1era entrevista en

terapia infantil

-Entrevista con los padres

- ¿Como se entrevista al niño?
- Obtención de la historia clínica
 Entrevista con los padres
Terapeuta
Padres ¿Son incómodos los padres? Hijo
¿Por qué?

“Si yo pudiera le cambiaria a sus padres…”

¿Cómo es mi entrevista con los padres?

Primero: Teoría de la Segundo:

PADRES Gestalt
Figura y Fondo NIÑO

¿En qué consiste este principio?

FIGURA: Formas diferentes
HISTORIA DE VIDA
FONDO: Almacén de formas
experiencias

¿Cómo utilizo este concepto en la entrevista

de los padres para un primer diagnóstico?
Madre (hace figura de…)
Terapeuta Hijo
Padre (hace figura de…)

Fondo -> Características que olvidan mencionar

 Y ¿qué es esto de la Anamnesis?
¿Qué numero de hija es?
¿Cuándo nació?
¿Cómo fue el embarazo?(*)
¿Tienen algún dato de la madre o
del padre, del embarazo y del parto?
“AQUÍ Y AHORA”.
Conceptos evolutivos:
Lo esperado y
no esperado
NOTA: Las preguntas con (*) son cuando se
consulta por problemas orgánicos o de
aprendizaje. (informe medico)

¿Cuándo caminó? (*)

¿Cuándo habló? (*)

¿Cuándo dejó los pañales

de día y de noche?
 Y ¿qué es esto de la Anamnesis?
¿Fue a la guardería, cuándo y cómo acepto el ir, le costó o le fue fácil?

¿Le fue fácil el cambio de alimentación de papilla a sólidos?

¿Cómo así le escogieron el nombre que lleva?¿Por qué?

¿Y te gustaba ese nombre? Alimentación:

Cambios de
adaptabilidad.
¿Con quién duerme? Nombre:
Lo que el padre desea.
Dormir:
Tiempo especial / padre
¿Desde cuándo? tolerante

¿Quién la acompañaba a dormir?

 Y ¿qué es esto de la Anamnesis?
¿Cómo la dormías?
Llevar:
¿Quién la lleva al colegio? Tiempo de calidad/Conversar

¿Quién la recoge?

¿Cómo es un día cualquiera del niño?

¿En tu casa?

¿Y por que no lo mencionaron antes?

Y ¿cómo es un día de fiesta,

cuando no tiene colegio?
 Y ¿qué es esto de la Anamnesis?

¿Me podrían comentar cómo es un día

de su cumpleaños, lo festeja, con quién?

¿Por algo no quisieron adoptar o

tener más niños?

¿Qué enfermedades ha tenido y

cuáles son las mas comunes actualmente(*)?

¿Ha tenido algún accidente, operación?

¿Ha tenido cambios de colegio o ha

permanecido siempre en el mismo?
 Anamnesis Clásica (Antes o después)
Antes: Hablar sobre la solicitud
(tratamiento o evaluación)
Después: Diagnostico (agregando)

¿Y qué sucede si ambos

¿Por qué me es importante
que vengan ambos padres?
Por las conversaciones y posturas que
pueden tener.
(Puede ser la misma información, pero es
importante ver como lo dicen).
padres están separados?
RECORDAR:
Lo que se ha separado es la pareja, pero no
los padres.
(esto es de vital importancia para el niño)
TEMA:
Siempre será el niño y no la pareja.

Antes que asista el niño, a la primera Psicóloga:

entrevista explicar “a donde va” (con la Persona que ayuda a otros
psicóloga y que ira a jugar con ella) a entender y tratar de solucionar
sus problemas.
¿Qué sucede si uno
de los padres quiere VÍNCULO 1er lugar, ambos padres. Evaluación:
CONSTANTE 2do lugar, nueva pareja ->
venir con su nueva Total/Parcial
Nueva información
pareja?

Encuadre y contrato Niño -> Continuo desarrollo de sus ¿Por qué esta
con capacidades. evaluación la
los padres Psicólogo -> Objetivo y respetuoso. considero
Visita: (encuentra cosas +) necesaria?
2 veces x semana

Desarrollo evolutivo:
El mundo del niño es
juego y no piensa en terapia.

¿Qué hago con los

padres en estas
sesiones?
1- Hablar del hijo
2- Ejercicios de desarrollo y
crecimiento personal.
¿Cómo se
entrevista
al niño?
¿Por qué es importante clarificar
este punto?

-“Se ayuda a quien necesita ayuda”.

- ¿Y si el no siente que hay un problema?
Dibujando los problemas
1 - Pedir que dibuje el
problema (colores y tiempo
que necesite).
2- Preguntarle que ha querido
decir.
3- Decirle lo que yo veo.

“Aunque tengan un lenguaje muy

desarrollado, lo verbal se les
puede dificultar”
¿Cómo conduzco esta primera Los limites no son
entrevista con el niño? castigos ni gritos,
Explicarle resultados y que quiero deben de ser
conseguir (soluciones) ensenados como una
protección
¿Qué Tests utilizo generalmente?
Inteligencia: Pruebas proyectivas:
-Escala de Wechsler (WPPSI y WISC-R) - Test figura humana
- Stanford Binnet Escala L-M (niños muy pequeños) - Test del arbol
- El Desiderativo
Aprendizaje: - Los tres deseos
- Test de Bender (visomotor) - Test Rorscharch
- Test de Benton (retención visual 8+) * Dibujo libre y sesión de juego

¿Qué normas hay en los juegos?

- No agredir, no destruir = (plastilina)
- Gritos solo los necesarios
- Convivencia = tranquilidad
- *Niño = Tiempo + Ritmo (diferentes)
Obtención de la
historia clínica
“Los problemas mas graves
requieren tiempo, como sucede
con las enfermedades graves.”

Historia Clínica
-Evaluación emocional.
-Evaluación intelectual.
-Evaluación física.
No excluir al niño

Tratar de corregir deformidades

de la personalidad de los padres.
Hostilidad y diferencias culturales
 Queja principal
El síntoma que se presenta puede ser el “problema” o
puede ser una abierta manifestación de un trastorno subyacente

Insatisfacción emocional:
1-Exageracion de la conducta.
2-Persistencia o regresión.
3-Exageracion de hábito.
4-Conducta retraída.
5-Conducta deformada.
6-Intensificacion de síntomas.
7-Imitación de conductas.

La vida esta llena de problemas, y los niños tienen su parte en su nivel de desarrollo.
Muchas personas aprenden a aceptar la adversidad y sufren por ella sin daño.

Errores en la obtención de la historia clínica

Errores: olvidar y recordar con imprecisión, omitir

información, deformaciones de recuerdos.
 Diferencias = trastorno en el niño
* Preguntar infancia a padres
Historia Familiar Historia Prenatal
- Padecimientos de la familia - Edad de la madre
- Edad de los padres - Dificultad para embarazo
- Educación - Enfermedad antes de gestación?
- Creencias religiosas - Fecha de primera actividad del feto
- Negocios - * Fue el hijo deseado?
- Intereses (sociales/profesionales)

Historia Natal y Neonatal

-Nacimiento: Lloro inmediatamente,
Incubadora/prematuro, conducta
primeras semanas.
-Llanto: razones y cantidad
-Alimentación: Duración, madre-hijo,
actitud hacia nuevos alimentos.
-Lactancia: Accidentes o enfermedades
-Otras personas que viven en el hogar:
Influencias (abuelos)
-Desarrollo emocional: Distintas conductas en
distintas circunstancias.
-Educación : Rutina diaría = autoconfianza y
responsabilidad.

“Quejas sobre partos difíciles son mas frecuentes

en la madre rechazadora que en la afectuosa”
 Historia actual
• Hábitos: actitudes • Orientación social: Economía
(vergüenza/resentimiento).
y ambiciones.
• Sueño: Capacidad,
clase y trastornos. • Intereses religiosos:
Diferentes puntos de vista.
• Disciplina: Formas de
reacción. (adolescencia.

• Escuela: Trabajo, conducta, • Intereses sexuales: Cambios

actividades y relaciones. físicos y emocionales.
• Recreo: Pasatiempos y grupos.
“No basta amar a los niños, es preciso que ellos se den
cuenta que son amados. “ - Don Bosco

Collins Karen
Collins Karolina
Mora Víctor.