ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Sekolah : SMPN 4 Airpura

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase : D

Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
Menyimak Peserta didik mampu Peserta didik dapat Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis dan menganalisis gagasan, Deskripsi menerapkan Menemukan dan Observasi Bahasa Indonesia
memaknai informasi pikiran, perasaan, pembelajaran informasi inti Pilihan Kelas VII
berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau berdiferensiasi: dari teks Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
perasaan, pandangan, pesan yang tepat dari konten, proses, deskripsi. penilaian
Bahasa Indonesia
arahan atau pesan yang teks deskripsi dan produk.
Kelas VII
tepat dari berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) ❖ Link materi
audiovisual dan aural bacaan
dalam bentuk monolog, ❖ Link materi
dialog, dan gelar video
wicara. ❖ Poster infografik

Peserta didik dapat Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis gagasan, Puisi learning teknik Menyimpulk dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, perasaan, Rakyat puzle puisi an isi puisi Pilihan Siswa, Skala Kelas VII
pandangan, arahan atau dengan rakyat: syair, Ganda penilaian ❖ Buku Guru
pesan yang tepat dari menerapkan gurindam,
Bahasa Indonesia
teks puisi rakyat. pembelajaran pantun, dan
berdiferensiasi mantra.
Kelas VII
produk. ❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik
Peserta didik dapat Teks 1. Tes tulis Uraian Soal, Lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis gagasan, Cerita Saintifik dengan Menyimpulk dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, perasaan, Fantasi menerapkan an isi teks Pilihan
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
pandangan, arahan atau pembelajaran cerita fantasi Ganda Siswa, Skala Kelas VII
pesan yang tepat dari berdiferensiasi: penilaian ❖ Buku Guru
teks cerita fantasi. konten, proses, Bahasa Indonesia
dan produk. Kelas VII
❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik dapat Teks Cooperative Tes tulis Uraian Soal, Lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis gagasan, Prosedur Learning Menyimpulk dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, perasaan, dengan an isi teks Pilihan Siswa, Skala Kelas VII
pandangan, arahan atau menerapkan prosedur Ganda penilaian ❖ Buku Guru
pesan yang tepat dari pembelajaran melakukan
Bahasa Indonesia
teks prosedur. berdiferensiasi: pekerjaan,
konten, proses, teks prosedur
Kelas VII
dan produk. membuat ❖ Infografis “Teks
sesuatu, dan Deskripsi”
teks prosedur ❖ Video “Teks
menggunaka Prosedur”https://www.
n alat. youtube.com/watch?
v=j-V2NbKaBuA
❖ Video “Teks
Prosedur ”
https://www.youtube.c
om/watch?v=sn0-
82NCDU8

Membaca Peserta didik Peserta didik memahami Teks Saintifik dengan Tes tulis dan Uraian Soal, lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
dan memahami informasi informasi berupa Deskripsi menerapkan tes lisan. dan observasi, skala Bahasa Indonesia
Memirsa berupa gagasan, gagasan, pikiran, pembelajaran Menyimpulk Pilihan penilaian. Kelas VII
pikiran, pandangan, pandangan, arahan atau berdiferensiasi: an gaya ❖ Buku Guru
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
arahan atau pesan dari pesan dari teks deskripsi konten, proses, penulisan Ganda Bahasa Indonesia
berbagai jenis teks melalui teks visual dan dan produk. pada teks Kelas VII
misalnya teks audiovisual untuk deskripsi. ❖ Link materi
deskripsi, narasi, puisi, menemukan makna bacaan
eksplanasi dan yang tersurat. ❖ Link materi
eksposisi dari teks video
visual dan audiovisual ❖ Poster infografik
untuk menemukan
makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik memahami Teks Discovery Tes tulis dan Uraian Soal, lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
informasi berupa Puisi learning dengan tes lisan. dan observasi, skala Bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, Rakyat menerapkan Mengidentifi Pilihan penilaian. Kelas VII
pandangan, arahan atau pembelajaran kasi unsur- ❖ Buku Guru
Ganda
pesan dari teks puisi berdiferensiasi unsur puisi
Bahasa Indonesia
rakyat melalui teks produk. rakyat.
visual dan audiovisual
Kelas VII
untuk menemukan ❖ Link materi
makna yang tersurat. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik dapat Teks 2. Tes tulis dan Uraian Soal, lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis gagasan, Cerita Saintifik dengan tes lisan. dan observasi, skala Bahasa Indonesia
pikiran, perasaan, Fantasi menerapkan Mengidentifi Pilihan penilaian. Kelas VII
pandangan, arahan atau pembelajaran kasi unsur- ❖ Buku Guru
Ganda
pesan yang tepat dari unsur teks
berdiferensiasi: Bahasa Indonesia
teks cerita fantasi. cerita fantasi.
konten, proses, Kelas VII
dan produk. ❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu

Peserta didik dapat Teks Cooperative Tes tulis dan Uraian Soal, lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis gagasan, Prosedur Learning tes lisan. dan observasi, skala Bahasa Indonesia
pikiran, perasaan, dengan Mengidentifi Pilihan penilaian. Kelas VII
pandangan, arahan atau menerapkan kasi jenis- ❖ Buku Guru
Ganda
pesan yang tepat dari pembelajaran jenis teks
Bahasa Indonesia
teks prosedur. berdiferensiasi: prosedur.
konten, proses,
Kelas VII
dan produk. Link Beriman,
Bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa,
dan Berakhlak Mulia
Berkebhinekaan Global
Bergotong Royong
Mandiri
Bernalar kritis
❖ Kreatif materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Berbicara Peserta didik mampu Peserta didik mampu Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
dan menyampaikan gagasan, menyampaikan gagasan, Deskripsi learning teknik Mendeskripsi kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
Memprese pikiran, pandangan, pikiran, pandangan, curah pendapat kan obyek rubrik, skala Kelas VII
ntasikan arahan atau pesan untuk arahan atau pesan dalam dengan sesuai penilaian. ❖ Buku Guru
tujuan pengajuan usul, bentuk teks deskripsi menerapkan dengan
Bahasa Indonesia
pemecahan masalah, dan untuk tujuan pemberian pembelajaran struktur teks
pemberian solusi secara solusi deskripsi tempat berdiferensiasi: deskripsi.
Kelas VII
lisan dalam bentuk secara lisan dalam konten, proses, ❖ Link materi
monolog dan dialog bentuk monolog atau dan produk. bacaan
logis, kritis, dan kreatif. dialog logis, kritis, dan ❖ Link materi
kreatif. video
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan gagasan, Puisi learning teknik Menyajikan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, Rakyat curah pendapat puisi rakyat rubrik, skala Kelas VII
arahan atau pesan dalam dengan secara lisan. penilaian. ❖ Buku Guru
bentuk teks puisi rakyat menerapkan
Bahasa Indonesia
untuk tujuan pemberian pembelajaran
solusi secara lisan berdiferensiasi:
Kelas VII
dalam bentuk monolog konten, proses, ❖ Link materi
atau dialog logis, kritis, dan produk bacaan
dan kreatif. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Discovery Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan gagasan, Cerita learning dengan Menyampaik kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, Fantasi menerapkan an teks cerita rubrik, skala Kelas VII
arahan atau pesan dalam pembelajaran fantasi secara penilaian. ❖ Buku Guru
bentuk teks cerita berdiferensiasi lisan. Bahasa Indonesia
fantasi untuk tujuan produk.
Kelas VII
pemberian solusi secara
lisan dalam bentuk ❖ Link materi
monolog atau dialog bacaan
logis, kritis, dan kreatif. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 4 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan arahan Prosedur Learning Menyampai kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
untuk tujuan dengan kan prosedur rubrik, skala Kelas VII
menjelaskan prosedur menerapkan membuat penilaian. ❖ Buku Guru
secara lisan dalam pembelajaran sesuatu,
Bahasa Indonesia
bentuk monolog logis, berdiferensiasi: mengerjakan
kritis, dan kreatif. konten, proses, sesuatu, dan
Kelas VII
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
dan produk. mengoperasi ❖ Link materi
kan alat bacaan
secara lisan. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik mampu Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan dan menggunakan dan Deskripsi learning teknik Menjelaskan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
memaknai kosakata baru memaknai kosakata baru curah pendapat kosa kata rubrik, skala Kelas VII
yang memiliki makna dalam teks deskriptif dengan bidang penilaian. ❖ Buku Guru
denotatif, konotatif, dan yang memiliki makna menerapkan pariwisata
Bahasa Indonesia
kiasan untuk berbicara denotatif, konotatif, dan pembelajaran dalam teks
dan menyajikan kiasan untuk berbicara berdiferensiasi: deskripsi
Kelas VII
gagasannya. dan menyajikan konten, proses, dengan tepat. ❖ Link materi
gagasannya. dan produk bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan dan Puisi learning teknik Menjelaskan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
memaknai kosakata baru Rakyat curah pendapat penggunaan rubrik, skala Kelas VII
dalam teks puisi rakyat dengan kata penilaian. ❖ Buku Guru
yang memiliki makna menerapkan bermakna Bahasa Indonesia
denotatif, konotatif, dan pembelajaran denotatif,
Kelas VII
kiasan untuk berbicara berdiferensiasi: konotatif,
dan menyajikan konten, proses, dan kiasan ❖ Link materi
gagasannya. dan produk dalam puisi bacaan
rakyat. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Discovery Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan dan Cerita learning dengan Menjelaskan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
memaknai kosakata baru Fantasi menerapkan penggunaan rubrik, skala Kelas VII
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
dalam teks cerita fantasi pembelajaran majas/ gaya penilaian. ❖ Buku Guru
yang memiliki makna berdiferensiasi bahasa yang Bahasa Indonesia
denotatif, konotatif, dan produk. digunakan Kelas VII
kiasan untuk berbicara dalam teks ❖ Link materi
dan menyajikan erita fantasi. bacaan
gagasannya.
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik mampu Teks Discovery Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menuturkan dan menuturkan dan Cerita learning dengan Menyampaik kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
menyajikan ungkapan menyajikan ungkapan Fantasi menerapkan an cerita rubrik, skala Kelas VII
simpati, empati, peduli, simpati, empati, peduli, pembelajaran fantasi penilaian. ❖ Buku Guru
perasaan, dan perasaan, dan berdiferensiasi dengan
Bahasa Indonesia
penghargaan dalam penghargaan dalam produk. menyertakan
bentuk teks informatif bentuk teks cerita ungkapan
Kelas VII
dan fiksi melalui teks fantasi melalui teks simpati, ❖ Link materi
multimoda. multimoda. empati, bacaan
peduli ❖ Link materi
perasaan, dan video
penghargaan. ❖ Poster infografik

Menulis Peserta didik mampu Peserta didik mampu Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menulis gagasan, menulis gagasan, Deskripsi menerapkan Membuat dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, pikiran, pandangan, pembelajaran dan Pilihan Kelas VII
arahan atau pesan arahan atau pesan berdiferensiasi: menjelaskan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
tertulis untuk berbagai tertulis untuk berbagai konten, proses, kerangka penilaian
Bahasa Indonesia
tujuan secara logis, tujuan secara logis, dan produk. teks
Kelas VII
kritis, dan kreatif. kritis, dan kreatif dalam deskripsi
teks deskriptif. ❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
Peserta didik mampu Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menulis gagasan, Puisi learning dengan Membuat dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, Rakyat menerapkan dan Pilihan Kelas VII
arahan atau pesan pembelajaran menjelaskan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
tertulis untuk berbagai berdiferensiasi kerangka penilaian
Bahasa Indonesia
tujuan secara logis, produk. puisi rakyat
Kelas VII
kritis, dan kreatif dalam
teks puisi rakyat. ❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menulis gagasan, Cerita learning dengan Membuat dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, Fantasi menerapkan dan Pilihan Kelas VII
arahan atau pesan pembelajaran menjelaskan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
tertulis untuk berbagai berdiferensiasi kerangka penilaian
Bahasa Indonesia
tujuan secara logis, produk. teks cerita
kritis, dan kreatif dalam fantasi.
Kelas VII
teks cerita fantasi. ❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
menulis gagasan dalam Prosedur menerapkan Membuat dan Observasi Bahasa Indonesia
teks prosedur untuk pembelajaran dan Pilihan Kelas VII
berbagai tujuan secara berdiferensiasi: menjelaskan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
logis, kritis, dan kreatif. konten, proses, kerangka penilaian
Bahasa Indonesia
dan produk. teks
Kelas VII
prosedur.
❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik mampu Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan dan menggunakan kosakata Deskripsi menerapkan Mengguna dan Observasi Bahasa Indonesia
mengembangkan baru yang memiliki pembelajaran kan kosa kata Pilihan Kelas VII
kosakata baru yang makna denotatif, berdiferensiasi: teknis dalam Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
memiliki makna konotatif, dan kiasan konten, proses, teks penilaian
Bahasa Indonesia
denotatif, konotatif, dan untuk menulis teks dan produk. deskripsi
kiasan untuk menulis. deskripsi.
Kelas VII
❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan kosakata Puisi learning dengan Mengguna dan Observasi Bahasa Indonesia
baru yang memiliki Rakyat menerapkan kan kosa kata Pilihan Kelas VII
makna denotatif, pembelajaran dengan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
konotatif, dan kiasan berdiferensiasi makna penilaian
Bahasa Indonesia
untuk menulis teks puisi produk. denotatif,
Kelas VII
rakyat. konotatif,
dan kiasan ❖ Link materi
dalam teks bacaan
puisi rakyat. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan kosakata Cerita learning dengan Mengguna dan Observasi Bahasa Indonesia
baru yang memiliki Fantasi menerapkan kan kalimat Pilihan Kelas VII
makna denotatif, pembelajaran bermajas Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
konotatif, dan kiasan berdiferensiasi dalam teks penilaian
Bahasa Indonesia
untuk menulis teks produk. cerita fantasi.
cerita fantasi.
Kelas VII
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik Peserta didik Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan tulisan menyampaikan tulisan Deskripsi menerapkan Menulis dan Observasi Bahasa Indonesia
berdasarkan fakta, berdasarkan fakta, pembelajaran kreatif teks Pilihan Kelas VII
pengalaman, dan pengalaman, dan berdiferensiasi: deskripsi. Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
imajinasi secara indah imajinasi secara indah konten, proses, penilaian
Bahasa Indonesia
dan menarik dalam dan menarik dalam dan produk.
bentuk prosa dan puisi bentuk teks deskripsi
Kelas VII
dengan penggunaan dengan penggunaan ❖ Link materi
kosa kata secara kreatif. kosa kata secara kreatif. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan tulisan Puisi learning dengan Menulis dan Observasi Bahasa Indonesia
berdasarkan fakta, Rakyat menerapkan kreatif teks Pilihan Kelas VII
pengalaman, dan pembelajaran puisi rakyat. Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
imajinasi secara indah berdiferensiasi penilaian
Bahasa Indonesia
dan menarik dalam produk.
Kelas VII
bentuk teks puisi rakyat
dengan penggunaan ❖ Link materi
kosa kata secara kreatif. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan tulisan Cerita learning dengan Menulis dan Observasi Bahasa Indonesia
berdasarkan fakta, Fantasi menerapkan kreatif teks Pilihan Kelas VII
Siswa, Skala
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
pengalaman, dan pembelajaran cerita fantasi. Ganda penilaian ❖ Buku Guru
imajinasi secara indah berdiferensiasi Bahasa Indonesia
dan menarik dalam produk. Kelas VII
bentuk teks cerita ❖ Link materi
fantasi dengan bacaan
penggunaan kosa kata
❖ Link materi
secara kreatif.
video
❖ Poster infografik

Mengetahui, Rimbo Lumang, 10 Juli 2023

Kepala UPT. SMP N 4 AIRPURA Guru Mapel Bahasa Indonesia

DENDI MARNO, S.Pd.I, M.Pd JULI WALDI, S.Pd

NIP.19820216 201001 1 021 NIP.19900727 202221 1 004

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Sekolah : SMP Negeri 2 SMT

Kelas/Semester : VII/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
 Fase : D

Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
Menyimak Peserta didik mampu Setelah menyimak teks Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis dan fiksi, peserta didik Fiksi menerapkan Menemukan dan Observasi Bahasa Indonesia
memaknai informasi mampu menganalisis pembelajaran informasi Pilihan Kelas VII
berupa gagasan, pikiran, informasi intrinsik dan berdiferensiasi: intrinsik dan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
perasaan, pandangan, ekstrinsik dengan tepat. konten, proses, ekstrinsik penilaian
Bahasa Indonesia
arahan atau pesan yang dan produk. teks fiksi.
Kelas VII
tepat dari berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) ❖ Link materi
audiovisual dan aural bacaan
dalam bentuk monolog, ❖ Link materi
dialog, dan gelar video
wicara. ❖ Poster infografik

Setelah menyimak teks Teks Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
nonfiksi, peserta didik Nonfiksi menerapkan menganalisis dan Observasi Bahasa Indonesia
mampu menganalisis pembelajaran informasi Pilihan Siswa, Skala Kelas VII
informasi berupa berdiferensiasi: dalam teks Ganda penilaian ❖ Buku Guru
gagasan, pikiran, konten, proses, nonfiksi
Bahasa Indonesia
pandangan, arahan atau dan produk.
pesan dengan tepat.
Kelas VII
❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik Teks Critical thinking Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis dan menuliskan tanggapan melalui tahap: Tanggapan dan Observasi Bahasa Indonesia
memaknai informasi tanggapannya terhadap mengidentifikas dan Pilihan Siswa, Skala Kelas VII
berupa gagasan, bacaan dengan i, membangaun, rangkuman Ganda penilaian ❖ Buku Guru
pikiran, perasaan, menuliskan rangkuman dan teks
Bahasa Indonesia
pandangan, arahan bacaan berdasarkan mengevaluasi tanggapan
Kelas VII
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
atau pesan yang tepat gagasan pokok dari argumen/isu. ❖ Link materi
dari berbagai jenis setiap subbab dengan bacaan
teks (nonfiksi dan baik. ❖ Link materi
fiksi) audiovisual dan video
aural dalam bentuk ❖ Poster infografik
monolog, dialog, dan
gelar wicara.

Peserta didik mampu Setelah menyimak teks Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 1 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis dan surat pribadi dan resmi, Surat learning dengan menganalisis dan Observasi Bahasa Indonesia
memaknai informasi peserta didik mampu pribadi menerapkan bentuk, isi, Pilihan Siswa, Skala Kelas VII
berupa gagasan, menganalisis bentuk, isi, dan resmi pembelajaran dan tujuan Ganda penilaian ❖ Buku Guru
pikiran, perasaan, dan tujuan secara tepat. berdiferensiasi teks surat Bahasa Indonesia
pandangan, arahan konten, proses, pribadi dan
Kelas VII
atau pesan yang tepat dan produk. resmi
dari berbagai jenis ❖ Link materi
teks (nonfiksi dan bacaan
fiksi) audiovisual dan ❖ Link materi
aural dalam bentuk video
monolog, dialog, dan ❖ Poster infografik
gelar wicara.

Membaca Peserta didik Setelah membaca teks Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
dan memahami informasi berita, peserta didik berita learning dengan pemahaman dan observasi, skala Bahasa Indonesia
Memirsa berupa gagasan, memahami informasi model informasi Pilihan penilaian. Kelas VII
pikiran, pandangan, berupa gagasan, pikiran, penyingkapan: teks berita. ❖ Buku Guru
Ganda
arahan atau pesan dari pandangan, arahan atau stimulasi, Bahasa Indonesia
berbagai jenis teks pesan untuk menemukan identifikasi,
Kelas VII
misalnya teks makna yang tersurat dan mengumpulkan
tersirat. informasi, ❖ Link materi
deskripsi, narasi, puisi, bacaan
mengolah
eksplanasi dan ❖ Link materi
informasi,
eksposisi dari teks video
verifikasi, dan
visual dan audiovisual
generalisasi. ❖ Poster infografik
untuk menemukan
makna yang tersurat
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
dan tersirat. Setelah memirsa teks Teks Discovery Tes tulis Uraian Soal, lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
berita secara visual dan berita learning dengan pemahaman dan observasi, skala Bahasa Indonesia
audiovisual, peserta model informasi Pilihan penilaian. Kelas VII
didik memahami penyingkapan: teks berita ❖ Buku Guru
Ganda
informasi berupa stimulasi, Bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, identifikasi,
Kelas VII
pandangan, arahan atau mengumpulkan
pesan untuk menemukan informasi, ❖ Link materi
makna yang tersurat dan mengolah bacaan
tersirat. informasi, ❖ Link materi
verifikasi, dan video
generalisasi. ❖ Poster infografik

Peserta didik memahami Setelah membaca teks Teks fiksi Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
informasi berupa fiksi dan non fiksi, dan menerapkan pemahaman dan observasi, skala Bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, peserta didik memahani nonfiksi pembelajaran tentang Pilihan penilaian. Kelas VII
pandangan, arahan atau persamaan dan berdiferensiasi: persamaan ❖ Buku Guru
Ganda
pesan dari berbagai jenis perbedaan dengan tepat konten, proses, dan
Bahasa Indonesia
teks misalnya teks terhadap bagian-bagian dan produk. perbedaan
deskripsi, narasi, puisi, pada buku fiksi dan dengan tepat
Kelas VII
eksplanasi dan eksposisi nonfiksi dengan terhadap ❖ Link materi
dari teks visual dan membandingkannya bagian- bacaan
audiovisual untuk secara teliti. bagian pada ❖ Link materi
menemukan makna buku fiksi video
yang tersurat dan dan nonfiksi ❖ Poster infografik
tersirat.
Setelah membaca buku Buku Saintifik dengan Tes tulis Uraian Soal, lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
fiksi dan non fiksi, fiksi dan menerapkan pemahaman dan observasi, skala Bahasa Indonesia
peserta didik memahani nonfiksi pembelajaran tentang Pilihan penilaian. Kelas VII
persamaan dan berdiferensiasi: persamaan ❖ Buku Guru
Ganda
perbedaan dengan tepat konten, proses, dan
Bahasa Indonesia
terhadap bagian-bagian dan produk. perbedaan
pada buku fiksi dan dengan tepat
Kelas VII
nonfiksi dengan terhadap ❖ Link materi
membandingkannya bagian- bacaan
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
secara teliti. bagian pada ❖ Link materi
buku fiksi video
dan nonfiksi ❖ Poster infografik

Peserta didik memahami Peserta didik Teks Critical thinking Tes tulis Uraian Soal, lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
informasi berupa menuliskan tanggapan melalui tahap: menuliskan dan observasi, skala Bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, tanggapannya terhadap mengidentifikas tanggapan Pilihan penilaian. Kelas VII
pandangan, arahan atau bacaan dengan i, membangaun, terhadap ❖ Buku Guru
Ganda
pesan dari berbagai jenis mengelompokkan ide dan bacaan
Bahasa Indonesia
teks misalnya teks yang muncul dalam mengevaluasi dengan
deskripsi, narasi, puisi, proses membaca dalam argumen/isu. mengelompo
Kelas VII
eksplanasi dan eksposisi format peta pikiran kkan ide ❖ Link materi
dari teks visual dan dengan baik. yang muncul bacaan
audiovisual untuk dalam proses ❖ Link materi
menemukan makna membaca video
yang tersurat dan dalam format ❖ Poster infografik
tersirat. peta pikiran

Peserta didik memahami Setelah membaca teks Teks surat Discovery Tes tulis Uraian Soal, lembar 1 JP ❖ Buku Siswa
informasi berupa surat pribadi dan resmi, pribadi learning dengan tentang dan observasi, skala Bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, peserta didik dapat dan resmi menerapkan analisis ciri Pilihan penilaian. Kelas VII
pandangan, arahan atau menganalisis ciri pembelajaran kebahasaan ❖ Buku Guru
Ganda
pesan dari berbagai jenis kebahasaannya dengan berdiferensiasi teks surat Bahasa Indonesia
teks misalnya teks cermat. konten, proses,
Kelas VII
deskripsi, narasi, puisi, dan produk.
eksplanasi dan eksposisi ❖ Link materi
dari teks visual dan bacaan
audiovisual untuk ❖ Link materi
menemukan makna video
yang tersurat dan ❖ Poster infografik
tersirat.

Berbicara Peserta didik mampu Setelah mempelajari Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 4 JP ❖ Buku Siswa
dan mengungkapkan dan materi, peserta didik berita learning teknik mengungkap pertanyaan, Bahasa Indonesia
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
Memprese mempresentasikan mampu mengungkapkan curah pendapat kan berbagai kerja rubrik, skala Kelas VII
ntasikan berbagai topik aktual berbagai topik aktual dengan topik aktual penilaian. ❖ Buku Guru
secara kritis. secara kritis melalui teks menerapkan secara kritis Bahasa Indonesia
berita. pembelajaran melalui teks Kelas VII
berdiferensiasi: berita. ❖ Link materi
konten, proses,
bacaan
dan produk.
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Setelah mempelajari Teks Cooperative Tes lisan. Unjuk Daftar 4 JP ❖ Buku Siswa
materi, peserta didik berita learning teknik mengungkap kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
mampu curah pendapat kan berbagai rubrik, skala Kelas VII
mempresentasikan dengan topik aktual penilaian. ❖ Buku Guru
berbagai topik aktual menerapkan secara kritis
Bahasa Indonesia
secara kritis melalui teks pembelajaran melalui teks
berita. berdiferensiasi: berita.
Kelas VII
konten, proses, ❖ Link materi
dan produk bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik Teks Critical thinking Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menganalisis tanggapan tanggapan melalui tahap: menemukena kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
dengan menemukenali mengidentifikas li elemen rubrik, skala Kelas VII
elemen tanggapan dan i, membangaun, tanggapan penilaian. ❖ Buku Guru
menilai tanggapan dan dan menilai Bahasa Indonesia
tersebut secara kritis. mengevaluasi tanggapan
Kelas VII
argumen/isu. dengan tepat.
❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik berlatih Teks Critical thinking Tes lisan. Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan gagasan, menyajikan tanggapan tanggapan melalui tahap: menyajikan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, terhadap teks nonfiksi mengidentifikas tanggapan rubrik, skala Kelas VII
arahan atau pesan untuk secara lisan dengan i, membangaun, terhadap teks penilaian. ❖ Buku Guru
tujuan pengajuan usul, memaparkan dan nonfiksi
Bahasa Indonesia
pemecahan masalah, dan tanggapannya terhadap mengevaluasi secara lisan
pemberian solusi secara teks "B.J. Habibie, argumen/isu.
Kelas VII
lisan dalam bentuk Perpaduan Kecerdasan ❖ Link materi
monolog dan dialog dan Tekad" dengan bacaan
logis, kritis, dan kreatif. efektif dan santun. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik berlatih Teks Critical thinking Tes lisan. Unjuk Daftar 4 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan ungkapan menyajikan tanggapan melalui tahap: menyajikan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
sesuai dengan norma tanggapannya terhadap mengidentifikas tanggapan rubrik, skala Kelas VII
kesopanan dalam sebuah buku dengan i, membangaun, terhadap teks penilaian. ❖ Buku Guru
berkomunikasi. menyajikannya secara dan nonfiksi Bahasa Indonesia
lisan/ audiovisual dalam mengevaluasi secara lisan
Kelas VII
media yang dipilihnya argumen/isu.
secara baik dan efektif. ❖ Link materi
bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik berlatih Teks Critical thinking Tes lisan. Unjuk Daftar 4 JP ❖ Buku Siswa
menuturkan dan mengevaluasi tanggapan melalui tahap: menyajikan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
menyajikan ungkapan tanggapannya terhadap mengidentifikas tanggapan rubrik, skala Kelas VII
simpati, empati, peduli, sebuah buku dengan i, membangaun, terhadap teks penilaian. ❖ Buku Guru
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
perasaan, dan menyajikannya secara dan nonfiksi Bahasa Indonesia
penghargaan dalam lisan/ audiovisual dalam mengevaluasi secara lisan Kelas VII
bentuk teks informatif media yang dipilihnya argumen/isu. ❖ Link materi
dan fiksi melalui teks secara baik dan efektif. bacaan
multimoda. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Setelah memahami Teks surat Discovery Tes lisan Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
mengungkapkan dan materi, peserta didik pribadi learning dengan membanding kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
mempresentasikan membandingkan surat dan resmi menerapkan kan surat rubrik, skala Kelas VII
berbagai topik aktual pribadi dan surat resmi pembelajaran pribadi dan penilaian. ❖ Buku Guru
secara kritis. dengan menemukenali berdiferensiasi surat resmi Bahasa Indonesia
perbedaan bentuk, konten, proses, dengan
Kelas VII
unsur, tujuan, serta dan produk. menemukena
aspek kebahasaan dalam li perbedaan ❖ Link materi
surat pribadi dan surat bentuk, bacaan
resmi dengan teliti. unsur, ❖ Link materi
tujuan, serta video
aspek ❖ Poster infografik
kebahasaan

Peserta didik mampu Setelah memahami Teks surat Discovery Tes lisan Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan gagasan, materi, peserta didik pembaca learning dengan perbandingan kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, mendiskusikan menerapkan surat rubrik, skala Kelas VII
arahan atau pesan untuk perbandingan surat pembelajaran pembaca dan penilaian. ❖ Buku Guru
tujuan pengajuan usul, pembaca dan surat resmi berdiferensiasi surat resmi Bahasa Indonesia
pemecahan masalah, dan dengan merujuk kepada konten, proses, dengan
Kelas VII
pemberian solusi secara informasi pendukung dan produk. merujuk
lisan dalam bentuk yaitu aspek surat dengan kepada ❖ Link materi
monolog dan dialog baik. informasi bacaan
logis, kritis, dan kreatif. pendukung ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu

Peserta didik mampu Setelah memahami Teks surat Discovery Tes lisan Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menggunakan ungkapan materi, peserta didik pembaca learning dengan mengenali kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
sesuai dengan norma mengenali konteks mitra menerapkan konteks rubrik, skala Kelas VII
kesopanan dalam bincang dalam kegiatan pembelajaran mitra penilaian. ❖ Buku Guru
berkomunikasi. komunikasi dengan berdiferensiasi bincang Bahasa Indonesia
menganalisis kata konten, proses, dalam
Kelas VII
sapaan untuk dan produk. kegiatan
pembicaraan di media komunikasi ❖ Link materi
sosial dengan baik. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Setelah memahami topik Teks surat Discovery Tes lisan Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
menuturkan dan aktual, peserta didik pembaca learning dengan analisis kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
menyajikan ungkapan mendiskusikan menerapkan terhadap rubrik, skala Kelas VII
simpati, empati, peduli, analisisnya terhadap pembelajaran informsi di penilaian. ❖ Buku Guru
perasaan, dan informsi di ruang berdiferensiasi ruang Bahasa Indonesia
penghargaan dalam bincang daring dengan konten, proses, bincang
Kelas VII
bentuk teks informatif memberikan saran untuk dan produk. daring
dan fiksi melalui teks pengambilan keputusan dengan ❖ Link materi
multimoda. secara kritis. memberikan bacaan
saran untuk ❖ Link materi
pengambilan video
keputusan ❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Setelah mempelajari Teks CTL yang Tes lisan Unjuk Daftar 2 JP ❖ Buku Siswa
mengungkapkan dan materi, peserta didik berita mengedepankan menyampaik kerja pertanyaan, Bahasa Indonesia
mempresentasikan menyampaikan prinsip realistis an kerangka rubrik, skala Kelas VII
berbagai topik aktual kerangka teks berita dengan teks berita penilaian. ❖ Buku Guru
secara kritis. berdasarkan fakta dan menerapkan berdasarkan Bahasa Indonesia
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
pengalaman dengan pembelajaran fakta dan Kelas VII
tepat. diferensiasi pengalaman ❖ Link materi
proses dan bacaan
konten. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Menulis Peserta didik Peserta didik mengenai Teks Critical thinking Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan tulisan ragam kalimat dalam tanggapan melalui tahap: mengategori dan Observasi Bahasa Indonesia
berdasarkan fakta, teks tanggapan melalui mengidentifikas kan kalimat Pilihan Kelas VII
pengalaman, dan latihan mengategorikan i, membangaun, Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
imajinasi secara indah kalimat dengan tepat. dan penilaian
Bahasa Indonesia
dan menarik dalam mengevaluasi
bentuk prosa dan puisi argumen/isu.
Kelas VII
dengan penggunaan ❖ Link materi
kosa kata secara kreatif. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Peserta didik Teks Critical thinking Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menulis gagasan, menemukenali struktur tanggapan melalui tahap: menemukena dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, teks tanggapan dengan mengidentifikas li struktur Pilihan Kelas VII
arahan atau pesan mengategorikan tiap i, membangaun, teks Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
tertulis untuk berbagai paragraf dalam struktur dan tanggapan penilaian
Bahasa Indonesia
tujuan secara logis, tersebut dengan tepat. mengevaluasi dengan
Kelas VII
kritis, dan kreatif. argumen/isu. mengategori
kan tiap ❖ Link materi
paragraf bacaan
dalam ❖ Link materi
struktur teks video
tanggapan ❖ Poster infografik
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
Menyampaikan Peserta didik berlatih Teks Critical thinking Tes tulis Uraian Soal, Lembar 4 JP ❖ Buku Siswa
ungkapan rasa simpati, menyajikan tanggapan melalui tahap: menyajikan dan Observasi Bahasa Indonesia
empati, peduli, dan tanggapannya terhadap mengidentifikas tanggapanny Pilihan Kelas VII
pendapat pro/kontra sebuah buku dengan i, membangaun, a terhadap Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
secara etis dalam menulis sebuah dan sebuah buku penilaian
Bahasa Indonesia
memberikan tanggapan yang baik mengevaluasi
Kelas VII
penghargaan secara dan efektif. argumen/isu.
tertulis dalam teks ❖ Link materi
multimodal. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik Setelah memberikan Teks Critical thinking Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan tulisan analisa terhadap tanggapan melalui tahap: mengembang dan Observasi Bahasa Indonesia
berdasarkan fakta, informasi di ruang mengidentifikas kan analisis Pilihan Kelas VII
pengalaman, dan bincang, peserta didik i, membangaun, dan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
imajinasi secara indah mengembangkan dan refleksinya penilaian
Bahasa Indonesia
dan menarik dalam analisis dan refleksinya mengevaluasi dengan
Kelas VII
bentuk prosa dan puisi dengan menulis saran argumen/isu. menulis
dengan penggunaan untuk pengambilan saran ❖ Link materi
kosa kata secara kreatif. keputusan secara bijak. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik mampu Setelah memahami Teks surat Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menulis gagasan, materi, peserta didik resmi learning dengan menulis surat dan Observasi Bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, berlatih menulis surat menerapkan resmi dengan Pilihan Kelas VII
arahan atau pesan resmi dengan pembelajaran melengkapi Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
tertulis untuk berbagai melengkapi draf surat berdiferensiasi draf surat penilaian
Bahasa Indonesia
tujuan secara logis, dengan kosa kata baku konten, proses, dengan kosa
Kelas VII
kritis, dan kreatif. yang tepat. dan produk. kata baku
❖ Link materi
 Penilaian
Konten/ Model/Metode Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen waktu
yang tepat. bacaan
❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Menyampaikan Setelah memahami Teks surat Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
ungkapan rasa simpati, materi, peserta didik pribadi learning dengan menulis surat dan Observasi Bahasa Indonesia
empati, peduli, dan berlatih berkomunikasi menerapkan pribadi Pilihan Kelas VII
pendapat pro/kontra secara tertulis sesuai pembelajaran kepada Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
secara etis dalam tujuan dan konteks berdiferensiasi seorang penilaian
Bahasa Indonesia
memberikan dengan menulis surat konten, proses, sahabat
Kelas VII
penghargaan secara pribadi kepada seorang dan produk. menggunaka
tertulis dalam teks sahabat menggunakan n pilihan kata ❖ Link materi
multimodal. pilihan kata yang tepat yang tepat bacaan
dan santun. dan santun. ❖ Link materi
video
❖ Poster infografik

Peserta didik Setelah memberikan Teks surat Discovery Tes tulis Uraian Soal, Lembar 2 JP ❖ Buku Siswa
menyampaikan tulisan analisa terhadap learning dengan mengembang dan Observasi Bahasa Indonesia
berdasarkan fakta, informasi di ruang menerapkan kan analisis Pilihan Kelas VII
pengalaman, dan bincang, peserta didik pembelajaran dan Ganda Siswa, Skala
❖ Buku Guru
imajinasi secara indah mengembangkan berdiferensiasi refleksinya penilaian
Bahasa Indonesia
dan menarik dalam analisis dan refleksinya konten, proses, dengan
Kelas VII
bentuk prosa dan puisi dengan menulis saran dan produk. menulis
dengan penggunaan untuk pengambilan saran untuk ❖ Link materi
kosa kata secara kreatif. keputusan secara bijak. pengambilan bacaan
keputusan ❖ Link materi
secara bijak video
❖ Poster infografik
Mengetahui, Rimbo Lumang, Januari 2024
Kepala UPT. SMP N 4 AIRPURA Guru Mapel Bahasa Indonesia

DENDI MARNO, S.Pd.I, M.Pd JULI WALDI, S.Pd

NIP.19820216 201001 1 021 NIP.19900727 202221 1 004