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CONC CONT y PROY FASE 5
CONC CONT y PROY FASE 5
LENGUAJES PROYECTOS
FASE 5 AULA
COMUNITARIOS
Aprendizaje basado e
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO PROYECTOS
FASE 5 AULA
Pensamiento científico Estructura y
1 funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e
inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para
su cuidado.
14 Suma y resta.
15 Multiplicación y división.
16 Proporcionalidad.
19 Ubicación espacial.
23 Nociones de probabilidad
Aprendizaje basado en indagación STEAM
PROYECTOS (5º grado) PROYECTOS (6º grado)
COMUNITARIOS
Aprendizaje Basado
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES PROYECTOS (
FASE 5 AULA
COMUNITARIOS
Aprendizaje
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO PROYECTOS
FASE 5 AULA
8 Equidad de género
13 Interacción motriz
COMUNITARIOS
LENGUAJES
Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios
CONTENIDOS PROYECTOS (5º grado)
Narración de sucesos
1
autobiográficos.
Comprensión y producción de
2
textos explicativos.
4 Comprensión y producción de
textos argumentativos.
Comprensión y producción de
textos informativos, para
5 ampliar sus conocimientos
sobre temas de interés tanto
colectivo como individual.
Comprensión y producción de
textos discontinuos, para
6
organizar y presentar
información.
Elaboración e intercambio de
7 reseñas de diversos textos y/o
audiovisuales.
Comparación y producción de
8 documentos que regulan la
convivencia.
Interpretación y producción de
11 anuncios publicitarios de
productos o servicios ofrecidos
en la comunidad.
Comprensión y producción de
13 textos para gestionar servicios
públicos.
Elaboración de un tríptico
informativo sobre la
14
prevención de algún problema
colectivo.
Reconocimiento de la
15 diversidad lingüística de
México.
Interpretación y valoración de
16 manifestaciones artísticas de
México y del mundo.
Apropiación e intervención
17 artística en el espacio
comunitario.
Combinación de elementos
19 visuales, sonoros y corporales,
en composiciones artísticas
colectivas.
Creación y representación de
narrativas a partir de
acontecimientos relevantes de
20
la comunidad, empleando
recursos literarios, visuales,
corporales y sonoros.
Combinación de la realidad y la
fantasía en elementos
simbólicos de las
21
manifestaciones culturales y
artísticas, que dan identidad y
sentido de pertenencia.
Análisis y representación de
22
textos dramáticos.
Lectura y análisis de mitos y
23 leyendas, para su disfrute y
valoración.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍ
unitarios Aprendizaje basado en indagación
5º grado) CONTENIDOS PROYECTOS (
Alimentación saludable:
características de la dieta
correcta, costumbres de la
3 comunidad, riesgos del
consumo de alimentos
ultraprocesados, y acciones
para mejorar la alimentación.
Transformaciones de la energía
11 térmica y eléctrica, así como el
aprovechamiento en
aplicaciones tecnológicas.
Pensamiento matemático
13
Estudio de los números
14 Suma y resta.
15 Multiplicación y división.
16 Proporcionalidad.
19 Ubicación espacial.
Organización e interpretación
de datos
Nociones de probabilidad
PENSAMIENTO CIENTÍFICO ÉTICA, NA
asado en indagación STEAM Aprendizaje
PROYECTOS (5º grado) CONTENIDOS
Valoración de la biodiversidad:
Biodiversidad en la localidad,
1
entidad, México y el mundo,
valores, acciones sustentables.
Valoración de la
megadiversidad mexicana:
Megadiversidad en México,
diversidad cultural, relaciones
ser humano naturaleza y
2
representaciones distintas de
las diferentes culturas o grupos
sociales, sobre la biodiversidad
y su manejo, acorde a sus
Sustentabilidad
contextos. de la
biodiversidad y humanismo:
Rasgos de los estilos de vida y
modelos de desarrollo
3
dominantes y su impacto en la
biodiversidad, Implicaciones
socioambientales de la
preservación.
Ética y biodiversidad: Factores
sociales que propician la
4 convivencia armónica con el
medio ambiente: respeto,
responsabilidad, justicia social
y equidad con la naturaleza.
Derechos humanos: a un
5 ambiente sano y acceso al agua
potable
La responsabilidad compartida,
el respeto y el consumo
sustentable: acciones
6 colectivas a favor de la
protección y preservación de la
biodiversidad y el bienestar
socioambiental.
Riesgos de desastre y crisis
humanitarias, asociados a
fenómenos naturales y
generados por acciones
7
humanas: sus causas y
consecuencias, para contribuir,
de manera solidaria, a
Construcción
minimizar susde la cultura de
efectos.
paz: análisis de conflictos
vecinales y/o territoriales del
pasado y del presente entre
personas, grupos,
8
comunidades y pueblos para
identificar sus causas, cómo se
desarrollaron y cómo se
resolvieron, destacando el
diálogo y la negociación.
La democracia como forma de
gobierno en México y su
9 construcción a través de la
historia.
Movimientos sociales en el
México de los siglos XIX y XX: la
Independencia y la Revolución
Mexicana.
6
7
10
11
12
13
14
15
16
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Aprendizaje Servicio (AS)
CONTENIDOS PROYECTOS (5º grado)
Equidad de género
Capacidades y habilidades
motrices
Posibilidades cognitivas,
expresivas, motrices, creativas
y de relación
Pensamiento lúdico,
divergente y creativo
Interacción motriz
Toma de decisiones y
creatividad, ante problemas de
la vida.
ARIO
5º grado)
COMUNITARIOS
LENGUAJES
AULA ESCOLARES
Narración de sucesos
1 pag. 10
autobiográficos.
Comprensión y producción de
2 pag. 24, 36
textos explicativos.
Comprensión y producción de
textos informativos, para
5 ampliar sus conocimientos
sobre temas de interés tanto
colectivo como individual.
Comprensión y producción de
textos discontinuos, para
6
organizar y presentar
información.
Elaboración e intercambio de
7 reseñas de diversos textos y/o
audiovisuales.
Comparación y producción de
8 documentos que regulan la pag. 50 , 86
convivencia.
Interpretación y producción de
11 anuncios publicitarios de pag. 30
productos o servicios ofrecidos
en la comunidad.
Comprensión y producción de
13 textos para gestionar servicios pag. 38
públicos.
Elaboración de un tríptico
informativo sobre la
14 pag. 72 pag. 60
prevención de algún problema
colectivo.
Reconocimiento de la
15 diversidad lingüística de pag. 50
México.
Interpretación y valoración de
16 manifestaciones artísticas de pag. 80
México y del mundo.
Apropiación e intervención
17 artística en el espacio
comunitario.
Combinación de elementos
19 visuales, sonoros y corporales, pag. 92
en composiciones artísticas
colectivas.
Creación y representación de
narrativas a partir de
acontecimientos relevantes de
20
la comunidad, empleando
recursos literarios, visuales,
corporales y sonoros.
Combinación de la realidad y la
fantasía en elementos
simbólicos de las
21 pag. 70 y 82
manifestaciones culturales y
artísticas, que dan identidad y
sentido de pertenencia.
Análisis y representación de
22 pag. 10
textos dramáticos.
Lectura y análisis de mitos y
23 leyendas, para su disfrute y
valoración.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍ
COMUNITARIOS AULA
Pensamiento científico
Estructura y funcionamiento
1 del cuerpo humano: sistemas
circulatorio, respiratorio e
inmunológico, y su relación con
la salud ambiental, así como
acciones para su cuidado.
Etapas del desarrollo humano:
proceso de reproducción y
prevención de ITS y embarazos
pag. 96 2
en adolescentes, en el marco
de la salud sexual y
reproductiva.
Alimentación saludable:
características de la dieta
correcta, costumbres de la
3 comunidad, riesgos del
consumo de alimentos
ultraprocesados, y acciones
para mejorar la alimentación.
Transformaciones de la energía
11 térmica y eléctrica, así como el
aprovechamiento en
aplicaciones tecnológicas.
Pensamiento matemático
13
Estudio de los números
14 Suma y resta.
15 Multiplicación y división.
16 Proporcionalidad.
Organización e interpretación
22
de datos
pag. 62 23 Nociones de probabilidad
PENSAMIENTO CIENTÍFICO ÉTICA, NA
ESCOLARES COMUNITARIOS
Valoración de la biodiversidad:
Biodiversidad en la localidad,
1
entidad, México y el mundo,
valores, acciones sustentables.
Valoración de la
megadiversidad mexicana:
Megadiversidad en México,
diversidad cultural, relaciones
ser humano naturaleza y
2
representaciones distintas de
las diferentes culturas o grupos
sociales, sobre la biodiversidad
y su manejo, acorde a sus
Sustentabilidad
contextos. de la
biodiversidad y humanismo:
Rasgos de los estilos de vida y
modelos de desarrollo
3
dominantes y su impacto en la
biodiversidad, Implicaciones
socioambientales de la
preservación.
Ética y biodiversidad: Factores
sociales que propician la
4 convivencia armónica con el
medio ambiente: respeto,
responsabilidad, justicia social
y equidad con la naturaleza.
Derechos humanos: a un
5 ambiente sano y acceso al agua
potable
La responsabilidad compartida,
el respeto y el consumo
sustentable: acciones
6 colectivas a favor de la
protección y preservación de la
biodiversidad y el bienestar
socioambiental.
Riesgos de desastre y crisis
humanitarias, asociados a
fenómenos naturales y
generados por acciones
7
humanas: sus causas y
consecuencias, para contribuir,
de manera solidaria, a
Construcción
minimizar susde la cultura de
efectos.
paz: análisis de conflictos
vecinales y/o territoriales del
pasado y del presente entre
personas, grupos,
8
comunidades y pueblos para
identificar sus causas, cómo se
desarrollaron y cómo se
resolvieron, destacando el
diálogo y la negociación.
La democracia como forma de
gobierno en México y su
9 construcción a través de la
historia.
Movimientos sociales en el
México de los siglos XIX y XX: la
17 Independencia y la Revolución
Mexicana.
6
7
10
11
12
13
14
15
16
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
AULA ESCOLARES
Equidad de género
Capacidades y habilidades
motrices
Posibilidades cognitivas,
expresivas, motrices, creativas
y de relación
Pensamiento lúdico,
divergente y creativo
Interacción motriz
Toma de decisiones y
creatividad, ante problemas de
la vida.
ARIO
6º grado)
COMUNITARIOS