famidares, copora con diferentes movimients. ‘corporal con diferentes trices arco pisces. Compartimos fotografias, oj Compatimas fotografia, objetos familiares, ee s Raa ees ‘ } {ariaes relatamos acontecimients de nuestra felatarnos acontecimiertos de nuestra propia histor, bee Ree ease © propia histor, expreséndonos ioremente. expresindnos rement aera i [cut : dems © e Garba ve © Mt ua oh -Dixjamos. nuestro nombre ilremente -Escrbimos.nuesto nombre Rbrement ce librerente, bn E ne Nosobseramnsen un espa y uego -Nhosobsenames en un espe ego modelos Nas obseramos en un espeoyuego dibyjamos rmodsames como podemos mesa magen nla nuesta i ena baro,ardla,masaoplastiina _muesro cuerpo considerando mestas aena, bar, ala, masa pls, exponeos ante os dems, mparimos conlos demi ractetsticas y aboramos porta nombres con la ayuda de esta familia y compartimasel proceso de ‘ekeoracén con las demas aboramos. porta nombres con a ayuda de Fbramas. porta nombres con ayuda de nuestra ruestrafariia en forma eat farmaen forma creatMarcames asihet de nuestto cuerpoy ‘Marcamos a stueta de nuestro cuerpo ‘Marcamos a slueta de nuestro cuerpoy ramos con la dels sel. en ppl gad competes pares _ Rabon labora) snes Fscuchamosun cento con sombras chiescas Para eso clocamos ura sara como Exuchamos un cuento con sombascrnescas. Para contin, detrs ponemas una ipa a apagat lesluesse vela ie dl que se oloca dtr de las sbanas. Comentamos el «vento y ego por Comentamos dl cuzntoyluego por urno nos {umo nos colocamos drs ye rst ania ses ola ders haciendo algunos gestos cone io nina uetpoy esto advina que eso que est imitando. aboramos un mural que contenga nuestos ores (cn os fotos Webao de cada uo, pegamoso dbueros ues gusts preerencs arsonals enreacién ajuguets egos, comida, ropa programas eT, et. ~ Elaboramos un mural que contenga nuestros -Elaboramos un mural que contenga nuestros nombres robes conor yo coments, con muss dajosy comeniamos ued eweiSo14 Recomendaciones para trabajar el objetivo ~ Realizar muchos ejercicios de psicomotricidad libre mente y en grupo. = Utlizar la“ Linea de la vida" (ver recomendaciones para la dimension).Contamos experiencia vidas -Patkipamas de un teatro deters en donde se expres sentient ay tstezaImentamos oto finaly lo cramatizams. Programa pa CObservmos un mural con rstos que cexpresen semtinientos de alga, stezay de temo, Descrbimos, ests sentimientas, nventaros algin cuanto a tuavés eels.-hgpmescn moo sie Jogamosconun muecote, ugaroscon un museca otter exresinoe ee sentiments postvoscon rust ceo. Por empleo abrazaros besa lo acres e decisis, STP palsbras, et, itamos cartes aleares rites, de emo, alegre ise, de temo c -Retamos con exes un poema Rectaroscon expres un poerna + Rectaos on exes un pos 5 Gorabateamos cases ste, Diujamas estos como estén sats. a t enojaas Dibujamas catas alegres tristes, enojadas, repo alegres, tists, encjadas. a a 0 8 i -Fefledonamas en expo deco avs 3 Decimos como es cata compaferioy -Decimes coma es ca compas ycompaita postvscalfcatos que pueden decal gent, o -compaferta en su aspectofisico, ‘utlizando adjetivas clficativos: bueno, alegre, etc i eRaUTHie Hees aie ech is o Jugamosa la plot caosa,utlizando une & ugamos a pelota carts, uizando una plata de peota de goma, detrapo, etc, ylanzamosaun compateioo cornea o cariiosa cada rio y rita debe recibir unasolavezia peotahasta completa lupo. Preparamos un mural con rostsalenss Pregremos un mural con rss ts tists, -Preparamsun mura con rst egress, tists, soxprendids, cor miedo ec, con iinas_sorprendios, con miedo et, con kinas que ragamnos de ‘orpenids con mia, et on inas que dereisastaidas de nesta casa, rests con nests ots recotamosde ests con nests dis,Comartimos nuestra experencias ene ‘momento dl rencuent (ver recomendacones parla dmesin) Dramatizarnas diferentes acones en|a quelosaduitos nos demuestransuafecto, Comessamosfitxemente sabe siuaciones coiianas que nos aradan o molest, + Traemos nesta jugute prefer, ‘Comversamos sobre mismo, ieee eri eas cd -Compatinos experiendasysentimientos ene ‘momento del reencuent, Representamos con nuestro cuerpo los difeentes estados de dni por erp, alge, tite, ennato, emo et -Conversaros brement sobre stuaciones ctidanas que osagadan o molesanexpresando cro reacconams frenteaels. = Tiaeros nuestojuguee prefrida. Comsetsaos sobre didendo po qué os gusta yl dbujamos. Expresamos nests sentimientos cn frases carnosas aleducadoro educadora y os dems, y dsutamos dando -Cormartnns nuestas experiencia enel momento del reencvntro y epresaros nests erimientos. Representamos con nuest cuerpo, con misc, conespejos, con rs os cfeentesestadosce dria alegttriteza, doo, temo, tc Convesamos con nuesto educator 0 educadora 3 con los dems sobre aimportancia de espetaos gusts, preferencia sentimiento interes de ks ems, -Traerps nuestouguet2preerido Comesamos sobre dl iciend por qué nos gusts eimertamos un cto yliustros, xpress ness seniantos con frases Semtimintosa nuestra fails les prepaarnos un regal srpresacarasaleges rises -Elegnos materiales, objeto yjugtes de medio -Dramatizamos acconesdestuacines catiianas referentes a nuestro reaconamiento com os dems -Mordlamos con pasina aro, arilao mass, los cdjetos que nos gustan, compatimas con los dems yo exponemos. sy cramatizamosalgus = Marifstarns nests sentient emaciones jugando con misica de fondo, pasindonos de mano esplo pene, cuando cesala msc, yes del grupo lo iit, borarnas mascara utlizando sobre 0 boss de pape de cata alegre, tite austadas ety ‘mamas unteatro de eres, Begs matrals, objeto yjugueles del madi para compart con os ds names ots ifs y nas de a corm demas tendrén que adinar de quése tata. Expresamos grfcamerte yo, modelando con pling, bao, 2 objets que nos ‘gustan ycompartimos canios demas eweiSoigRecomendaciones para trabajar el objetivo. — Para apoyar el objetivo: crear situacionés de aprendizaje en las cuales los niffos y las nas puedan expresasentimientos y emociones a través de actividades intencionadas, Ejemplo: Dramatizar: tristeza, alegria, pena, otros. — Propiciar un clima de seguridad y conflanza para que cada ni7o o nifia pueda sentirse libre de expresar sus sentimientos y emociones — Este objetivo se puede trabajar en talleres con la familia a través de ejercicios de autoconcepto y autoestima, en los cuales se reflexione sabre la importancia de descubrir y expresar los sentimientos, estimulando asi a los hijos para que también lo hagan desde muy temprana edad — Esimportante crear un clima de respeto hacia la expresién de los sentimientos de los nifios y las nifias, para evitar asf burlas cuando se caen, lloran © cuando no pueden realizar una actividad.Nos params frente al espeo observers restr imagen y seis las partes de nuesto ‘werpo yal mismo tempo las vanes norbrando. nionamos canciones laconadas cone cuerpo realzando movimientososenlanda cada pate os rasquemes la naz que fs toquemosla aber. OU) enter cuerpo diferenciando sus principales partes, funciones e importancia. Sugerencias de actividades graduadas Nos desplazamosibrementeen al spac, sealarios | dels demi aspartes que el Entonarmos canciones realzando movimiento Jugamos and deel educadoro ecuador dala orsign y nosotros sefalames spats de esto vepo. and dice que nos resqueros nat que os taquernos el code, scuchamos oslatdos del corazén_delos ‘compafetosy companeras, Nos desplazamos fbrementeen a espacio, ‘movers laspartes del cuerpo seatnindicaciones dal educador aa educadar, empl, doblarlos trams sense, patarse,acstarse, dare, -Entonarnos canciones aionadas cone cuerpo yealzando moxiventos pate, Segin a cancin,Dibuamos y cremes una hist del mismo. games tonto decir eician eae sears s partes de hombxo.alcampafero quel toqueroslarodila Hi campatero o compater que toquernoscon nae Ie espaida dal compen compare. -Fscuchamosy diferencias ls dvess sonidos yids que puede produc ues cue. mitatnos ‘kqunos sonidos denvesto cusp. ed eweiSo14Nosmoveroslbremente poral espacio al poreleducadoro ed fi ‘compare compar ls partes del cuerpo. Armams rompecabezas seni de a figura humana, inanzzs simples sobree rosy companies. 6 "ecara yseabrey mesive para very miar.caué es?” Estampamos huss de musts manosy Bes en bara tea, pape, tc y lo comentamas, No acostames por turno en laae «estampamos nuesto cuerpo, Sefalamos algunas pares, Caminamos, coremos, saltamos en Uifenesdreccones. eee ques” Fstampamas ls hues de nuestras mands pies en bao, lea papel et. Exponentos os trabaosy eogaros -Dijamosla siuetade un compafieo ocompatiers eniatia, en el piso, 0 en un pape sfialando las partes desu cuerpo ydecimos para quesnen. -Descubrimos y conversamos ene compateras y ‘compateras en qué nos pareceros y nos diferencimos -Gaminaros coemos,sakamosen dferenies Cireconesportando elementos vais. por ejemplo: sacuitos deaena Reaizamos moviminios, primero con la cabeza personas animale 0 cosas ysguiendo crentacones como paase en un i, ‘tocarselacabeva, con as palma, con fs paso. ritmo de lamisia, aboramosrompecabezzs de a fgura humana, intercambiamos con nests compares y compares reamostimas, aivinanzassobreel cuerpo “Tum, tur, e rej, pero no para de marcha. ot" as hues de nestras manos pies tia, papel ec. Eponemosls trabas y dialogames exresando muesossemimintes -Diujamosia siueta de un compafieo 0 compara ena tia ene ps9, 0 en un pape sealando 0 ‘identical pares del cuerpo enlasiveta, Descubimas yconversamos ene compares compaferas en qu nos pceerosy os diferencias Lego djarosa mesos compares y companertas. Caminamoscoremos,saamos en cferetes lceccones, potando elementos y iuiend consignas cela mediadora