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    INTELIGENCIA ARTIFICIAL BASADA EN LAS PERSONAS: APUESTA EUROPEA POR UNA TECNOLOGIA ETICA: PEOPLE-BASED ARTIFICIAL INTELLIGENCE: EUROPEAN COMMITMENT TO AN ETHICAL TECHNOLOGY "Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla, Sevilla, Espanha. Doutor em Direito. E-mail: elialva@us.es DOL hued doorg! 10.209 12/ndew16i39.461 Autor convidado 1 Texto publicado en Derecho, Inteligencia Anificial y Nuevas Entornos Digitales, edi Bravo, Punto Rojo Libros, Sevilla, 2020 Alvaro A. Sanchez Bravo! ® ada tresafiosse dispone de masinformacién Ces gue la creada en toda Ia historia de la humanidad. El Gnico modo de gestionar esa informacién es mediante el uso de tecnologias digitales. El aumento de la capacidad computacional hizo que fuera posible la implementacidn de algoritmos cada ver més complejos, porentes y flexibles. Al mismo tiempo, la amplia disponibilidad de datos dio lugar a grandes avances en el campo de Ia inteligencia artificial (IA). Los datos estin, por tanto, en el centro de esta transformacién, Pero Ia forma en que se recojan y utilicen los datos debe situar los intereses de las personas en primer lugar, conforme los valores, derechos fundamentals y las normas juridicas propias de Estados democriticos de Derecho. Unodelosmésrelevantesobjetivosdelossistemas modernos de IA es distinguit y extraer patrones de datos sin procesar para construir su propio conocimiento. Frente a los sistemas expertos, la solucién actual no es trabajar con una base de datos de conocimiento, sino aprender conocimiento. Esa capacidad de la IA para aprender se conoce como aprendizaje de méquina y permiten que las computadoras resuelvan problemas que requieren cierta comprensién del mundo real y ‘tomen decisiones situacionales y subjetivas. ata obra est licenctads com uma Licenga Creative Commons Auribuigso- NaoComercial Derivagoes 4 Incernacional 122 Revise itt Cultura | Sato Angelo |. 16]. 39 p. 121-130 | maioagos. 2021 DOE: hpi. doo! 10.2091 2/rde.1 639.441 El aprendizaje supone que las méquinas puedan encontrar patrones diferentes de los generalmente asimilados por los cerebros humanos.! ? El crecimiento de la capacidad informética y la disponibilidad de datos, asi como los avances de los algoritmos hacen de la inteligencia artificial una de las tecnologias mAs estratégicas del siglo XXI. La Unién Europea (UE), consciente de la competencia feroz que se desarrollan en los mercados, emper6 sus trabajos en orden a establecer un enfoque sélido y conjunto, y abordar los rotos que presenta la IA. La idea era triple: avanzar en cl conocimiento cientifico; ahondar en el liderazgo tecnolégico, y, sobre todo, garantizar que las nuevas tecnologias de LA estén al servicio de todos los europeos, de una manera inclusiva y garantizando sus derechos. 1 Comisién Feonémica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Datos, algoritmosy polities: la refinieién del mundo digital (LCICMSI.6I4), Santiago, 2018, p. 169-176. 2 LIA puede utlizarse para el desarollo econdmico y social, basado en los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), identificindose cuatro elementos que enmarcan los efectos dela 1A en el desarrollo: ‘Transferencias de inteligencia. 1) La inteligencia a distancia hace referencia a que las modemas redes de tlecomunicaciones permiten aplicar a distancia sistemas de intligencia artificial altamente entrenados. La inteligencia a distancia es la capacidad de las teenologias de inteligencia artificial (IA), en combinacién con las telecomunicaciones, para remediar la carencia de recursos en campos que no cuentan con personal suficiente o han sido poco investigados. Esto es especialmente importante si se considera que cl aprendiraje multicaree y de transferencia permite reutlizar la inteligencia generaca u obtenida en otro lugar. Una de las aplicaciones pioneras es el uso de la IA en los sectores de educacién y salud, como en el caso de la educacién a distancia automatizada y los diagnésticos a distancia para trata una serie de enfermedades (cataratas congénitas, tuberculosis y cincer de mama, entre otras). En el dmbito de la educaci6n, las soluciones de 1A permiten automatizar los sistemas de educacién y tutoria, proceso que a su vez permite soluciones de bajo costo a gran escala. Se pueden automatizar actividades cspecialmente estructuradas, como el aprendizaje de idiomas, la programacién de software o las habilidades analiticas cuanttativas. Los sistemas de IA de aprendizaje posiilitan la masificacién de una experiencia de ceducacin individualizada para un curso estruccurado, [a inteligencia a distancia puede revolucionar la industria de la salud al incrementar la eficencia y la cobertura. 2) La inteligencia local se reficre al hecho de que los sistemas IA se pueden aplicar de forma auténoma localmente, adaptindose al contexto y requisitos locales. Casos emblemiticos son los relacionados con ef cambio climstico, igualdad de género en el ugar de trabajo y en elaula y ciudades inteligentes. Manipulacién de la realead. 3) La realidad aumentada, virtual y duplicada se refiera al hecho de que la IA permite crear los lamados gemelos

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