YAYASAN ABRAHAM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SANTA MATHILDA

KOMPETENSI KEAHLIAN ASISTEN KEPERAWATAN, FARMASI KLINIS DAN KOMUNITAS, DENTAL ASISTEN, TEKNIK & BISNIS SEPEDA MOTOR DAN PERHOTELAN
Jln. Hogor Hini-Kel.Kota Uneng-Maumere-NTT. Telp./Fax. (0380)2401611

SILAB
US

Mata Pelajaran : Kimia Farmasi

Satuan Pendidikan : SMK Santa Mathilda
Kelas / Semester : XI Farmasi / Ganjil dan
Genap Tahun Pelajaran : 2019/2020

Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-

aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode

sesuai kaidah keilmuan

Nomo
r
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajara IP Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
KD
n K
3.1 Menganalisis senyawa Senyawa Hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon Tugas 3 Minggu (3 x 4
turunan hidrokarbon  Kekhasan atom dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari, 1. Lakukan Jam Pelajaran)
dan kegunaannya karbon. misalnya plastik, lilin, dan tabung pengamatan
 Atom C primer,  Menyimak penjelasan kekhasan atom gas yang berisi elpiji serta nyala api terhadap kekhasan
sekunder, tertier, dan karbon pada kompor gas. atom karbon
kuarterner.  Membahas jenis atom C  Menyimak penjelasan kekhasan 2. Mengerjakan tugas
 Struktur dan tata berdasarkan atom karbon yang review dan
nama alkana, alkena menyebabkan berpikir kritis
dan alkuna banyaknya senyawa karbon pada lembar kerja
 Menggunakan Molimod dalam
Unjuk kerja:
  Sifat-sifat fisik jumlah atom C yang terikat pada rantai mempelajari jenis atom C Penilaian sikap saat
alkana, alkena dan atom karbon (atom C primer, sekunder, berdasarkan jumlah atom C yang peserta didik
alkuna tersier, dan kuarterner) dengan terikat pada rantai atom karbon melakukan diskusi
 Isomer menggunakan molimod, bahan alam,
 Reaksi senyawa atau perangkat lunak Portofolio:
hidrokarbon kimia(ChemSketch, Chemdraw, atau Laporan hasil diskusi
lainnya).  Menyelesaikan soal-soal yang tentang
 Membahas rumus umum alkana, alkena berhubungan rumus umum alkana, penggolongan
dan alkuna berdasarkan analisis rumus alkena, alkuna senyawa
struktur dan rumus molekul. hidrokarbon dan
 Menghubungkan rumus struktur dan  Menyelesaikan soal-soal yang turunnannya
rumus molekul dengan rumus umum berhubungan dengan cara memberi
senyawa hidrokarbon nama senyawa alkana, alkena dan Tes
alkuna Tes tertulis
 Membahas cara memberi nama
senyawa alkana, alkena dan alkuna tentang
sesuai dengan aturan IUPAC hidrokarbon
4.1 Melakukan  Membahas keteraturan sifat fisik (titik 
identifikasi senyawa didih dan titik leleh) senyawa alkana,
turunan hidrokarbon alkena dan alkuna
dan kegunaannya  Menentukan isomer senyawa
hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer (isomer
rangka, posisi, fungsi, geometri) dari
senyawa hidrokarbon.
 Membedakan jenis reaksi alkana,
alkena dan alkuna.
Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi yang Tugas
 Energi dan kalor membutuhkan kalor dan reaksi yang 1. Lakukan
 Kalorimetri dan melepaskan kalor, misalnya reaksi logam eksperimen untuk
perubahan Mg dengan larutan HCl dan pelarutan membuktikan
entalpi reaksi NH4Cl dalam air. entalpi reaksi
 Persamaan  Menyimak penjelasan pengertian energi, 2. Mengerjakan tugas
termokimi kalor, sistem, dan lingkungan.
review dan
 Menyimak penjelasantentang perubahan
a berpikir kritis
entalpi, macam-macam perubahan entalpi
 Perubahan entalpi standar, dan persamaan termokimia. pada lembar kerja
Menerapkan perubahan standar (∆Ho)  Melakukan percobaan penentuan
3.2 entalpi berdasarkan untuk berbagai perubahan entalpi dengan Kalorimeter Unjuk kerja:
termokimia reaksi dan melaporkan hasilnya. Penilaian sikap saat
 Energi ikatan rata-rata  Membahas cara menentukan perubahan peserta didik
 Penentuan entalpi reaksi berdasarkan entalpi melakukan eksperimen
perubahan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess. Portofolio:
reaksi
 Menentukan perubahan entalpi reaksi Laporan hasil
berdasarkan entalpi pembentukan standar, eksperimen dan
atau energi ikatan berdasarkan hukum
Hess.
diskusi tentang
 Menganalisis data untuk membuat perkembanganproses
diagram tingkat energi suatu reaksi entalpi reaksi

Tes
Tes tertulis
tentang
termokimia
 Melakukam identifikasi  Membandingkan entalpi
4.2 perubahan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan
berdasarkan termokimia bakar.
3.3 Menganalisis laju Laju Reaksi dan  Mengamati beberapa reaksi yang Tugas
reaksi kimia Faktor- Faktor yang terjadi disekitar kita, misalnya kertas 1. Lakukan
Mempengaruhi dibakar, pita magnesium dibakar, eksperimen
4.3 faktor-faktor yang
 Pengertian dan kembang api, perubahan warna pada
pengukuran potongan buah apel dan kentang, mempengaruhi
laju reaksi pembuatan tape, dan besi berkarat. kecepatan reaksi
 Teori tumbukan  Menyimak penjelasan tentang 2. Mengerjakan tugas
 Faktor-faktor pengertian laju reaksi dan faktor-faktor review dan
yang yang mempengaruhi laju reaksi. berpikir kritis
mempengaruhi  Menyimak penjelasan tentang pada lembar kerja
laju reaksi teori tumbukan pada reaksi
 Hukum laju reaksi kimia. Unjuk kerja:
Melakukan identifikasi dan penentuan laju  Merancang dan melakukan Penilaian sikap saat
faktor-faktor yang reaksi percobaan tentang faktor-faktor peserta didik
mempengaruhi laju yang mempengaruhi laju reaksi melakukan eksperimen
reaksi (ukuran, konsentrasi, suhu dan
katalis) dan melaporkan hasilnya. Portofolio:
 Membahas cara menentukan orde Laporan hasil
reaksi dan persamaan laju reaksi. eksperimen faktor-
 Mengolah dan menganalisis data faktor yang
untuk menentukan orde reaksi dan mempengaruhi
persamaan laju reaksi. kecepatan reaksi
 Membahas peran katalis dalam
reaksi kimia di laboratorium dan Tes
industri. Tes tertulis
 Mempresentasikan cara-cara tentang kecepatan
penyimpanan zat kimia reaktif reaksi
(misalnya cara menyimpan logam
natrium).
3.4 Menganalisis Kesetimbangan Kimia  Mengamati demonstrasi analogi
Kesetimbangan dan Pergeseran kesetimbangan dinamis (model
Kimia Kesetimbangan Heber)
4.4 Melakukan identifkasi  Kesetimbanga  Mengamati demonstrasi reaksi
identifikasi faktor- n dinamis kesetimbangan timbal sulfat
faktor yang  Tetapan dengan kalium iodida
mempengaruhi kesetimbanga  Membahas reaksi kesetimbangan
kesetimbangan kimia n dinamis yang terjadi berdasarkan
 Pergeseran hasil pengamatan.
kesetimbangan  Menentukan harga tetapan
dan faktor-faktor kesetimbangan berdasarkan data
yang mempenga- hasil percobaan.
ruhinya  Merancang dan melakukan percobaan
 Perhitungan dan tentang faktor-faktor yang
penerapan mempengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan kesetimbangan (konsentrasi, volum,
kimia tekanan, dan suhu) dan
melaporkannya.
 Melakukan perhitungan kuantitatif
yang berkaitan dengan
 kesetimbangan kimia
 Menentukan komposisi zat dalam
 keadaan setimbang, derajat disosiasi
(),
tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp)
dan hubungan Kc dengan Kp
 Menerapkan faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan untuk
mendapatkan hasil optimal dalam
industri (proses pembuatan amonia
dan asam sulfat)
3.5 Menganalisis koloid, Sistem Koloid Tugas
 Jenis koloid  Pengelompokan campuran menjadi  Pengelompokan sifat khas 1. Lakukan
suspensi & larutan
sejati  Sifat koloid larutan, Koloid, dan suspensi koloid menjadi sifat optik dan eksperimen
 Pembuatan koloid dijelaskan dengan benar. elektrik dideskripsikan dengan membuat
 Peranan koloid jelas. berbagai sistem
 Perbedaan larutan, Koloid, dan
dalam kehidupan suspensi berdasarkan sifat  Akibat hamburan cahaya terhadap koloid dengan
sehari-hari dan campurannya, fasanya dan ukuran sifat optik dari koloid bahan- bahan
industry partikelnya dideskripsikan dengan dideskripsikan dengan jelas. yang ada di alam
 jelas. sekitar
 Adanya efek Tyndal dan gerak 2. Mengerjakan tugas
 Pembuatan koloid dapat dengan cara Brown diamati melalui percobaan. review dan
kondensasi, desintegrasi, dan atau berpikir kritis
 Sifat kinetik dari koloid
gabungan dari keduanya, pada lembar kerja
ditunjukkan oleh sifat kinetik dari
dideskripsikan dengan jelas
partikel yang selalu bergerak
Unjuk kerja:
berliku-liku akibat tumbukan
Penilaian sikap saat
partikel.
peserta didik
 Sifat elektrik dari koloid melakukan eksperimen
terjadi dijelaskan sebagai
akibat adanya muatan (ion- Portofolio:
ion) yang bergerak dalam Laporan hasil diskusi
medan listrik
Tes
 Elektroforesis dideskripsikan
Tes tertulis
dengan jelas. tentang sistem
 Elekroforesis, koagulasi, gerak koloid
Brown, dan kesetabilan koloid
diamati dari hasil percobaan
sifat- sifat koloid
 Definisi zat terdispersi dan dan
zat/ medium pendispersi
dideskripsikan dengan jelas.
 Pengelompokan koloid
berdasarkan wujud zat terdispersi
dan pendispersinya
dideskripsikan dengan jelas.
 Pengelompokan koloid menjadi
koloid liofil dan koloid liofob
berdasarkan kekuatan ikatan
antara zat terdispersi dan medium
pendispersinya
dideskripsikan dengan jelas.
 4.5 Melakukan identifikasi  Mengamati berbagai jenis produk
Sifat-sifat koloid, yang berupa koloid
suspensi dan larutan  Membahas jenis koloid dan sifat-
sejati serta kegunaannya sifat koloid.
dalam bidang kesehatan  Menghubungkan sistem koloid
dengan sifat-sifatnya
 Membahas bahan/zat yang berupa
koloid dalam industri farmasi,
kosmetik, bahan makanan, dan lain-
lain.
 Melakukan percobaan pembuatan
makanan atau produk lain berupa
koloid atau yang melibatkan prinsip
koloid dan melaporkan hasil
percobaan.
3.6 Menganalisis larutan Asam dan Basa  Mengamati perubahan warna Tugas
asam, basa buffer dan  Perkembangan indikator lakmus merah dan lakmus 1. Lakukan
garam konsep asam dan biru dalam beberapa larutan garam eksperimen
4.6 Melakukan pengukuran basa  Menyimak penjelasan tentang terhadap beberapa
pH terhadap larutan  Indikator asam-basa kesetimbangan ion dalam larutan larutan dan ukur
asam, basa, buffer dan  pH asam kuat, basa garam pH larutan tersebut
garam kuat, asam lemah,  Merancang dan melakukan lalu kelompokkan
dan basa lemah percobaan untuk memprediksi pH berdasarkan pH
Kesetimbangan Ion dan larutan garam dengan nya
pH Larutan Garam menggunakan kertas 2. Mengerjakan
 Reaksi lakmus/indikator universal/pH tugas review dan
pelarutan meter dan melaporkan hasilnya. berpikir kritis
garam  Menuliskan reaksi kesetimbangan pada lembar kerja
 Garam yang ion dalam larutan garam
bersifat netral  Menyimpulkan sifat asam-basa dari Unjuk kerja:
 Garam yang suatu larutan garam Penilaian sikap saat
bersifat asam  Menentukan pH larutan garam peserta didik
 Garam yang  MengamatipH larutan penyangga melakukan eksperimen
bersifat basa ketika diencerkan, ditambah sedikit
 pH larutan asam atau ditambah sedikit basa Portofolio:
garam Larutan  Menyimak penjelasan tentang cara Laporan hasil
Penyangga membuat larutan penyangga dengan eksperimen
 Sifat pH tertentu
larutan  Menyimak penjelasan bahwa pH Tes
penyangga larutan penyangga tetap ketika Tes tertulis tentang
 pH larutan penyangga diencerkan, ditambah sedikit asam teori asam basa
 Peranan larutan atau ditambah sedikit basa
penyangga dalam  Membandingkan pH larutan
tubuh makhluk penyangga dan larutan bukan
hidup dan industri penyangga dengan menambah
(farmasi, kosmetika) sedikit asam atau basa atau
diencerkan.
 Menganalisis mekanisme larutan
penyangga dalam
mempertahankan pHnya terhadap
penambahan sedikit
asam atau sedikit basa atau pengenceran.
  Merancang dan melakukan
percobaan untuk membuat larutan
penyangga dengan pHtertentu dan
melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan penyangga
dalam tubuh makhluk hidup dan
industri.

3.7 Menganalisis hasil  Menyimak penjelasan tentang
kali kelarutan kelarutan dan hasil kali kelarutan
 Menganalisis hubungan kelarutan (s)
4.7
dan hasil kali kelarutan (Ksp)
 Menentukan pengaruh ion sejenis
dengan kelarutan
Melakukan Perhitungan  Membahas hubungan antara Ksp dan
kimia berdasarkan Kelarutan
konsep Ksp  Menerapkan konsep Ksp dalam
pemisahan campuran
 Merancang dan melakukan percobaan
pemisahan campuran sebagai bentuk
penerapan konsep Ksp
3.8 Senyawa siklik dan  Menyimak penjelasan tentang senyawa
penggolongannya, serta siklik dan senyawa benzena
benzena dan  Menganalisis penggolongan
turunannya senyawa siklik dan senyawa benzena
4.8 Mengidentifikasi  Menyimak penjelasan tentang Aturan
senyawa siklik dan Huckel, Struktur Annulens
penggolongannya, serta  Mengidentifikasi senyawa siklik,
benzena dan turunannya senyawa benzena dan turunannya
3.9 Memahami  Menyimak penjelasan tentang senyawa
Senyawa heterosiklik
heterosiklik  Menganalisis penggolongan
4.9 senyawa heterosiklik
Mengidentifikasi  Mengidentifikasi senyawa heterosiklik
senyawa heterosiklik  Menyimak penjelasan tentang Aturan
Huckel, Struktur Annulens