“Sao co) igio™ SUGESTOES DE TEXTOS E ATIVIDADES 1° AO 5° ANOSUMARIO APRESENTAGAO.. 49 ANO - OBJETIVOS. EU ME RESPEITO QUANDO. . 04 EU RESPEITO OS OUTROS... svsnnnnnnnnn nn sinironcaran nin D: QUE SERA DE MIN?.. A NATUREZA. AS RELIGIOES. CONVIVENDO COM PESSOAS D EDIFERENTERS RELIGIOES, UM MUNDO MELHOR. : RELIGIOES PRESENTES EM MINHA FAMILIA E NA SALA DE AULA. 14 29 ANO - OBJETIVOS. EU E OS OUTROS SOMOS NOS. 12 CONVIVER COM OS OUTROS. 43 A RIQUEZA DAS DIFERENCAS. 14 ‘A RELIGIAO NA VIDA DAS PESSOAS..... . 7 15 RELIGIAO. 17 TRADIGOES RELIGIOSAS DE NOSSA COMUNIDADE..... O.QUE'SAO SIMBOLOS RELIGIOSOS?. i SIMBOLOS RELIGIOSOS NA VIDA DAS PESSOAS. O QUE SAO ESPAQOS SAGRADOS?..... 3° ANO ~ OBJETIVOS _ CADA PESSOA TEM O SEU JEITO DE SERE DE ACREDITAR AS DIFERENCAS RELIGIOSAS......... ALGUMAS RELIGIOES PRESENTES NO MUNDO. INFORMAGOES SOBRE ALGUMAS RELIGIOES.... AS RELIGIOES E A PRATICA DO BEM 08 SIMBOLOS RELIGIOSOS.... ALGUNS SIMBOLOS E SEUS SIGNIFICADOS. ESPAGOS SAGRADOS DA COMUNIDADE... 4° ANO - OBJETIVOG...... AVALORIZAGAO DE $1 MESMO E DO OUTRO. NOSSAS DIFERENCAS SAO RIQUEZAS.... A RELIGIAO NO COTIDIANO. soso A PLURALIDADE RELIGIOSA EM NOSSA COMUNIDADE... ‘© QUE SAO TEXTOS SAGRADOS?........ ALGUNS TEXTOS SAGRADOS ESCRITOS. AS PRATICAS RELIGIOSAS NO COTIDIANO DAS PESSOAS. 33 O QUE SAO RITOS E RITUAIS? nner rine: AFUNGAO DOS ESPAGOS SAGRADOS. . _ 1.34 5° ANO - OBJETIVOG......... VALORES QUE APROXIMAM AS PESSOAS.... A DIVERSIDADE RELIGIOSA NO BRASL... O DIALOGO INTER-RELIGIOSO., PARA REFLETIR. UMA BOA NOTICIA..... OS TEXTOS SAGRADOS. MITOS DA CRIAGAO DO MUNDO E DO HOMEM. ESPIRITUALIDADES DAS TRADICOES RELIGIOSAS. RITOS E RITUAIS NA VIDA DAS PESSOAS. LUGARES DE PEREGRINAGAO DO BRASIL E DO MUNDO. GLOSSARIO DO CONHECIMENTO RELIGIOSO.APRESENTAGAO © presente material de apoio pedagégico para o Ensino Religioso destina-se aos professores que atuam de 1° a0 5° ano. Trata-se de uma sugestao de textos e atividades elaboradas com objetivo de contribuir com a pratica do Ensino Religioso. Cabe ao professor(a) adequar estas sugestées ao seu planeja-mento conforme a realidade de cada turma. Professor(a), vocé podera programar atividades a partir destas sugestées, orientando momentos de leitura, reflexdo, acesso a filmes relacionados aos temas abordados e pesquisa em diversas fontes como livros, revistas, Internet, entrevistas de acordo com as possibilidades existentes na escola e comunidade. Podera também orientar os alunos na produgao de textos coletivos individuais, histérias em quadrinhos, desenhos, modelagem, confecgao de cartazes, organizagao de murais, construgéo de maquetes, confeogao de albuns do conhecimento, teatralizago, entre outras possibilidades. Desejamos a voce professor(a), sucesso em seu trabalho com © Ensino Religioso. Equipe pedagégica da ASSINTEC Borres Guilouski Dind Raquel D. da Costa Emerli Schlégl1° ANO - OBJETIVOS « Reconhecer o direito & diferenga, desenvolvendo atitudes de alteridade. ‘= Compreender que as pessoas sequem ou nao uma reiigido. ‘+ Desenvoiver a sensibilidade para com a diversidade, respeitando as pessoas € demais seres que compoe a natureza « Identiicar a existéncia de diferentes religides. « Respeitar a crenga de cada um. «= Perceber que o universo religioso & constituido por diferentes formas de praticar a religiosidade. Obs.: Professor(a), tenha 0 cuidado de enfatizar 0 fenémeno religioso (as ‘manifestagdes do sagrado) em todas as atividades propostas. EU ME RESPEITO QUANDO... (Os alunos desenhardo ou colardo gravuras nos quadros. CUIDO DA MINHA HIGIENE PESSOAL [SEI ME COMPORTAR NO AMBIENTE SOCIAL E RELIGIOSO PENSO EM COISAS BOAS E POSITIVAS | GOSTO DE SER QUEM SOU (AUTO-ACEITACAO) EU RESPEITO OS OUTROSEU RESPEITO AS PESSOAS NAS SUAS DIFERENCAS... PESSOAIS CULTURATS RELIGIOSAS QUE SERA DE MIM?M, Sardenberg MORAR PARA CRESCER SE EU NAO CUIDO DESTE MUNDO ONDE E QUE EU VOU VIVER? rh EU SO TENHO ESTE MUNDO PRA hat SE EU NAO CUIDO DA AGUA QUE SERA DO PEIXINHO? © QUE SERA DE MIM, QUE SERA DE MIM? | SE EU NAO CUIDO DA AGUA QUE SERA DE MIM? ‘SE EU NAO CUIDO DA TERRA QUE SERA DA PLANTINHA? (© QUE SERA DE MIM, QUE SERA DE MIM? ‘SE EU NAO CUIDO DA TERRA (QUE SERA DE MIM? ‘SE EU NAO CUIDO DO AR QUE SERA DA AVEZINHA? © QUE SERA DE MIM, QUE SERA DE MIM? ‘SE EU NAO CUIDO DO AR (QUE SERA DE MIM? PRESERVAR A NATUREZA E RECONHECER O VALOR DA MESMA PRESERVAR A NATUREZA E RETRIBUIR 0 AMOR DE DEUS (CD:Tra-la-lé - Paulinas - COMEP ATIVIDADES 1) Cantar a cangao acompanhada de coreogratias. Depois orientar um momento de reflexao sobre 0 conteddo da mesma, 2) Distribuir cinco cartolinas ou pedagos de papel bobina, canetinhas e giz de cera, Organizar 0s alunos em equipes. Transcrever uma estrofe da cangao em cada cartolina e propor que os alunos criem desenhos iustrativs para cada estrofe. 3) Fazer uma exposigao dos trabalhos dos alunos na escola. A NATUREZASerrab ANATUREZA E TUDO O QUE EXISTE: PESSOAS E ANIMAIS ARVORES, FLORES E TODO TIPO DE PLANTAS. TERRA, PEDRAS E MONTANHAS AR E NUVENS ESTRELAS, LUA E SOL MAR, RIOS E LAGOS E MUITAS OUTRAS COISAS MAIS A NATUREZA E SAGRADA DELA DEPENDE A VIDA DE TODOS OS SERES DEVEMOS RESPEITAR E PRESERVAR A NATUREZA ESSE € UM ENSINAMENTO IMPORTANTE PARA MUITAS RELIGIOES. EU E VOCE FAZEMOS PARTE DA NATUREZA E TEMOS © DEVER DE RESPEITA-LA ATIVIDADES Professor(a), voc® pode utlizar outros recursos disponivels na escola como carimbos e gravuras de revistas usadas para estas atividades. 1) Escreva 0 nome das gravuras ¢ circule os elementos da natureza que nao foram transtormados pelo homem3) Em equipe fagam desenhos em cartolinas ou papel bobina de pessoas de diferentes religides realizando juntas, agdes de respeito @ preservagao da natureza. Com auxilio do professor(a) escreva uma frase sobre o desenho. Organizem uma ‘exposigo dos trabalhos na escola. ‘Obs.: Pedir aos alunos que tragam citagées de textos sagrados que falem sobre a natureza para serem incluidos nos cartazes. AS RELIGIOES XINTQISMO JuDAiSMo CRISTIANISMO ISLAMISMO ‘ RELIGIOES INDIGENAS RELIGIOES AFRO-BRASILEIRAS... E NA RELIGIAO QUE MUITAS PESSOAS BUSCAM ENSINAMENTOS PARA TER UMA VIDA MAIS FELIZ. NO MUNDO EXISTEM DIFERENTES RELIGIOES: ATIVIDADES Faga desenhos ou recorte gravuras e cole-as, ilustrando os ensinamentos de algumas religioes. RELIGIOES INDIGENAS: BUDISMO RESPEITAR A NATUREZA QUE E TER COMPAIXAO POR TODOS OS SAGRADA, ‘SERESCRISTIANSINO: TAOISNO TER AMOR POR TODAS AS PESSOAS | ENCONTRAR O EQUILIBRIO NA VIDA Obs.: Professor oriente a leitura do texto que segue e faga uma reflexdio sobre 0 contetido do mesmo. CONVIVENDO COM PESSOAS DE DIFERENTES RELIGIOES AS PESSOAS DE TODAS AS RELIGIOES DEVEM SER TRATADAS COM RESPEITO E ATENGAO. RESPEITAR OS OUTROS SIGNIFICA + VIVER SEM BRIGAS, CULTIVAR SEMPRE A PAZ. + NAO FAZER AOS OUTROS O QUE NAO QUEREMOS QUE OS OUTROS NOS FACAM. * AJUDAR OS OUTROS E ACEITAR A AJUDA DELES. « DIALOGAR COM AS PESSOAS, = PROCURAR SER SOLIDARIO, PRINCIPALMENTE COM AQUELES QUE MAIS PRECISAM DE NOSSA AJUDA. ATIVIDADES 1) Trace um grande circulo sobre uma cartolina ou pedago de papel bobina, & dentro dete faga um desenho representando a PAZ entre pessoas de diferentes religides. Com a ajuda de seu professor ou professora escreva uma bonita frase sobre 0 desenho. Exponha 0 seu cartaz na escola para socializar sua producao, 2) Cante a cangao que segue e celebre a vida e a natureza com seus colegas.10 UM MUNDO MELHOR . (Dominio piblico) PARA SER FELIZ & PRECISO VER ESTE CEU AZUL NA IMENSIDAO E FAZER DAS TRISTEZAS ESTRELAS A MAIS . E DO PRANTO UMA CANCAO HA UM MUNDO BEM MELHOR TODO FEITO PRA voce EUM MUNDO PEQUENINO QUE A TERNURA FEZ 3) Oriente professor(a) leituras do texto © converse com os alunos sobre 0 conteudo do mesmo. Transcreva cada frase em cartolinas ou pedagos de papel bobina proponha que os alunos em equipes ilustrem-nas com desenhos. Faga uma exposigao dos cartazes na escola PODEMOS CONSTRUIR UM MUNDO MELHOR SABENDO COMPORTAR-SE NAS BRINCADEIRAS FAZENDO COM CAPRICHO AS LICOES GOSTANDO DE ESTUDAR AJUDANDO OS OUTROS SENDO AMIGO VERDADEIRO RESPEITANDO TODAS AS PESSOAS TRATANDO E CUIDANDO COM CARINHO DOS ANIMAIS, VALORIZANDO A VIDA DE TODOS OS SERES PRESERVANDO E RESPEITANDO A NATUREZA MANTENDO SEMPRE LIMPO © MEIO AMBIENTE SAO ALGUMAS ATITUDES IMPORTANTES QUE DEVEMOS PRATICAR, PORQUE CONTRIBUEM NA CONSTRUGAO DE UM MUNDO MELHOR, 4) Conte uma histéra a pati da gravura ao lado @ depois escreva um texto com a ajuda do professor(a). 4) Faga dois desenhos no seu cademo mostrando © que algumas religiSes ensinam e que voce pode fazer para contribuir na construgdo de um mundo melhor.RELIGIOES OU IGREJAS PRESENTES NA MINHA FAMILIA E NA SALA DE AULA Sorrob AS PESSOAS SEGUEM DIFERENTES RELIGIOES ‘OU IGREJAS. HA FAMILIAS NAS QUAIS AS _PESSOAS PARTICIPAM DE UMA UNICA RELIGIAO E HA TANBEM FAMILIAS CUJOS MEMBROS PODEM PARTICIPAR DE RELIGIOES OU IGREJAS DIFERENTES. NA SALA DE AULA TAMBEM PODEM EXISTIR COLEGAS QUE SEGUEM RELIGIOES OU IGREJAS DIFERENTES. ‘A ESSA VARIEDADE DE CRENCAS RELIGIOSAS, CHAMAMOS DE DIVERSIDADE RELIGIOSA. DEVEMOS RESPEITAR O DIREITO QUE AS PESSOAS TEM DE ESCOLHER UMA RELIGIAO OU IGREJA PARA SEGUIR. 1G Wy ATIVIDADES 1) Faga um desenho representando a religido ou igreja de sua familia. Embaixo escreva 0 nome da religido ou igreja. 2) Represente com desenhos algumas praticas das religiées ou igrejas que voc® participa ou conhece. Com a ajuda do professor ou professora escreva frases sobre os desenhos. 3) Leia professor com os alunos a frase a seguir, e explique que ela representa ‘um importante ensinamento religioso, explique que a partir da pratica do amor pelas pessoas, podemos construir um mundo mais humano e solidario. Comente que 0 préximo sao todas as pessoas com as quais conviverios: familiares, amigos, colegas, conhecidos e desconhecidos. Proponha que os alunos copiem a frase em seus ccademnos e ilustrem com desenhos. AME AO PROXIMO COMO A SI MESMO. 4) A gravura ao lado representa um gesto de soliariedade para com 0 proximo ensinado por muitas religies. A partir da 4. lustragao rie professoria) com 03 alunos 2 uma histéra, f $e2° ANO - OBJETIVOS ‘« Reconhecer 0 direito a diferenca religiosa, aceitando a si mesmo @ ao outro com respeito. + Reconhecer a diversidade religiosa, presente na realidade préxima, construindo 0 seu referencial de entendimento das diferengas. ‘+ Icentificar simboios das tradig6es religiosas presentes na comunidade, estabelecendo relacdo de seus significados. ‘+ Identificar alguns espacos sagrados existentes na comunidade. EU E OS OUTROS SOMOS NOS Serrob CADA SER HUMANO TEM A SUA HISTORIA DE VIDA, me oe A HISTORIA DE CADA UM E UMA HISTORIA DIFERENTE, : EU SOU.EU. TENHO A MINHA HISTORIA DE VIDA € VOCE E VOCE E TEM A'SUA. CONVIVEMOS COM. OS __NOssos FAMILIARES, AMIGOS, COLEGAS E COM MUITAS QUTRAS PESSOAS. ASSIM, CADA UM DE NOS ESTA CONSTRUINDO A SUA HISTORIA DE VIDA. NA FAMILIA, NA ESCOLA, NA COMUNIDADE RELIGIOSA EU, VOCE E AS OUTRAS PESSOAS f SOMOS NOS. NOS FORMAMOS GRUPOS DE PESSOAS QUE CONVIVEM JUNTAS. ISTO E VIVER EM COMUNIDADE. ATIVIDADES 1) Desenhe a histéria de sua vida em forma de histéria em quadrinhos. Represente nela alguns acontecimentos religiosas. Depois socialize-a para os colegas, 2) Faca um cartaz representando a comunidade religiosa que vocé frequenta ou uma que vocé conhece. Depois comente o seu desenho com os colegas @ faca uma exposig&o do mesmo na escola 3) Desenhe em seu cademo a sua familia, os colegas que formam a sua sala de aula, desenhe também a sua comunidade religiosa ou uma que vocé conhece. Escreva frases sobre os desenhos.B CONVIVER COM OS OUTROS Serrob ‘TEMOS NECESSIDADE DE CONVIVER COM OS OUTROS. PODEMOS SER CRIANCA, JOVEM, ADULTO E IDOSO. . PODEMOS SER DE ORIGEM INDIGENA, AFRICANA, ASIATICA E EUROPEIA. . . PODEMOS SEGUIR OU NAO UMA RELIGIAO, IGREJA OU FILOSOFIA DE VIDA. TODOS NOS, NAO IMPORTA A ETNIA, A RELIGIAO OU O GRUPO QUE PERTENCEMOS, FORMAMOS UMA UNICA RACA, A RACA HUMANA OU A HUMANIDADE. CADA UM TEM O DIREITO DE SER FELIZ E DE SER TRATADO COM RESPEITO, MAS TEM TAMBEM O DEVER DE RESPEITAR OS OUTROS NAS SUAS DIFERENCAS. APRENDER A CONVIVER COM RESPEITO E A BASE DE TODO RELACIONAMENTO HUMANO. ATIVIDADES 1) Em seu cademo, desenhe ou cole gravuras recortadas de pessoas de origem indigena, africana, européia e asidtica. Escreva uma frase sobre cada desenho. 2) Faga uma lista de nomes de religides e igrejas que vocé conhece. 3) Em equipe, copie o texto acima em uma cartolina ilustrando com desenhos cada paragrato. Cada equipe ilustraré um paragrafo. Fagam uma exposigao dos cartazes. 4) Cole gravuras em seu cademo de criangas, jovens, adultos @ pessoas idosas. Escreva frases sobre as gravuras. 5) Desenhe pessoas de diferentes religiSes juntas celebrando a vida e praticando o bem. Com a orientagao de seu professor ou professora escreva um texto sobre 0 seu desenho,A RIQUEZA DAS DIFERENCAS Serrob CADA PESSOA E UNICA NO UNIVERSO CADA UM TEM UM ROSTO UM JEITO PROPRIO DE SER DE SE EXPRESSAR DE FALAR DE PENSAR E SONHAR DE ACREDITAR E DE VIVER A VIDA BONITO E INTELIGENTE E SABER RESPEITAR AS DIFERENCAS PORQUE AS DIFERENCAS DE CADA PESSOA TORNAM A VIDA RICA CRIATIVA E INTERESSANTE ‘AS NOSSAS DIFERENCAS PESSOAIS, CULTURAIS E RELIGIOSAS SAO RIQUEZAS E DEVEM SER RESPEITADAS. ATIVIDADES 1) Em equipe, crie cartazes com desenhos ou recortes de gravuras, inspirando- se na mensagem do texto “A riqueza das diferencas’, Faca uma exposicdio dos cartazes na escola. 2) Desenhe ou cole gravuras com exemplos de diferencas pessoais, culturais religiosas ¢ escreva frases sobre as gravuras. 3) Com a ajuda de sua professora ou professor crie um texio descrevendo a beleza das diferencas nas pessoas com as quais voc convive. Depois, ilustre com desenhos o texto. 4) Crie uma historia a partir das gravuras abaixo, elas representam diferencas culturais,A RELIGIAO NA VIDA DAS PESSOAS PARA MUITAS PESSOAS PARTICIPAR DE UMA RELIGIAO E MUITO IMPORTANTE PORQUE E NA RELIGIAO ‘QUE AS PESSOAS BUSCAM APOIO PARA CONQUISTAR UMA VIDA MAIS FELIZ. . eM MUITAS ComUNIDADES ReLIGIosAS [lial A AS PESSOAS JUNTAS BUSCAM Sere ‘CELEBRAR A VIDA CULTIVAR A PAZ PRATICAR A CARIDADE. GERALMENTE EM UMA COMUNIDADE RELIGIOASA ‘AS PESSOAS COMPARTILHAM AS MESMAS CRENCAS ‘SEGUEM OS MESMOS ENSINAMENTOS E BUSCAM CONSTRUIR UM MUNDO MELHOR. ATIVIDADES 1) Copie do texto acima o que as pessoas numa comunidade religiosa buscam juntas. 2) Vocé participa de uma comunidade religiosa ou conhece pessoas que participa? Entdo desenhe uma pratica religiosa dessa comunidade. Depois descreva ‘© que vocé desenhou, 3) Descreva que praticas religiosas essas pessoas esto realizando.RELIGIAO Ding Raquel D. da Costa Emerli Schidgl RELIGIAO DEPENDE DE CADA UM E A CRENCA EAFE £0 AMOR QUE AS PESSOAS CULTIVAM NAS SUAS CASAS IGREJAS TEMPLOS E EM CONTATO COM A NATUREZA BOA E TODA RELIGIAO QUE ENSINA O RESPEITO E AMOR POR TODOS OS SERES. ATIVIDADES 1) Represente com desenhos pessoas vivenciando a sua religido na natureza, num templo, em sua casa e numa igreja, Depois escreva frases sobre os cesenhos. 2) Crie uma histéria em quadrinhos onde pessoas de diferentes religides estéo praticando a solidariedade. 3) Qual destes desenhos representa uma pratica ensinada por diversas religibes? Circule-a @ escreva um texto sobre a mesma,” TRADICGES RELIGIOSAS DE NOSSA COMUNIDADE AS RELIGIOES OU TRADICGES RELIGIOSAS ‘SAO GRANDES GRUPOS DE PESSOAS QUE COMPARTILHAM A MESMA CRENGA. EM NOSSA COMUNIDADE EXISTEM MUITAS RELIGIGES E IGREJAS NNO BRASIL E NO MUNDO. EXISTEM DIFERENTES RELIGIOES TAIS COMO RELIGIOES INDIGENAS RELIGIOES AFRO-BRASILEIRAS HINDUISMO BUDISMO JUDAISMO CRISTIANISMO ISLAMISMO ESPIRITISMO FE BAHA’i E MUITAS OUTRAS MAIS. POR MEIO DA RELIGIAO ‘AS PESSOAS BUSCAM VIVENCIAR 0 SAGRADO. ATIVIDADES 1) Copie do texto os nomes das religi Serrob 2) Desenhe pessoas vivenciando um momento sagrado em sua religio. Depois descreva o que vocé desenhou e socialize com os colegas. 3) Faga um circulo em tomo do desenho que representa uma vivéncia religiosa. Depois escreva uma frase sobre cada desenho.O QUE SAO SIMBOLOS RELIGIOSOS? Dina Raquel D. da Costa OS StMBOLOS RELIGIOSOS SAO LINGUAGENS QUE COMUNICAM IDEIAS SOBRE O SAGRADO. EXISTEM MUITOS SfMBOLOS RELIGIOSOS E PODEM TER ‘SIGNIFICADOS DIFERENTES. O CORACAO PODE SER SIMBOLO DO AMOR. SF A POMBA 0 SiMBOLO DA PAZ. AS FLORES PODEM SIMBOLIZAR A GRATIDAO, A © SINO PODE SIMBOLIZAR ADORACAO E O CHAMADO A ORACAO, i ‘A VELA PODE REPRESENTAR A FE E A LUZ DA VIDA. ATIVIDADES 1) Desenhe em seu cademo cinco simbolos nao religiosos e cinco simbolos religiosos. Depois descreva 0 significado destes simbolos 2) Organize com os colegas uma exposigdo de simbolos religiosos em sua escola. Antes, porém, com a ajuda de sua professora ou professor, escreva legendas cexplicativas sobre cada simbolo. Convide os colegas de outras turmas para conhecer 08 significados de cada simbolo.SiMBOLOS RELIGIOSOS NA VIDA DAS PESSOAS Emerii Schiég| vocé JA REPAROU COMO EXISTEM PESSOAS QUE CARREGAM OU USAM OBJETOS COMO SE ELES FOSSEM MUITO ESPECIAIS? UMA FOTO UM ROSARIO UMA ORAGAO ESCRITA UM SALMO DA BIBLIA UMA MEDALHA, UMA FITINHA, ETC. SE VOCE PERGUNTAR PARA ESTAS PESSOAS 0 QUE SIGNIFICA CADA UM DESSES . OBJETOS, ELAS PODERAO LHE CONTAR HISTORIAS DE SUAS VIDAS E DE COMO ESSES OBJETOS LHES TOCARAM O CORACAO. E COMO AS PROTEGEM, SERVEM DE ALIVIO, CONSOLO OU TRANSMITEM PAZ. | . CADA RELIGIAO POSSUI SIMBOLOS PARA REPRESENTA-LA. VETA ALGUNS EXEMPLOS: xX un G Os A ESTRELA DE SEIS PONTAS E UM SiMBOLO DE SABEDORIA E PROTECAO PARA OS SEGUIDORES DO JUDAISMO. ‘A CRUZ E SIMBOLO DE SALVACAO PARA MUITOS CRISTAOS. ‘A LUA CRESCENTE E UM SIMBOLO DO ISLAMISMO, © SOL REPRESENTA O PODER DA VIDA PARA AS TRADIGOES RELIGIOSAS NATIVAS COMO AS INDIGENAS. A_RODA COM OITO RAIOS — UM SiMBOLO DO BUDISMO E REPRESENTA OS ENSINAMENTOS DE BUDA. ATIVIDADES 1) Voc8 conhece alguns simbolos religiosos? Desenhe-os em seu cademo e escreva 0 nome deles. Depois, comente seu significado com os colegas. 2) Circule os simbolos religiosos e escreva o nome deles. ‘(| Mp ae20 © QUE SAO ESPACOS SAGRADOS? Se CASA DE REZA INDIGENA IGREJA PREBITERIANA DE CURITIBA ESPACOS SAGRADOS SAQ LUGARES ONDE AS PESSOAS VIVENCIAM A SUA FE E REALIZAM A EXPERIENCIA DE CONTATO COM 0 SAGRADO. ‘SAO ALGUNS ESPACOS SAGRADOS: + OS TEMPLOS OU IGREJAS DOS EVANGELICOS . + A IGREJA, A CAPELA, O SANTUARIO, A CATEDRAL DOS CATOLICOS E ORTODOXOS , ASINAGOGA DO JUDAISMO © CENTRO ESPIRITA AMESQUITA DO ISLAMISMO © SALAO DO REINO DAS TESTEMINHAS DE JEOVA. (CASA DE REZA EM ALGUMAS ALDEIAS INDIGENAS O TERREIRO DO CANDOMBLE © CENTRO DA UMBANDA ATIVIDADES 1) Que espagos sagrados existem no lugar onde vocé mora? Desenhe alguns. doles, escreva os nomes das religides ou igrejas a que pertencem. 2) Qual destes desenhos representa um espago sagrado? Escreva 0 nome Oo a oO ay ogo . it 3) Confecclons cartazes com recorias da grawras, com folot ou com desenhos feos por vacd mesmo sobre dierentes espayos sagrados. Nao se esqveca de escrever as legendas explicativas de cada gravura, foto ou desenho. Exponha os cartazes na escola socializando o conhecimento. dele.2 38 ANO - OBJETIVOS ‘+ Reconhecer 0 outro, vivenciando o respeito as diferencas religiosas. ‘+ Identificar tradigoes religiosas (religides), relacionando ensinamentos das mesmas sobre a pratica do bem. ‘+ _Icentificar simbolos religiosos, estabelecendo sous significados. ‘= Identificar espagos sagrados, analisando a importancia dos mesmos para a expressao religiosa, CADA PESSOA TEM O SEU JEITO DE SER E DE ACREDITAR Serrob Vocé jé observou a variedade e riqueza de detalhes que existem na natureza? Numa floresta existem drvores altas, baixas e plantas rasteiras de diferentes espécies. Um jardim pode ter flores com diferentes cores, formas e perfumes. A natureza é um “show” de beleza e diversidade. Todos os seres: animais, plantas, minerais e pessoas sao diferentes entre si e fazem parte da natureza, formando o que chamamos de “ecossistema”. Os seres humanos fazem parte do ecossistema, junto com os demais seres. Todas as pessoas que vivem na Terra: indigenas, africanos, americanos, europeus e asidticos formam uma grande familia - a humanidade. Cada pessoa tem o seu proprio jeito de ser, de acreditar, de viver e compreender a vida. A diversidade humana é a maior riqueza da humanidade, portanto, deve ser respeitada e valorizada. ATIVIDADES, 1) Copie do texto 0 paragrafo que fala da humanidade como uma grande familia 2) Faga um desenho em uma cartolina representando a variedade de elementos existentes na natureza. Depois crie um texto que fale desta biodiversidade @ transcreva-o em seu cartaz. Faca uma exposic¢ao na escola do seu trabalho para socializar com os colegas de outras turmas. 3) Confeccione outro cartaz representando a riqueza da diversidade humana, Represente as diferentes culturas e religiées, como a Indigena, Alro-Brasilira, o Cristianismo, Judaismo, Isiamismo, Budismo, Hinduismo, etc.. Escreva legendas explicativas sobre cada gravura ou desenho, Organize uma exposi¢ao.AS DIFERENCAS RELIGIOSAS Dina Raquel D, a Costa As pessoas fazem parte de culturas e religides diferentes: uns séo_seguidores de religiées Afro- Brasileiras como o Candomblé e a Umbanda, outros seguem 0 Cristianismo como os catdlicos, ortodoxos, evangélicos e espiritas, outros seguem o Judaismo, 0 Islamismo, 0 Hinduismo, 0 Budismo, etc. Certamente em sua comunidade, em sua escola, bairro ou cidade vocé convive com pessoas que seguem. diferentes religides ou igrejas. Por que existem tantas religiGes e igrejas? Porque as pessoas tém liberdade de pensar e acreditar de modo diferente e de seguir a religi&o que ajude-as a viver uma vida melhor. A liberdade de seguir ou nao seguir uma crenca religiosa é um direito de todos os cidadaos, ATIVIDADES 1) Copie o pardgrafo do texto que explica porque existem tantas religises igrejas no mundo, 2) Desenhe ctiativamente pessoas de diferentes religiées ou cole gravuras recortadas de revistas. Escreva frases sobre 0 que vocé representou e leia-as para os colegas. 3) Que religides representam os desenhos abaixo? Escreva 0 nome da religido. ALGUMAS RELIGIOES PRESENTES NO MUNDO erred Os povos indigenas possuem suas religiGes, por meio das quais, vivenciam 0 sagrado presente na natureza. © Hinduismo e 0 Budismo surgiram na india. Pessoas em diversos paises seguem essas religides. A India possui o maior niimero de seguidores do Hinduismo, © Hinduismo ensina o respeito pela vida e a busca do conhecimento de si mesmo.2B © Budismo ensina que devemos ter compaixao por todos os seres. © Judaismo, 0 Cristianismo e o Islamismo também tiveram sua origem no Oriente e contam com um grande numero de seguidores. Ser justo para com todos é 0 que ensina o Judaismo. © amor a Deus e ao préximo é o principal ensinamento do Cristianismo. Ser fiel a Ald (Deus) e aos outros é um importante ensinamento dos seguidores do Islamismo. © Candomblé e a Umbanda séo religides chamadas afro-brasileiras. Elas nasceram no Brasil a partir da cultura dos povos trazidos da Africa. A solidariedade é muito importante para os seguidores destas religides. © Xintofsmo é uma antiga religi8o do Japao, 0 Taoismo surgiu na China e ensina a importéncia do equilibrio que devemos ter em tudo 0 que fazemos na vida. INFORMAGOES SOBRE ALGUMAS RELIGIOES Emenl Sohibg Budismo — surgiu na india com Sidarta Gautama (563-483), 0 Buda. Buda significa 0 iiuminado. Ele descobriu e ensinou 0 “caminho do meio” como meta para atingir a iluminagao. Confucionismo ~ foi a religiio oficial da China. Fundada por Confiicio um grande fil6sofo, ele ensinou as pessoas principios éticos e sociais para melhor viver em Sociedade e cumprir 0s seus deveres para com a familia e a nagao. Espiritismo - & uma religiéo, filosofia e ciéncia ao mesmo tempo, segundo os seguidores da Doutrina espirita. Allan Kardec (Hippolyte Léon Denizard Rival) que viveu e morreu na Franga (1869) codificou a doutrina em cinco principais livros: Livro dos Espiritos, Livro dos Médiuns, Evangelho Segundo o Espiritismo, Céu e Inferno ea Génese. Fé Baha'i ~ a religido chamada Fé Bahai foi fundada na antiga Pérsia, hoje Ira, por Bahalutllah que viveu entre 1817 a 1892 depois de Cristo. Essa religido de cardter universal existe em quase todos os pafses do mundo e seus principais ensinamentos ‘sdo: a paz, a justiga, a cooperacao mutua, a unicidade de Deus, da humanidade, de todas as religides e culturas, Hinduism = 6 a mais antiga religiéo organizada viva no mundo, surgiu na india, alguns pesquisadores datam a época do seu surgimento entre 2000 e 1500 antes de Cristo, outros porém, estendem essa data para aproximadamente 4000 anos. O Hinduismo se dividiu em diversos grupos diferenciados entre si. A esséncia do seu ensinamento 6 o aprimoramento e a libertagao espiritual. Taoismo 6 a mais antiga religiéo da China, inicialmente era um modo de viver ético, € perio do inicio da era cristé fol organizada como relgiao. Busca 0 equilbrio entre as polaridades, yin/yang, _masculinfeminino, noiteldia, cheio/vazio, _calovfrio, ‘movimento/repouso, etc. A partir deste principio procura explicar os fendmenos da vida e do Universo no seu todo.a ATIVIDADES 1) Destaque os nomes das religibes que 0 texto se refere @ ao lado de cada religido escreva 0 que voce aprendeu sobre ela 2) Ne mapa mundi e com a ajuda da professora ou professor localize o continente © © pais onde sugiram as religides cujas informagées vocé leu no texto acima. 3) Localize © continente e 0 pais onde sugiram algumas destas religiées escrevendo o nome do pais e da religiao. AS RELIGIOES E A PRATICA DO BEM Borros Gutouskd Muitas religides ensinam as pessoas a praticar 0 bem, promover a caridade e a solidariedade. Caridade significa doar-se pelos outros sem esperar nada em troca. A caridade é 2 prética do amor 2o préximo. Ha religides que incentivam as pessoas @ pratica desse amor, ajudando os necessitados, os enfermos e todos que passam por alguma dificuldade material ou espiritual. Vivenciando a caridade as pessoas estéo demonstrando afeto e compaixo umas pelas outras e por todos os outros seres da natureza. Solidariedade significa compartilhar o sofrimento ou a necessidade do outro, significa também apoiar e defender alguém ou ainda dispor-se a diminuir, suavizar ou resolver 0 problema ou a dificuldade pela qual alguém estd passando,a ATIVIDADES 1) Destaque os nomes das religibes que 0 texto se refere @ ao lado de cada religido escreva 0 que voce aprendeu sobre ela 2) Ne mapa mundi e com a ajuda da professora ou professor localize o continente © © pais onde sugiram as religides cujas informagées vocé leu no texto acima. 3) Localize © continente e 0 pais onde sugiram algumas destas religiées escrevendo o nome do pais e da religiao. AS RELIGIOES E A PRATICA DO BEM Borros Gutouskd Muitas religides ensinam as pessoas a praticar 0 bem, promover a caridade e a solidariedade. Caridade significa doar-se pelos outros sem esperar nada em troca. A caridade é 2 prética do amor 2o préximo. Ha religides que incentivam as pessoas @ pratica desse amor, ajudando os necessitados, os enfermos e todos que passam por alguma dificuldade material ou espiritual. Vivenciando a caridade as pessoas estéo demonstrando afeto e compaixo umas pelas outras e por todos os outros seres da natureza. Solidariedade significa compartilhar o sofrimento ou a necessidade do outro, significa também apoiar e defender alguém ou ainda dispor-se a diminuir, suavizar ou resolver 0 problema ou a dificuldade pela qual alguém estd passando,26 pode representar para algumas pessoas o pedido de uma béncéo ou pagamento de uma promessa. Para muitas pessoas os simbolos religiosos trazem o sentimento de ligago com o sagrado. ATIVIDADES 1) Com massa de modelar ou argila represente alguns simbolos religiosos. Escreva uma legenda explicativa descrevendo o significado dos mesmos e a religiao que 0s utiliza. 2) Depois faga uma exposig&o dos seus trabalhos na escola para socializar 0 seu conhecimento. ALGUNS SiMBOLOS E SEUS SIGNIFICADOS Emerli Schi6g! Um simbolo é uma imagem ou um objeto que nos faz lembrar e pensar em pessoas, em acontecimentos, em ensinamentos, em tempos diferentes... Quando vocé se deita para dormir e antes de apagar a luz olha para um canto de seu quarto e vé sua mala, ela, naquele momento, Ihe faz lembrar da escola, dos colegas, da professora ou professor e tantas outras coisas que fazem parte de sua vida como aluno. Tudo isto acontece porque sua mala se torna para vocé, um simbolo que lembra 2 escola. Outro exemplo: Quando vocé vé um prato, logo lembra da comida, talvez de seus pratos preferidos, talvez se lembre da pessoa que cozinha para vocé, tudo isto porque o prato se tornou um simbolo da comida, ele Ihe trouxe lembrancas. Os ‘simbolos podem ter significados religiosos ou nao religiosos. Conforme cada tradicao religiosa um simbolo pode apresentar uma variacao de significados. O sino, por exemplo, na tradicao catélica representa 0 chamado para a prece e adoracdo, na tradicao budista representa a sabedorie de Buda ATIVIDADES 41) Responda de acordo com o texto: a) O que é um simbolo? b) Amaia que 0 texto se refere € um simbolo religioso? Justifique. ©) O que o sino pode representar no Catolicismo e no Budismo? 2) Desenhe no seu cademo alguns simbolos religiosos que vocé conhece e depois converse sobre o significado deles com os colegas. 3) Crie um texto descrevendo o significado destes simbolos.7 ESPACOS SAGRADOS DA COMUNIDADE serrob Os espacos sagrados séo locais destinados as préticas religiosas, as reunides de culto e de ensino, onde as pessoas podem vivenciar de forma individual e coletiva a sua fé e relagao com o sagrado. ‘S40 alguns exemplos de espacos sacrados: a casa de reza em algumas tradi¢des indigenas, o terreiro do Candomblé, a sinagoga do Judaismo, a mesquita do Islamismo, © templo da Fé Baha’, a catedral da Igreja Catélica, os templos das Igrejas Evangélicas, entre outros. ATIVIDADES 1) O que sao espagos sagrados? 2) Destaque do texto os exemplos de espagos sagrados, 3) Em seu cademo, cole uma foto ou desenhe um espago sagrado existente ‘em sua comunidade, 4) Faga uma pesquisa para saber como ¢ organizaco este espago, a partir das. informagdes esoreva um texto e depois socialize-o lendo para 0s colegas. 4? ANO - OBJETIVOS Refietir sobre a alteridade e o respeito as diferengas, reconhecendo o direito & liberdade de expressao religiosa do outro. ‘© Identificar as diferentes tradigées religiosas, reconhecendo a importancia da religido na vida das pessoas. + Conhecer os textos sagrados, percebendo-os como referenciais de ensinamentos sobre a fé e a pratica das tradig6es religiosas. ‘+ Conhecer algumas espiritualidades, analisando seu significado. ‘+ [centiicar ritos e rituais, descrevendo seus significados, ‘¢ Identificar espacos sagrados, analisando a sua fungo.28 A VALORIZACAO DE SI MESMO E DO OUTRO Ding Requel D. da Costa Manhé! 1é cheguei. Entre comigo, Bruno! = Oi, filho, quem esté com voce? André é um bonito menino de dez anos, de pele negra, olhos grandes e redondos como jabuticabas maduras, ele est na terceira série. Seus pais sempre o ensinaram a respeitar todas as pessoas e amé las como elas sao. Bruno é seu colega de classe, Sua familia esté pasando por momentos dificeis com os pais desempregados e sem meios de colocar 0 p&o na mesa diariamente. Vieram da Argentina para o Brasil, em busca de uma vida melhor e como acabaram de chegar ainda nao conseguiram trabalho. ‘André logo que o viu, simpatizou com este menino to diferente dele, de pele clara, rosto sorridente e olhos castanhos profundos e tristes. Sabendo da situacdo do colega, levou-o para a sua casa a fim de ser um amigo que partilha, que é solidario, que est disposto a ajudar. Dona Célia vendo a intengdo do filho, ficou feliz, pois percebeu que aqueles ensinamentos passados em casa e na religiio da familia, estavam sendo colocados em pratica. Desta forma ela percebeu que seu filho realmente entendeu 0 que é 0 amor, amor por si mesmo que se desenvolve sob a forma de amor ao proximo, independente da cultura, da etnia, do modo de ser ou de acreditar, que esse outro tenha. E vocé, que esté ouvindo ou lendo esta histéria, como vocé ama a si mesmo e ao seu proximo? A valorizacgo de si mesmo e do outro passa pelo sentimento de amor amizade ao prdximo, ensinado em multas religides. Devemos valorizar a nossa cultura, nossa tradicao e religigo, mas também devemos conhecer e respeitar a cultura e a religido dos outros. ‘A convivéncia harmoniosa com os outros se constréi @ partir de atitudes de respeito as diferencas e aceitacao do outro. ATIVIDADES 1) Pesquise para saber 0 que a sua religiéo ou igreja ensina sobre o amor. Depois, a partir dos dados da pesquisa escreva um texto, transcreva-o fem seu cademo e ilustre-o com desenhos. 2) Em cuplas, copiem em uma cartolina, com letras em destaque um dos trés titimos paragrafos do texto. llusttem com desenhos ou colem gravuras. Socializem o trabalho artistico em uma exposigAo. 3) A partir da gravura ao lado, escreva um texto destacando a imporiancia da religiao para a pratica do bem.ey) NOSSAS DIFERENCAS SAO RIQUEZAS Borres Guilouski Eu e vocé Temos 0 direito & diferenca Que legal! Eu posso ser eu Vocé pode ser vocé As diferencas de cada um Sao riquezas! Onde esteria a graca e a beleza Das arvores, das flores, das estrelas E de todos os seres da natureza Se todos fossem iguais? Olhe & sua volta As pessoas que te cercam, colegas, amigos, femiliares Conhecidos e desconhecidos Todos sdo seres humanos como vocé Todos sao seus itmaos e suas irmas Rostos diferentes, expressées diferentes Jeitos préprios de ser, de pensar, de sonhar e de acreditar Gente de diferentes culturas Indigenas, africanos Ocidentais e orientais Gente de diferentes religides e tradicbes Todos, com as suas diferencas Tém a sua beleza e seu valor No mundo somos bilhées Cada um é uma pessoa Unica e irrepetivel Buscando 0 rumo de sua felicidade e realizac3o Por isso, valorizar as diferencas E reconhecer 0 “outro” E antes de tudo, uma atitude inteligente De quem tem amor no coracao ATIVIDADES, 1) Em equipe crie desenhos ilustrativos para cada estrofe do texto “NOSSAS DIFERENGAS SAO RIQUEZAS". Faca uma exposi¢ao do seu trabalho na escola. 2) Escreva um texto descrevendo as diferencas que vocé aprecia nas pessoas ‘com as quais vocé convive. Dep. 0 seu texto para os colegas.30 A RELIGIAO NO COTIDIANO Borres Gullouski RELIGIAO SIGNIFICA RELIGAR RELIGAR A PESSOA CONSIGO MESMA COM A VIDA\ COM A NATUREZA COM 0 SAGRADO ‘A RELIGIAO ESTA NO CORACAO DE MUITA GENTE ESTA NA MANEIRA DE VIVER DE PRATICAR O BEM DE ORAR, REZAR OU FAZER A PRECE . DE ESTENDER AS MAOS PARA AJUDAR ALGUEM EXISTEM MUITAS RELIGIGES RELIGIOES DOS iNDIOS RELIGIOES DOS AFRO-DESCENDENTES COMO CANDOMBLE E UMBANDA RELIGIOES DIFERENTES E ATE SEMELHANTES ENTRE SI HINDUISMO E BUDISMO JUDAISMO E CRISTIANISMO . ISLAMISMO E A FE DOS SEGUIDORES BAHA'IS ESPIRITISMO E MUITAS OUTRAS MAIS BOA E TODA RELIGIAO QUE ENSINA AS PESSOAS AVIVER © RESPEITO, A COMPAIXAO O AMOR E A PAZ ATIVIDADES 1) Crie um tivo com iiustrages para as estrofes @ versos do texto “RELIGIOES’, socialize sua producdo entre os colegas de outras turmas, organi 2) Crie também acrésticos com estas palavras, ilustre-os com desenhos e 2 na sala um moral com eles: RESPEITO, ‘COMPAIXAO AMOR PAZ 3) Faga com os colegas uma lista das religides ou igrejas pr ntes na comunidade onde vocé mora. Depois organize uma pesquisa por meio de entrevista com seguidores destas religides para saber quais so suas principais praticas ensinamentos. Em equipes com os colegas, criem cartazes sobre estas religides ou igrejas, destacando algumas praticas e ensinamentos das mesmas. Exponham os cartazes em um varal didatico na escola.A PLURALIDADE RELIGIOSA EM NOSSA COMUNIDADE Ding Raquel Daudt de Costa Em nosso pais, em qualquer comunidade, bairro, vila ou cidade encontramos geralmente uma diversidade de tradigées religiosas. Muitas religides e igrejas_realizam importantes servicos sociais, ajudando os necessitados, visitando os doentes nos hospitals, cuidando de criangas, adultos e idosos carentes ou abandonados. Muitas pessoas religiosas tém a preocupacéo saudavel de ajudar os outros, e assim, vivenciar a compaixdo e a solidariedade. Deste modo, as pessoas das diferentes religides, estéo fazendo 0 exercicio do didlogo inter-religioso e juntas construindo culturas de paz. ATIVIDADES 1) Elabore uma lista com nomes das religibes ou igrejas existentes em sua comunidade, bairro ou cidade. Entao faga uma pesquisa entrevistando pessoas de sua comunidade para colher informagies sobre 0 que estas diferentes relgibes e igrejas fazem para ajudar as pessoas a serem mais felizes. Antes, com os colegas organizem ‘um roteiro de perguntas para a entrevista 2) A partir dos dados da pesquisa escreva um texto. Transoreva o texto em ‘uma cartolina,ilustre-o com desenhos e faga uma exposigao na escola © QUE SAO TEXTOS SAGRADOS? Emerli Schlag! Os povos fazem religiéo, cada um de sua maneira. Este jeito de fazer religiio acaba sendo _registrado, guardado e transmitide para as pessoas que viro no futuro, através de livros, histérias contadas, misicas, dancas, poesias, pinturas, desenhos, escuitu- ras... Imagine se vocé se tornasse repentinamente um santo, as pessoas de sua religido iriam querer contar sobre voc8 para todos os outros, para seus filhos e netos. Gostariam de passar para outras geracdes 0 seu ‘exemplo de vida e ensinamentos. Deste modo, alguém poderia escrever em um livro 2 sua histéria, seus pensamentos, e este livro seria a meméria vivaALGUNS TEXTOS SAGRADOS ESCRITOS ind Raquel Daudt da Costa A religigo chamada Hinduismo, a qual surgiu na india, pais localizado na Asia, possui muitos livros sagrados, chamados Vedas. Vedas significa conhecimento em snscrito, uma linguas sagrada para 0 povo indiano. Para os muculmanos que seguem a religiao chamada Islamismo, a qual originou-se na Arabia, o livro sagrado é 0 Corde ou Alcorao. Este livro, conforme os adeptos desta religio & uma forma de louvar aquele que eles chamam de * Deus Unico, Ald. Por isso, as vezes este livro é chamado de Alcoréo. Este “Al” colocado no inicio 6 uma forma de prestar homenagem a Ald. Para 0 Judaismo, religido que surgiu no Oriente Médio, um dos textos sagrados é chamado de Toré. Toré significa “a Lei” para os judeus. Para os cristdos, 0 livro sagrado é a Biblia. Nel estao contidos os ensinamentos para seus seguidores. O Cristianismo surgiu no Oriente Médio com a vinda de Jesus Cristo. Atualmente estas religides tém seus representantes nos mais diversos pontos do planeta. Cada tradicao religiosa tem seus préprios textos sagrados, Multos destes textos séo considerados inspirados divinamente. ATIVIDADES Faca uma pesquisa para conhecer os livros sagrados das reiigides citadas no texto acima. Destaque de sua pesquisa algumas informagdes @ com elas construa criativamente mébiles usando diferentes formas geométricas com gravuras ou desenhos que ilustrem a informagao. Organize uma exposiga0 para socializar as informagdes sobre o tema. AS PRATICAS RELIGIOSAS NO COTIDIANO DAS PESSOAS A reza, a oraco ou prece, 2 meditago, a recitagéo ou entoacao de cAnticos e mantras, a leitura de um texto sagrado, entre outras, sao espiritualidades que Permitem as pessoas relacionar-se com 0 Sagrado. Em cada tradicao religiosa existem praticas por meio das quais os adeptos ou fiéis podem estabelecer a comunhio com o Transcendente.ATIVIDADES Pesquise tipos de praticas religiosas (espirtualidades) de algumas reiigi utilize argila para_modelar algumas destas praticas. Descreva sua produgao artistica através de uma legenda explcativa, Depois, socialize o trabalho fazendo uma ‘exposicao. O QUE SAO RITOS E RITUAIS? ied Rogue! D. 6a Cost O BATISMO DE JESUS Os rituals religiosos s80 _ceriménias compostas por uma série de ritos. Os ritos sao gestos simbélicos As tradicdes religiosas ou _religides possuem rituais para as diversas ocasiées momentos importantes na vida de seus seguidores. Existem rituais de passagem que marcam a mudanga de um estado de vida para outro, como 0 batismo, 0 casamento, a comemoracao do nascimento de bebés nas Tradices Indigenas, a ceriménia de dar 0 nome ao bebé no Candombié, etc. Existem também os rituais litrgicos e celebrativos. © culto nas Igrejas Evangélicas, a missa na Igreja Catélica, as reuniées de prece no Centro Espirita, 0 culto pelos antepassados no na Seicho-No-le, sao alguns exemplos de rituais, ATIVIDADES Faga uma pesquisa sobre as praticas indicadas em cada quadro, Depois desenhe ou cole gravuras e descreva cada pratica, Culto na Igreja Evangélica | Danca saqrada indigena | Missa na lgreja Catélica Meditagao num Templo | Oracao numa Mesquita | Pratica do passe num Budista Centro EspirtaA FUNGAO DOS ESPACOS SAGRADOS Bowes Guiluski Cada tradicao religiosa organiza 0 espaco sagrado de acordo com as suas crencas. As igrejas, _capelas, catedrais._ santuérios catdlicos s80 decorados com vitrais, imagens, estétuas, entre outros simbolos. Nos templos evangélicos no hd imagens religiosas, mas podem ter vitrais decorativos e simbélicos. Terreiro é 0 nome do espaco sagrado das religides Afro-Brasileiras. Os povos indigenas realizam as suas préticas religiosas em contato com a natureza e em algumas aldeias hd também “a casa de reza” chamade opy na lingua dos guzrani. Sinagoga € 0 espaco sagrado do Judaismo, onde aos sébados os seguidores desta religio se retinem para o culto semanal. ‘A mesquita € 0 local de oracéo dos muculmanos. Eles costumam “se nas sextas-feiras ao meio dia para a oracao comunitéria. © centro espirita ¢ 0 local de reunides e estudos da doutrina dos seguidores do Espiritismo, Entre outras funces os espacos sagrados destinam-se: + a0 contato com o sagrado; + 8 realizacdo de préticas devocionais e rituais; + as celebracées religiosas; ‘+ as reunies de ensino e pregacdo. reun Foto: lgreja Ortodoxa Ucraniana em Curtba/PR ATIVIDADES 41) Responda: Como as. diversas tradiges religiosas organizam seus espagos sagrados? 2) Comente 0 que o texto fala sobre os espagos sagrados destas tradigdes: a) Igreja Catolica: b) Igrejas Evangélicas ©) Religides Afro-Brasileiras: ¢) Povos Indigenas: ) Judaismo: ) Muulmanos: g) Espiritismo: 3) Faca uma pesquisa sobre um espago sagrado de uma tradigao religiosa (indigena, Afro-Brasileira, Hinduismo, Budismo, Judaismo, Cristianismo, Isiamismo, etc.) descreva como é organizado este espaco e analise os principais simbolos36 existentes nele, Se possivel, encontre uma foto sobre 0 espago pesquisado ou represente-o por meio de uma maquete. Faca uma exposigéo na escola para ‘compartihar as informagées com os colegas. Nao esquega da legenda explicativa sobre a sua maquete. 5° ANO - OBJETIVOS ‘+ Reconhecer a importancia da alteridade e do respeito as diterencas na convivencia com pessoas de diferentes crengas relgiosas. ‘+ Identificar a diversidade cultural igiosa, exercitando 0 didlogo inter-religioso. = Conhecer os textos sagrados, identiicando neles a linuagem mitico-simbdlica ‘+ Conhecer as principais espirtualidades, identiticando-as como métodos e praticas que permitem a relacao com o sagrado. ‘+ [centiicar rituais, estabelecendo seus significados. ‘+ Identiicar espagos sagrados, analisando a sua fungdo religiosa e social VALORES QUE APROXIMAM AS PESSOAS 5 Dind D. da Costa Raquel Muitas pessoas se reuinem em comunidades religiosas a fim de vivenciar coletivamente a fé. As religides ou Igrejas podem ajudar as pessoas a buscarem compreenso sobre o sentido da vida, a enfrentarem com coragem e esperanca os momentos dificels, como a doenga, a morte, bem como celebrarem e compartilharem os momentos felizes da vida. ‘As religides podem também ensinar valores importantes, contribuindo com a humanizagéo dos individuos, como por exemplo, a aceitagdo fraterna das pessoas, 0 exercicio do didlogo, da valorizacio da vida, da caridade, da solidariedade, do sentimento do amor que se manifesta por meio de atitudes de respeito e carinho para com os outros. Praticamente todas as tradicées religiosas do mundo falam sobre estes valores éticos. Dé sé uma olhada Cristianismo: "Tudo aquilo, portanto, que quereis que os outros vos facam, fezei-o vos a eles.” (Mateus 7,12) Islamismo: “Nenhum de vés Sois um fiel aut€ntico até devotar pelo préximo 0 amor que devotais a vés mesmos.” (Maomé) Budi: Nao firais os outros com 0 que vos fere.” (Buda)Hinduismo: "Eis a stimula de todo dever: ndo fagais aos outros o que , se fosse feito a vés, vos causaria dor.” (Mahabharata, livro sagrado hindu) Judaismo: “O que é odioso 2 vés, no facais aos outros.” (Hillel, mestre judeu) ATIVIDADES, 1. Responda as questées abaixo: 2) Para que as pessoas se reinem em comunidades religiosas? 'b) Como as raliges e grejas podem ajudar as pessoas? ©) Come as religides podem contribuir com a humanizacao dos individuos? 2. Em eguipes, criem cartazes com os ensinamentos éticos de cada religido. Cada cequipe deverd criar um cartaz da uma das religiées que o texto apresenta. Fagam depois fuma lexposigdo dos cartazes, 3, Faga uma pesquisa sobre alguns ensinamentos éticos ensinados pela sua rel ‘ou de uma religido ou igreja que existe em sua comunidade. A partir dos dados da pesquisa cescrava um texto e depois eia o seu texto para os colegas, A DIVERSIDADE RELIGIOSA NO BRASIL Serrob A teligiio ou tradicéo religiosa faz parte da vida de um povo. Cultura vocé j8 deve saber, € 0 jeito ou 0 modo de ser de um povo. Em outras palavras, tudo 0 que 0 povo acredita, veloriza, respeita, transmite, ensina, canta, danga e comemora, faz parte da cultura. A cultura é€ um conjunto de valores materiais espirituais que fazem parte do modo de vida de um povo ou grupo social. © povo brasileiro é um povo culturaimente religioso. AS manifestagdes dessa religiosidade estao por toda parte: no grande numero de templos e igrejas, no comércio, na midia, nos nomes de vilas, cidades, Tuas e escolas, nas festas e feriados religiosos, nos costumes, na fala do povo, etc. Esté ficando comum em alguns paises e no Brasil, as pessoas de diferentes religides se reunirem para dialogar, e juntas pensar e planejar a construgo de um mundo solidério, humano e justo, E importante conhecer as outras religiées para respeitar e compreender as diferencas religiosas existentes no mundo.3, Procure em um dicionario © significado das palavras a) cidadao b) preconceito ©} fanatismo O DIALOGO INTER-RELIGIOSO serrob Didlogo inter-religioso a busca do entendimento entre pessoas de diferentes religiGes. A gente aprende a dialogar dialogando. Assim 0 didlogo inter-religioso é uma possibilidade para conhecer o diferente e construir 0 respeito miituo. Dialogar com o outro nao é discutit agressivamente, nem querer convencer 0 outro que a minha religido, igreja, culture ou ponto de vista é melhor, mas ¢ uma atitude de valorizacao do outro nas suas diferengas sem julgamento e sem preconceito. A capacidade de abertura 20 didlogo inter-religioso é uma possibilidade de construcio da paz e da amizade entre pessoas de diferentes culturas e religides. ATIVIDADES 1. Responda de acordo com o texto acima: a) O que é didlogo inter-religioso? b) 0 didlogo inter-religioso é uma possibilidade para qué? c) O que significa dialogar com 0 outro? 4) O cidiogo inter-religioso é uma possibilidade para construcao do qué? 2, Pesquise em dicionarios o significado destas palavras: dialogo religiao igreja 3. lustre com desenhos 0 texto acima e depois comente o que voce conseguiu representa. 4, Em equipe, criem a partir do texto uma teatralizaglio. Vocés paderio criar fantoches para apresentar a pega. Ensaiem e apresentem a pega para os colegas de outras turmas.40 PARA REFELTIR meri Schiog! H8 pessoas que se sentem donas da verdade, por isso tentam de todos os modes mudar o pensamento dos outros Foi 0 que aconteceu com os portugueses durante a colonizacéo do Brasil. Eles trouxeram para o Brasil a sua religio, e obrigaram muitos povos indigenas e negros a abandonarem suas crencas. Com este comportamento aconteceu e ainda acontece, uma grande desvalorizaco do outro. © desrespeito pela liberdade individual deixa marcas profundas de amargura nos povos dominados. Isto acontece com todos nés quando nao somos ouvides e respeitados em nossa forma de viver e de acreditar. Se formos obrigados a mudar, a adotar um estilo de vida que n&o nos agrada para sermos mais felizes, sentimos profunda revolta e tentamos resistir. (© mundo no precisa de mais catélicos, mais budistas, mais espiritas, mais evangélicos, mais umbandistas. © mundo precisa sim, de catdlicos, evangélicos, budistas, espiritas, umbandistas que vivam a sua religiao, que compartilhem este mundo com pessoas de outros credos, respeitando- se mutuamente e trabalhando juntas para o bem-estar de todos. ATIVIDADE A partir do texto que voce leu crie acrésticos com as palavras destacadas. Depois socialize a sua produgao. RELIGIAO DIALOGO. UMA BOA NOTICIA A boa noticia é que, bem pertinho da capital do Brasil, numa vile de pouco mais dé mil moradores chamade Area Alfa, Catdlicos e evangélicos dividem 0 mesmo templo. No principio, a Capela Sagredo Coracdo de Jesus e Marie cera 56 dos catdlicos, Os evangélicos faziam seus cultos numa Pequena casa desocupada, mas tiveram que abandoné-la. — Ficaram sem templo. Mas por pouco tempo Logo, a f€ dos evangélicos acabou sendo acolhida pela capela dos Catdlicos. Ha trés anos, todo domingo é assim: primeiro vem a missa, € os catélicos rezam; terminada 2 misse, € 2 hora do culto, e os evangélicos oram, no mesmo lugar onde antes se celebrara a missa Mas e as imagens dos santos catélicos, que tantas manifestacées de intolerdncia tém causado? Ah, os evangélicos recolhem cuidadosamente as imagens do Sagrado Coragao de Jesus, Imaculada Conceicgo de Maria, Nossa Senhora de Fatima e Nossa’ Senhora ‘do Rosério, guardam com tode cuidado num quartinho, e comecam o culto. Os'catdlicos dizem que compartilhar 0 mesmo teto com os evangélicos deu tum bom fruto do diglogo religioso, e que todos sao cristdos, e que o tempio é de todos41 Os evangélicos agradecem ~ e contam: quando os catdlicos tém problemas, pedem aos evangélicos que orem por eles; e os catdlicos retribuem, rezando pelos evangélicos.” (Secretaria Especial cos Diets Humanos Canina: Dversidace regosae dies hamanas, 004,98 35.€ 36) ATIVIDADES 1.Crie uma historia em quadrinhos a partir da idéia do texto que vocé leu cima, depois comparthe com os colegas a sua produgao. 2. Em equipe, leia 0 poema e tente criar uma melodia para o mesmo. Vocés poderao criar uma coreografia e apresenta-ia para os colegas de outras turmas. DIALOGAR Serio Eu vou cialogar A todos respeitar ‘Abtir meu coragao E com as diferengas aprender Contigo conversar ‘Sobre 0 valor da religidio Eu vou dialogar Nas asas da liberdade Eu vou cislogar Juntos vamos conquistar ‘Aos outros acolher Mais justica e igualdade OS TEXTOS SAGRADOS Emerll Schioal 0 ensinamento religioso na maioria das vezes é transmitido para as pessoas através de textos, estes textos muitas vezes sdo escritos e constituem 0s livros sagrados. Outras vezes, eles sao contados verbalmente: séo as histérias sagradas de transmissao oral. Outres vezes as idéies sagradas sé desenhadas e pintadas, como por exemplo, as pinturas encontradas nas paredes das igrejas, templos, vitrais, etc. Existem muitas religides no mundo, todas elas com idéies que orientam os seus seguidores quanto as formas de se viver em comunidade em sintonia com 0 Sagrado. Vamos ver agora algumas destas Idéia (GO uma mensagem hinduiste: *NBo fagas aos outros aquilo que, se @ vocé fosse feito, causar-lhe-ia dor.” Bruna mensagem bucist: tratar os seus amigos e dependentes: com generosidade, cortesia, "De cinco maneiras um verdadeiro lider deve2 benevoléncia, dando o que deles espera receber e sendo fiel 4 sua propria palavra. x Uma mensagem judaica: “Nao faca ao seu semelhante aquilo que para vocé é doloros © Uma mensagem taoista: "Considera 0 lucro do seu vizinho como seu préprio e 0 prejuizo dele como se também fosse seu.” Fone mensagem crista: “Tudo quanto quer que os outros facam para vocé faga-o também para eles.” * 2 4 G Uma mensagem muculmana: “Ninguém pode ser um fiel até que ame (© seu irmao como a si mesmo.” INFORMAGOES COMPLEMENTARES © Hinduismo é uma religido que surgiu na india e que se preocupa muito com © aprimoramento espiritual das pessoas. © Budismo também nasceu na india com a experiéncia de Buda, e tem como reocupagao principal a compaixao por todos os seres, compaixao significa sentir iedade quando alguém sofre algum tipo de male fazer o possivel para ajudar. O Judaismo surgiu no Oriente Médio e tem como ponto chave a justica, isto significa viver de forma justa nao prejudicando seus companheiros e praticando a caridade. O Taoismo ¢ uma religiéo que comegou na China. Seus seguidores buscam compreender a vida de forma bastante profunda, percebendo qual é a esséncia de todas as coisas, Cristianismo nasceu no Oriente Médio assim como o Judaismo. Sofreu forte influéncia do pensamento judaico, se organizou e se diferenciou desta apés os ensinamentos de Jesus Cristo, Para os cristdos o amor fratemno é fundamento de vide. O Islamismo, organizado por Maomé (630) também surgiu no Oriente Médio. © ponto principal desta religido é a crenca e submissao a um Unico Deus, Ala. ATIVIDADES Pesquise o significado do simbo'o da religio, anote os dados da sua pesquisa. Depois desenhe cada simbolo em uma folha, transcreva algumas informagdes obtidas através da pesquisa e também a mensagem pertinente a cada religiao citada no texto. Organize entdo um album do conhecimento e depois compartihe com os colegas & familiares,8 MITOS DA CRIACAO DO MUNDO E DO HOMEM Emerii Schiogl Os mitos se referem ao mistério, as coisas que nao encontram palavras para serem ditas, por isso so histérias simbdlicas que procuram explicar realidades que vao além dos fatos racionais. Essas histérias narram © que aconteceu antes do surgimento do ser humano, como surgiu a Terra, 08 animais, 0s vegetais, etc. © mito se utiliza ‘de uma linguagem simbélica que permite diferentes interpretacdes. O mito se expressa na forma poética, pois pretende se comunicar diretamente com os sentimentos humanos. A linguagem mitice esté também presente nos textos sagrados de muitas tradigSes religiosas, tanto nos textos orais como nos escritos. Entre diversos povos, como os indigenas, africanos, gregos encontramos histérias miticas pera explicar diferentes aspectos da vida. ‘Vamos ver agora alguns exemplos de mitos da criagéo? indios Dessana - Amazénia No principio 0 mundo ndo existia. As trevas cobriam tudo Enquanto nao havia nada, apareceu a mulher por si mesma. Isso aconteceu no meio das trevas. Ela apareceu sustentando-se sobre o seu banco de quartzo branco. Enquanto aparecia ela o cobriu com enfeites e o fez como um quarto. Ela se chamava Yeba Burd, a Avé do Mundo ou Avé da Terra. Havia coisas misteriosas para ela criar por si mesma. Foi ela que pensou o futuro do mundo e sobre os futuros seres. Depois de ter surgido 0 mundo, ela comecou a pensar sobre como ele deveria ser. Na antiga religiéo suméria Marduc, 0 deus supremo, era invejado pelos deuses inferiores. Zangado, ele despojou esses deuses, e com os despojos, formou 0 mundo material com tudo 0 que nele existe. Depois, criou 0 homem, moldando 0 seu corpo com argila misturada com sangue de dragao. Na tradig&o judaico- crista °E formou o Senhor Deus 0 homem do pé da terra, e soprou em suas narinas o fdlego da vida, e 0 homem foi feito alma vivente.” (Génesis 2,7) “Entdo 0 Senhor Deus fez cair_um sono profundo sobre Ado, e este adormeceu,“4 fe tomou uma das suas costelas, e fechou a carne naquele lugar, e da costela que 0 Senhor Deus tomou do homem, formou uma mulher, € trouxe-a a Ado (Génesis 2: 21 - 22) ATIVIDADES Faga uma pesquisa sobre 0 mito da criacao do mundo e dos seres humanos fem aiguma Tradigao Indigena do Brasil. Reproduza estas histérias miticas em forma de historia em quadrinhos e depois socialize a sua produeao na escola. ESPIRITUALIDADES DAS TRADIGOES RELIGIOSAS Serrob Orar, rezar, fazer a prece, meditar, ler um texto sagrado, entoar mantras, cantar louvores, dancer uma danca Sagrada, recitar ‘0 rosério, so entre outros, exemplos de espiritualidades que permitem aos seguidores das varias religiées 0 contato com o Sagrado. Espiritualidades entéo, séo_as_prdticas que permitem uma imediata relacio com 0 Sagrado, Muitas pessoas —procuram por meio das lades apoio e forca espiritual para superar as dificuldades e viver com mais alegria, disposicao confianca: EXEMPLO DE UMA ORACAO DA TRADICAO INDIGENA “O Grande Espirito, transformador de todas as coisas: seres humanos, drvores, ervas, frutos selvagens. Ajude-nos. S@ cheio de bondade para conosco. Permita que sejamos felizes na Terra. Permita que conduzamos nossos_filhos pelo caminho reto até idade venerdvel. ‘A este povo, dé-lhe um espirito de amor, Para que nos amemos uns aos outros. © Grande Espirito, cumula-nos de tua bondade. E entao, nos reencontraremos de novo, 6 Grande Espirito, é isso que te pedimos. (Proce dos incl Blackfoot, do Canada, Texto pubicado pela CONIC - EP/1889).45 ATIVIDADES 4) Responda a) O que sao espiritualidades? 'b) Destaque do texto os exemplos de espiritualidades. ¢) O que muitas pessoas procuram através das praticas espirituais? 2) Traga para a sala de aula um exempio de oragao da religido ou igreja que vocé participa ou conhece. Com estes texto organizem criativamente um mural na escola, 3) Pesquise om livros, revistas ou Intemet, ou ainda procure entrevistar pessoas de diferentes religiSes ou igrejas para conhecer as diferentes espiritualidades ou praticas religiosas. Depois, com os resultados da pesquisa crie cartazes para socializar o conhecimento sobre esse tema na escola. RITOS E RITUAIS NA VIDA DAS PESSOAS Diné Raquel D. de Costa Os ritos religiosos so gestos sagrados simbélicos. Os rituais ou ceriménias s4o uma série de ritos: Existem os rituais litdrgicos, como a missa, 0 culto, as reunides de orac3o ou meditacao. Por meio dos rituais de passagem as pessoas celebram mudancas de uma fase da vida para outra, 0 batismo, 0 casamento, a comemoracao do nascimento de bebés, a ceriménia de iniciagdo dos jovens & vida adult, séo alguns exempios de rituais de passagem, ATIVIDADES 1) Faga uma pesquisa e descreva um ritual de passagem das seguintes tradigées: Hinduism: Judaismo: Igroja Catélica: Igreja Evangelica: 2) Com os dados da pesquisa organize ctiativamente cartazes. Cole gravuras recortadas de revistas usadas ou faga desenhos sobre os rituals pesquisados.46 3) Circule os desenhos que representam ritos religiosos ¢ depois descreva 0 significado destes ritos. LUGARES DE PEREGRINACAO DO BRASIL E DO MUNDO Borres Guilouski Os lugares de peregrinacao religiosa sao espacos, sagrados onde muitas pessoas se retinem para realizar de um modo especial a experiéncia de 8 ou encontro com 0 sagrado. No Brasil existem centros de peregrinacdo, também chamados de centros de romaria. Alguns tiveram origem na religiosidade popular catélica. Ha também no Brasil lugares de peregrinacdo de outras manifestacies religiosas. Um exemplo é 0 Vale do Amanhecer, préximo a Brasilia, criado em poca mais recente, caracteriza-se por uma intensa busca ligada a espiritualidade e atrai pessoas vindas dos diversos estados e paises Entre muitos outros lugares sagrados de peregrinacéo, temos a cidade de Jerusalém na Palestina, Meca no Oriente Médio, Roma na Itdlia, Benares na india, Lurdes na Franca, Fatima em Portugal, Guadalupe no México, Lhasa no Tibete, Aparecida do Norte e Juazeiro no Brasil ATIVIDADES Em equipe, realize uma pesquisa sobre os lugares de peregrinagao citados no texto acima. Com’os resultados da pesquisa e fotos de revistas ou internet construa cartazes ou maquetes. Depois socialize as informagdes fazendo uma exposigao na escola