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  • O Ensino de Filosofia

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    David Soares Hall
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    Livro didático

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    O ensino de filosofia

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    0 ensino de filoso! COMO PROBLEMA FILOSOFICO nto Ingid Muller Xovier Convict Apa Cnet 2008 ‘Romanos sts cam clin Seca bere ‘esixmaeneace ramos en tee oon sen ner acs note pct ets nea ‘Settee mga ron pos [AUTENTI DITORA TOA. ates rand aon ne ube) "Gina ii cata 38 bse eeteencr mss (aera Sumario Introdugso |. Que ¢ ensinarfilosofia?.. U0 perguntar filosofico e a atitude filosofica IIL, Repeticao e criagso na filasofia em seu ensino.. IV. Por que ensinar filosofia... V. A formacéo docente: entre professores e fil6sofos ... VI. Ensino de filosofia, insttuigbes educativas e Estado VIL. Em direcdo a uma didatica filos6fica PP Conclusdes Referencias Inreaougho ‘Hd uma demanda usual em relagio a formas docen= te~ certamente comum a quase todas as disiplinas ~ que poderiasercircunscrita, de manera simplificada,emalguns t6picos:“necessto ‘erramentas' pare dar ul “quero 'ins- ‘rumentos para poder ensinar’, ou até, em alguns casos, "et ‘aprend os conhecimentosbsicos de minha especialidade, ‘agora o que preciso €aprender aensins-la et. Ainda quea preocupacio seja lgitma, que um professor va ensinah ‘ossupostos que esto por tris dessa demandas mereceriam ‘uma anlise detalhada. Ainda, com mais razio, se quem Ya ensinar ensinaré flosoia, Poderiamos perguntar-nos, antes demaisnada, st éreal _mente posivel ensnar losfia sem uma intervencio lsfica sobre 0s contetidos eas formas de transmisséo dos" flosificos" ou sem responder, univocamente, que (Ou também sem se colocar que tipo de anise social, ‘tucional ou flosfic- politico do contexto condiges sab as quaisselevaré adiante esse {que no €0 mesmo “dar alas defilosofia em: ‘uma zona socialmente muito castigada da doque emumcolégo urbano de classe rural do interior do Pais, ou na. uni , ‘nd cursam ilosofa ov em uma graduacio em filosafia, et. Nie porque consideremos que hi cicunstincias nas quai & possivel ensinar melhor do que em outras, mas porgue, em fungao desses contextos, no seré mesmo em cada caso 0 ques pode «a se deve ~ fazer em nome da filosofa ‘Tampouco éomesmocensine segunda quem sea que censina,E isto influem desde os conhecimentosfilos6ficos «pedagégicos que se possui ato tipo de vinculo que aque- le ensina mantées com a flosofs e com o ensin, Por exermplo, ser lferente que alguém tena tdo uma formagio inicial fortemente filosfica e pouco atenta& didatica do ‘que, 0

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