BAB 7 : peningkatan tamadun india dan china

7.1 tamadun india

Pengenalan, Lokasi dan perkembanggannya
1. Selepas Tamadun India berakhir, pusat tamadun beralih ke Lembah
Ganges
2. Tamadun India sebelumnya berpusat di Lembah Indus
3. Kerajaan kecil = janapada
4. Kerajaan besar = mahajanapada
5. Magadha muncul sebagai kuasa penting yang Berjaya menguasai kera-
jaan lain di India (540-490 SM)
6. Kedudukan Magadha yang strategik yang membolehkan mengawal lalu-
an perdagangan utama di Sungai Ganges
7. Kemunculan Magadha = tahap perubahan sistem politik di India me-
lalui perluasan kuasa dan menjadi asas kepada kewujudan kerajaan-
kerajaan lain, seperti Dinasti Nanda, Maurya dan Gupta

Perluasan kuasa dalam Tamadun India

1. Perluasan kuasa bermaksud usaha yang dilakukan oleh sesebuah kerajaan atau raja bagi menguasai
dan memperluas pengaruh di sesebuah kawasan atau usaha untuk mengatasi pihak lain
2. Mula = perluasan kuasa dilakukan secara fizikal
3. Selepas = perluasan kuasa dilakukan secara keagamaan (demi memastikan kesejahteraan dan perdamaian

Faktor Perluasan Kuasa

Kekuatan Ketenteraan Dasar pemerintahan
 pasukan tentera yang kuat  pemerintahan yang diketuai oleh raja menen-
tukan dasar perluasan kuasa sesuatu kerajaan
 Untuk mempertahankan negara daripada se-
rangan musuh (敌人)
Sumber Manusia Diplomasi keagamaan
 sumber manusia yang cukup  aspek keagamaan dan kemanusiaan turut ber-
peranan dalam memperluas kuasa dan
 Menjamin sesebuah kerajaan ditadbir dengan pengaruh kerajaan
baik dan berkesan

Kewangan
 setiap perluasan kuasa perlu mendapat pem-
biayaan secukupnya daripada perbendaharaan
kerajaan (财政部)
 Tanpa kewangan yang kukuh, usaha ini
menghadapi kesukaran

1 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

Bentuk Perluasan Kuasa Fizikal

Dinasti Tahun Pemerintah Pusat Perluasan Kuasa

pemerintahan
- Pataliputra  pasukan tentera 20,000 kavalri (骑兵),
200,000 infantri (步兵) dan 3,000 tentera
345 SM— bergajah
Nanda 321 SM -
 Menganjur dari wilayah Bengal di sebelah
timur India hingga ke Punjab di sebelah
barat serta wilayah Decccan
 Chandragupta - Pataliputra Chandragupta Maurya
maurya
 Berjaya membentuk sebuah empayar yang
 Asoka luas yang meliputi wilayah Bengal di sebe-
lah timur hingga Hindu Kush di sebelah
barat
 Memiliki 9,000 tentera bergajah. 30,000
kavalri dan 600,000 infantri
Maurya 322 SM—
185 SM
Asoka
 Kalinga Berjaya dikuasai (Perang Kalinga)
 Seramai 150,000 orang telah kehilangan
harta benda dan 100,000 orang telah ter-
bunuh
 Memberikan kesedaran kepada Asoka dan
berubah menjadi lebih toleran (容忍) serta
bertanggungjawab
320 M— - Chandragupta I - Pataliputra  menguasai kawasan yang luas menganjur
Gupta 550 M dari Punjab hingga Bengal

Bentuk Perluasan Kuasa Keagamaan

Dinasti Agama Perluasan Kuasa

 Mengembangkan (发展) agama Buddha

 Peraturan dan undang-undang ditetapkan bagi mengukuhkan pembinaan negara
 Undang-undang telah diukir (被刻) pada tiang batu yang diletakkan di kawasan
strategik
Maurya Buddha  Tiang dikenali sebagai Tiang Asoka
 Misi pengembangan agama Buddha telah dihantar ke Tibet, Nepal, Alexandria,
Antioch, Bactria dan Burma
 Misi penyebaran agama Buddha ke Sri Lanka diketuai oleh Mahendra, sementara
ke Asia Tenggara oleh Sona dan Uttara

 Mengalami perkembangan yang sangat pesat

 Pemerintah Gupta menekankan hal-hal berkaitan kebudayaan, kesusasteraan,
seni bina, perdagangan dan pemerintahan berasaskan kepada agama Hindu
Gupta Hindu  Raja Samudragupta (335M—376M) meminati puisi-puisi berbentuk keagamaan
hingga menyebabkan beliau dikenali sebagai Kaviraja (raja penyair)
 Zaman Gupta dikenali sebagai zaman keemasan dalam agama Hindu

印度是因为占领别人而出名的。也有些地方让到印度优秀的是：
1. Buku Arthasastra (Kautilya) - 是写关于在zaman Maurya的政府sistem
2. 在Ajanta和Ellora的画讲出印度有注重艺术
3. 印度可以发展那么快是因为让人民很积极在做生意通过laluan maritim
4. Zaman Gupta使用钱表示当时他们很富裕

2 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

7.2 Tamadun china
Pengenalan, Lokasi dan perkembanggannya
1. Tamadun China pada era peningkatan
ini masih lagi muncul di sekitar Lem-
bah Sungai Hunag He
2. Faktor : Kawasan yang subur dan
kedudukan yang strategik

Dinasti Tahun Pemerintah Pusat Lokasi

pemerintahan

 meliputi bahagian utara sehingga ke Gurun

Gobi dan selatan China bersempadan
Maharaja Shi dengan Vietnam
221 SM—
Qin Huangdi (Raja Xianyang
206 SM Menyatukan China
Zheng) 

 empayar yang luas meliputi (牵涉) utara

China, sempadan Vietnam di selatan dan
Han 206 SM— bahagian utara Korea di sebelah timur ser-
Chang’an ta Turkestan di bahagian barat
(awal) 8M
 Peningkatan dalam bidang perdagangan me-
 Maharaja lalui pembukaan Laluan Suter, bidang pen-
Gaozu (Liu tadbiran dan bidang sosial ketika zaman
Bang) pemerintahan Maharaja Han Wu Di

 Maharaja Han  Laluan Sutera merupakan laluan

Wu Di perdagangan daratan yang terpanjang di
Han dunia melibatkan China hingga empayar
25M— Rom
Loyang
(Akhir) 220M
 Melaksanakan sistem pemilihan pegawai
perkhidmatan awam sebagai sebahagian
daripada perkembangan dalam sistem pen-
didikan

Peta Laluan Sutera

Maharaja Shi Huangdi Maharaja Han Wu Di

3 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

Perkembangan Pendidikan dalam Tamadun China
Ahli falsafah Dinasti Sumbangan

Konfusius  Karya terkenal ialah Lun Yu atau Analects

-
(551 SM hingga  Ajaran Konfusianisme terus kekal sehingga hari ini

 mengutamakan ketegasan undang-undang bagi mengawal tingkah laku manusia

Han Fei Zi Dinasti Qin
 Menjadi lebih tersusun apabila Maharaja Shi Huangdi menyeragamkan (统一) sistem tuli-

 penubuhan sekolah tinggi di Chang’an

 Penekanan diberikan kepada pembelajaran ajaran Konfusianisme yang diikuti dengan

penubuhan sekolah yang sama pada peringkat daerah dan wilayah
Cai Lun Dinasti Han
 sistem pendidikan semakin bertambah baik dengan adanya teknologi pembuatan kertas
daripada campuran kulit pokok, serpihan rami kani dan jarring oleh Cai Lun

 Meningkatkan pendidikan di sekolah apabila kertas tersebut digunakan secara meluas

Kedudukan Sosial Matlamat Sistem Pendidikan Tamadun China

1. Lulus peperiksaan perkhidmatan awam
中国的四书五
2. Mengekalkan ajaran Konfusianisme 经：
3. Membezakan golongan elit dengan golon- 四书指的是
《大学》《中
gan rakyat 庸》《论语》
《孟子》，五
4. Memilih pegawai kerajaan 经指《诗经》
5. Memupuk nilai moral dan etika
《尚书》《礼
记》《易经》
《春秋》
Peperiksaan
1. Peperiksaan membolehkan seseorang menerima penghormatan dan meningkatkan taraf sosial ke arah kehidupan yang lebih
baik
2. Sistem peperiksaan yang awal mula diperkenalkan ketika pemerintahan Maharaja Wu dalam Dinasti Han pada tahun 29SM
dan kekal hingga tahun 1905 apabila dimansuhkan oleh Maharani Dowager Cixi
3. Mereka lulus dalam peperiksaan ini akan diserapkan ke dalam perkhidmatan awam kerajaan serta memperoleh pelbagai keis-
timewaan berdasarkan tahap kelulusan mereka
4. Sebab/tujuan : sistem peperiksaan untuk memilih kakitangan kerajaan telah menjadi contoh kepada negara-negara di dunia
dan diamalkan hingga hari ini

5. Dong Zhongshu (179-104 SM) merupakan sarjana Konfusius terkemuka (著名)

6. Sejarawan China pertama Sima Qian (145-86SM) bertajuk Shiji (sejarah China hingga tahun 90 tahun)
7. Perkembangan dalam bidang sosial terutama pendidikan pada zaman Chin dan zaman Han sangat bergantung pada keamanan
yang wujud dalam kerajaan tersebut

Ciri-ciri sistem peperiksaan perkhidmatan awam

1. Peperiksaan yang sangat kompetitif (竞争性)

2. Hanya lelaki dibenarkan menduduki peperiksaan tanpa mengira latar belakang dan status sosial

3. Mengekalkan (使持久) tradisi dan budaya China terutamanya ajaran Konfusianisme

4. Larangan terhadap sebarang bentuk perubahan bagi mengekalkan keaslian (原始) tradisi China
5. Lulus dalam peperiksaan merupakan matlamat utama pendidikan bagi seorang anak lelaki
6. Seorang calon yang berpotensi akan menerima tajaan daripada penduduk kampung dengan harapan calon yang dipilih itu
akan Berjaya dalam peperiksaan, seterusnya menaikkan nama, keluarga, kaum dan kampung tersebut

7. Sistem peperiksaan dikawal dengan ketat (严厉)

8. Mereka yang didapati meniru akan dikenakan hukuman
9. Bagi mengelakkan penipuan, calon akan dikurung sebelum peperiksaan berlangsung
10. Lulus dengan cemerlang akan diserapkan ke dalam sistem perkhidmatan kerajaan

11. Peperiksaan berkisar (环绕着) pada kandungan buku Empat Buku (The Four Books) dan Lima Kitab (The Five Classics) yang
dikenali sebagai Sembilan Buku Suci

4 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)


Pendidikan Rendah
 menghafal (背熟) tulisan
 Buku suci tanpa perlu memahami
maknanya (意思)
Tahap Pertama (Xiucai)
 Dijalankan pada peringkat daerah
 Terbuka kepada semua orang
 Diadakan 2 kali setiap 3 tahun
 Tempoh peperiksaan ialah sehari
 Bilangan calon antara 500—2,000
orang
 Kadar kelulusan, 1 : 35
 Butang keemasan pada topi
 Kakitangan kerajaan peringkat ren-
dah
 Menyertai Majlis Santapan Diraja
Tahap Sistem Pendidikan
Pendidikan Menengah
 menulis karangan dan sajak
Tahap Kedua (Juren)
 Dijalankan di ibu kota daerah
 Hanya terbuka kepada calon yang
telah lulus tahap pertama
 Diadakan tiga tahun sekali
 Tempoh peperiksaan tiga hari
 Bilangan calon antara 4,800—
10,000 orang
 Kadar kelulusan 1 : 120
 Butang keemasan dan mendapat
jawatan dalam kerajaan
 Rumah mempunyai tanda nama
yang diletakkan di pintu masuk
 Mempunyai kakitangan pengiring
(侍从)
Pendidikan Tinggi
 Menterjemahkan（翻译) dan
mengintepretasikan (说明) buku
suci
 Pelajaran berkaitan etika upacara
(道德礼仪), adat istiadat (风俗习
惯) dan tanggungjawab rakyat
kepada raja dan negara
Tahap tiga (Jinshi)
 Dijalankan di ibu kota kerajaan
 Diadakan tiga tahun sekali
 Tempoh peperiksaan selama 13 hari
 Kedudukan dan pangkat tinggi
 Kerajaan dan memperoleh pelbagai
keistimewaan yang lain
 Bukan sahaja untuk dirinya tetapi
keluarga dan kampungnya

5 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

 部落格
1) Pada pandangan anda, mengapakah Lembah Ganges memainkan peranan penting dalam perkem-
bangan Tamadun India?
Jawapan :
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2) Mengapakah kekuatan tentera menjadi ciri penting untuk meluaskan kuasa?

Jawapan :
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3) Adakah pencapaian dalam peperiksaan menjadi kriteria terbaik untuk mengukur kebolehan
seseorang?
Jawapan :
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

Latihan a

7 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

8 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)
9 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)
10 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)
Latihan b

11 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)

12 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)
13 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)
14 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)
15 Prepared By : Bandar PJ SS2 Ms Eey (016-277 8581)