Professeur :…………………………… Etablissement : ………………………… Année scolaire 2022-2023

Grille d’analyse des résultats de l’évaluation diagnostique 3ème AEP

Les apprenants

Domaine Q.N Objectif évalué

1 Se présenter
Activités orales Produire des énoncés exprimant des actes de langage à
2
partir des situations de communication.
1 Lire des syllabes.
2 Lire des mots.
Activités de
3 Lire des phrases simples.
lecture
4 Lire un texte.
5 Répondre aux questions à partir du texte et l’image.
1 Écrire correctement des syllabes et des mots.
Écriture / copie 2 Recopier correctement des phrases.
3 Écrire sous la dictée des syllabes et des mots.
Production de 1 Écrire ce qui manque dans une phrase.
l’écrit 2 Reconstituer des phrases simples.
A = acquis EA = en cours d’acquisition NA = non acquis

Observations :

………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
‫‪3‬‬ ‫شبكة تفريغ نتائج التقويم التشخيصي‬

‫‪.............................................‬‬ ‫المؤسسة ‪:‬‬

‫اْلستاذ(ة)‪............................................. :‬‬

‫عتبة التفييء‬ ‫نــتــائـــج رائـــز الــلـــــة الـعــربــيـــة‬

‫الرقم الترتيبي‬
‫غير‬

‫تحويالت‬

‫المقروء‬
‫اإلمالء‬

‫القراءة‬
‫متحكم‬

‫أساليب‬
‫تراكيب‬
‫الكتابي‬
‫التعبير‬
‫في طور التحكم‬

‫فهم‬
‫متحكم‬ ‫المجموع‬
‫‪20≥.<30‬‬ ‫≥ ‪30‬‬
‫‪. <20‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬
‫‪28‬‬
‫‪29‬‬
‫‪30‬‬
‫‪31‬‬
‫‪32‬‬
‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫‪35‬‬
‫‪36‬‬
‫‪37‬‬
‫‪38‬‬
‫‪39‬‬
‫‪40‬‬

‫السيد(ة) المفتش(ة)‪:‬‬ ‫السيد(ة) المدير(ة)‪:‬‬ ‫اْلستاذ(ة)‪:‬‬

 ‫اﻷﺳﺗﺎذ ‪............................... :‬‬
‫اﻟﻣوﺳم اﻟدراﺳﻲ ‪............................... :‬‬

‫تقويم المستلزمات‬
‫شبكة استثمار نتائج التقويم التشخيصي – مادة الرياضيات – المستوى الثالث‬
‫‪22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1‬‬

‫المكون‬
‫المتعلمون‬ ‫‪/‬‬ ‫القدرات‬

‫تعرف األعداد الصحيحٌة الطبيعية من ‪ 0‬إلى ‪ 99‬بالحروف وباألرقام‪.‬‬

‫أنشطة‬
‫‪.‬ترتيب سلسلة من ‪ 6‬أعداد صحيحة طبيعية محصورة بين ‪0‬و‪.99‬‬
‫عددية‬
‫حساب مجموع عدد ين صحيحين طبيعيين باالحتفاظ وبدونه‪ ،‬في وضع عمودي )‬
‫المجموع ال يتعدى رقمين(‬

‫‪/3‬‬ ‫عتبة التحكم‬

‫تعرف العالقات الفضائيةٌ باستعمال المصطلحات) داخل ‪/‬خارج أو أمام ‪ /‬وراء‪،/‬‬
‫ببن أو يمين ‪/‬يسار أو أعلى ‪ /‬أسفل أو فوق‪ /‬تحت‪/‬على)‬
‫التمييز بين العناصر المتماثلة وغير المتماثلة في سند مصور‪ ،‬بالنسبة لمحور‬ ‫أنشطة‬
‫التماثل‪.‬‬ ‫هندسية‬

‫رسم مسار بمعرفة قنه على شبكة تربيعيةٌ مكونة من ‪ 4‬أسطر و ‪ 5‬أعمدة‬

‫‪/3‬‬ ‫عتبة التحكم‬

‫مقارنة وتصنيف أشياٌء تبعا لخاصيةٌ الطول باعتماد أسناد مصورة‬

‫مقارنة وتصنيف أشياء تبعا لخاصيةٌ الكتلة باعتماد أسناد مصورة‬

‫أنشطة‬
‫قراءة الساعة ذات العقارب بدون دقائق‬
‫القياس‬

‫تعرف أيام األسبوع‬

‫حل مسائل بسي ٌط بتوظيف جمع األعداد الصحيحة الطبيعيةٌ من ‪ 0‬إلى ‪، 99‬‬
‫باستعمال القطع النقديةٌ من فئة ‪1‬درهم إلى ‪ 10‬دراهم‪.‬‬
‫‪/5‬‬ ‫عتبة التحكم‬

‫المؤطر التربوي‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ‪:‬‬