Professional Documents
Culture Documents
Aralin 1.4
Aralin 1.4
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 4 Oras:
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4 ICL
Isulat ang code sa bawat Naisasalaysay ang buod ng mga Naiisa-isa ang mga elemento ng Nagagamit nang wasto ang mga Naisasagawa ang sistematikong
kasanayan pangyayari sa kuwentong maikling kuwento retorikal na pang-ugnay na ginamit pananaliksik tungkol sa paksang
napakinggan F7PD-Id-e-4 sa akda (kung, kapag, sakali, at iba tinalakay.
F7PT-Id-e-4 Nasusuri ang isang dokyu-film o pa) F7PU-If-g-4
Natutukoy at naipaliliwanag ang freeze story. Naisusulat ang buod ng binasang
kawastuan/ kamalian ng kuwento nang maayos at may
pangungusap batay sa kahulugan kaisahan ang mga pangungusap
ng isang tiyak na salita
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Pagsasalaysay sa ginawang buod
Salamin ng Mindanao ng Mindanao ng Mindanao ng Mindanao
Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento
Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid
Mga Elemento ng Maikling Kuwento Wika: Mga Retorikal na Pang-ugnay Ang Pananaliksik
III. KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
3. Teksbuk curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al / phina 82-83 Julian et.al / pp. 85-86
Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
educational for teachers, students, educational for teachers, students, educational for teachers, students, educational for teachers, students,
Portal ng Learning Resource
and parents and parents and parents and parents
Sipi ng aralin Activity notebook, ppt Activity notebook Sipi ng aralin
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Ppt Video ng isang dokyu-film ppt ppt
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
IV. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang
Pagsisimula ng Bagong Aralin aralin. aralin/gawain. aralin/gawain. aralin/gawain.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Bilang panimulang gawain, isagawa Sabihin: Ang binasang akda ay Ipagawa ang bahaging Kasanayang Sabihin:
ang bahaging Panimula, p.17 isang halimbawa ng maikling Pangramatika, p.21. Mag-isip bilang mananaliksik.
kuwento. Susubukan mong magsaliksik at
sumuri ng isang maikling kuwentong
nagmula sa Mindanao. Para
maisagawa iyan, mahalagang pag-
aralan mo na ang mga hakbang
kung paano isasagawa ang
pananaliksik.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Itanong: Bakit madalas na Ano ang maikling kuwento? Iproproseso ang sagot ng mga mag- Ilalahad ang mga pamantayan sa
Bagong Aralin naglalayas ang mga kabataan sa Pagkuha sa dating kaalaman ng aaral. isasagawang pagsusuri.
kasalukuyang panahon? mga mag-aaral tungkol dito.
Magbahagi ng ideya. Tanggapin lahat ang sagot ng mga
ito.
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagtalakay sa bahaging Talakayin ang tungkol sa kaligirang Talakayin ang tungkol sa mga Talakayin ang tungkol sa
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Pagpapalawak ng Talasalitaan, p. kasaysayan ng maikling kuwento Retorikal na Pang-ugnay Pananaliksik.
#1 17. Iproproseso ang naging gawain at mga elemento nito. ( maaaring sanggunian ang aklat
ng mga mag-aaral.(Pangatnig) na Pluma 7 alinsunod sa Kto12)
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagbasa sa akda, Ang Kuwento ni Sasagutin ang mga tanong sa Ilahad at talakayin ang gawain
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Solampid, p. 19. bahaging Gawin Natin ng Pluma 7, (Gawain A - Pluma 7, pahina 90).
#2 pp.82-83 bilang pagtiyak kung Pagkatapos talakayin ang mga
naunawaan ang tungkol sa maikling pamantayan sa pagsusuri.
kuwento.
F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang tungkol sa akda. Ipagawa ang bahaging Isulat Natin, Pagkuha sa mga mag-aaral/guro at Pagsusuri sa nasaliksik na maikling
(Tungo sa Formative Assessment) Nakapaloob sa bahaging pahina 83. pagsusuri sa iba pang mga kuwento mula Mindanao na may
Pagpapayaman, p. 21, ang mga halimbawa. kinalaman sa binasang kuwento.
kaugnay na tanong tungkol sa akda.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Pagkuha sa pangunahing aral Pagkuha sa pangunahing konsepto Pagbibigay-halaga sa ilang
Araw-araw na Buhay tungkol sa akda. tungkol sa aralin. nasimulan.
H. Paglalahat ng Aralin Ipabubuod ang aralin. Oral
Recitation.
I. Pagtataya ng Aralin Magpanood ng isang halimbawa ng Ipasagot ang bahaging Madali Lang Pagsulat ng buod sa nasaliksik na
dokyu-film. Pagkatapos, suriin ito sa Iyan at Subukin Pa Natin, maikling kuwento batay sa mga
ayon sa elemento ng maikling Pluma pp.86-87. elemento nito.
kuwento.
J. Karagdagang Gawain para sa Maaaring itakda na ang Maghanda sa pagsasalaysay ng
Takdang-Aralin at Remediation paghahanap ng isang maikling sinulat na buod.
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
VI. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
ang nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster ____paggawa ng poster ____paggawa ng poster ____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________ pagtuturo:____________________ pagtuturo:____________________ pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang _____Nakatulong upang _____Nakatulong upang _____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin. aralin. aralin. aralin.
_____ Naganyak ang mga mag- _____ Naganyak ang mga mag- _____ Naganyak ang mga mag- _____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason: Iba Pang Rason: Iba Pang Rason: Iba Pang Rason:
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Inihanda ni:
CHING A. CABANIT
Guro