materialedeistorie.

com

Unitatea şcolară:
Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,
Profesor:

Aviz
Responsabil Arie curriculară

PLANIFICARE ANUALĂ 2023-2024

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A VI-A
1h-săptămână
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .

Test predictiv
1 S1 11–15 IX

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite Călătoriile şi percepţia spaţiului în Evul 1 S2 18–22 IX
perioade istorice Mediu; mijloace de transport
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor
CĂLĂTORI ŞI istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui Marile descoperiri ale europenilor: S3 25–29 IX
CĂLĂTORII – fapt/proces istoric drumuri şi teritorii; consecinţe asupra 2 S4 02–06 X
EUROPA ŞI 2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de vieţii oamenilor
LUMEA NOUĂ informare
1. 3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii Studiu de caz:
umane Lumea Nouă: cunoaştere, misionarism şi
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor exploatare 1 S5 09–13 X
multimedia
S6 16–20 X
RECAPITULARE/EVALUARE 2
CĂLĂTORI ŞI CĂLĂTORII – EUROPA ŞI LUMEA NOUĂ S7 23–27 X

Vacanţă - 30 octombrie - 5 noiembrie 2023

2
www.materialedeistorie.com
 MODULUL al II-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2. Utilizarea coordonatelor
temporale referitoare la faptele și procesele istorice Renaşterea: geneza spiritului modern, 1 S8 06–10 XI
2.1. Utilizarea adecvată a termenilor umanismul
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric Studii de caz:
3.1. Utilizarea dialogului intercultural  Leonardo da Vinci şi
1 S9 13–17 XI
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare Michelangelo
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Buonarroti
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute  Niccolo Machiavelli 1 S10 20–24 XI
social
GENEZA  Giordano Bruno şi Galileo
2. SPIRITULUI Galilei 1 S11 27XI–1 XII
MODERN  William Shakespeare

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite

perioade istorice Reforma. Contrareforma. 2 S12 04–08 XII
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de S13 11–15 XII
informare
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
în surse variate
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
umane
Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S14 18–22 XII
“Şcoala Altfel”: Să ştii mai multe, să fii mai bun

Vacanţă - 23 decembrie 2023 - 7 ianuarie 2024

3
www.materialedeistorie.com
 MODULUL al III-lea - 6 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite
perioade istorice Studiu de caz: 1 S15 08–12 I
1.2. Utilizarea adecvată a termenilor Barocul
istorici/limbajului de specialitate în prezentarea unui
fapt/proces istoric Absolutismul 1 S16 15–19 I
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
informare Studii de caz:
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Soliman Magnificul 1 S17 22–26 I
GENEZA
2 SPIRITULUI multimedia
Ludovic al XIV-lea. Palatul de la 1 S18 29 I –02 II
MODERN
Versailles

Petru cel Mare 1 S19 05– 09 II

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite

perioade istorice
SPRE O NOUĂ 1.2.Utilizarea adecvată a termenilor istorici/limbajului Revoluţia Glorioasă 1 S20 12–16 II
3. SOCIETATE de specialitate în prezentarea unui fapt/proces istoric
2.2.Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de
informare

Vacanţă - 19 - 25 februarie 2024

4
www.materialedeistorie.com
 MODULUL al IV-lea - 9 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la
faptele și procesele istorice Iluminismul – raţiune, drepturi,
2.2.Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de implicarea oamenilor în viaţa publică 1 S21 26 II–01 III
informare
SPRE O NOUĂ 3.1.Utilizarea dialogului intercultural Studiu de caz:
3. SOCIETATE Asumarea cooperării în grupuri de învățare  Montesquieu, J.J. Rousseau, 1 S22 04–08 III
4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor Voltaire
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute Viaţa cotidiană. Opinia publică în 1
social secolul al XVIII-lea S23 11–15 III

1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la

faptele și procesele istorice S24 18–22 III
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de Constituirea SUA. Declaraţia de 2 S25 25–29 IV
informare Independenţă. Constituţia.
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
SPRE O NOUĂ
în surse variate Revoluţia franceză. De la supus la
3. 3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare cetăţean
SOCIETATE S26 01–05 IV
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii 3
umane Studiu de caz: S27 08–12 IV

4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor  Declaraţia drepturilor omului şi S28 15–19 IV

multimedia ale cetăţeanului
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social

Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S29 22–26 IV

„Săptămâna verde”

Vacanţă - 29 aprilie - 7 mai 2024

5
www.materialedeistorie.com
 MODULUL al V-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2.Utilizarea coordonatelor temporale referitoare la
faptele și procesele istorice
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de Napoleon I şi răspândirea ideilor 1 S30 08–10 V
informare revoluţiei franceze în Europa
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate prezente
în surse variate
3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare Revoluţia industrială. Impactul în
3.3.Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii viaţa oamenilor 1 S31 13–17 V
SPRE O NOUĂ
3. SOCIETATE umane
4.1.Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
multimedia
4.2. Asumarea critică a unui set de valori recunoscute
social
Recapitulare şi Evaluare 2 S32 20–24 V
SPRE O NOUĂ SOCIETATE S33 27–31 V

Statele moderne: revoluţie şi

1.1. Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în
emancipare naţională
diferite perioade istorice
2.3. Identificarea elementelor de cauzalitate
Studii de caz: S34
prezente în surse variate 03–07 VI
SECOLUL  1848 în Europa 3 S35
3.1. Utilizarea dialogului intercultural 10–14 VI
NAŢIONALITĂ  Românii şi modernitatea
4. 3.2. Asumarea cooperării în grupuri de învățare S36 17–21 VI
ŢILOR  Formarea statelor naţionale în
3.3. Descrierea consecințelor deciziei și acțiunii
secolul al XIX-lea:Germania
umane
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor
multimedia
Epoca victoriană. La Belle Époque

Vacanţă de vară

6
www.materialedeistorie.com