‘Marque con une Xelindieador que generalmente apique el alumno o alumina Posteriormente ubique el nivel que corresponda de acuerdo con el nimero de inicadores obtenidos. Nombre del alumno (al Grado y Grupo: 6*'B" __| "HE. AUTOESTIMA. (8. expresa claramente sus easy necesidades. (12. Guida su apariencia personal ()3.Se respeta asi mismo, ()4.Reconoce sus fortatesas (5: Manifiesta acttudes de autocuidedo, 16. Mantione contacto visual a Interactuar con os dems. (17. Se preocupa por los demés (18. Reconace sus areas de oportunidad, (9. Ninguna de as anteriores, "HES, RESOLUCION DE CONFLICTOS {()1.Escucha cn atencién y respeto el punto se vista dots demas. {()2. Evita confictosen la excuelay su entorno (()3.Se nvolvera para ayudar a solucionar conflicts dentro delsalén yen la escuela, (94. Escapaz de negociar con otros para Solucionar un confit. (5. Recupera facimente la cama despugs de un confict, ()6.Noapoya a otroso participa en agresiones a otros nifos (17. Lograsolucionar sus confltos en forma aiertva, (18. Es respetuoso con las autoridades de laezcucla, ((J8. Ninguna de as anteroees. "BIE 2, MANEJO DE EMOCIONES ha. expres cémo se siente ante ‘Sferentesstuacones ii). Reguataoxpresin de ue (73, tin en forma aerva en stoaclones queteenojn. (Tene tolerancia ante Etuaclones que fo fustran, {5 None fuctuacones constants en Susestador de somo, (ye, neconoce yaa as mocianes de lordende Ess faguarmente de buen humor {Nz esrvcnracan que seme y PY ninguna de ns anteriore. Elalumnoia) (yt serefiereasufamiia de forma postive (0) 2. Lega ata escuela en buenas condiciones de alto (93. sesene spade porss Lospadres otutores (4 Preguntan sobre el desernpenia del alurnno 195. Asisten a eventos exolares a0 Aue son convocads. (16. Acuden en stuaciones que se Fequiere de su apoyo. C7. Intervienen en forma postive enta resolucion de un conflict, (()8.Seinvolucran en sus tareasexcolares ()3.Ningunade as anteriores, ‘ES. CONVIVENCIA 41. Respeta diferentes formas de pensar y/o actuardelos demas. Uy2tconviverespetuosamente con sus compaieros. (()3:Se dig als demés por suseyyyyo aaa aaa ad EEIIIIIIIIIII)22- [rei yn por apodos (Cy Seineera dementias thier comets, 5 Tasisen suo Siecossamente Che compare ss {fivhyua compte cna GIRARD wa auacdene manent £15 Mngona dela anerores (0 2.comple a mayra de easy severdor destiny a eacla Espenoo 6s indore) (hz Aecotlaredrarcin ce maestro, | ENORTAMDAMRNTO|Oe 305 13: Stereiary seers auncuano note | MQUEREAPOFO(D8 223 Shan cbcervan. (express tuerivament derscuaras con | eanen Sieunaregne aves ia == CS escape deer seers oma = oa Sete weet con n(x) ltr on (6 Fre ferent onions pa taboraran aver. (07, Propane reno acuerdo de ancvencnenellén oes (ha Resets ycose ante reaasy ‘Sturdor 3 esr de no esr de x x iSstrngons de somries. Sere Tamas Se puede obSeray que Fewiere Md cps re Brea oder cor mds Sociaule 2 Ave extrese fae Bientea. Le que gets sotar es que Ie atemna Bra Gorma de expresarse Con gus comeueros bastante, > forms de Wctiay ¢ ch estar cor Giles 6s bes tante buena, Considerando que suelen Sev bastante Mevages cen ena, Aun que tambien Con los qe Casi Mo habla 9% Se ek motel asa misma conGiana, por telus aug Se noll ave enirega, esde ta esestta, gut lave Sette @ ensyeV con Su compatera que no 9 leticun onto, Svale {vatasar en gaz) Pero es interumpida por Sus tiene ami prea’ EEN Gue Se distenega ¥ 00 empiece 4 Ere festival payticipo Pero %0 Se observo que Ses papas ge ercventren on 5: Fuaves, Ceniival, pero Sepang[ tare con una il indicat Ge garatente spique of orn © chews Posteriormente ubique el nivel que corresponda de acuerdo con el numero de indicadores obtenidos. | tomre del elumno/ {HE 1. AUTOESTIMA, (9 1. Bopresa claramente sus ideas y necesidades, (00 2. Cuida su apariencia personal, ()3.Serespeta a si mismo. 4 Reconoce sus fortalezas. ()S. Manifiesta actitudes de autocuidado. ()& Mantiene contacto visual al interactuar con los demas. (17, Se preocupa por los demas. ()8.Reconoce sus éreas de oportunidad. (8. Ninguna de las anteriores. _ Grado orvpo;_ 6-8 TIES. RESOLUCION DE CONFLICTOS ()1. Eseucha con atencién y respeto et punto de vista de los demés. ()2. Evita conflictos en la escuela y su entorno. ()3. Se involucra para ayudar a solucionar conflictos dentro delsalén y en la escuela ()4. Es capaz de negociar con otros para solucionar un conflicto. (45. Recupera facilmente la calma después de un conflicto. ()6.No apoya a otros 0 participa en agresiones a otros nifios, (7. Logra solucionar sus contflctos en forma asertiva. ()8.Esrespetuoso con las autoridades de laescuela (3. Ninguna de las anteriores. | {JE 2. MANEJO DE EMOCIONES JEG. FAMILIAS 10 1. Expresa cémo se siente ante El alumno(a) diferentes situaciones. (411. Serefiere a su familia de forma positiva. ())2. Regula la expresion de sus emociones. (i) 3. Acta en forma asertiva en situaciones que le enojan. ()4.Tiene tolerancia ante situaciones que lo frustran. (45. No tiene fluctuaciones constantes en sus estados de énimo. (16. Reconoce y valida las emociones de los demas. 0 7. Estd regularmente de buen humor. ()8.Es congruente con lo que siente y expresa. (() 9. Ninguna de las anteriores. JE 3. CONVIVENCIA ()1. Respeta diferentes formas de pensar y/o actuar de los demas. ()2. Convive respetuosamente con sus compafieros. _()3.5e dirige a los demés por su_ (42. lega ala escuela en buenas condiciones de alifio ())3.Se siente apoyado por su familia Los padres o tutores... ()4. Preguntan sobre el desemperio del alumno. 45. Asisten a eventos escolares alos que son convocados, (116. Acuden en situaciones que se requiere de su apoyo. ()7- Intervienen en forma positiva en la resolucién de un conflict. ())8. Se involucran en sus tareas escolares (0.9. Ninguna de las anteriores.nombre y no por apodos. () 4. Se integra facilmente alas actividades con otros. (AS. Trabajaen equipo adecuadamente. () 6. Comparte sus cosas. () 7. Ayuda a compafieros cuando lo requieren. () 8. Avisa a una autoridad en el momento que agreden a alguien, () 9. Ninguna de las anteriores. EJE 4. REGLAS Y ACUERDOS ()1. Cumple la mayoria de reglas y acuerdos del salén y la escuela. (4 2. Acepta la redireccién del maestro. () 3. Sigue reglas y acuerdos, aun cuando no lo estan observando. ()4. Expresa asertivamente desacuerdo con Cuente los indicadores por cada eje y ubique elnivel quecorresponda a cada uno: ESPERADO (De 6 a8 indicadores) EN FORTALECIMIENTO (De 3a S indicadores). REQUIERE APOYO (De 0 a 2indicacores) Sefiale en el cuadro con una( X Jel nivel obtenido en cada uno. alguna regla o acuerdo. = = Niet = ()5. €s capaz de llegar a acuerdos en forma I one adecuada. Astecstina @9 6. Escucha diferentes opiniones para ee elaborar un acuerdo, cok x») ()7. Propone reglas 0 acuerdos de Tee x convivencia en el saléno escuela. pay ()8.Respeta y cede ante reglas y pies acuerdos a pesar de no estar de a » acuerdo con ells. sens (9. Ninguna de las anteriores. Faia x ‘Observaciones generales : Ki Sev mur im peractive, Svele Sey mux POco (espetuosy Son S&S Compaderos taciso Condjdere que neces tu con e! Maestro, mds a tenon for fo qveM, M..s un aida con UNA COMENIcaeigg muy buena Con uy compageros, fers es mur Nevado wo Su forma de Ser, Ao teaPela & SW SOmPEdaS varias Ve ces, en muchas ogasaciones ¢! vane o! desav den em Deeando hablay, ‘incluso vespond'ende cuandes Ne pedjnmas que de tavor guar dara silencio, diciends Ie Ne Quieve, ‘yoa! Cusiderg aves alUmao qe mavarmente escuthe ae decig grocevias, Keebar de etla 28 uy cho que participa evands & 5 & eide, parete qe 06 Jo impor kr 14 escuelg Pete Se Shorg yj $2 cards hace alga bien 9 le dames Pelibras ge Move 64 tesa,‘Marque con una X el indicador que generalmente aplique el alummno o alumna Posteriormente ubique el nivel que corresponda de acuerdo con el numero de indicadores obtenidos. Nombre det alumno (a) BE 1, AUTOESTIMA. 092. Expresa claramente sus ideas y necesidades. (2. Cuida su apariencia personal. () 3. Se respeta a si ( ) 4. Reconoce sus fortalezas. ()5. Manifiesta actitudes de autocuidado. (9 6. Mantiene contacto visual al interactuar con los demés. (.)7. Se preocupa por los demas. ()8. Reconoce sus dreas de oportunidad, (.)9. Ninguna de las anteriores. cone Grado y Grupo:_6* V EJE 5. RESOLUCION DE CONFLICTOS: (1. Escucha con atencién y respeto el punto de vista de los demas, 0) 2. Evita conffictos en la escuela y su entorno. () 3. Se involucra para ayudar a solucionar conflictos dentro delsalon y en la escuela. 094. Es capaz denegociar con otros para solucionar un corfficto. ()5. Recupera fécilmente la calma después de un conflicto. ()6.No apoya a otros o participa en agresiones a otros nifios. (2) 7. Logra solucionar sus conflictos en forma asertiva. ( )8. Es respetuoso con las autoridades de laescuela ()9. Ninguna delas anteriores. EJE 2. MANEJO DE EMOCIONES (1. Expresa cémo se siente ante diferentes situaciones. (|) 2. Regula la expresion de sus emociones. (093. Actua en forma asertiva en situaciones que le enojan 004. Tiene tolerancia ante situaciones que lo frustran. ()5. No tiene fluctuaciones constantes en sus estados de dnimo. (.)6. Reconoce y valida las emociones de los dems. (7. Esté regularmente de buen humor. ()8.Es congruente con lo que siente y expresa. (9. Ninguna de las anteriores. EJE 3. CONVIVENCIA (51. Respeta diferentes formas de pensar y/o actuar de los demas. 642. Convive respetuosamente con sus compafieros. ()3.Se dirige a los demés por su JEG. FAMILIAS Elalumno(a).. ()1. Se refiere a su familia de forma positiva. (<2. Llega a la escuela en buenas condiciones de alifio (_)3.Sesiente apoyado por su familia Los padres o tutores.. ( )4. Preguntan sobre el desempefio del alumno. ()5. Asisten a eventos escolares a los que son convocados. (16. Acuden en situaciones que se requiere de su apoyo. ()7.Intervienen en forma positiva en la resolucién de un conflicto. ( )8.Se involucran en sus tareas escolares ()9. Ninguna de|as anteriores.‘nombre y no por apodos. ( )4.e integra facilmente alas. actividades con otros. (45. Trabaja en equipo adecuadamente. () 6. Comparte sus cosas. () 7. Ayuda a compafieros cuando lo requieren. () 8. Avisa a una autoridad en el momento que agreden a alguien. () 9. Ninguna de las anteriores. EJE 4. REGLAS Y ACUERDOS k) 1. Cumple la mayoria de reglas y acuerdos del salén yla escuela. ()2. Acepta la redireccién del maestro. (/)3. Sigue reglas y acuerdos, aun cuando no lo estan observando. ()4. Expresa asertivamente desacuerdo con alguna regla 0 acuerdo. ()5. Es capaz de llegar a acuerdos en forma adecuada. (46. Escucha diferentes opiniones para elaborar un acuerdo. (17. Propone reglas 0 acuerdos de convivencia en el salén o escuela. ( )8.Respeta y cede ante reglas y acuerdos a pesar deno estar de acuerdo con ellos. (9. Ninguna de lasanteriores. Cuente los indicadores por cada eje y ubique el nivel quecorresponda a cada uno: ESPERADO (De 6 a8 indicadores) EN FORTALECIMIENTO (De 3 a5 indicadores) REQUIERE APOYO (De 0 a2 indicadores).. Sefiale en el cuadro con una( X Jel nivel obtenido en cada uno. Niet oe Espero Fer Awioesima Fie? Emociones Tye3 Cconvivenci a neviny _acuerdos, x Ere Resin K onfitos fat y, ‘Observaciones generales : Es una PerSana Colavora \svg, reopetvosa, Pero, par lo observa se ole ave necesita atencidn de casqEs ura alumna que Xenia Una Comun;cacian bastante bien Con gu grupo, es Hanguila, suele tos dradases que hace Por 10 teauiar ros hace beshinte Vapi lo cual hace Fe muctas Vases no copea covreclamente ©.1o 'o heee de tulado, bramian pero Sia ofendr, SP UMAESTA. ca 06 Yeti ba 1a Atencidn en S484, Pavave Varias veces misma que va aq po ASS UChe deeming can un 2 a Fret vestinar Je Gregunten. ; View sus Papas to Cui @ ba oe "e Ao, tal vee so Sonduciaes poy no Yeriy, SuSicbente, ¥ une atencs‘Marque con una X el indicador que generalmente aplique el alumno o alumna Posteriormente ubique el nivel que corresponda de acuerdo con el numero de indicadores obtenidos. 9 1. Expresa claramente sus ideas y necesidades. (&) 2. Cuida su apariencia personal ()3. Se respeta a si mismo. () 4. Reconoce sus fortalezas. (5. Manifiesta actitudes de autocuidado. 00) 6. Mantiene contacto visual al interactuar con los demas. ()7. Se preocupa por los demas. ) 8. Reconoce sus éreas de oportunidad. (1) 9. Ninguna de las anteriores. EJE 2. MANEJO DE EMOCIONES i) 1. Expresa cémo se siente ante diferentes situaciones. ())2. Regula la expresién de sus emociones. (003. Actua en forma asertiva en situaciones que le enojan. (09 4.Tiene tolerancia ante situaciones que lo frustran, ()5. No tiene fluctuaciones constantes en sus estados de énimo. (1) 6. Reconoce y valida las emociones de los demas. 99.7. Esté regularmente de buen humor. (()8.€s congruente con lo que siente y expresa. (.)9. Ninguna de las anteriores. EJE3. CONVIVENCIA (Y 1. Respeta diferentes formas de pensar y/o actuar de los demas. ( ) 2. Convive respetuosamente con sus compafieros. (.)3.Se dirige a los demas por su_ ())1. Escucha con atencién y respeto el punto de vista de los demas. ())2. Evita conflictos en la escuela y su entorno. ( 3. Seinvolucra para ayudar a solucionar conflictos dentro delsalén y en la escuela. ) 4. Es capaz de negociar con otros para solucionar un conflicto, (00 5. Recupera facilmente la calma después de un conficto. (90.6. No apoya a otros o participa en agresiones a otros nifios. ()7. Logra solucionar sus conflictos en forma asertiva. ()8. Esrespetuoso con las autoridades de laescuela. ()9. Ninguna de las anteriores. EE 6. FAMILIAS Elalumnota) .. ()1 Se refiere a su familia de forma positiva. (2. Llega a la escuela en buenas condiciones de alifio ( ) 3. Se siente apoyado por su familia Los padres o tutores... () 4. Preguntan sobre el desempefio del alumno. 5. Asisten a eventos escolares.a los {que son convocados. ()6. Acuden en situaciones que se requiere de su apoyo. ()7- Intervienen en forma positiva en la resolucién de un conflicto (8. Se involucran en sus tareas escolares ()9. Ninguna de las anteriores.nombre y no por apodos. () 4. Se integra facilmente alas actividades con otros. (45. Trabajaen equipo adecuadamente. (.) 6. Comparte sus cosas. ()7. Ayuda a compafieros cuando lo requieren. ()8.Avisa a una autoridad en el momento que agreden a alguien. ()9. Ninguna de las anteriores. EJE 4, REGLAS Y ACUERDOS (x) 1. Cumple la mayoria de reglas y acuerdos del salén y la escuela. (x72. Acepta la redireccién del maestro. ()3.Sigue reglas y acuerdos, aun cuando no lo estén observando. 60 4. Expresa asertivamente desacuerdo con alguna regia o acuerdo. ()5. Es capaz de llegar a acuerdos en forma adecuada. ( )6. Escucha diferentes opiniones para elaborar un acuerdo. (17. Propone reglas 0 acuerdos de convivencia en el salén o escuela ()8. Respeta y cede ante reglas y acuerdos a pesar de no estar de acuerdo con ellos. ()9. Ninguna de las anteriores. Cuente los indicadores por cada eje y ubique el nivel quecorresponda a cada uno: ESPERADO (De 6 a8 indicadores) EN FORTALECIMIENTO (De 3 a 5 indicadores). REQUIERE APOYO (De 0 a 2 indicadores). Sefiale en el cuadro con una( X ) el nivel obtenido en cada uno. Niet Requiere se Nive: ee sperade Fer Avioestina Fie? Emaciones eS iieerviatal Xx Bed elas y x scuerdos Fes Resolueiin de conflicts Pana 4 ‘Observaciones generales : El a en general exp fesa 16 qve S veqviere que Sea 1 eS mux inquiets, suele hadlar bas banve, rene en momentos ed peli vos, geiolo Para Sey mad respelvose sole\. V. Cont ado, Exeresivo, 89 tecer al miado al bablay, ayesay de wer muy GAgIeSIVO, le nasca, SoA niga mor pacticulay es Ua qlomac que cs Ur | | 0 MEIE Pavticipay on actividades que A Sev un alumno que cs mur GrpreSivo no Sucle PenSar 'o ve dice puede Negar hacer mey OfRe'vo, inclvse 4 Molestay 4 camPaie ras, Nogs unchico que Ustute de heer ackividades, Ineduse Ned Arabacos las Nace oi +» COn8 lex gy Gwe So Kamirig ig Pe viene bien ¥ Jo Wenen Seq 4 vido * Patio CONS devend We biene Ver WEG atencicn ¢ : OM pia