Kartu Soal

1
KARTU SOAL
SMK NEGERI 2 CILAKU TAHUN AJARAN 2021 / 2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah sosal PG: ..20... Esai: ........
Penyusun : Erna Ratnawati, S.Pd.I Masa Ujian: 06 Desember 2021
PILIHAN GANDA
Kompetensi yang diuji:

Peserta didik mampu Ulil amri adalah pemimpin, dan pemimpin itu harus kita taati, tetapi jika ulil amri memerintahkan berbuat maksiat jangan
memahami konsep dasar ditaati. Yang tidak termasuk ulil amri dalam surah an-nisa ayat 59 adalah …
pada topik :
 Taat (Q.S. an- a. Ketua RT
nisa/4:59 b. Kepala desa
c. Walikota/bupati
Lingkup Materi: d. Muballigh/da’i
Memaknai Ketaatan, e. Presiden/menteri
Memaksimalkan Potensi
menuju kompetitor
terbaik dan Urgensi
memiliki Etos kerja
Materi:
 Taat (Q.S. an-
Nisa/4:59
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang ketaatan, peserta
didik mampu menjelaskan
Kartu Soal US 2020/2021

2
ketaatan dengan benar
Level kognitif:
Pengetahuan dan
Pemahaman
Nomor Soal:
1
Kunci Jawaban:
D
Penelaah Keputusan*:
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan

Ditolak
................................................ *diisi tanda centang

3

Peserta didik memiliki Islam memaknai ketaatan dengan jelas dan sederhana. Jika orang tua memerintahkan berbuat maksiat, sebagai anak yang
kemampuan berbakti kita harus …
mengaplikasikan konsep
hadist pada topik: a. Pura-pura mengikuti perintahnya
b. Sekali-kali mengikuti perintahnya
 Taat (Q.S. an- c. Menolak dengan cara mendiamkannya
Nisa/4:59 d. Menolak dengan perkataan yang lembut
e. Menolak dengan cara meninggalkannya
Lingkup Materi:
Memaknai Ketaatan,
menuju kompetitor
terbaik dan Urgensi
memiliki Etos kerja
Materi:
 Taat (Q.S. an-
Nisa/4:59
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang ketaatan, peserta
didik mampu menjelaskan
ketaatan dengan benar
Level kognitif:
Aplikasi
Nomor Soal:
2
Kunci Jawaban:

4
D

Ditolak

5

Peserta didik mampu Dari isi kandungan Q.S al-maidah /5:48 dapat dipahami bahwa setiap umat memiliki perbedaan dalam hal-hal berikut dari Alloh
memahami konsep dasar subhanahu wa ta’ala. Berikut yang tidak termasuk dalam perbedaan tersebut adalah …
pada topik :
 Berlomba-lomba a. Kitab
dalam kebaikan b. Syir’ah
(Q.S. c. Aturan
al-Maidah/5:48 d. Minhaj
e. Ketuhanan
Lingkup Materi:
Memaknai Ketaatan,
menuju kompetitor
terbaik dan Urgensi
memiliki Etos kerja
Materi:
 Berlomba-lomba
dalam kebaikan
(Q.S.
al-Maidah/5:48
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang berkompetisi
dalam kebaikan, peserta
didik mampu
mengidentifikasi isi
kandungan Q.S al-
maidah/5:48 dengan
tepat

6
Level kognitif:
Pengetahuan dan
Pemahaman
Nomor Soal:
3
Kunci Jawaban:
E

Ditolak

7

Peserta didik memiliki Sungguh malu rasanya apabila setiap saat kita menghaapi kesulitan, kita bersedih dan langsung bersikap lemah. Kita hanya
kemampuan bernalar diam, menyerah dan hanya bisa berdalih dengan berbagai alasan. Mengapa menyerah, bisanya menyalahkan orang lain,
pada topik : lingkungan, atau kondisi sekitarnya? Dalih dan alasan-alasan tersebut merupakan bukti kelemahan menghadapi berbagai
masalah. Padahal Alloh subhanahu wa ta’ala didalam Q.S. ali-imron/3:139 melarang bersikap lemah dan bersedih, dan
 Etos kerja (Q.S. at sebaliknya Alloh memerintahkan untuk tetap tegar sekokoh batu karang dan tidak bersedih atas segala kesulitan. Hapus air
Taubah /9: 105 mata dan segeralah bangun dari tidur! Bangkitlah, karena kita kuat menanggung beban dan derita. Bersikap lemah dan larut
dalam kesedihan tidak akan memberikan solusi. Bangkitlah kawan, hapus air matamu, dan kuatkan dirimu!
Lingkup Materi:
Memaknai Ketaatan, Bagaimana pendapat Anda tentang kasus atau pernyataan di atas di kaitkan dengan Q.S at-taubah/9:105?
Memaksimalkan Potensi a. Bersikap lemah hati merupakan sikap tidak terpuji karena termasuk ke dalam salah satu sifat pengecut (jubun)
menuju kompetitor b. Sebagai seorang muslim, kita harus memiliki jiwa yang kuat dan kokoh dalam menghadapi masalah
terbaik dan Urgensi c. Seorang muslim harus memiliki prinsip bekerja karena Alloh, berorientasi akhirat, berkarakter alQowiy(tuntas, maksimal dan
memiliki Etos kerja berkualitas)
Materi: d. Cara pandang seorang muslim itu tidak hanya bertujuan untuk memuliakan dirinya sendiri tetapi juga sebagai suatu
 Etos kerja (Q.S. at manifestasi dari amal sholeh yang mempunyai nilai ibadah yang luhur di sisi Alloh subhanahu wa ta’ala
Taubah /9: 105 e. Adanya orang yang beriman dan berilmu itu sangat penting dalam kehidupan masyarakat
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang urgensi memiliki
etos kerja, peserta didik
mampu mengaitkan isi
kandungan Q.S. at-
taubah/9:105 dengan Q.S.
ali-imron/3:139 dengan
benar
Level kognitif:
Penalaran
Nomor Soal:
4
Kunci Jawaban:

8
C

Ditolak

9
Peserta didik mampu Rosul adalah manusia yang diutus oleh Alloh subhanahu wa ta’ala untuk menerima wahyu-Nya supaya disampaikan kepada
memahami konsep umat manusia.
dasar pada topik : Pernyataan berikut bukan merupakan aspek yang harus diyakini akan keberadaan Rosul adalah …
Iman kepada Rasul-rasul a. Semua Rosul disebutkan namanya dalam al-Qu’an

Allah Swt. b. Para Rosul dan Nabi semua berjenis kelamin laki-laki
c. Misi semua Rosul sama, yaitu menyampaikan ajaran tauhid
Lingkup Materi: d. Dalam berdakwah, seorang Rosul menggunakan bahasa kaumnya
Meneladani Hidup para e. Setiap orang beriman harus percaya kepada semua Rosul Alloh subhanahu wa ta’ala
Rosul (Iman kepada Rosul)
Materi:
Iman kepada Rasul-rasul
Allah Swt.
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
Rosul-rosul Alloh, peserta
didik mampu
mendeskripsikan tentang
Iman kepada Rosul
dengan benar
Level kognitif:
Pengetahuan dan
Pemahaman
Nomor Soal:
5
Kunci Jawaban:
A

10

Ditolak

11
Peserta didik memiliki Perhatikanlah contoh perilaku kehidupan berikut ini.

kemampuan 1. Senantiasa menjadikan para Rosul sebagai teladan dalam kehidupannya
mengaplikasikan konsep 2. Menjelaskan kepada manusia tentang jalan kehidupan di dunia yang sukses
hadist pada topik: 3. Mengajak manusia agar mengikuti aturan Alloh subhanahu wa ta’ala dala semua aktivitas hidup
4. Bersikap sabar dan tabah dalam menghadapi berbagai cobaan dan kesulitan
Iman kepada Rasul-rasul 5. Mengajak manusia agar mengikuti kehidupan yang serba melenakan kalbu
Allah Swt.
Pernyataan yang merupakan contoh perilaku beriman kepada para Rosul alloh ditunjukkan oleh nomor …
a. 1, 2 dan 3
Lingkup Materi: b. 1, 3 dan 4
Meneladani Hidup para c. 1, 3 dan 5
Rosul (Iman kepada Rosul) d. 2, 4 dan 5
Materi: e. 3, 4 dan 5
Iman kepada Rasul-rasul
Allah Swt.
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
didik mampu memberi
contoh tentang perilaku
beriman kepada Rosul
dengan benar
Level kognitif:
Aplikasi
Nomor Soal:
6
Kunci Jawaban:
B

12

Ditolak

Peserta didik memiliki Agar kehidupan manusia di dunia teratur, sejahtera, dan bisa berinteraksi dengan alam lingkungannya, mereka tidak cukup

13
kemampuan bernalar menggunakan akal saja, karena kemampuan akal sangat terbatas. Oleh karena itu, sangat penting hadirnya para Rosul sebagai
pada topik : utusan Alloh subhanahu wa ta’ala, untuk memberi contoh tentang cara dan bagaimana hidup itu harus dijalani.
Pasti ada kesalahan besar pada manusia jika Alloh sudah mengutus Rosul, namun ternyata manusia itu tidak mendapatkan
Iman kepada Rasul-rasul kehidupan yang bahagia, bahkan di akhirat masuk neraka.
Allah Swt.
Berdasarkan realitas hidup yang selama ini Anda rasakan, termasuk kelompok yang manakah diri Anda? Bagaimanakah cara
Lingkup Materi: Anda membuktikan bahwa Anda termasuk kelompok orang yang beriman kepada Rosul Alloh subhanahu wa ta’ala?
Meneladani Hidup para a. Orang yang selalu hafal Al-Qur’an serta selalu membacanya
Rosul (Iman kepada Rosul) b. Orang mukmin yang mencintai Rosul dan keluarganya
Materi: c. Orang yang selalu rajin berpuasa Sunnah dan bershodaqoh setiap hari kepada fakir miskin
Iman kepada Rosul d. Orang yang mengaplikasikan sifat-sifat Rosul dalam segala sendi kehidupan
Indikator Soal: e. Orang mukmin yang selalu menjaga Sholat fardhu di awal waktu dan sholat sunnah
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
didik mampu
mengevaluasi tentang
perilaku beriman kepada
Rosul dengan benar
Level kognitif:
Penalaran
Nomor Soal:
7
Kunci Jawaban:
D

Ditolak

14

15
Peserta didik mampu Salah satu kedudukan KItab-kitab Alloh adalah sebagai pedoman bagi manusia dalam berhubungan dengan Sang Kholiq. Artinya
memahami konsep dasar …
pada topik :
a. Memberikan petunjuk bagi manusia tentang cara mengabdi kepada-Nya
Iman kepada Kitab-kitab b. Menjadikannya sebagai bahan untuk berkontemplasi dalam hidup
Allah Swt c. Sebagai dogma yang harus dipertahankan dalam beribadah
d. Penerang untuk menemukan jalan kebenaran Ilahi
Lingkup Materi: e. Terhindar dari ketidaktahuan permasalahan
Memegang teguh
kebenaran Al-Qur’an
(Iman kepada Kitab)
Materi:
Iman kepada Kitab-kitab
Alloh subhanahu wa ta’ala
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
Kitab, peserta didik
mampu mengidentifikasi
Iman kepada Kitab dengan
benar
Level kognitif:
Pengetahuan dan
pemahaman
Nomor Soal:
8
Kunci Jawaban:
A

16

Ditolak

Peserta didik mampu Salah satu Kitab yang diturunkan kepada para Rosul berisi perintah untuk memuliakan hari Sabtu, yaitu isi dari kitab suci …

17
memahami konsep dasar

pada topik : a. Al-qur’an
b. Mazmur
Iman kepada Kitab-kitab c. Taurat
Allah Swt d. Zabur
Lingkup Materi: e. Injil
Memegang teguh
(Iman kepada Kitab)
Materi:
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
mampu menunjukkan isi
Kitab dengan tepat
Level kognitif:
Pengetahuan dan
pemahaman
Nomor Soal:
9
Kunci Jawaban:
C

Ditolak

18

Peserta didik memiliki Berikut adalah contoh sikap yang merupakan implementasi beriman kepada adanya kitab-kitab Alloh saat dilingkungan sekolah

19
kemampuan adalah sebagai berikut, kecuali …

mengaplikasikan konsep a. Bersimpati saat ada teman dari kelas lain yang mendapatkan musibah
hadist pada topik: b. Bertutur kata yang lembut dan bersikap sopan kepada setiap warga sekolah
c. Menunjukkan kepada teman-teman kemahiran dalam membaca al-Qur’an
Iman kepada Kitab-kitab d. Percaya diri dan tidak menyontek saat ulangan
Allah Swt e. Bersungguh-sungguh dalam belajar
Lingkup Materi:
Memegang teguh
(Iman kepada Kitab)
Materi:
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
mampu memberikan
contoh beriman kepada
Kitab dengan benar
Level kognitif:
Aplikasi
Nomor Soal:
10
Kunci Jawaban:
C

20
Ditolak

Peserta didik memiliki Seseorang yang sudah memiliki kesadaran beriman pada Kitab-kitab Alloh akan terlihat dari perilakunya yang memiliki sikap
kemampuan bernalar tanggung jawab. Di antara tanggung jawab tersebut adalah terhadap Agama. Seseorang yang bertanggung jawab terhadap

21
pada topik : Agama, maka ia akan meyakini bahwa Agama yang benar adalah Islam, kemudian dipelajarinya dengan baik, diamalkan
dalam kehidupannya, mendakwahkannya terhadap sesama, menjaga martabat dan kemuliaan Islam.
Iman kepada Kitab-kitab Selain wajib mengimani Al-Qur’an, setiap muslim juga wajib mengimani Kitab suci sebelumnya yaitu kitab Zabur, Taurat dan
Allah Swt Injil. Maksudnya adalah …
Lingkup Materi: a. Boleh berhukum kepada selain Al-Qur’anul Karim

Memegang teguh b. Pada dasarnya semua kitab-kitab Alloh sampai saat ini masih sama
kebenaran Al-Qur’an c. Menjadikan kitab suci lainnya sebagai pedoman ibadah
(Iman kepada Kitab) d. Tidak dilarang menjadikan selain Al-Qur’an petunjuk hidup
Materi: e. Meyakini bahwa selain Al-Qur’an, ada kitab suci lainnya
Allah Swt
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Iman kepada
KItab-kitab Alloh, peserta
didik mampu
menyimpulkan cara
beriman kepada Al-Qur’an
dan Kitab-kitab Alloh
terdahulu dengan benar
Level kognitif:
Penalaran
Nomor Soal:
11
Kunci Jawaban:
E

22

Ditolak

Peserta didik mampu Sebagai seorang muslim kita dilarang untuk menjadi penakut dan pengecut.

23
memahami konsep dasar Karena rasa takut dan pengecut akan membawa …
pada topik :
a. Kesabaran
Syaja’ah (berani membela b. Kegagalan dan kekalahan
kebenaran) c. Keangkuhan
d. Kemaslahatan
Lingkup Materi: e. Kerusakan di hati
Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
Materi:
kebenaran
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Syaja’ah, peserta
didik mampu
menunjukkan sifat
Syaja’ah dengan benar
Level kognitif:
Pengetahuan dan
pemahaman
Nomor Soal:
12
Kunci Jawaban:
B`

Ditolak

24

Peserta didik mampu Syaja’ah adalah berani yang bukan berarti berani menentang siapa saja dengan tidak memperdulikan benar atau salah, dan

25
memahami konsep dasar tidak juga berani memperturutkan hawa nafsu, akan tetapi berani yang didasari kebenaran dan berbuat menurut pertimbangan
pada topik : akal sehatnya.
Salah satu upaya yang dapat kita lakukan agar memiliki sifat syaja’ah (berani membela kebenaran) adalah …
Syaja’ah (berani membela a. Meyakini Islam dengan sepenuh hati dan meremehkan selainnya
kebenaran) b. Meningkatkan tali persaudaraan hanya kepada sesama muslim
Lingkup Materi: c. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Alloh subhanahu wa ta’ala
Syaja’ah (berani membela d. Melampiaskan segala amarah terhadap kemungkaran dan kedzoliman
kebenaran) dalam e. Rasa cinta pada tanah air
Materi:
kebenaran)
Indikator Soal:
Diberikan informasi
didik mampu
menginterpretasi orang
yang memiliki sifat
Syaja’ah dengan benar
Level kognitif:
Aplikasi
Nomor Soal:
13
Kunci Jawaban:
C

Ditolak

26

Peserta didik mampu Mengakui kesalahan adalah salah satu perilaku jujur. Ketika melakukan hal ini di sekolah, hati kita akan merasa tidak tenang.
memahami konsep dasar Dengan mengakui kesalahan ketika kita tidak mentaati aturan sekolah, misalnya. Ketika kita melanggar, tentu saja hal hukuman
pada topik : bisa datang. Jika memang kita terkena hukuman, hal yang patut diakukan sesuai dengan Q.S. an-Nahl/16:105 adalah …
Syaja’ah (berani membela a. Mengakui kesalahan dengan tenang supaya di ampuni

kebenaran) b. Langsung meminta maaf agar masalah cepat selesai
Lingkup Materi: c. Menyembunyikan rasa marah dan mengakui kesalahan yang terlihat
Syaja’ah (berani membela d. Berani mengakui kesalahan diri dan mengatakan yang sebenarnya
kebenaran) dalam e. Meminta bantuan orang tua agar tidak mendapat sanksi berat
Materi:
Berani mewujudkan
kejujuran
Indikator Soal:
Diberikan informasi
didik mampu
menganalisis Q.S. An-
Nahl/16:105 dengan
benar
Level kognitif:
Penalaran
Nomor Soal:
14
Kunci Jawaban:
D

27
Ditolak
................................................

Peserta didik mampu Kemuliaan Islam dapat dikaji dari ketentuan siapa saja yang boleh memandikan jenazah. Keluarga boleh memandikan jenazah
memahami konsep dasar saudaranya yang meninggal dengan syarat …
pada topik :
a. Tahu tata cara dan mampu memandikan
Pelaksanaan tatacara b. Memiliki hubungan darah yang sangat dekat
penyelenggaraan jenazah c. Bila perempuan tidak dalam keadaan haidh
Lingkup Materi: d. Dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil
Pelaksanaan tata cara e. Sudah berusia lanjut
penyelenggaraan jenazah
Materi:
Syarat memandikan
Jenazah
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Pelaksanaan tata
cara penyelenggaraan
jenazah
, peserta didik mampu
menjelaskan syarat
memandikan jenazah
dengan benar
Level kognitif:
Pengetahuan dan
pemahaman
Nomor Soal:
15
Kunci Jawaban:
A

28

Ditolak
................................................

Peserta didik memiliki Pelaksanaan Sholat Jenazah sangat sederhana meskipun di dalamnya ada Sunnah dan Rukunnya. Rukun Sholat Jenazah setelah
kemampuan mendo’akan jenazah adalah …
mengaplikasikan konsep
hadist pada topik: a. Membaca surah al-Fatihah
b. Mendo’akan keluarga yang ditinggalkan
Pelaksanaan tatacara c. Membaca Sholawat atas Nabi Muhammad shollallohu ‘alaihi wa sallam
penyelenggaraan jenazah d. Mendo’akan jenazah
Lingkup Materi: e. Mengucapkan salam
Pelaksanaan tata cara
penyelenggaraan jenazah
Materi:
Rukun Sholat Jenazah
Indikator Soal:
Diberikan informasi
jenazah
mengurutkan Rukun
Sholat Jenazah dengan
benar
Level kognitif:
Aplikasi
Nomor Soal:
16
Kunci Jawaban:

29
B

Ditolak
................................................

Peserta didik memiliki Vanessa Angel dan suaminya Bibi Adriansyah meninggal dunia dalam kecelakaan maut di Tol Jombang. Berita meninggalnya Vanessa
kemampuan bernalar membawa duka yang mendalam bagi keluarga, sahabat dan fansnya. Vanessa kala itu sedang dalam perjalanan menuju Surabaya
pada topik : dan membawa serta anaknya. Beruntung, buah hatinya Gala Sky Adriansyah selamat dalam kejadian tersebut.

30
Saat jenazah Vanessa dan suaminya Bibi di sholatkan, maka posisi Imam hendaknya berdiri menghadap Jenazah …
Pelaksanaan tatacara
penyelenggaraan jenazah a. Sejajar dengan bagian tengah (perut) jenazah dari alm. Bibi Adriansyah
Lingkup Materi: b. Sejajar dengan bagian kaki jenazah dari almh. Vanessa Angel
Pelaksanaan tata cara c. Sejajar dengan bagian perut jenazah dari alm. Bibi Adriansyah
penyelenggaraan jenazah d. Sejajar dengan bagian kepala jenazah dari alm. Bibi Adriansyah
Materi: e. Sejajar dengan bagian kepala jenazah dari almh. Vanessa Angel
Posisi Imam dalam
pelaksanaan Sholat
Jenazah
Indikator Soal:
Diberikan informasi
jenazah
menyimpulkan posisi
Imam saat menggelar
Sholat Jenazah dengan
benar
Level kognitif:
Penalaran
Nomor Soal:
17
Kunci Jawaban:
D

Ditolak
................................................

31

Peserta didik mampu
memahami konsep dasar
pada topik :

32
Hormat dan patuh kepada

orangtua dan guru
Lingkup Materi:
orangtua dan guru
Materi:
Dalil Naqli tentang
orangtua dan guru Ayat di atas merupakan Dalil Naqli terkait tentang menghormati dan menyayangi orang tua dan guru, kutipan ayat diatas tersebut
Indikator Soal:
merupakan …
Diberikan informasi
tentang Hormat dan
patuh kepada orangtua
dan guru a. Q.S. Al-Baqoroh ayat 23
menunjukkan dalil naqli b. Q.S. Al-Maidah ayat 23
tentang Hormat dan
patuh kepada orangtua c. Q.S. Al-Isro ayat 23
dan guru
dengan benar d. Q.S. An-Nisa ayat 23
Level kognitif:
Pengetahuan dan e. Q. S. Yaasiin ayat 23
pemahaman
Nomor Soal:
18

33
Kunci Jawaban:
C

Ditolak

Peserta didik mampu Sering seorang siswa membeda-bedakan fungsi antara orang tua dan guru, padahal fungsi keduanya hampir sama. Di bawah
mengaplikasikan konsep ini adalah fungsi orang tua dan guru yang sama, kecuali …
dasar pada topik :
a. Mendidik dan mengajari

34
Hormat dan patuh kepada b. Membina dan merawat

orangtua dan guru c. Merawat sehingga ia mandiri
Lingkup Materi: d. Memberi makan untuk pertumbuhan
Hormat dan patuh kepada e. Menjadi tempat mengadu
orangtua dan guru
Materi:
Kedudukan Orang tua dan
Guru dalam kehidupan
manusia
Indikator Soal:
Diberikan informasi
tentang Hormat dan
dan guru
menentukan persamaan
dan perbedaan fungsi
orangtua dan guru dalam
kehidupan anak
dengan tepat
Level kognitif:
Aplikasi
Nomor Soal:
19
Kunci Jawaban:
D

Ditolak
................................................

35

Peserta didik mampu Seorang anak memang harus berbakti pada orang tuanya. Hal ini disadari betul oleh Yuda Setiawan (12 tahun) yang kisahnya
memahami konsep dasar tengah viral di media social. Seorang anak berbakti kepada orang tua ini, secara ikhlash menjaga sang ayah seorang diri di rumah
pada topik : sakit, selama 3 bulan lamanya. Yuda yang sangat tabah menjaga ayahnya, Iwan Setiawan, yang menderita tumor otak di RSHS
(Rumah Sakit Dokter Hasan Sadikin, Bandung) seorang diri. Yuda terpaksa tidak masuk sekolah selama 3 bulan untuk mengurus
Hormat dan patuh kepada ayahnya, ibunya disebutkan tidak diketahui keberadaannya.

36
orangtua dan guru

Lingkup Materi: Seorang anak yang berbuat baik terhadap kedua orang tua, bersikap baik kepada keduanya, melakukan berbagai hal yang dapat
Hormat dan patuh kepada membuat mereka gembira merupakan …
orangtua dan guru
Materi: a. Akhlaq thoyyibah
Menghormati dan b. Akhlaq karimah
menyayangi Orang tua c. Uswatun hasanah
Indikator Soal: d. Al-Amin
Diberikan informasi e. Birrul walidain
tentang Hormat dan
dan guru
menyimpulkan makna
tentang Hormat dan
dengan benar
Level kognitif:
Pengetahuan dan
pemahaman
Nomor Soal:
20
Kunci Jawaban:
E

Ditolak
................................................

37
Lingkup Materi:
Materi:
Indikator Soal:
Level kognitif:
Nomor Soal:
Kunci Jawaban:

Ditolak
................................................
Lingkup Materi:
Materi:
Indikator Soal:
Level kognitif:
Nomor Soal:
Kunci Jawaban:

38

Ditolak
................................................
Lingkup Materi:
Materi:
Indikator Soal:
Level kognitif:
Nomor Soal:
Kunci Jawaban:

Ditolak
................................................

39
URAIAN
Lingkup Materi:
Materi:
Indikator Soal:
Level kognitif:
Nomor Soal:
Kunci Jawaban:

40
Pedoman penskoran uraian
Pedoman Penghitungan Nilai:

PG: skor tertinggi 20 x 40 % +
Uraian: skor tertinggi 6 x 60% = 100
Contoh penghitungan
PG 20/20 x 40% = 40
Uraian 4/6 x 60% = 40
Nilai = 80

Ditolak

41
RUBRIK PENILAIAN SOAL URAIAN US
Mata Pelajaran : ............................

Kurikulum : .............................
PG Uraian
Jumlah soal
Bobot bentuk soal
Bobot tiap soal
Skor maksimum
Contoh skor perolehan
Nilai
Rumus Skor Perolehan/skor maksimum x bobot
PG
Uraian
Nilai .................
No.
KUNCI JAWABAN URAIAN Skor maksimum
Soal

42
No.
KUNCI JAWABAN URAIAN Skor maksimum
Soal
Jumlah Skor
Cianjur, November 2021
Penyusun,
Tanda tangan
Nama jelas

Kartu Soal

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kartu Soal

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

ketaatan dengan benar

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Iman kepada Rasul-rasul a. Semua Rosul disebutkan namanya dalam al-Qu’an

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Peserta didik memiliki Perhatikanlah contoh perilaku kehidupan berikut ini.

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

................................................ *diisi tanda centang

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima tanpa perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima dengan perbaikan

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

memahami konsep dasar

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

kemampuan adalah sebagai berikut, kecuali …

Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Kompetensi yang diuji:

Kartu Soal US 2020/2021

Lingkup Materi: a. Boleh berhukum kepada selain Al-Qur’anul Karim

Diterima tanpa perbaikan

Kartu Soal US 2020/2021

Diterima dengan perbaikan

Kompetensi yang diuji: