PREFEITURA MUNICIPAL DE PATROCÍNIO, (MG).

EDITAL nº 001 /2022 – CONCURSO PÚBLICO.

PROVA OBJETIVA.

CARGO: PROFESSOR P1 EDUCAÇÃO FÍSICA.

Leia atentamente as INSTRUÇÕES:

1. Não será permitido ao candidato realizar as provas usando óculos escuros (exceto para correção visual, ou fotofobia,
desde que informe no ato da inscrição), ou portando aparelhos eletrônicos (mesmo desligados), qualquer tipo de relógio,
chaves, carteira, bolsa, acessórios que cubram o rosto, a cabeça, ou parte desta.

2. Será eliminado deste Concurso Público, o candidato que fizer uso do celular e/ou aparelho eletrônico, no local onde
está ocorrendo o mesmo; o candidato cujo celular e/ou aparelho(s) eletrônico(s), mesmo desligado(s), emitir(em)
qualquer som, durante a realização das provas. Durante todo o tempo em que permanecer no local, onde ocorre o
Concurso Público, o candidato deverá manter o celular desligado, sendo permitido ativá-lo, somente após ultrapassar o
portão de saída do prédio.

3. Sob pena de ser eliminado deste Concurso Público, o candidato poderá manter em cima da sua carteira apenas
lápis, borracha, caneta, um documento de identificação, lanche (exceto líquido). Outros pertences, antes do início das
provas, o candidato deverá acomodá-los embaixo de sua cadeira, sob sua guarda e responsabilidade.

4. Confira se a sua prova tem 30 questões, cada qual com 4 alternativas, veja se o cargo para o qual se inscreveu está
correto.

5. Verifique seus dados no cartão-resposta (nome, número de inscrição e o cargo para o qual se inscreveu) e ASSINE
o mesmo.

6. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com caneta esferográfica(tinta
azul, ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, rasuradas, ou marcadas diferentemente do modelo
estabelecido no cartão-resposta, serão anuladas.

7. Observe as orientações apresentadas no cartão-resposta. O mesmo não será substituído, salvo se contiver erro de
impressão.

8. Aguarde a autorização do fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem, confira-o com muita atenção.
Nenhuma reclamação sobre o total de questões, ou falha de impressão, será aceita depois de iniciada a prova. Cabe
apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência.

9. A Prova Objetiva terá duração máxima de 3h (três horas), incluso o tempo destinado ao preenchimento do cartão-
resposta.

10. O candidato poderá se retirar do local da prova somente 1h (uma hora) após seu início, levando seu caderno de
prova.

11. Ao terminar sua prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido, assinado e retirar-
se do recinto, onde está ocorrendo a mesma, não lhe sendo mais permitido o uso do banheiro e bebedouro.

12. Os 3 (três) candidatos, que terminarem a prova por último, deverão permanecer na sala, só poderão sair juntos,
após o fechamento do envelope, contendo os cartões-respostas dos candidatos presentes e ausentes, assinarem no
referido envelope, atestando que este foi devidamente lacrado.

BOA PROVA!

1
LÍNGUA PORTUGUESA.

Leia o texto para responde à próxima questão.

Por você. (Barão Vermelho).

Por você eu dançaria tango no teto

Eu limparia os trilhos do metrô
Eu iria a pé do Rio a Salvador
Eu aceitaria (como é?) A vida como ela é
Viajaria a prazo pro inferno
Eu tomaria banho gelado no inverno
Bonito
Por você eu deixaria de beber
Por você eu ficaria rico num mês
Eu dormiria de meia pra virar burguês
Eu mudaria até o meu nome
Eu viveria em greve de fome
Desejaria todo dia
A mesma mulher
Por você, por você
Por você, por você
Por você conseguiria até ficar alegre
Pintaria todo o céu de vermelho
Eu teria mais herdeiros que um coelho
Eu aceitaria a vida como ela é
Viajaria a prazo pro inferno
Tomaria banho gelado no inverno
Eu mudaria até o meu nome
Eu viveria em greve de fome
Desejaria todo dia
A mesma mulher
Por você, por você
Por você, por você
Por você, por você
Por você, por você.

01. De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.

a) Pela leitura do texto, percebe-se que o eu lírico por tal amor, dançaria tango no teto, limparia os trilhos do metrô, iria
a pé do Rio a Salvador.
b) O eu poético, diz que faria tudo por amar, menos desejar todo dia a mesma mulher.
c) De tanto amar, o autor diz que pintaria todo o céu de vermelho.
d) Entre tantas coisas, por amar, o eu lírico mudaria até o próprio nome.

02. Leia o fragmento a seguir e assinale a alternativa correta.

“Egocentrismo (o indivíduo é encarado como o centro do mundo); sentimentalismo exacerbado; tom depressivo
(típico de diversos autores, sendo facilmente encontrável, entre eles, um discurso que exalta a fuga da realidade,
seja pela morte, seja pelo sonho, ou ainda pela própria arte). Estrutura do texto em prosa, longo; O indivíduo
passa a ser o centro das atenções; Uso de versos livres e brancos; Exaltação do nacionalismo, da natureza e
da pátria; Idealização da sociedade, do amor e da mulher; Criação de um herói nacional; Sentimentalismo e
supervalorização das emoções pessoais.”
a) Realismo.
b) Barroco.
c) Modernismo.
d) Romantismo.

03. Em se tratando de figuras de linguagem, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa
correta.
Coluna I.
A- Gradação.
B- Apóstrofe.
C- Elipse.
D- Zeugma.
Coluna II.
1- Ó céus, é preciso chover mais?
2- Tomara você me entenda.
2
3- Fiz a introdução, ele a conclusão.
4- Inicialmente calma, depois apenas controlada, até o ponto de total nervosismo.
a) A (2) – B (4) – C (3) – D (1).
b) A (1) – B (2) – C (3) – D (4).
c) A (4) – B (1) – C (2) – D (3).
d) A (4) – B (1) – C (3) – D (2).

04. Referindo-se à Língua falada e língua escrita, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa
devida.
( ) Não devemos confundir língua com escrita, pois são dois meios de comunicação distintos. A escrita
representa um estágio posterior de uma língua. A língua falada é mais espontânea, abrange a comunicação
linguística em toda sua totalidade. Além disso, é acompanhada pelo tom de voz, algumas vezes por mímicas,
incluindo-se fisionomias. A língua escrita não é apenas a representação da língua falada, mas sim um sistema
mais disciplinado e rígido, uma vez que não conta com o jogo fisionômico, as mímicas e o tom de voz do falante.
( ) No Brasil, por exemplo, todos falam a Língua Portuguesa, mas existem usos diferentes da língua devido a
diversos fatores. Dentre eles, destacam-se:
Fatores regionais: é possível notar a diferença do português falado por um habitante da região nordeste e outro
da região sudeste do Brasil. Dentro de uma mesma região, também há variações no uso da língua. No Estado
do Rio Grande do Sul, por exemplo, há diferenças entre a língua utilizada por um cidadão que vive na capital e
aquela utilizada por um cidadão do interior do Estado.
( ) Fatores culturais: o grau de escolarização e a formação cultural de um indivíduo também são fatores que
colaboram para os diferentes usos da língua. Uma pessoa escolarizada utiliza a língua de uma maneira diferente
da pessoa que não teve acesso à escola.
( ) Fatores contextuais: nosso modo de falar varia de acordo com a situação em que nos encontramos: quando
conversamos com nossos amigos, não usamos os termos que usaríamos se estivéssemos discursando em uma
solenidade de formatura.
( ) Fatores profissionais: o exercício de algumas atividades requer o domínio de certas formas de língua
chamadas línguas técnicas. Abundantes em termos específicos, essas formas têm uso praticamente restrito ao
intercâmbio técnico de engenheiros, químicos, profissionais da área de direito e da informática, biólogos,
médicos, linguistas e outros especialistas.
a) V – V – V – V – V.
b) V – V – F – V – V.
c) V – F – V – V – F.
d) V – F – V – F – V.

05. Sobre tipologias textuais, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
( ) As tipologias textuais são os tipos de textos criados em determinados contextos e que vão depender da
intenção e necessidade de comunicação das pessoas.
( ) As tipologias textuais são divididas em cinco tipos de textos: narração, descrição, dissertação, exposição e
injunção.
( ) Tipologia narrativa (narração): significa contar uma história, acontecimentos e ações de personagens dentro
de um espaço e um tempo determinado. Através de um enredo (história) é relatado por um narrador os
acontecimentos e ações de maneira linear, ou não linear. Assim, se o enredo seguir uma sequência cronológica,
trata-se de um enredo linear. Do contrário, se existir uma mistura entre o passado, o presente e o futuro, estamos
diante de um enredo não linear.
( ) Para facilitar o entendimento, podemos resumir os elementos da narrativa da seguinte forma:
O quê? - revela a história, o assunto central da trama.
Quem? - são as personagens envolvidas na trama e que podem ser principais (protagonistas) e secundárias
(coadjuvantes).
Quando? - indica o momento em que a história se passa.
Onde? - representa o local (espaço) onde a narrativa ocorre, que podem ser ambientes físicos, ou psicológicos.
Por quem? - aquele que conta a história é o narrador (foco narrativo). Ele pode fazer parte da história (narrador
personagem), ou não participar dela (narrador observador, ou narrador onisciente).
( ) Características da tipologia narrativa: revela a sequência de acontecimentos de uma história; os fatos e as
ações são relatados por um narrador (foco narrativo) que participa ou não da trama; presença de personagens
principais (protagonistas), que aparecem com maior frequência e são mais importantes na história, e
personagens secundários (coadjuvantes); marcação de tempo (tempo cronológico) através de datas e
momentos históricos, ou o tempo individual de cada personagem (tempo psicológico); indicação do local onde
se desenvolve a história e que podem ser físicos (reais, ou imaginários) ou psicológicos (na mente das
personagens).
a) V – V – F – V – F.
b) V – V – V – V – V.
c) F – V – V – V – F.
d) V – F – V – F – V.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA.
3
06. É a opção do Word 2016 que permite criar vínculos com outras partes do mesmo documento, por exemplo,
é possível usar esta ferramenta para criar vínculo com um gráfico que aparece em algum lugar no documento.
A mesma aparece como um link que leva o leitor até o item referenciado, falamos de:
a) Índice de Ilustrações.
b) Referência Cruzada.
c) Mala Direta.
d) Colaboração.

07. Qual função do Excel 2016 é utilizada para para se conectar a várias fontes de dados e, em seguida, usar o
Query Editor para moldar e transformar os dados?
a) Power Query.
b) Power Dados.
c) Conexão de Dados.
d) Filtro.

08. Quando estamos trabalhando com a opção de eventos do Outllok 2016, é incorreto afirmar:
a) Por padrão, eventos e eventos anuais não bloqueiam seu calendário e mostram seu tempo como ocupado quando
exibido por outras pessoas.
b) Por padrão, todos os eventos de dia são criados com um conjunto de lembretes para ocorrer 0,5 dias antes do evento.
c) Não é possível incluir um evento recorrente.
d) É possível marcar um evento privado onde o mesmo, oculta os detalhes de qualquer pessoa que não seja você e
qualquer outra pessoa em sua organização, a quem você concedeu permissões de leitura para seu calendário, ou para
sua caixa de correio.

09. Acerca do Windows 10 é correto afirmar:

a) A área de trabalho é utilizada para conectar-se a um outro computador, podendo controlar o dispositivo mesmo que,
remotamente, como se estivesse trabalhando diretamente neste computador.
b) É possível apenas adicionar as ações rápidas do usuário, diretamente, na central de ações.
c) É possível acompanhar o uso da bateria por aplicativo somente, quando o dispositivo está consumindo energia da
bateria.
d) Para se controlar os momentos em que se recebe, ou não notificações, deve-se configurar o Assistente de Tela de
Bloqueio.

10. De acordo com o Princípio da Disponibilidade, a informação estará disponível sempre que for preciso. Esse
aspecto é de suma importância, principalmente, para sistemas que não podem ter falhas na disponibilidade,
pois essas falhas comprometem o serviço. Assinale a alternativa que não garante o Princípio da Disponibilidade:
a) Nobreak.
b) Firewall.
c) Backup.
d) Assinatura Digital.

CONHECIMENTOS GERAIS.

11. “O desbravamento na região que hoje compreende o Estado de Minas Gerais se iniciou no século XVI, por
meio do trabalho dos _____________, em busca de _______________________. Em 1709, foi criada a Capitania
de São Paulo e Minas de Ouro, que, em 1720, foi desmembrada em São Paulo e Minas Gerais”. Disponível em:
https://www.mg.gov.br/pagina/historia
A alternativa que completa corretamente as lacunas é:
a) bandeirantes, café e soja
b) indígenas, ouro e pedras preciosas
c) bandeirantes, ouro e pedras preciosas
d) bandeirantes, café e pedras preciosas

12. Leia o excerto da notícia disponível no site do G1: https://g1.globo.com/df/distrito-

federal/noticia/2022/09/04/setembro-amarelo-entenda-como-surgiu-a-campanha-para-prevenir-suicidios.ghtml
“A campanha do Setembro Amarelo foi inspirada na história de Mike Emme, que cometeu suicídio, aos 17 anos,
em setembro de 1994, nos Estados Unidos. Ele tinha um carro amarelo e, no dia do seu velório, os pais e amigos
distribuíram cartões com fitas amarelas e frases motivacionais para pessoas que pudessem estar enfrentando
transtornos mentais e emocionais”.
Segundo a referida notícia, a campanha de conscientização pela vida ganha força com a chegada do Setembro
Amarelo. O dia 10 é lembrado como:
a) Dia Nacional de Combate ao Suicídio.
b) Dia Mundial de Valorização da Vida.
c) Dia Mundial de Prevenção aos transtornos mentais.
d) Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio.
4
13. Leia o fragmento de notícia, publicada em https://www.bbc.com/portuguese/brasil-63995033
A recém-descoberta árvore mais alta da Amazônia que corre risco de desaparecer

[...]
A árvore mais alta da Amazônia – um angelim-vermelho de aproximadamente 400 anos, 9,9 metros de
circunferência e _____ metros de altura, o equivalente a um prédio de 30 andares – “corre perigo” por causa da
ação ilegal de grileiros e garimpeiros, alertam ambientalistas.
Ela é maior, por exemplo, do que alguns dos principais cartões postais do mundo, como a Grande Esfinge de
Gizé (20 metros), no Egito, o Cristo Redentor (38 metros), no Rio de Janeiro e a Torre de Pisa (57 metros), na
Itália. Por pouco não ultrapassa o Big Ben (96 metros), em Londres, na Inglaterra e a Estátua da Liberdade (93
metros), em Nova York, nos EUA.
A altura da árvore em questão é:
a) 88,5 metros de altura
b) 37 metros de altura
c) 97,5 metros de altura
d) 94 metros de altura

14. Segundo notícia publicada pela CNN Brasil, em 23 de setembro de 2022, uma jovem iraniana morreu após
ser presa pela polícia da moralidade:
[...]
O pai de uma mulher iraniana que morreu sob custódia policial na semana passada, acusou as autoridades
do Irã, de mentir sobre da morte filha, em meio aos protestos que acontecem em todo o país, apesar da tentativa
do governo de conter as manifestações com um apagão da internet.
Amjad Amini, cuja filha, Mahsa morreu após ser presa na Capital do País, Teerã, pela polícia da moralidade,
disse que os médicos se recusaram a deixá-lo ver sua filha após a morte dela.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/pai-de-iraniana-morta-por-mau-uso-do-veu-diz-que-
governo-mente/
Referente ao Irã assinale a alternativa correta:
a) É um país localizado na Europa e faz divisa com Egito e Iraque.
b) É um país da Ásia, localizado especificamente no Oriente Médio.
c) É um país da Ásia e faz divisa com a Arábia Saudita.
d) É um país da Ásia e faz divisa com o Omã.

15. “É como se fosse uma espécie de dinheiro da internet, mas que não apresenta um sistema centralizado de
controle sobre as suas trocas comerciais, tais como um banco central, ao contrário do que acontece com as
moedas do “mundo real””.
[...]
“Para evitar fraudes, ou golpes, como a cópia, ou duplicação de moedas, além de falsas transações e outros
tipos de crimes, há um poderoso sistema de segurança e controle. Basicamente, quando há uma troca comercial
entre duas carteiras virtuais, ela é publicada no site da blockchain em forma de código, que é verificado
por softwares específicos voltados para essa função”.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/bitcoin.htm
Os excertos referem-se:
a) À carteira virtual disponibilizada sem taxas.
b) A um poderoso sistema de segurança utilizado para trocar dinheiro presencialmente.
c) Ao dinheiro físico em lojas de câmbio.
d) Ao Bitcoin (BTC), um tipo de moeda virtual também chamado de criptomoeda.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS.

16. Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e, de acordo com o Decreto nº 3.397/2017, indique a alternativa
correta.
( ) O servidor poderá ser responsabilizado pelo desaparecimento de bem que lhe tenha sido confiado para
guarda, ou uso, desde que não seja o responsável pelo acervo patrimonial de sua repartição.
( ) Deverá ser objeto de Procedimento Sindicante para apuração de prejuízos e de responsabilidades, o
desaparecimento de bem público total, ou parcial, por furto, roubo, depredação, ou sinistro.
( ) Nos Estabelecimentos Municipais de Ensino, a responsabilidade pela guarda do acervo patrimonial recairá,
automaticamente, sob os respectivos Diretores e Coordenadores Escolares, independentemente da assinatura
de Termo de Responsabilidade.
5
a) V – V – F.
b) V – F – V.
c) F – V – V.
d) V – V – V.

17. Conforme o art. 2º, do Decreto nº 2.813/2011, observância de preceitos e normas legais, submissão aos
regulamentos e diligência na utilização de equipamentos e materiais, visando à sua conservação e economia;
uso de trajes convenientes em serviço e de uniforme, quando for o caso; respeito à hierarquia e acatamento das
requisições de tarefas ainda que não rotineiras, mas correlatas às funções do seu cargo, refere-se à:
a) Responsabilidade.
b) Disciplina e subordinação.
c) Dedicação ao serviço.
d) Probidade e conduta.

18. Considerando o disposto na Lei Complementar nº 060/2009, marque a alternativa incorreta.

a) Após a aprovação do servidor em avaliação final de desempenho, este garantirá seu direito à estabilidade, sendo que
esta será única e terá caráter irrevogável e irretratável.
b) À autoridade competente do órgão, ou entidade, para onde for nomeado, ou designado o servidor, compete dar-lhe
exercício.
c) Os cargos em comissão, nos termos da Constituição Federal, destinam-se às atribuições de direção, supervisão,
gerenciamento e assessoramento.
d) Grupo ocupacional é o agrupamento de cargos de atribuições de mesma natureza, de denominação idêntica, do
mesmo nível de vencimento e graus de dificuldade e de responsabilidade de atribuições.

19. Segundo a Lei Complementar nº 061/2009, relacione as colunas e aponte a alternativa com a sequência
correta.
Coluna I. Coluna II.
1- Vencimentos, ou Remuneração. ( ) Acréscimo pecuniário ao vencimento, a título de adicional, ou
gratificação.
2- Vencimento. ( ) Retribuição pecuniária ao servidor pelo exercício efetivo, vencimento,
acrescida de suas vantagens pessoais.
3- Vantagem. ( ) Retribuição pecuniária ao servidor pelo exercício efetivo, ou
legalmente presumido do cargo, correspondente a nível fixado na Lei
Complementar nº 061/2009.
a) 3 – 1 – 2.
b) 2 – 1 – 3.
c) 1 – 3 – 2.
d) 1 – 2 – 3.

20. À luz da Lei Complementar nº 062/2009, marque a alternativa incorreta.

a) Os Professores, Pedagogos, Diretores Escolares, Coordenadores, Vice-Diretores, Monitores, Serventes Escolares,
Bibliotecário, Secretários e Agentes de Serviços Escolares, que prestam serviço nas escolas, terão direito à Gratificação
de Produtividade na Educação.
b) Não tem direito aos vencimentos do cargo comissionado, o servidor designado para exercer em substituição, cargo
em comissão dos grupos de direção, gerenciamento e supervisão.
c) Quadro Setorial da Educação é o conjunto que contém, em seus aspectos quantitativos e qualitativos, a força de
trabalho necessário ao desempenho das atividades normais e específicas da área da Educação.
d) Somente se procederá à movimentação de servidor em período de estágio probatório, em casos de fusão de turmas,
nucleação de escolas, ou ausência de vagas, em decorrência de retorno de servidor efetivo ocupante de cargo
comissionado, ou de reintegração judicial.

21. Não compete ao Conselho Municipal de Previdência do IPSEM:

a) Aprovar a política de investimentos, alienação de bens e a proposta orçamentária anual, bem como suas respectivas
alterações, elaboradas pela Diretoria do IPSEM.
b) Funcionar como órgão de aconselhamento à Diretoria do IPSEM, nas questões por ela suscitadas.
c) Proceder à aprovação das avaliações atuariais e auditorias contábeis anuais, encaminhadas pela Diretoria do IPSEM.
d) Captar e formar de um patrimônio de ativos financeiros de coparticipação entre os patrocinadores e os
participantes.

22. Os integrantes da Diretoria Executiva do IPSEM serão de livre nomeação e exoneração pelo:
a) Prefeito Municipal.
b) Diretor Presidente do IPSEM.
c) Coordenador do Conselho Fiscal do IPSEM.
d) Vice-Presidente do IPSEM.

23. Relativo à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), preencha as lacunas do excerto.
6
De acordo com o texto aprovado no Conselho Nacional de Educação (CNE), a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) é um documento de caráter ____________________ que define o conjunto orgânico e progressivo de
____________________ que todos os alunos devem desenvolver ao longo das ____________________ da
Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em
conformidade com o que preceitua o ____________________. (BRASIL, 2017).
Respeitando a ordem em que as sentenças aparecem, assinale a alternativa correta.
a) instrutivo; aprendizagens fundamentais; níveis e etapas; Plano Federal de Educação
b) normativo; aprendizagens essenciais; etapas e modalidades; Plano Nacional de Educação
c) instrutivo; aprendizagens curriculares; níveis e modalidades; Plano Nacional de Educação
d) normativo; aprendizagens integrais; níveis e modalidades; Plano Federal de Educação

24. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a partir de seus princípios e desdobramentos, evidenciam
exigências de mudança de mentalidade, de maneiras de pensar e agir dos indivíduos em particular, assim como
das instituições e de suas tradições culturais. Neste sentido, as referidas Diretrizes trazem determinações no
que se refere ao trabalho com algumas datas de significado histórico e político, como o 13 de maio e 20 de
novembro.
Sobre as referidas datas, assinale a alternativa correta.
a) O 13 de maio marca o Dia Internacional de Luta pela Eliminação da Discriminação Racial e 20 de novembro celebra
o Dia Nacional da Consciência Negra.
b) O 13 de maio marca o Dia Nacional de Denúncia contra o Racismo e 20 de novembro celebra o Dia Internacional de
Luta pela Eliminação da Discriminação Racial.
c) O 13 de maio marca o Dia Internacional de Luta pela Eliminação da Discriminação Racial e 20 de novembro celebra
o Dia Nacional de Denúncia contra o Racismo.
d) O 13 de maio marca o Dia Nacional de Denúncia contra o Racismo e 20 de novembro celebra o Dia Nacional da
Consciência Negra.

25. Na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (2010), a
intepretação de escola das diferenças é apresentada como a escola na perspectiva inclusiva, na qual sua
pedagogia tem como mote questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que,
até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem
incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são
direcionados para ambientes educacionais à parte.
Nessa perspectiva, e relacionando a ideia de Escola Comum e Educação Inclusiva, é correto afirmar que:
a) A escola comum não depende de atualização e/ou desenvolvimento de novos conceitos, pois, é pensada para atender,
exclusivamente, pessoas neurotípicas.
b) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo, busca
a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
c) A escola comum é fácil e imediata, pois, ela depende de mudanças exclusivas da própria estrutura e, em especial,
das práticas executadas em sala de aula.
d) A escola comum se mostra inclusiva a partir da formulação de alternativas e práticas pedagógicas, e educacionais,
compatíveis com as demandas apresentadas pela grande maioria de seus estudantes.

26. A Resolução nº 1, de 13 de novembro de 2020, em seu art. 1º. (§ 5º), afirma que “na ausência de documentação
escolar que comprove escolarização anterior, estudantes estrangeiros na condição de migrantes, refugiados,
apátridas e solicitantes de refúgio terão direito a processo de avaliação/classificação, permitindo-se a matrícula
em qualquer ano, série, etapa, ou outra forma de organização da Educação Básica, conforme o seu
desenvolvimento e faixa etária”. (BRASIL, 2020).
Sobre o processo de avaliação/classificação, de acordo com a referida Resolução, é correto afirmar que:
a) O processo de avaliação/classificação deverá ser feito na língua materna do estudante, cabendo aos sistemas de
ensino garantirem esse atendimento.
b) O processo de avaliação/classificação deverá ser feito na língua oficial nacional, cabendo aos órgãos credenciados
por departamento específico de cada estado, a execução desse atendimento.
c) O processo de avaliação/classificação deverá ser feito na língua materna do estudante, a ser aplicado por supervisor
pedagógico, ou equivalente, credenciado por órgão específico de cada estado.
d) O processo de avaliação/classificação deverá ser feito na língua oficial nacional, cabendo aos sistemas de ensino
garantirem esse atendimento.

27. De quantos jogadores é composta cada equipe de voleibol?

a) 16 jogadores, sendo até dois líberos.
b) 14 jogadores, sendo até um líbero.
c) 12 jogadores regulares.
d) 12 jogadores, sendo até um líbero.

28. Em relação à motricidade humana, temos a coordenação motora grossa e a coordenação motora fina.
Consiste em coordenação motora grossa.
7
a) Ativação de pequenos grupos musculares.
b) Movimentos precisos.
c) Ativação de grandes grupos musculares.
d) Ativação de grupos musculares grandes e pequenos, para uma execução mais complexa.

29. Em 1886, nos Jogos Olímpicos da Era Moderna, a natação passou a fazer parte dos jogos. Na ocasião quais
as provas foram disputadas?
a) 50 metros livres,100 metros livres e 200 metros livres.
b) 100 metros livres,500 metros livres e 1200 metros livres.
c) 1200 metros borboleta, 100 metros costas e 50 metros livres.
d) 100 metros livres, 500 metros peito e 1200 metros livres.

30. No futebol nos tempos modernos, foi inserida a regra do arbitro de vídeo (VAR). Essa regra entrou em:
a) 2018 - Copa do Mundo da Rússia.
b) 2014 - Copa do Mundo Brasil.
c) 2020 - Final da Liga dos Campeões da Europa.
d) 2016 - Olimpíadas do Rio de Janeiro.

RASCUNHO.

8
PREFEITURA MUNICIPAL DE FÁTIMA DO SUL.

EDITAL Nº 001-2022 - PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR (03).

PROVA OBJETIVA.

CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

Leia atentamente as INSTRUÇÕES:

1. Não será permitido ao candidato realizar as provas usando óculos escuros (exceto para correção visual, ou fotofobia,
desde que informe no ato da inscrição), ou portando aparelhos eletrônicos (mesmo desligados), qualquer tipo de relógio,
chaves, carteira, bolsa, acessórios que cubram o rosto, a cabeça, ou parte desta.

2. Será eliminado deste Concurso Público, o candidato que fizer uso do celular e/ou aparelho eletrônico, no local onde
está ocorrendo o mesmo; o candidato cujo celular e/ou aparelho(s) eletrônico(s), mesmo desligado(s), emitir(em)
qualquer som, durante a realização das provas. Durante todo o tempo em que permanecer no local, onde ocorre o
Concurso Público, o candidato deverá manter o celular desligado, sendo permitido ativá-lo, somente após ultrapassar o
portão de saída do prédio.

3. Sob pena de ser eliminado deste Concurso Público, o candidato poderá manter em cima da sua carteira apenas
lápis, borracha, caneta, um documento de identificação, lanche (exceto líquido). Outros pertences, antes do início das
provas, o candidato deverá acomodá-los embaixo de sua cadeira, sob sua guarda e responsabilidade.

4. Confira se a sua prova tem 25 questões, cada qual com 4 alternativas, veja se o cargo para o qual se inscreveu está
correto.

5. Verifique seus dados no cartão-resposta (nome, número de inscrição e o cargo para o qual se inscreveu) e ASSINE
o mesmo.

6. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com caneta esferográfica(tinta
azul, ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, rasuradas, ou marcadas diferentemente do modelo
estabelecido no cartão-resposta, serão anuladas.

7. Observe as orientações apresentadas no cartão-resposta. O mesmo não será substituído, salvo se contiver erro de
impressão.

8. Aguarde a autorização do fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem, confira-o com muita atenção.
Nenhuma reclamação sobre o total de questões, ou falha de impressão, será aceita depois de iniciada a prova. Cabe
apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência.

9. A Prova Objetiva terá duração máxima de 3h (três horas), incluso o tempo destinado ao preenchimento do cartão-
resposta.

10. O candidato poderá se retirar do local da prova somente 1h (uma hora) após seu início, levando seu caderno de
prova.

11. Ao terminar sua prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido, assinado e retirar-
se do recinto, onde está ocorrendo a mesma, não lhe sendo mais permitido o uso do banheiro e bebedouro.

12. Os 3 (três) candidatos, que terminarem a prova por último, deverão permanecer na sala, só poderão sair juntos,
após o fechamento do envelope, contendo os cartões-respostas dos candidatos presentes e ausentes, assinarem no
referido envelope, atestando que este foi devidamente lacrado.

BOA PROVA!

1
LÍNGUA PORTUGUESA.

Leia o poema para responder às próximas três questões.

Quem é você que me faz ouvir músicas românticas,

Que ao mesmo tempo que me faz sorrir...me faz chorar?
Quem é você que me faz ter vontade de acordar todos os dias?
Quem é você que está sendo sempre meu herói, quando eu preciso?
Quem é você que sempre está em meus pensamentos?
Quem é você que está sempre onde preciso?
Você é um super herói?
Eu posso pegar sua mão e voar para qualquer lugar?
Você lê minha mente, como se fosse um outdoor...e sempre diz tudo que eu quero ouvir.
Você está sendo meu herói, está sendo tudo que eu preciso.
Se você é o garoto certo para mim, como a gravidade, ninguém vai me parar.
Porque eu, eu posso ser tudo que você precisa.
(Vanessa Pimentel).

01. De acordo com o poema, assinale a alternativa incorreta.

a) O eu lírico pergunta quem é este amor que faz com que ele ouça músicas românticas.
b) O eu poético reclama que este amor, quando ele precisa, está sempre ausente, não lhe faz companhia, não pode
contar com ele.
c) O eu lírico, diz que este alguém, é seu herói, é tudo que ele precisa.
d) O eu poético menciona, que ao mesmo tempo que este amor a faz sorrir, também a faz chorar.

02. Quanto a encontros vocálicos, as palavras do texto (dia, sua, voar) são:
a) Hiato / hiato / hiato.
b) Ditongo / ditongo / ditongo.
c) Ditongo / ditongo / hiato.
d) Hiato / hiato / ditongo.

03. “Você lê minha mente, como se fosse um outdoor...e sempre diz tudo que eu quero ouvir”. A oração grifada
é:
a) Oração coordenada assindética.
b) Oração coordenada sindética adversativa.
c) Oração coordenada sindética explicativa.
d) Oração coordenada sindética aditiva.

04. Assinale a alternativa, onde encontramos ortografia incorreta.

a) Abstêmio / aterrissagem / bugiganga.
b) Cataclismo / digladiar / dignitário.
c) Abóboda / asterístico / beneficiente.
d) Intitular / estoura / óbolo.

05. Sobre tipologias textuais, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
( ) As tipologias textuais são os tipos de textos criados em determinados contextos e que vão depender da
intenção e necessidade de comunicação das pessoas.
( ) As tipologias textuais são divididas em cinco tipos de textos: narração, descrição, dissertação, exposição e
injunção.
( ) Tipologia narrativa (narração): significa contar uma história, acontecimentos e ações de personagens dentro
de um espaço e um tempo determinado. Através de um enredo (história) é relatado por um narrador os
acontecimentos e ações de maneira linear, ou não linear. Assim, se o enredo seguir uma sequência cronológica,
trata-se de um enredo linear. Do contrário, se existir uma mistura entre o passado, o presente e o futuro, estamos
diante de um enredo não linear.
( ) Para facilitar o entendimento, podemos resumir os elementos da narrativa da seguinte forma:
O quê? - revela a história, o assunto central da trama.
Quem? - são as personagens envolvidas na trama e que podem ser principais (protagonistas) e secundárias
(coadjuvantes).
Quando? - indica o momento em que a história se passa.
Onde? - representa o local (espaço) onde a narrativa ocorre, que podem ser ambientes físicos, ou psicológicos.
Por quem? - aquele que conta a história é o narrador (foco narrativo). Ele pode fazer parte da história (narrador
personagem), ou não participar dela (narrador observador, ou narrador onisciente).

2
( ) Características da tipologia narrativa: revela a sequência de acontecimentos de uma história; os fatos e as
ações são relatados por um narrador (foco narrativo) que participa ou não da trama; presença de personagens
principais (protagonistas), que aparecem com maior frequência e são mais importantes na história, e
personagens secundários (coadjuvantes); marcação de tempo (tempo cronológico) através de datas e
momentos históricos, ou o tempo individual de cada personagem (tempo psicológico); indicação do local onde
se desenvolve a história e que podem ser físicos (reais, ou imaginários) ou psicológicos (na mente das
personagens).
a) V – V – F – V – F.
b) V – V – V – V – V.
c) F – V – V – V – F.
d) V – F – V – F – V.

06. Em se tratando de discurso, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa correta.
Coluna I.
A- Discurso.
B- Discurso direto.
C- Discurso indireto.
D- Discurso indireto livre.
Coluna II.
1- É aquele no qual reproduzimos fielmente nossas palavras e as do nosso interlocutor em um diálogo. Durante
a construção desse tipo de discursos, é comum o uso de verbos declarativos, que podem ser: disse, respondeu,
afirmou, ponderou, sugeriu, perguntou, indagou, etc.
2- É a junção do discurso direto e do discurso indireto, ou seja, há uma proximidade entre o narrador e o
personagem sem que haja uma separação das falas de ambos. Assim, há o emprego do discurso direto e
discurso indireto no mesmo enunciado, conservando as interrogações e exclamações da forma original.
3- É aquele no qual a fala do interlocutor é incorporada à fala do narrador. É também comum o uso de verbos
declarativos, que iniciam o discurso, e as falas, em geral, aparecem como orações subordinadas substantivas.
4- É toda situação que envolve a comunicação dentro de um determinado contexto e diz respeito a quem fala,
para quem se fala e sobre o que se fala. Quanto à fala, na narração pode vir de três formas: discurso direto,
discurso indireto e discurso indireto livre.
a) A (2) – B (4) – C (3) – D (1).
b) A (1) – B (2) – C (3) – D (4).
c) A (4) – B (1) – C (2) – D (3).
d) A (4) – B (1) – C (3) – D (2).

07. Quanto à classificação das palavras, referente ao número de sílabas, marque a alternativa onde temos
apenas dissílabas.
a) Frio – lua – hostil.
b) Os – uns – me.
c) Automóvel – bicicleta – ultimato.
d) Médico – último – adorar.

08. Em se tratando de acentuação gráfica, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa devida.
( ) Acentuam-se as palavras monossílabas tônicas terminadas em a(s), e(s), o(s).
( ) Acentuam-se as palavras oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).
( ) Não se acentuam as palavras paroxítonas terminadas em l, i(s), n, u(s), r, x, ps, um/uns, ão(s), ã(s).
( ) Acentuam-se todas as palavras proparoxítonas.
a) V – V – V – F.
b) V – V – F – V.
c) F – V – V – V.
d) V – V – V – V.

09. Referindo-se ao correto uso da crase, marque a alternativa indevida.

a) Fui à Bahia.
b) Quase todo mundo gosta de ir à praia.
c) Devemos obedecer às leis.
d) O esporte preferido de Lucas é andar à cavalo.

10. Quanto à acentuação tônica das palavras, marque a alternativa onde temos apenas paroxítonas.
a) Broche – político – cálice.
b) Brinquedo – âncora – época.
c) Engraçado – hábil – ciúme.
d) Casinha – álibi – físico.

CONHECIMENTOS GERAIS.

3
11. Leia o excerto da notícia publicada em eja.abril.com.br/agenda-verde/o-exemplo-de-restauracao-no-brasil-
reconhecido-pela-onu e aponte a alternativa que completa a lacuna.

Em Montreal, no Canadá, o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) anunciou nesta terça-
feira, 13, uma lista com dez projetos que foram declarados como Referência de Restauração Mundial. Entre as
iniciativas, o Pacto pela Restauração__________, uma parceria entre Argentina, Brasil e Paraguai, foi
selecionado.
a) do Mercosul
b) da Mata Atlântica
c) da Usina de Itaipu
d) da Amazônia

12. Temperatura dos oceanos bateu recorde em 2022.

Em 2022, ano marcado por eventos climáticos extremos em diferentes regiões do planeta, os oceanos tiveram
as temperaturas mais altas desde o início das medições no ambiente marinho, em 1958. Um time internacional
de cientistas produziu uma análise que foi publicada nesta quarta-feira, 11, no periódico Advances in
Atmospheric Science.
( ) Além das águas mais quentes, o estudo mostrou o aumento da estratificação e mudanças no padrão de
salinidade da água, que são sinais ruins para o futuro climático da Terra. Os oceanos cobrem 71% da superfície
do planeta e são responsáveis por absorver 90% do excesso de calor gerado pelas emissões de gases de efeito
estufa.
( ) De acordo com a autora principal do estudo e pesquisadora do Instituto de Física Atmosférica (IAP) da
Academia Chinesa de Ciências (CAS), Lijing Cheng, “o aquecimento global continua e se manifesta no calor
recorde dos oceanos e em extremos contínuos de salinidade. O índice de salinidade demonstra que as áreas
salgadas ficaram ainda mais salgadas, e as áreas frescas ficaram mais frescas e, portanto, há um aumento
contínuo da intensidade do ciclo hidrológico”.
( ) A quantidade crescente de calor nos oceanos tem sérias consequências no ambiente, que podem ser
percebidas de forma muito mais rápida do que o esperado. Com o aumento da salinidade, há o aumento da
estratificação dos oceanos — a formação de camadas –, o que pode alterar como o calor, o carbono e o oxigênio
são trocados entre o oceano e a atmosfera. Essa condição prejudica o equilíbrio entre as dinâmicas do ambiente
natural.
[...];
(Notícia publicada em 11/01/23, no site: https://veja.abril.com.br/agenda-verde/temperatura-dos-oceanos-bateu-
recorde-em-2022).
Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e marque a alternativa correta.
a) V – V – V.
b) V – V – F.
c) F – V – V.
d) V – F – V.

13. Leia a adaptação da notícia publicada em 28/12/2022, no site https://veja.abril.com.br/agenda-verde/cop15-

um-gol-para-o-planeta/ e assinale a alternativa correta sobre os itens.

COP15: Um gol para o planeta.

I- 2022 foi um ano rico para a agenda ambiental global. Pela primeira vez, duas Conferências importantes – a do
Clima e a da Biodiversidade – foram realizadas em um intervalo tão curto, com menos de 20 dias entre o fim de
uma e o início da outra. Essa proximidade evidenciou ainda mais as sinergias das agendas, que se integram, se
complementam e se reforçam para garantir a saúde do planeta.
II- O novo Marco Global da Biodiversidade, que foi acordado por quase 200 países participantes da 15ª
Conferência da ONU sobre Biodiversidade (COP15), em Montreal, no Canadá, é um resultado histórico,
negociado ao longo de quatro anos – com atrasos em função da pandemia – e que está sendo considerado por
especialistas como o equivalente em importância ao Acordo Climático de Paris, porém, com foco na
biodiversidade.
III- O Marco Global da Biodiversidade de Kunming-Montreal, o nome do acordo, define um modelo internacional
para guiar a mudança coletiva no destino da natureza nesta década crucial para meio ambiente. Este é um
importante passo na agenda da biodiversidade e na maneira como nos relacionamos com a natureza.
[...].
É verdadeiro o que se afirma nos itens:
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) I, II e III.

14. Leia o recorte da notícia, publicada em 16/01/23, no site https://midiamax.uol.com.br/ e marque a alternativa
que completa a lacuna.
4
Foto de tucano curioso para ver além do ninho rende prêmio a fotógrafo de Campo Grande.

De olho no mundo que existe além do ninho, um filhote de tucano foi avistado pelo servidor público Wilmar
Carrilho no fim de dezembro de 2019, na entrada no Bairro Coophasul, em Campo Grande. Ele, que também é
fotógrafo, voltou ao local diversas vezes ao local com a câmera até conseguir fotografar a ave. Uma das imagens
feitas foi inscrita na premiação de fotografia________________ e recebeu, agora em 2023, uma menção honrosa.
a) do Portal Conexão Planeta
b) do Jornal O Globo
c) da Fundação de Cultura de Mato Grosso do Sul
d) do Jornal Midiamax

15. Marque a alternativa correta, segundo a notícia “Os países que vão lançar novas missões para Lua em 2023”,
publicada em 27/12/2022, no site https://www.bbc.com/portuguese/internacional-64095042.
a) Em 2023, a Coréia do Norte, a Índia e a Agência Espacial Europeia lançarão missões à Lua e ao espaço profundo.
b) Em 2023, o Japão, a Ucrânia e a Agência Espacial Europeia lançarão missões à Lua e ao espaço profundo.
c) Em 2023, a Rússia, a Índia e a Agência Espacial Europeia lançarão missões à Lua e ao espaço profundo.
d) Em 2023, o Japão, a Rússia e a Agência Espacial Europeia lançarão missões à Lua e ao espaço profundo.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS.

16. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está descrito o compromisso com a Educação Integral. Assinale
a alternativa que não está de acordo com o especificado no referido documento:
a) A sociedade contemporânea impõe um olhar inovador e inclusivo a questões centrais do processo educativo: o que
aprender, para que aprender, como ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o
aprendizado.
b) No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-
crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável, requer muito mais do que o
acúmulo de informações.
c) Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais
disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimento para
resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar
soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades.
d) Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano parcial, o que
implica compreender a complexidade e a linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que
privilegiam a dimensão intelectual (cognitiva), ou a dimensão afetiva.

17. Levando em consideração os Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997):
“Na sociedade __________, ao contrário do que ocorre nos regimes __________, o processo educacional não
pode ser instrumento para a __________, por parte do governo, de um projeto de sociedade e de nação. Tal
projeto deve resultar do próprio processo democrático, nas suas __________ mais amplas, envolvendo a
contraposição de diferentes interesses e a negociação política necessária para encontrar soluções para os
__________ sociais.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a) democrática, autoritários, imposição, dimensões, conflitos
b) atual, autoritários, imposição, especificidades, conflitos
c) democrática, específicos, imposição, especificidades, conflitos
d) democrática, autoritários, questão, dimensões, direitos

18. Conforme o Plano Municipal de Educação do Município de Fátima do Sul, (MS), [2015-2025], compete à
Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação do PME – CMMA-PME:
I- Monitorar e avaliar, mensalmente, os resultados da educação em âmbito municipal, com base em fontes de
pesquisas oficiais: INEP, IBGE, PNAADE, Censo Escolar, IDEB, ente outros.
II- Analisar e propor políticas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas.
III- Divulgar, anualmente, os resultados do monitoramento e das avaliações do cumprimento das metas e
estratégias deste PME nos respectivos sítios institucionais da internet, inclusive no portal oficial do Poder
Executivo, nas instituições de ensino instaladas no Município e em outros meios de divulgação, que a Comissão
Municipal de Monitoramento e Avaliação do PME entender necessários.
Assinale a alternativa verdadeira:
a) Todas as assertivas estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
d) Apenas as assertivas I e III estão corretas.

19. Luckesi (2011), no livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições” aponta que a avaliação
da aprendizagem escolar vem sendo objeto de constantes pesquisas e estudos. No capítulo III denominado
5
“Verificação ou Avaliação: o que pratica a escola?”, assinale a alternativa que não está de acordo com as
proposições do referido autor.
a) A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico
e com seu consequente projeto de ensino.
b) A avaliação, tanto no geral quanto no caso específico da aprendizagem, não possui uma finalidade em si, ela subsidia
um curso de ação, que visa construir um resultado previamente definido.
c) A avaliação subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos educandos, tendo em vista garantir a qualidade do
resultado que estamos construindo.
d) Em nossa prática escolar, os resultados da aprendizagem não são obtidos, de início, pela medida, não variando a
especificidade e a qualidade dos mecanismos e dos instrumentos utilizados para obtê-la.

20. São objetivos da Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo
da Vida (2020):
( ) Garantir os direitos constitucionais de educação e de atendimento educacional especializado aos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades, ou superdotação.
( ) Promover ensino parcial aos educandos da Educação Especial, em todas as etapas, níveis e modalidades de
educação, em um sistema educacional equitativo, inclusivo e com aprendizado ao longo da vida, sem a prática
de qualquer forma de discriminação, ou preconceito.
( ) Assegurar o atendimento educacional especializado como diretriz constitucional, para além da
institucionalização de tempos e espaços reservados para atividade complementar, ou suplementar.
Atribua (C) certo ou (E) errado aos itens e assinale a alternativa com a sequência correta.
a) C – C – E.
b) C – E – C.
c) E – E – C.
d) E – C – C.

21. Qual destas danças não é considerada uma dança popular brasileira?
a) Forró.
b) Tango.
c) Frevo.
d) Samba.

22. Qual a importância da educação física na saúde das pessoas?

a) Contribui apenas para desenvolver habilidades nos esportes.
b) Ajuda em diversos aspectos da saúde, mas não tem efeito na melhora da saúde mental.
c) Nenhuma, não ajuda na saúde das pessoas.
d) Ajuda na diminuição do sobrepeso e obesidade, eleva autoestima, previne diversas enfermidades, é muito importante
para a manutenção e melhora da saúde.

23. Quais são as principais classificações de tipos de esportes?

a) De invasão, de marca, de combate, de precisão, de rede e parede, de campo e taco, de técnico-combinatório.
b) De combate, de rede, de campo, de precisão.
c) Futebol, vôlei, basquete, handebol, natação, judô, tênis.
d) De técnico-combinatório, de invasão, de marca, de rede, de campo.

24. Quais os benefícios da ginástica?

a) A ginástica ajuda apenas no desenvolvimento físico.
b) A ginástica ajuda na força muscular, equilíbrio e velocidade, não contribuindo para a sociabilização.
c) A ginástica ajuda no desenvolvimento da saúde, na condição física e integração social, contribuindo para o bem-estar
físico e psíquico.
d) A ginástica ajuda o indivíduo a obter um corpo saudável e forte, mas não causa nenhum efeito quanto a melhora da
postura.

25. Quais os exercícios indicados para pessoas com obesidade?

a) Natação e caminhada.
b) Dança e hidroginástica.
c) Ciclismo e ginástica.
d) Todas as alternativas acima.

RASCUNHO.

6
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE – MS.

PROCESSO SELETIVO PARA PROFESSORES TEMPORÁRIOS – REME. EDITAL SEMED/SEGES N. 1/2021.

AVALIAÇÃO ESCRITA. COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA.

Leia atentamente as INSTRUÇÕES:

1. AGUARDE A AUTORIZAÇÃO DO FISCAL PARA ABRIR O CADERNO DE AVALIAÇÃO ESCRITA. Ao receber

a ordem, confira-o com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de questões, ou falha de impressão, será
aceita após iniciada a avaliação.

2. Não será permitido ao candidato realizar a avaliação escrita usando óculos escuros (exceto para correção visual,
ou fotofobia, desde que informe no ato da inscrição), portando aparelhos eletrônicos (mesmo desligados), qualquer
tipo de relógio, chaves, controle de alarme de carro, carteira, bolsa, acessórios que cubram o rosto, a cabeça ou
parte desta.

3. Poderá ser eliminado deste Processo Seletivo, o candidato cujo aparelho eletrônico, mesmo desligado, emitir
qualquer som, durante a realização da avaliação escrita. O tempo em que permanecer no local, onde estará
ocorrendo o Processo Seletivo, o candidato deverá manter o celular desligado, sendo permitido ligá-lo somente após
ultrapassar o portão de saída do prédio, sob pena de ser eliminado deste Processo Seletivo.

4. O candidato poderá manter em cima da sua carteira apenas ESFEROGRÁFICA TRANSPARENTE, um

documento de identificação e lanche, exceto líquido. Não será permitido o uso de lápis, lapiseira, borracha e/ou
corretivo durante a realização da avaliação escrita.
Outros pertences, antes do início da avaliação escrita, o candidato deverá acomodá-los EMBAIXO DE SUA
CADEIRA, sob sua guarda e responsabilidade.

5. Confira se a sua avaliação escrita contém 40 questões, cada qual com 5 alternativas, e se o nome da etapa de
ensino, ou componente curricular, constado no início desta folha, é o mesmo para o qual se inscreveu.

6. Confira seus dados no cartão-resposta (nome, número de inscrição, etapa de ensino, ou componente curricular
para o qual se inscreveu) e ASSINE o mesmo.

7. Preencha toda a área do cartão-resposta correspondente à alternativa de sua escolha, com caneta esferográfica
(tinta azul, ou preta), sem ultrapassar as bordas. As marcações duplas, rasuradas, ou marcadas diferentemente do
modelo estabelecido no cartão-resposta poderão ser anuladas.

8. Observe as orientações apresentadas no cartão-resposta. O mesmo não será substituído, salvo se contiver erro
de impressão.

9. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer nenhuma interferência. A
avaliação escrita terá duração máxima de 3h (três horas), incluso o tempo destinado ao preenchimento do cartão-
resposta.

10. O candidato somente poderá entregar, ao fiscal da sala, seu cartão-resposta preenchido e assinado, retirar-se
do local da avaliação escrita 1h30 (uma hora e trinta minutos) após seu início, levando seu caderno de questões.

11. Após o candidato entregar ao fiscal de sala o cartão-resposta preenchido e assinado, deverá retirar-se
imediatamente do recinto, onde está ocorrendo o processo seletivo, não lhe sendo mais permitido o uso do banheiro
e bebedouro.

12. Os 3 (três) candidatos, que terminarem a avaliação escrita por último, deverão permanecer na sala, só poderão
sair juntos, após o fechamento do envelope, contendo os cartões-respostas dos candidatos presentes e ausentes,
assinarem no lacre do referido envelope, atestando que este foi devidamente lacrado.

BOA AVALIAÇÃO!

1
LÍNGUA PORTUGUESA.

Leia o poema para responder às próximas três questões.

Quem é você que me faz ouvir músicas românticas,

que ao mesmo tempo que me faz sorrir...me faz chorar?
Quem é você que me faz ter vontade de acordar todos os dias?
Quem é você que está sendo sempre meu herói, quando eu preciso?
Quem é você que sempre está em meus pensamentos?
Quem é você que está sempre onde preciso?
Você é um super-herói?
Eu posso pegar sua mão e voar para qualquer lugar?
Você lê minha mente, como se fosse um outdoor...e sempre diz tudo que eu quero ouvir.
Você está sendo meu herói, está sendo tudo que eu preciso.
Se você é o garoto certo para mim, como a gravidade, ninguém vai me parar.
Porque eu, eu posso ser tudo que você precisa.
(Vanessa Pimentel - https://www.pensador.com/autor/vanessa_pimentel/).

01. De acordo com o poema, assinale a alternativa incorreta.

a) O eu lírico pergunta quem é este amor que faz com que ele ouça músicas românticas.
b) O eu lírico reclama que este amor, quando ele precisa, está sempre ausente, não lhe faz companhia, não pode
contar com ele.
c) O eu lírico, diz que este alguém, é seu herói, é tudo que ele precisa.
d) O eu lírico menciona, que ao mesmo tempo que este amor a faz sorrir, também a faz chorar.
e) O eu lírico afirma “eu posso ser tudo que você precisa.”

02. Quanto a encontros vocálicos, as palavras do texto (dia, sua, voar) são:
a) Hiato / hiato / hiato.
b) Ditongo / ditongo / ditongo.
c) Ditongo / ditongo / hiato.
d) Hiato / hiato / ditongo.
e) Hiato, tritongo, hiato.

03. “Você lê minha mente, como se fosse um outdoor...e sempre diz tudo que eu quero ouvir”. A oração
grifada é:
a) Oração coordenada assindética.
b) Oração coordenada sindética adversativa.
c) Oração coordenada sindética explicativa.
d) Oração coordenada sindética aditiva.
e) Oração coordenada sindética conclusiva.

04. Quanto ao emprego de classes de palavras, assinale a alternativa incorreta.

a) Onde, como pronome relativo, refere-se a um antecedente, equivale a em que, no qual, e pode ser regido de
preposição.
b) O pronome indefinido algum, anteposto ao substantivo, tem a significação positiva; posposto apresenta valor
negativo.
c) O pronome indefinido menos é variável.
d) O pronome indefinido cada pode apresentar-se na frase com valor distributivo ou intensivo.
e) O pronome mais, significa muitos, uma infinidade.

05. Relacione as colunas referentes a figuras de linguagem e marque a alternativa correta.

Coluna I.
A) Metáfora.
B) Comparação.
C) Metonímia.
D) Perífrase.
E) Sinestesia.
Coluna II.
1- Consiste em pôr em confronto pessoas ou coisas, a fim de lhes destacar semelhanças, características,
traços comuns, visando a um efeito expressivo.
2- É a transferência de percepções da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fusão de
impressões sensoriais de grande poder sugestivo.

2
3- Consiste em usar uma palavra por outra, com a qual se acha relacionada. Essa troca se faz não porque
as palavras são sinônimas, mas porque uma evoca a outra.
4- É uma expressão que designa os seres por meio de algum de seus atributos, ou de um fato que os
celebrizou.
5- É o desvio da significação própria de uma palavra, nascido de uma comparação mental, ou característica
comum entre dois seres, ou fatos.
a) A (2) – B (4) – C (1) – D (3) – E (5).
b) A (3) – B (1) – C (5) – D (4) – E (2).
c) A (1) – B (3) – C (5) – D (4) – E (2).
d) A (5) – B (1) – C (3) – D (4) – E (2).
e) A (2) – B (1) – C (3) – D (4) – E (5).

06. Sobre discurso direto, indireto e indireto livre, marque a alternativa incorreta.
a) No discurso indireto livre, não se usam verbos de elocução.
b) No discurso direto, indica-se o interlocutor e caracteriza-se-lhe a fala por meio dos verbos de elocução.
c) O discurso é indireto quando são as personagens que falam. O narrador, interrompendo a narrativa, põe-nas em
cena e cede-lhes a palavra.
d) No discurso indireto puro, as orações que traduzem a fala das personagens dependem dos verbos de elocução.
e) No discurso indireto não há diálogo, o narrador não põe as personagens a falar diretamente, mas faz-se o
intérprete delas, transmitindo ao leitor o que disseram ou pensaram.

07. Em se tratando de versificação, coloque (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.
( ) Segundo o número de sílabas, os versos se dizem monossílabos, dissílabos, trissílabos, tetrassílabos,
pentassílabos, hexassílabos, heptassílabos, octossílabos, eneassílabos, decassílabos, hendecassílabos e
dodecassílabos.
( ) Alguns versos possuem denominações especiais: redondilha menor (o de cinco sílabas), redondilha
maior (o de sete sílabas), heroico (o de dez sílabas), alexandrino (o de doze sílabas).
( ) Quando duas ou mais vogais se encontram no fim de uma palavra e começo de outra, e podem ser
pronunciadas numa só emissão de voz, unem-se numa única sílaba métrica.
( ) Às vezes, poetas dissolvem ditongos crescentes em hiatos. Esta dissolução denomina-se diérese.
( ) Contam-se a(s) sílaba(s) que se seguem ao último acento tônico do verso.
( ) Diérese é a dissolução de um hiato em ditongo.
a) V – V – V – F – V – V.
b) V – V – V – V – F – F.
c) V – V – V – V – V – F.
d) V – F – F – V – V – V.
e) V – V – V – V – V – V.

08. Sobre gêneros literários, assinale a alternativa incorreta.

a) Gênero narrativo: conto.
b) Gênero lírico: soneto.
c) Gênero dramático: elegia.
d) Gênero satírico: epigrama.
e) Gênero épico: epopeia.

Leia o texto para responder a próxima questão.

O APANHADOR DE DESPERDÍCIOS. (Manoel de Barros).

Entendo bem o sotaque das águas

Dou respeito às coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis.
Tenho em mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos
como as boas moscas.

3
Queria que a minha voz tivesse um formato
de canto.
Porque eu não sou da informática:
eu sou da invencionática.
Só uso a palavra para compor meus silêncios.

09. De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.

a) Há no texto, o emprego de palavras novas, derivadas ou formadas de outras já existentes, ou não. (Neologismo).
b) O eu lírico mostra muita simplicidade na sua temática, abordando as coisas pequenas e naturais.
c) O poeta almeja que suas palavras sejam como o canto de um pássaro.
d) O eu lírico diz nas suas palavras, entender o sotaque das águas e gostar dos insetos.
e) O poeta expressa que gosta muito das coisas importantes, que ele aderiu a informática para ser feliz.

10. Sobre o romance Capitães da Areia, de Jorge Amado, relacione as duas colunas e assinale a alternativa
correta.
Coluna I.
A- Pedro-Bala.
B- Sem-Pernas.
C- Gato.
D- Professor.
E- Pirulito.
F- Boa-Vida.
G- João-Grande.
H- Volta-Seca.
I- Querido de Deus.
Coluna II.
(1) Grande capoeirista da Bahia, respeita o grupo e é respeitado por ele. Ensina sua arte para alguns deles
e exerce grande influência sobre os garotos.
(2) É respeitado pelo grupo em virtude de sua coragem e da grande estatura. Ajuda e protege os novatos do
bando contra atos tiranos praticados pelos mais velhos.
(3) O apelido traduz seu caráter indolente e sossegado. Contenta-se com pequenos furtos, o suficiente para
contribuir para o bem-estar do grupo e com algumas mulheres que não interessam mais ao Gato.
(4) É o galã do bando, bem-vestido, domina a arte da jogatina, trapaceando com seu baralho marcado, todos
os que se aventuram numa partida contra ele. Além dos furtos e do jogo, consegue dinheiro como cafetão
de uma prostituta chamada Dalva.
(5) Era o mais cruel do bando, até que, tocado pelos ensinamentos do Padre José Pedro, converte-se à
religião católica. Executa com os demais os roubos necessários à sobrevivência, sem jamais deixar de
praticar a oração e sua fé em Deus.
(6) Deficiente físico, possui uma perna coxa. Preso e humilhado por policiais bêbados, que o obrigaram a
correr em volta de uma mesa na delegacia até cair extenuado. Conserva as marcas psicológicas desse
episódio, que provocou nele um ódio enorme, contra tudo e todos, incluindo os próprios integrantes do
bando.
(7) Admirador do Cangaceiro Lampião, a quem chama de padrinho, sonha um dia participar de seu bando.
(8) Intelectual do grupo, deu início às leituras depois de um assalto em que roubara alguns livros. Além de
entreter os garotos, narrando as aventuras que lê, ajuda decisivamente Pedro-Bala, aconselhando-o no
planejamento dos assaltos.
(9) Líder do grupo, tem o cabelo loiro e uma cicatriz de navalha no rosto, fruto da luta em que venceu o
antigo comandante do bando. Seu pai, conhecido como Loiro, era estivador e liderara uma greve no porto,
onde foi assassinado por policiais.
a) A (9) – B (6) – C (4) – D (8) – E (3) – F (5) – G (2) – H (7) – I (1).
b) A (9) – B (6) – C (4) – D (8) – E (5) – F (3) – G (2) – H (1) – I (7).
c) A (8) – B (6) – C (4) – D (9) – E (5) – F (3) – G (2) – H (7) – I (1).
d) A (9) – B (6) – C (4) – D (8) – E (5) – F (3) – G (2) – H (7) – I (1).
e) A (1) – B (6) – C (4) – D (8) – E (5) – F (3) – G (2) – H (7) – I (9).

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO.

Responda às próximas três questões sobre o Plano Municipal de Educação do Município de Campo Grande,
MS.

11. Indique a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto a seguir.

Até o final do primeiro semestre do nono ano de vigência do Plano Municipal de Educação (PME),
_________________________________________________ o Projeto de Lei referente ao Plano Municipal de

4
Educação a vigorar no próximo decênio, que incluirá a análise situacional, metas e estratégias para todos
os níveis e modalidades da educação.
a) o Fórum Municipal de Educação encaminhará à Secretaria Municipal de Educação
b) o Conselho Municipal de Educação encaminhará à Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação
c) o Poder Executivo encaminhará ao Poder Legislativo
d) a Secretaria Municipal de Educação encaminhará ao Poder Executivo
e) a Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação encaminhará à Secretaria Municipal de Educação

12. Leia o texto e responda ao que se pede.

Compete à Comissão Municipal de Monitoramento e Avaliação do PME/Campo Grande/MS – CMMAPME:
I- Monitorar e avaliar bianualmente os resultados da educação em âmbito municipal, com base em fontes de
pesquisas oficiais: INEP, IBGE, PNAD, Censo Escolar, IDEB, entre outros.
II- Analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento
das metas.
III- Divulgar bianualmente os resultados do monitoramento e das avaliações do cumprimento das metas e
estratégias deste Plano Municipal de Educação (PME) nos respectivos sítios institucionais da internet, nas
instituições de ensino instaladas no Município e em outros meios de divulgação que a Comissão Municipal
de Monitoramento e Avaliação do PMECMMA-PME entender necessários.
IV- A aprovação de lei especifica para o sistema de ensino, disciplinando a gestão democrática da educação
pública nos respectivos âmbitos de atuação, a partir da publicação e aprovação do Plano Municipal de
Educação (PME).
V- A adoção de medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas neste Plano Municipal
de Educação (PME).
Podemos afirmar que compete à CMMAPME apenas os itens:
a) I e III.
b) I, II e III.
c) II, III, IV e V.
d) I, II, IV e V.
e) I, III e V.

13. Segundo o Plano Municipal de Educação do Município de Campo Grande, MS, identifique a meta correta,
dentre as elencadas nas alternativas.
a) Garantir que, até 2024, seja inferior a 10% (dez por cento) a diferença entre as taxas de frequência à educação
infantil das crianças de até 5 (cinco) anos, oriundas do quinto de renda familiar per capita mais elevado e as do
quinto de renda familiar per capita mais baixo, ampliando a oferta de vagas de 0 (zero) a 3 (três) anos em instituições
públicas.
b) Promover ações pedagógicas com os alunos matriculados nas instituições de ensino públicas e privadas do
Município de Campo Grande/MS, com vistas à prevenção da violência sexista e homotransfóbica.
c) Assegurar que até 2024, todos os estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio tenham alcançado nível
suficiente de aprendizado em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de
estudo e 60%, pelo menos, o nível desejável.
d) Garantir formas alternativas de oferta do Ensino Fundamental, primando pela qualidade, com o intuito de atender
aos filhos de profissionais que se dedicam a atividades de caráter itinerante, tendo em vista a permanência e a
conclusão dessa etapa.
e) Implantar, ampliar e implementar, na vigência deste PME, o AEE em suas diversas atividades, entre estas, as
salas de recursos multifuncionais, com espaço físico e materiais adequados das escolas urbanas, do campo,
indígenas e de comunidades quilombolas e negras, nas etapas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.

14. Dentre as assertivas sobre a Política Nacional de Alfabetização uma está incorreta, identifique-a.
a) A Política Nacional de Alfabetização é uma política de Estado instituída para fomentar programas e ações voltados
à alfabetização com base nas mais recentes evidências científicas, no intuito de melhorar a qualidade da
alfabetização e combater o analfabetismo absoluto e funcional no território brasileiro.
b) Para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem no âmbito da alfabetização e impactar, positivamente, toda
a trajetória educacional da Educação Infantil e anos inicias do Ensino Fundamental, a Política Nacional de
Alfabetização, em consonância com as evidências científicas atuais, se apoia numa visão que valoriza a primeira
infância.
c) Inspirada ainda pela preocupação social, e a fim de assegurar o direito de todos à alfabetização, promover a
cidadania e contribuir para o desenvolvimento social e econômico do país, a Política Nacional de Alfabetização não
deixa de considerar com particular atenção as modalidades especializadas de educação.
d) A Política Nacional de Alfabetização tem o seguinte público-alvo: crianças na primeira infância; alunos dos anos
iniciais do Ensino Fundamental; alunos da Educação Básica Regular que apresentam níveis insatisfatórios de
alfabetização; alunos da Educação de Jovens e Adultos; jovens e adultos sem matrícula no ensino formal; alunos
das modalidades especializadas de educação.

5
e) A Política Nacional de Alfabetização buscará promover um aprimoramento na formação dos professores da
Educação Infantil e dos professores do Ensino Fundamental, nos currículos de formação inicial e continuada, com
fundamento nas evidências científicas mais recentes das ciências cognitivas.

15. “Há distintas concepções de currículo, associadas a diferentes formas de se conceber a educação. De
maneira geral, pode-se afirmar que currículo é a seleção cultural de determinados conhecimentos e práticas
de ensino-aprendizagem que, produzidos em contextos históricos determinados, procuram garantir aos
educandos o direito à riqueza de conhecimentos e de cultura produzidos socialmente”
(https://educacaointegral.org.br/glossario/curriculo/).
A partir desta premissa, reflita sobre os itens e assinale a alternativa que faz a afirmação verdadeira.
(i) O currículo implica direta e indiretamente na formação e desenvolvimento do educando. Ele é o núcleo
que define a existência da instituição, pois a elaboração de um currículo é um método social atrelado a
fatores epistemológicos, que viabilizam o processo de ensino e aprendizagem (Diálogos pedagógicos: a
educação em pauta. Vol. 4. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. 246p).
(ii) O currículo não é indefinido, pois através dele há a transmissão de conhecimento social pautada nas
relações de competências da equilibração e expressão, pois é ele que direciona todos os conteúdos a serem
trabalhados na escola (Diálogos pedagógicos: a educação em pauta. Vol. 4. São Carlos: Pedro & João
Editores, 2020. 246p).
(iii) O currículo real é aquele que passa a ter existência no ambiente escolar com os professores e
educandos, resultante do Projeto Político Pedagógico e dos objetivos de ensino, é “tanto o que sai das
ideias e da prática dos professores, da percepção e do uso que eles fazem do currículo formal, como o que
fica na percepção dos alunos (Diálogos pedagógicos: a educação em pauta. Vol. 4. São Carlos: Pedro &
João Editores, 2020. 246p).
(iv) O currículo é um instrumento utilizado com o objetivo de conciliar o processo educativo com o ambiente
social. As escolas, juntamente com o currículo, desenvolvem um papel social fundamental aos discentes e
indispensável a todo o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando que os aprendentes possam se
desenvolver integralmente ((Diálogos pedagógicos: a educação em pauta. Vol. 4. São Carlos: Pedro & João
Editores, 2020. 246p).
a) Apenas os itens (i), (ii) e (iv) trazem informações corretas.
b) Apenas os itens (ii), (iii) e (iv) trazem informações corretas.
c) Apenas os itens (i), (iii) e (iv) trazem informações corretas.
d) Apenas os itens (i), (ii) e (iii) trazem informações corretas.
e) Os itens (i), (ii), (iii) e (iv) trazem informações corretas.

16. A educação de alunos com necessidades educacionais especiais exige o uso de serviços especializados
durante boa parte ou durante toda a sua educação. Neste sentido, a Tecnologia Assistiva tem assumido
fundamental importância para possibilitar o acesso ao currículo e garantir a aprendizagem desses alunos
((Claudia Regina Mosca Giroto; Rosimar Bortolini Poker; Sadao Omote. (org.) – Marília : Oficina Universitária
; São Paulo : Cultura Acadêmica, 2012. 238 p).
Sobre o tema Tecnologia Assistiva, leia os itens e marque a alternativa correta.
I- Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba
produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a
funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou
mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. (BRASIL,
2007).
II- A Tecnologia Assistiva é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços
que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiências e,
consequentemente, promover vida independente e inclusão (Schirmer et al. (2007).
III- A mediação instrumental para a atribuição de sentidos aos fenômenos do meio, e para a busca de “rotas
alternativas” para a construção de conhecimentos, encontra na Tecnologia Assistiva, um forte aliado, na
realidade específica da pessoa com deficiência. A Tecnologia Assistiva surge, para a pessoa com
deficiência, em muitos casos, como um privilegiado elemento catalisador e estimulador na construção de
novos caminhos e possibilidades para o aprendizado e desenvolvimento.
a) É correto o que se afirma nos itens I, II e III.
b) É correto apenas o que se afirma nos itens II e III.
c) É correto apenas o que se afirma nos itens I e III.
d) É correto apenas o que se afirma no item II.
e) É correto apenas o que se afirma no item I.

17. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns
nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades
com que podem se apresentar, a partir das quais os sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, por
suas competências próprias e complementares, formularão as suas orientações assegurando a integração

6
curricular das três etapas sequentes desse nível da escolarização, essencialmente, para compor um todo
orgânico. (Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Secretaria de Educação
Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica,
Conselho Nacional da Educação, Câmara Nacional de Educação Básica.)
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, identifique se as assertivas estão
(C) certas ou (E) erradas, depois assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Ensino Fundamental, de frequência compulsória, é uma conquista resultante da luta pelo direito à
educação travada nos países do ocidente, ao longo dos dois últimos séculos por diferentes grupos sociais,
entre os quais avultam os setores populares. Esse direito está fortemente associado ao exercício da
cidadania, uma vez que a educação como processo de desenvolvimento do potencial humano garante o
exercício dos direitos civis, políticos e sociais.
( ) O reconhecimento de que o desenvolvimento rural deve ser integrado, constituindo-se a Educação do
Campo em seu eixo integrador, recomenda-se que os Entes Federados – União, Estados, Distrito Federal e
Municípios – trabalhem no sentido de articular as ações de diferentes setores que participam desse
desenvolvimento, especialmente os Municípios, dada a sua condição de estarem mais próximos dos locais
em que residem as populações rurais.
( ) Os Estados, o Distrito Federal e a União, levando em consideração as especificidades da educação em
espaços de privação de liberdade, deverão incentivar a promoção de novas estratégias pedagógicas,
produção de materiais didáticos e a implementação de novas metodologias e tecnologias educacionais,
assim como de programas educativos na modalidade Educação a Distância (EAD), a serem empregados no
âmbito das escolas do sistema prisional.
a) C – C – E.
b) E – E – C.
c) C – C – C.
d) C – E – C.
e) E – C – C.

18. Tendo como suporte a seguinte reflexão, relacione a 2ª coluna com a primeira e marque a alternativa que
traz a sequência correta, da esquerda para a direita.
Podemos verificar que o pressuposto de aprendizagem empregado nas diferentes tendências pedagógicas,
na prática escolar brasileira, vem com o intuito de contribuir para a formação continuada de professores.
Sabe-se que a prática escolar está sujeita às condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes
concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da
escola e da aprendizagem. Tendo em vista que o modo como os professores realizam o seu trabalho na
escola tem a ver com esses pressupostos teóricos, explícita ou implicitamente (Fundamentos da Educação.
Disponível em https://www.seduc.ce.gov.br).

1ª COLUNA.
(1) Pedagogia liberal.
2ª COLUNA.
( ) Entende a escola como mediação entre o individual e o social,
exercendo aí a articulação entre a transmissão dos conteúdos e a
assimilação ativa por parte de um aluno concreto (inserido num contexto
de relações sociais); dessa articulação resulta o saber criticamente
reelaborado.

(2) Pedagogia progressista.
( ) Sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos
para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões
individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos
valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do
desenvolvimento da cultura individual.

(3) Tendência da pedagogia ( ) Parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentando
crítico-social dos implicitamente as finalidades sócio-políticas da educação. Ela é dividida
conteúdos. em: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos.

a) 1 – 2 – 3.
b) 3 – 2 – 1.
c) 2 – 3 – 1.
d) 3 – 1 – 2.
e) 2 – 1 – 3.

19. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, cada objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico. Exemplo: (EI01EO01 - Bebês

7
de zero a 1 ano e 6 meses) / (EI02EO01 - Crianças bem pequenas de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) /
(EI03EO01- Crianças pequenas de 4 anos a 5 anos e 11 meses).
Sobre isso, identifique a alternativa incorreta.
a) O primeiro par de letras indica a etapa de Educação Infantil.
b) O primeiro par de números indica o grupo por faixa etária.
c) O segundo par de letras indica o campo de experiências.
d) O último par de números indica a posição da habilidade na numeração sequencial do campo de experiências
para cada grupo/faixa etária.
e) A numeração sequencial dos códigos alfanuméricos estabelece ordem ou hierarquia entre os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento.

20. Indique a alternativa que completa corretamente a lacuna do seguinte texto.

Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra
___________________________________________.
a) as Diretrizes Nacionais da Educação Básica
b) a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
c) a Política Nacional da Educação Básica
d) os Parâmetros Curriculares Nacionais
e) as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio

21. No documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC) cada área de conhecimento explicita seu papel
na formação integral dos alunos do Ensino Fundamental e destaca particularidades para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais e o Ensino Fundamental – Anos Finais, considerando tanto as características
do alunado quanto as especificidades e demandas pedagógicas dessas fases da escolarização.
Como indica esse documento, o Ensino Fundamental está organizado em:
a) Seis áreas do conhecimento e sete componentes curriculares.
b) Sete áreas do conhecimento.
c) Quatro áreas do conhecimento e sete componentes curriculares.
d) Cinco componentes curriculares.
e) Cinco áreas do conhecimento.

Nos termos da Lei nº 9.394/96 e alterações, que estabelecem as Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
responda às próximas duas questões.

22. Conforme o art. 7º-A, da Lei nº 9.394/96, ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino
pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença,
o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia
em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe
atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos
termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal:
(i) Prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do
aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa.
(ii) Trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega
definidos pela instituição de ensino.
(iii) A prestação alternativa deverá observar os parâmetros curriculares e o plano de aula do dia da ausência
do aluno.
(iv) O cumprimento das formas de prestação alternativa de que se trata este artigo, substituirá a obrigação
original para todos, exceto a regularização do registro de frequência.
(v) As instituições de ensino implementarão, progressivamente, as providências e adaptações necessárias
à adequação de seu funcionamento, a ser normatizado pelo Conselho Municipal de Educação.
(vi) O disposto neste artigo não se aplica ao Ensino Militar a que se refere o art. 83, desta Lei.
Os itens de (i) a (vi) fazem parte do art. 7º-A, porém, dois apresentam informações incorretas, identifique-os.
a) (i) e (ii).
b) (iii) e (vi).
c) (iv) e (v).
d) (ii) e (iii).
e) (v) e (vi).

23. Leia os itens e indique o(s) incorreto(s).

I- É dever dos pais, ou responsáveis, efetuar a matrícula das crianças no Ensino Fundamental, a partir dos
4 (quatro) anos de idade.

8
II- Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão,
dentre outras, a incumbência de velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
III- Os sistemas municipais de ensino compreendem as instituições do Ensino Fundamental, Médio e de
Educação Infantil mantidas pelo Poder Público Municipal; as instituições de Educação Infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada; os órgãos municipais de educação.
IV- Será objetivo permanente das autoridades responsáveis, alcançar relação adequada entre o número de
alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.
a) III.
b) I e III.
c) II.
d) I.
e) II e IV.

24. Segundo a Lei nº 12.796/2013, que altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação,
marque a alternativa incorreta.
a) A formação dos profissionais a que se refere o inciso III, do art. 61 da LDB, far-se-á por meio de cursos de
conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações tecnológicas.
b) A formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de
graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o
exercício do magistério na Educação Infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental, a oferecida em
nível superior na modalidade normal.
c) A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios adotarão mecanismos facilitadores de acesso e
permanência em cursos de formação de docentes em nível superior para atuar na educação básica pública.
d) A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do magistério
para atuar na Educação Básica Pública, mediante programa institucional de bolsa de iniciação à docência a
estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de educação superior.
e) O Ministério da Educação poderá estabelecer nota mínima em exame nacional aplicado aos concluintes do Ensino
Médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduação para formação de docentes, ouvido o Conselho
Nacional de Educação - CNE.

25. Qual alternativa contraria o disposto na Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência)?
a) Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição, ou exclusão, por ação ou
omissão, que tenha o propósito, o efeito de prejudicar, impedir, anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos
e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis e de
fornecimento de tecnologias assistivas.
b) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, a qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
c) A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência,
tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante. Parágrafo único. Para os fins da proteção
mencionada, são considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com
deficiência.
d) O processo de habilitação e de reabilitação é um direito da pessoa com deficiência. O processo de habilitação e
de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas,
cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista da
autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições e oportunidades com
as demais pessoas.
e) A deficiência afeta a plena capacidade civil da pessoa, para: exercer o direito de decidir sobre o número de filhos
e de ter acesso a informações adequadas sobre reprodução e planejamento familiar; exercer o direito à guarda, à
tutela, à curatela e à adoção, como adotante ou adotando, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.

26. Marque os itens como (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa que contempla a resposta
correta.
( ) A alimentação escolar é direito dos alunos da Educação Básica Pública e dever do Estado, será
promovida e incentivada com vistas no atendimento das diretrizes estabelecidas na Lei nº 11.947/2009.
( ) É uma diretriz da alimentação escolar, a inclusão da educação alimentar e nutricional no processo de
ensino e aprendizagem, que perpassa pelo currículo escolar, abordando o tema alimentação, nutrição e o
desenvolvimento de práticas saudáveis de vida, na perspectiva da segurança alimentar e nutricional.
( ) A Lei nº 11.947/2009 dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto
na Escola aos alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental.

9
( ) O Programa Nacional de Alimentação Escolar tem por objetivo contribuir para o crescimento e o
desenvolvimento biopsicossocial, a aprendizagem, o rendimento escolar e a formação de hábitos
alimentares saudáveis dos alunos, por meio de ações de educação alimentar e nutricional e da oferta de
refeições que cubram as suas necessidades nutricionais durante o período letivo.
a) (V) – (V) – (V) – (V).
b) (V) – (V) – (V) – (F).
c) (F) – (F) – (V) – (V).
d) (V) – (V) – (F) – (V).
e) (V) – (F) – (V) – (F).

27. Analise se é (C) correto ou (I) incorreto o que se afirma nos itens, depois assinale a alternativa devida.
( ) Lei nº 13.663/2018 alterou o art. 12, da Lei nº 9.394/1996, para incluir a promoção de medidas de
conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência e a promoção da cultura de paz
entre as incumbências dos estabelecimentos de ensino.
( ) A Lei nº 13.803/2019 alterou dispositivo da Lei nº 9.394/1996, para obrigar a notificação de faltas escolares
ao Conselho Tutelar, quando superiores a quarenta por cento do percentual permitido em lei.
( ) O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos,
metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.
a) (C) – (C) – (C).
b) (C) – (I) – (C).
c) (I) – (C) – (C).
d) (C) – (C) – (I).
e) (I) – (C) – (I).

28. Tendo como diretriz a Lei nº 13.415/2017, que instituiu a Política de Fomento à Implementação de Escolas
de Ensino Médio em Tempo Integral, marque a alternativa incorreta.
a) O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos dois primeiros anos do Ensino Médio e
opcional no terceiro ano, a critério de cada sistema de ensino.
b) Os currículos do Ensino Médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras
línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta,
locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.
c) A carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular não poderá ser superior a mil e
oitocentas horas do total da carga horária do Ensino Médio, de acordo com a definição dos sistemas de ensino.
d) A União estabelecerá os padrões de desempenho esperados para o Ensino Médio, que serão referência nos
processos nacionais de avaliação, a partir da Base Nacional Comum Curricular.
e) Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho
voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e
socioemocionais.

29. Assinale a alternativa incorreta, segundo a Política Nacional de Educação Ambiental, instituída pela Lei
nº 9.795/1999.
a) A Educação Ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.
b) O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural é um dos princípios básicos da
Educação Ambiental.
c) A Educação Ambiental na educação escolar deverá ser desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições
de ensino públicas e privadas, englobando o Ensino Médio e a Educação Superior.
d) O Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará, entre outros, a ampla participação da escola,
da universidade e de organizações não-governamentais na formulação e execução de programas e atividades
vinculadas à Educação Ambiental não-formal.
e) O fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da
humanidade é um dos objetivos fundamentais da Educação Ambiental.

30. Leia o texto.

A Lei nº 14.164/2021, instituiu a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, a ser realizada
anualmente, com os seguintes objetivos:
1- Contribuir para o conhecimento das disposições da Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha).
2- Impulsionar a reflexão crítica entre estudantes, profissionais da educação e comunidade escolar sobre a
prevenção e o combate à violência contra a mulher.
3- Integrar a comunidade escolar no desenvolvimento de estratégias para o enfrentamento das diversas
formas de violência, notadamente contra a mulher.
4- Abordar os mecanismos de assistência à mulher em situação de violência doméstica e familiar, seus
instrumentos protetivos e os meios para o registro de denúncias.
5- Capacitar educadores e conscientizar a comunidade sobre violência nas relações afetivas.

10
6- Promover a igualdade entre homens e mulheres, de modo a prevenir e a coibir a violência contra a mulher.
7- Promover a produção e a distribuição de materiais educativos relativos ao combate da violência contra a
mulher nas instituições de ensino.
8- Alterar o art. 8º, Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente).
Qual(is) item(ns) não é(são) objetivo(s) da Lei nº 14.164/2021?
a) 1 e 7.
b) 2, 3, 5.
c) 6.
d) 1.
e) 8.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS.

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas
de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos
sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa concepção, o movimento
humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de
um segmento corporal ou de um corpo todo. Ela oferece uma série de possibilidades para enriquecer a
experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo
cultural. Esse universo compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e
agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que,
comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola. Experimentar e analisar as diferentes formas de
expressão que não se alicerçam apenas nessa racionalidade é uma das potencialidades desse componente
na Educação Básica. (BNCC).

A partir desta reflexão, responda às próximas 10 questões.

31. Todas as atividades e situações em que acontece uma diversão, jogo, entretenimento e relaxamento é a
definição de qual atividade?
a) Musculação.
b) Dança.
c) Ioga.
d) Recreação.
e) Pilates.

32. Defina o que são jogos, ou brincadeiras populares.

a) São jogos que fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo, passando de geração
para geração.
b) São jogos sem regras, apenas brincam.
c) São jogos da era moderna, sem desenvolvimento de habilidades motoras.
d) São jogos que exigem diversos materiais sofisticados.
e) São jogos que não valorizam nossa origem e nem a nossa cultura.

33. Como surgiram as danças populares brasileiras?

a) Surgiram da união das culturas europeia, italiana e portuguesa, aliadas as manifestações oriundas do próprio
país.
b) Surgiram da união das culturas espanhola, árabe e africana, aliadas às manifestações oriundas do próprio país.
c) Surgiram da união das culturas árabe, italiana e africana, aliadas às manifestações oriundas do próprio país.
d) Surgiram da união das culturas africana, americana e portuguesa, aliadas às manifestações oriundas do próprio
país.
e) Surgiram da união das culturas europeia, africana e árabe, aliadas às manifestações oriundas do próprio país.

34. Qual a importância da Educação Física na promoção da saúde?

a) A atividade Física contribui em diversos aspectos, mas só fará efeito, se houver uma boa suplementação.
b) Tem grande importância, desde que o indivíduo, faça atividades físicas 3 vezes por semana.
c) A atividade física contribui para diminuir a incidência de várias doenças crônico-degenerativas, reduzindo os
índices de mortalidade cardiovasculares em geral, fortalecendo ossos e músculos.
d) Ajuda a aumentar o círculo de amizades e manter boa saúde, mas trará resultados positivos, somente se for
realizado em grupo.
e) É muito importante para melhorar a saúde, pessoas diabéticas e hipertensas, não deverão realizar estas
atividades.

35. Quais são as características da ginástica?

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a) Equilíbrio, fadiga, controle do corpo, flexibilidade, agilidade e resistência.
b) Equilíbrio, força, flexibilidade, agilidade, resistência e controle do corpo.
c) Força, stress, flexibilidade, resistência, controle do corpo e equilíbrio.
d) Resistência, equilíbrio, ansiedade, força, flexibilidade e agilidade.
e) Agilidade, flexibilidade, força, resistência, lesões e controle do corpo.

36. O que caracteriza o jogo de regras?

a) É a existência de um conjunto de leis imposto pelo grupo, sendo que seu descumprimento é normalmente
penalizado.
b) Caracteriza-se pela falta de cooperação, limites e competição.
c) Nem sempre o lúdico prevalece, onde as violações não são punidas.
d) Pela competição sem limites dos envolvidos e sem penalidades.
e) Cada um joga do seu jeito, sem coletividade.

37. Qual a importância da atividade física para pessoas com deficiência?

a) Não traz benefícios, pois o indivíduo fica limitado no desenvolvimento das atividades.
b) É muito importante, desde que seja realizada 5 vezes na semana, para obter resultados.
c) Melhora a saúde, mas não ajuda na sociabilização.
d) É importante, mas tem que tomar remédios e suplementos.
e) Melhora a qualidade e traz inúmeros benefícios para a saúde física, mental e social.

38. O que são jogos de construção na Educação Física?

a) São jogos eletrônicos.
b) São jogos que estimulam o desenvolvimento da capacidade de criação.
c) São jogos de regras.
d) São jogos que não necessitam da presença do professor.
e) São jogos que não exigem habilidades.

39. Quais são os exercícios menos recomendáveis para quem tem osteoporose?
a) Exercícios de baixo impacto.
b) Musculação.
c) Alongamento.
d) Exercícios de alto impacto e exercícios de flexão e torção.
e) Pilates.

40. Dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), quais são os 4 aspectos fundamentais que
norteiam o ensino da Educação Física?
a) Conhecimentos sobre o corpo, esporte, jogos e lutas.
b) Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.
c) Princípio da inclusão, princípio da diversidade, as categorias de conteúdos e os temas transversais.
d) Planejamento da escola, plano de ensino, plano curricular e plano de aula.
e) Promoção humanística, promoção científica, erradicação do analfabetismo e formação para o trabalho.

RASCUNHO.

12
 PROCESSO SELETIVO PROF.TEMPORÁRIOS-REME-C.GRANDE-MS.

Gabarito Definitivo - Prova Objetiva

EDUCAÇÃO FÍSICA
COMPONENTE QUESTÃO RESPOSTA VALOR

LÍNGUA PORTUGUESA 1 B 2 Pontos

LÍNGUA PORTUGUESA 2 A 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 3 D 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 4 C 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 5 D 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 6 C 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 7 B 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 8 C 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 9 E 2 Pontos
LÍNGUA PORTUGUESA 10 D 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 11 C 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 12 B 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 13 X 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 14 B 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 15 E 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 16 A 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 17 C 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 18 D 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 19 E 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 20 C 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 21 E 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 22 C 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 23 D 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 24 B 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 25 E 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 26 D 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 27 B 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 28 A 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 29 C 2 Pontos
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO 30 E 2 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 31 D 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 32 A 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 33 E 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 34 C 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 35 B 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 36 A 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 37 E 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 38 B 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 39 D 4 Pontos
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 40 X 4 Pontos
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