GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA CURRICULAR

CURSO DE
“LECTURA DE PLANOS DE
ESTRUCTURAS”
COD. 3.101.02

ACTIVIDAD EDUCATIVA DE PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN DE NIVEL

OPERATIVO, DIRIGIDO A TRABAJADORES DE CONSTRUCCIÓN CIVIL, TÉCNICOS
Y PROFESIONALES DE LA CONSTRUCCIÓN

San Borja, actualizado en Setiembre del 2019

GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

EQUIPO DE TRABAJO

SUPERVISIÓN Y COORDINACIÓN : Área de Programación y Material Didáctico

ELABORACIÓN : Ing. Max Torres Rojas

San Borja, actualizado en Setiembre del 2019

 PRESENTACIÓN

El presente documento denominado PROGRAMA CURRICULAR DEL CURSO DE LECTURA

DE PLANOS DE ESTRUCTURA, ha sido elaborado por la Gerencia de Formación Profesional
del SENCICO, con el propósito de establecer los contenidos teóricos y prácticos act ualizados
de acuerdo al correspondiente perf il ocupacional, los contenidos están organizados para
desarrollarse en f orma integral y secuencial dentro de la concepción educativa del SENCICO.

El Programa Curricular es consecuencia resultante de la experiencia en su aplicación docente y

aportes recogidos en cursos de actualización técnico pedagógica y acciones de s upervisión
educativa.

Los contenidos, según la estrategia metodológica para la capacitación, están organizados en

f orma gradual y secuencial, fijados como centro de interés del aprendizaje, tienen orientaciones
metodológicas y de evaluación por cada tema; así como la relac ión d el mat erial didáctico
respectivo.

Esta f orma de presentación de los contenidos facilita la labor de los docentes y por lo tanto del
aprendizaje; así como del equipamiento, apoyo logístico, supervisión y control.
Cabe señalar que este programa curricular, como todo documento educativo, será mot ivo de
reajustes cuando sea necesario para mejorar los contenidos. En tal sentido los aportes y
sugerencias de los usuarios serán recibidos con el reconocimiento de la Gerencia de
Formación Profesional del SENCICO.

GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

 ÍNDICE

A. INFORMACIÓN DEL CURSO

1. Descripción del Curso
2. Puestos de Trabajo Afines
3. Promoción Ocupacional

B. PROGRAMA CURRICULAR
1. Datos Generales
2. Competencia
3. Capacidades
4. Cuadro de Distribución Horaria
5. Estrategia Metodológica
6. Material Didáctico
7. Contenidos
8. Dotación de Materiales
9. Dotación de Equipos y Mobiliario

C. PERFIL PROFESIONAL
1. Datos Generales
2. Descripción del Puesto de Trabajo
3. Competencia
4. Capacidades
5. Responsabilidad y Autonomía
6. Situación del Entorno Productivo
 A. INFORMACIÓN DEL CURSO

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El egresado del curso de Lectura de Planos de Estructura, lee e interpreta en f orma

adecuada los planos de proyectos de estructura de viviendas y edificaciones de uso comercial ,
considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relac ionados , de ac uerdo a las
especificaciones técnicas de los proyectos de estructura y observando normas de seguridad y
calidad establecidas.

2. PUESTOS DE TRABAJO AFINES

El egresado del curso de Lectura de Planos de Estructura tiene las competencias y

capacidades necesarias para desempeñarse en trabajos relacionados a:

• Viviendas unifamiliares.
• Viviendas multifamiliares.
• Edif icios multifamiliares.
• Edif icios comerciales.

3. PROMOCIÓN OCUPACIONAL
El participante al término del curso de Lectura de Planos de Estructura, para su promoción y
desarrollo personal en la especialidad, tiene las capacidades necesarias para seguir los
siguientes cursos:

• Trazado y Replanteo de Obra.

• Lectura de Planos de Arquitectura.
• Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas.
• Lectura de Planos de Instalaciones Sanitarias.
• Lectura de Planos de Instalaciones de Gas.

B. PROGRAMA CURRICULAR

1. DATOS GENERALES

PROGRAMA EDUCATIVO : PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN

NIVEL : OPERATIVO
CURSO : “LECTURA DE PLANOS DE ESTRUCTURAS”
DURACIÓN : 24 HORAS
NÚMERO DE PARTICIPANTES : 20

REQUISITOS DE ACCESO:
• Dominio del curso de Lectura de Planos de Arquitectura.
• Cumplir con los requisitos de inscripción del curso.

CERTIFICACIÓN

Al término del curso, a quienes lo aprueben, se les otorgará un Certif icado del curso de
“LECTURA DE PLANOS DE ESTRUCTURA”.

PERFIL DEL DOCENTE

Arquitecto o Ingeniero Civil, con experiencia mínima de 02 años en proyectos de construcción.

De pref erencia experiencia docente.
2. COMPETENCIA

Lee e interpreta planos y especificaciones técnicas de los proyectos de estructura de viviendas

y edif icaciones de uso comercial, teniendo en consideración la simbología en lo s planos d e
cimentación, encof rado, detalles de columnas, vigas, losas, escaleras, cisterna y tanque
elevado; considerando criterios y normas técnicas establecidas ; así como las buenas
relaciones humanas.

3. CAPACIDADES

3.1 Lee e interpreta la simbología y especificaciones técnicas en los proyectos de estruct uras
en viviendas y edificaciones comerciales, aplicando los procedimientos y c onocimientos
tecnológicos respectivos.

3.2 Lee e interpreta los planos de cimentación, detalles de columnas, muros de c oncret o y
albañilería en proyectos de estructuras en viviendas y edificaciones comerciales, aplicando
los procedimientos y conocimientos tecnológicos respectivos.

3.3 Lee e interpreta los planos de encofrado de losas y detalles de vigas y losas en proyectos
de estructuras en viviendas y edificaciones comerciales, aplicando los procedimient os y
conocimientos tecnológicos respectivos.

3.4 Lee e interpreta los planos de detalles de escaleras, cisterna y tanque elevado en
proyectos de estructuras en viviendas y edif icaciones comerciales, aplicando los
procedimientos y conocimientos tecnológicos respectivos.

3.5 Lee e interpreta los planos de un proyecto de estructuras de una vivienda y una edificación
comercial, aplicando los procedimientos y conocimientos tecnológicos respectivos

4. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN HORARIA

N° DURACIÓN HORAS
DESCRIPCIÓN
UA TEORIA PRÁCTICA TOTAL UA
LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN
1 LOS PROYECTOS DE ESTRUCTURAS EN VIVIENDAS Y 1.00 2.00 3.00
EDIFICACIONES COMERCIALES.
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CIMENTACIÓN,
DETALLES DE COLUMNAS, MUROS DE CONCRETO Y
2 2.00 4.00 6.00
ALBAÑILERÍA EN PROYECTOS DE VIVIENDAS Y
EDIFICACIONES COMERCIALES.
LECTURA DE PLANOS DE ENCOFRADO DE LOSAS Y
3 DETALLES DE VIGAS Y LOSAS EN PROYECTOS DE 2.00 4.00 6.00
VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES.
IDENTIFICACIÓN DE PLANOS DE DETALLES DE
4 ESCALERAS, CISTERNA Y TANQUE ELEVADO EN 2.00 4.00 6.00
PROYECTOS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS COMERCIALES
LECTURA E INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE UN
5 PROYECTO DE ESTRUCTURAS DE UNA VIVIENDA Y 1.00 2.00 3.00
EDIFICACIÓN COMERCIAL
DURACIÓN TOTAL DEL CURSO 8.00 16.00 24.00
5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

El docente elaborará un plan estratégico de enseñanza en f unción al Programa Analítico,

documento base de la ejecución curricular a partir de los contenidos establecidos en las
unidades de aprendizaje del programa curricular.

Al elaborar su Programa Analítico el docente selecciona, gradúa y ordena, dos if icando en el

tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirán los alumnos para lo grar los
objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente, adecua los contenidos
a las características de los alumnos: así como la disponibilidad de los medios o ayudas
didácticas y a la inf raestructura educativa; determinando las técnicas didácticas y de
evaluación.

En el desarrollo de la programación analítica centrado en la actividad del alumno, esta

estrategia se realiza en tres fases: Estudio de conocimientos tecnológicos, demos trac ión y
evaluación.

5.1 FASE DEL ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

Esta f ase se realiza en dos momentos, los que se detallan a continuación:

A. PLANEAMIENTO

Comprende la preparación del plan de clases, es decir, elaborar los temas que se van a
tratar en f orma progresiva con una secuencia lógica y ordenada; la p reparación del
ambiente educativo y del equipamiento requerido para el desarro llo d e la ses ión d e
aprendizaje, según lo determinado en el Programa Analítico, esto es relevante p ara el
aprendizaje del alumno porque le va a servir de motivación para las preguntas
pertinentes, así mismo el docente deberá considerar la c asuís tica en f unción a los
temas que se van a planear, es decir comentar sobre casos reales ocurridos en materia
de lectura de planos de estructuras de viviendas y edificaciones comerciales.

B. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Involucra principalmente el empleo de la técnica didáctica expositiva por elaborac ión,

para los contenidos teóricos relacionados a cada tema, incidiendo en el aprendizaje d e
los conceptos fundamentales.

• El desarrollo de los contenidos teóricos se inicia con el planteamiento de un tema de

motivación o un caso relacionado con los contenidos y el desempeño del trabajo. El
tema de motivación se convierte en el centro de interés alrededor del cual se
desagregan los contenidos, de tal manera, que el alumno forme su propia estructura
de aprendizaje.

• Durante el desarrollo de los contenidos teóricos, es importante relacionar los temas

que se van a tratar con sucesos ocurridos o presentados en el quehacer cotidiano,
esto es fundamental para que el alumno se sienta motivado en el tema y b uscar la
participación del mismo.

• La parte expositiva exige el uso intensivo de la técnica interrogativa para desarrollar

los contenidos a partir de las experiencias y vivencias de los participantes, dándole
significado a lo nuevo por aprender; con el mismo propósito se aplican las técnicas
de estudio de casos y ejemplos prácticos.

• La presentación y el uso oportuno de material didáctico impreso, v ideos y ap oyo

audio visual previsto en el Programa Analítico, para promover el pensamiento
ref lexivo intuitivo; integrando en su estructura de aprendizaje las experiencias
vividas.
 • El material didáctico es el complemento para el aprendizaje del alumno, es objeto
de motivación y se debe usar el equipo según el avance tecnológico.

• Los esquemas y proyectos, así como planos utilizados para consolidar el

aprendizaje, deben estar planeado s en f unción a problemas concretos y reales
ocurridos en materia de lectura de planos de estructuras de viviendas y
edif icaciones comerciales.

• El alumno debe ser partícipe del desarrollo e interpretación de los planos

presentados por el expositor, así como realizar cálculos operacionales que se
requieran a través de las calculadoras o cualquier otro medio, se trab aja s obre la
premisa, el docente da las pautas y el alumno desarrolla el ejercicio propuesto, de
tal manera que esto influya en su nota y va a servir de motivación.

5.2 FASE DE LA DEMOSTRACIÓN

Esta f ase se aplica únicamente cuando se requiere mostrar la forma correcta de ejecución
de procesos manuales (aprendizaje procedimental) o en forma parcial cuando se muestra
determinado objeto como ayuda didáctica.
Es inmediato y complementario al aprend izaje de conocimientos tecnológicos o
aprendizaje conceptual.
En esta f ase se relacionará los contenidos teóricos con la práctica, afín de c onsolidar s u
aprendizaje.

Se complementa con la utilización de las técnicas interrogativas , es tudio de c asos, la

observación y la orientación.

5.3 FASE DE EVALUACIÓN

En el transcurso del curso, el docente podrá tomar pruebas escritas relac ionadas a los
temas expuestos, asimismo puede considerar el desarrollo de casos c on ex posición en
clase, proyectos y trabajos grupales.
Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios pred ef inidos ,
cuyos resultados se anotaran en el registro de clases.
Los logros del aprendizaje del estudiante se verificarán en forma integral en cuanto a:

• Conocimientos tecnológicos (aprendizaje conceptual).

• Procedimientos (aprendizaje procedimental).
• Actitudes (aprendizaje actitudinal).

La evaluación del aprendizaje será f undamentalmente f ormativa por lo que

permanentemente se observará los cambios de comportamiento de los participantes c on
la f inalidad de reforzarlos o corregirlos, según sea el caso.
Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios pred ef inidos ;
cuyos resultados se anotarán en el registro de clases.
Es importante señalar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se evaluarán
y calif icarán a lo largo del proceso y los aprendizajes actitudinales se evaluarán pero no se
calif icarán.

6. MATERIAL DIDÁCTICO
Los materiales didácticos que se utilizaran en el proceso enseñanza / aprendizaje están
constituidos principalmente por:

6.1 Folletos técnicos y separatas elaboradas por el docente, reglamentos, normas técnicas,
entre otros.
6.2 Esquemas y planos de proyectos de estructuras en viviendas y edificaciones comerciales.
6.3 En este proceso se utilizará también la proyección de diapositivas y videos relacionados a
los temas a tratar.
6.4 El momento del uso de estos variados estímulos del aprendizaje están determinados en la
estrategia educativa y la oportunidad que determine el docente.
7. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LOS PROYECTOS DE

ESTRUCTURAS DE VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES UNIDAD DE
APRENDIZAJE
N° 01
CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LOS PROYECTOS DE ESTRUCTURAS EN
G.F.P. VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
RESPECTIVOS. Página 1/1
CONTENIDO DURAC. METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO

GENERALIDADES 1H • Presentación personal del docente y de los • Proyector multimedia.

• SENCICO: Fines, objetivos y programas educativos. alumnos. • Ecran.
• Descripción del curso de Lectura d e Planos de Estructuras, unidades de • Proyectar video institucional. • Folletos y/o separatas.
aprendizaje, duración, estrategia metodológica. • Entregar impreso con descripción del curso. • Texto impreso: manual.
• Requisitos de asistencia y evaluación. Promoción ocupacional. • Presentar los conceptos utilizando diapositivas • Planos de estructuras con
y buscando fomentar la participación de los simbología y
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS alumnos, mediante intercambio de especificaciones técnicas.
• Estructura. Concepto. experiencias. • Pizarra acrílica.
• Sistemas estructurales. Pórticos. Muros portantes. Dual. • Explicar los tipos de símbolos utilizad os en l o s • Plumones para
• Especificaciones técnicas: Concreto, acero, albañilería, recubrimientos, planos de estructuras. pizarra acrílica.
sobrecargas. • Revisar las normas técnicas y explicar sus • Mota.
• Cuadros técnicos. Simbología. Nomenclatura. aplicaciones. • Escalímetro.
• Comentario de las Normas: E-020, E-030, E0.50, E-0.60, E-070, del • Trabajo en grupos de dos revisando planos d e • Hojas de prácticas.
Reglamento Nacional de Edificaciones. estructuras que tienen simbología y • Normas técnicas.
2H especificaciones técnicas. • Reglamento Nacional de
PRÁCTICA DE APLICACIÓN • Aplicación de pruebas escritas. Edificaciones.
• Dado un plano de estructuras de una vivienda y una edificación comercial • Evaluación sobre interpretación de simbol ogía • Wincha.
comprender las especificaciones técnicas, cuadros técnicos, simbología, y especificaciones técnicas en los proyectos de
escalas, niveles y cotas. estructuras en viviendas y edificaciones
comerciales.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
• Evaluación de la interpretación de las especificaciones técnicas, cuadros
técnicos, simbología, escalas, niveles y cotas de un proyecto de estructuras
de vivienda y edificaciones comerciales.

TOTAL DE HORAS 3H
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE CIMENTACIÓN, DETALLES DE COLUMNAS, MUROS
UNIDAD DE
DE CONCRETO Y ALBAÑILERÍA EN PROYECTOS DE VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES. APRENDIZAJE
N° 02
CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA LOS PLANOS DE CIMENTACIÓN, DETALLES DE COLUMNAS, MUROS DE CONCRETO Y
G.F.P. ALBAÑILERÍA EN PROYECTOS DE ESTRUCTURAS EN VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES, APLICANDO LOS
PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS. Página 1/1

CONTENIDO DURAC. METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS 2H • Presentar los conceptos utilizando diapositivas • Proyector multimedia.

• Cimentaciones. Concepto. Tipos. y buscando fomentar la participación de los • Ecran.
• Plano de cimentación. Concepto. alumnos, mediante intercambio de • Folletos y/o separatas.
• Cimiento corrido. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalle de experiencias. • Texto impreso: manual.
planta y corte. • Uso de las técnicas expositiva y demostrati v a • Planos de cimentación,
• Sobrecimiento. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de planta para el desarrollo de los conocimientos detalles de columnas,
y corte. teóricos. muros de concreto y
• Zapatas. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de plantas y • Desarrollar los conceptos de: Cimentaci o nes , albañilería.
corte. Ubicación y distribución de las barras de acero. sobrecimientos, zapatas, viga de cimentación • Pizarra acrílica.
• Viga de cimentación. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles d e y losa de cimentación. • Plumones para
planta y corte. Ubicación y distribución de las barras de acero. • Desarrollar los conceptos de: Columnas, pizarra acrílica.
• Losa de cimentación. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detal l es d e muros de concreto y muros de albañilería. • Mota.
planta y corte. Ubicación y distribución de las barras de acero. • Trabajo en grupos de dos revisando planos • Escalímetro.
• Columnas. Concepto . Tipos. correspondientes al tema. • Hojas de prácticas.
• Columnas estructurales. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detal l es • Aplicación de pruebas escritas. • Normas técnicas.
de planta y cortes. Ubicación y distribución de las barras de acero. • Evaluación sobre lectura de planos de • Reglamento Nacional de
• Columnas de confinamiento. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. cimentación, detalles de columnas, muros de Edificaciones.
Detalles de planta y corte. Ubicación y distribución de las barras de acero. concreto y albañilería. • Wincha.
• Muros de concreto armado. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones.
Detalles de planta y corte. Ubicación y distribución de las barras de acero.
• Muros de albañilería. Concepto. Tipos. Ubicación. Elementos. Detalles de
planta y corte.
4H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
• Interpretar la ubicación y distribución de las barras de acero en los elementos
estructurales estudiados.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

• Evaluación sobre la interpretación de la ubicación y distribución de las barr as
de acero en los elementos estructurales estudiados.

TOTAL DE HORAS 6H
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: LECTURA DE PLANOS DE ENCOFRADO DE LOSAS Y DETALLES DE VIGAS Y LOSAS EN
PROYECTOS DE VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES. UNIDAD DE
APRENDIZAJE
N° 03
CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA LOS PLANOS DE ENCOFRADO DE LOSAS Y DETALLES DE VIGAS Y LOSAS EN PROYECTOS DE
G.F.P. ESTRUCTURAS EN VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS
TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS. Página 1/1

CONTENIDO DURAC. METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS 2H • Presentar los conceptos utilizando diapositivas • Proyector multimedia.

• Encofrados de losas. Concepto. Tipos. y buscando fomentar la participación de los • Ecran.
• Vigas. Concepto. Tipos. alumnos, mediante intercambio de • Folletos y/o separatas.
• Vigas estructurales. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de experiencias. • Texto impreso: manual.
planta y cortes longitudinales y transversales. Ubicación y distribución d e l as • Uso de las técnicas expositiva y demostrati v a • Planos de encofrado y
barras de acero. para el desarrollo de los conocimientos detalles de vigas y losa
• Vigas de confinamiento. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detal l es teóricos. especificaciones técnicas.
de planta y cortes longitudinales y transversales. Ubicación y distribuc ió n d e • Describir el concepto de encofrados, vigas y • Pizarra acrílica.
las barras de acero. losas • Plumones para
• Losas. Concepto. Tipos. • Describir los tipos, dimensiones, detalles, etc . pizarra acrílica.
• Losas macizas. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de planta De encofrados vigas y losas • Mota.
y cortes longitudinales y transversales. Ubicación y distribución de las bar r as • Trabajo en grupos de dos revisando planos de • Escalímetro.
de acero. encofrados de losas y detalles de vigas y • Hojas de prácticas.
• Losas aligeradas. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de losas. • Normas técnicas.
• Aplicación de pruebas escritas.
planta y cortes longitudinales y transversales. Ubicación y distribución d e l as • Reglamento Nacional de
barras de acero. • Evaluación sobre lectura de planos de Edificaciones.
• Losas nervadas. Concepto. Tipos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de encofrados de losas y detalles de vigas y losas
• Wincha.
planta y cortes lon gitudinales y transversales. Ubicación y distribución d e l as en los proyectos de estructuras en viviendas y
barras de acero. edificaciones comerciales.
4H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
• Identificar la ubicación y distribución de las barras de acero en los plan o s d e
encofrados de losa y en los planos de detalles de vigas y losas de una
vivienda y una edificación comercial.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

• Evaluación sobre la interpretación de la ubicación y distribución de las barr as
de acero en los planos de encofrados de losa y en los planos de detal l es d e
vigas y losas de una vivienda y una edificación comercial.

TOTAL DE HORAS 6H
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFICACIÓN DE PLANOS DE DETALLES DE ESCALERAS, CISTERNA Y TANQUE
ELEVADO EN PROYECTOS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS COMERCIALES UNIDAD DE
APRENDIZAJE
N° 04
CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA LOS PLANOS DE DETALLES DE ESCALERAS, CISTERNA Y TANQUE ELEVADO EN PROYECTOS
G.F.P. DE ESTRUCTURAS EN VIVIENDAS Y EDIFICACIONES COMERCIALES, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS
TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS. Página 1/1

CONTENIDO DURAC. METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS 2H • Presentar los conceptos utilizando diapositivas • Proyector multimedia.

• Escaleras. Concepto. Tipos. y buscando fomentar la participación de los • Ecran.
• Escalera de un, dos y tres tramos. Ubicación. Dimensiones. Detalles de planta alumnos, mediante intercambio de • Folletos y/o separatas.
y corte. Ubicación y distribución de las barras de acero. experiencias. • Texto impreso: manual.
• Escalera principal. Ubicación. Dimensiones. Detalles de plantas y cortes. • Uso de las técnicas expositiva y demostrati v a • Planos de encofrado y
Ubicación y distribución de las barras de acero. para el desarrollo de los conocimientos detalles de vigas y losa
• Escalera auxiliar. Ubicación. Dimensiones. Detalles de plantas y cortes. teóricos. especificaciones técnicas.
Ubicación y distribución de las barras de acero. • Explicar conceptos referidos a escaleras, • Pizarra acrílica.
• Cisterna. Concepto. Tipos. cisterna y tanque elevado. Así como sus tipos, • Plumones para
• Ubicación. Dimensiones. Detalles de plantas y cortes. Ubicación y distribución dimensiones, ubicación entre otros. pizarra acrílica.
de las barras de acero en los muros de contención y en las losas superior e • Trabajo en grupos de dos revisando planos d e • Mota.
inferior. detalles de escaleras, cisterna y tanque • Escalímetro.
• Tanque elevado. Concepto. Tipos. elevado. • Hojas de prácticas.
• Ubicación. Dimensiones. Detalles de plantas y cortes. Ubicación y distribución • Aplicación de pruebas escritas. • Normas técnicas.
• Evaluación sobre id entificación de planos de
de las barras de acero en los muros de contención y en las losas superior e • Reglamento Nacional de
inferior. detalles de escaleras en proyectos de
Edificaciones.
viviendas y edificaciones comerciales.
4H • Wincha.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN. • Evaluación sobre lectura de planos de detalles
• Interpretar la ubicación y distribución de las barras de acero en los plan o s d e de escalera, cisterna y tanque elevado.
detalles de escaleras, cisterna y tanque elevado de una vivienda y edificaci ón en los proyectos de estructuras en viviendas y
comercial. edificaciones comerciales.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

• Evaluación sobre la Interpretación de la ubicación y distribución de las bar r as
de acero en los planos de detalles de escaleras, cisterna y tanque elevado d e
una vivienda y edificación comercial.

TOTAL DE HORAS 6H
 UNIDAD DE APRENDIZAJE: LECTURA E INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE UN PROYECTO DE ESTRUCTURAS DE
UNA VIVIENDA Y EDIFICACIÓN COMERCIAL UNIDAD DE
APRENDIZAJE
N° 05
G.F.P. CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA LOS PLANOS DE UN PROYECTO DE ESTRUCTURAS DE UNA VIVIENDA Y UNA EDIFICACIÓN
COMERCIAL, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS
Página 1/1

CONTENIDO DURAC. METODOLOGÍA MATERIAL DIDÁCTICO

CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS 1H • Presentar los conceptos utilizando diapositivas • Proyector multimedia.

• Planos de cimentación de una vivienda con el sistema estructural de muros y buscando fomentar la participación de los • Ecran.
portantes. alumnos, mediante intercambio de • Folletos y/o separatas.
• Planos de encofrados de techos de una vivienda con el sistema estruc tur al d e experiencias. • Texto impreso: manual.
muros portantes. • Uso de las técnicas expositiva y demostrati v a • Planos de encofrado y
• Planos de detalles de los elementos estructurales de una vivienda con el para el desarrollo de los conocimientos detalles de vigas y losa
sistema estructural de muros portantes. teóricos. especificaciones técnicas.
• Planos de cimentación de una edificación comercial con el sistema estr uc tur al • Explicar acerca de los planos de un proyecto • Pizarra acrílica.
dual. con el sistema estructural de muros portantes. • Plumones para
• Planos de encofrados de techos de una edificación comercial con el sistema • Explicar acerca de los planos de un proyecto pizarra acrílica.
estructural dual. con el sistema estructural dual. • Mota.
• Planos de detalles de los elementos estructurales de una edificación comercial • Trabajo en grupos de dos revisando planos • Escalímetro.
con el sistema estructural dual. con el sistema estructural de muros portantes. • Hojas de prácticas.
• Trabajo en grupos de dos revisando planos • Normas técnicas.
2H
PRÁCTICA DE APLICACIÓN. con el sistema estructural dual. • Reglamento Nacional de
• Analizar los diferentes planos que forman parte de un proyecto de estr uc tur as • Aplicación de pruebas escritas. Edificaciones.
de una vivienda con el sistema estructural de muros portantes y otro comerci al Evaluación de lectura e interpretación de
• Wincha.
con el sistema estructural dual. planos de un proyecto de estructuras en una
vivienda y/o edificación comercial.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

• Evaluación del análisis de los diferentes planos que forman parte de un

proyecto de estructuras de una vivienda con el sistema estructural de muros
portantes y otro comercial con el sistema estructural dual.

TOTAL DE HORAS 3H
8. DOTACIÓN DE MATERIALES

DOTACIÓN PARA 20 PARTICIPANTES

%
Nº DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD
CONSUMO
1 Papel Bond de 80 gr. A4 Millar 0.50 100.00
2 Plumones para pizarra acrílica Unidad 4.00 100.00
3 Mota para pizarra acrílica Unidad 1.00 100.00
4 Portaminas (*) Unidad 20.00 100.00
5 Borrador (*) Unidad 20.00 100.00
6 Folleto o separata Unidad 20.00 100.00
7 Wincha o f lexómetro de 3m (*) Unidad 10.00 10.00
8 Escalímetro (*) Unidad 20.00 10.00
9 Plumones de colores (estuche x 12 unid.) (*) Unidad 20.00 100.00
10 Reglamento Nacional de Edificaciones Unidad 4.00 10.00
Planos de proyectos de estructuras de
11 Juego 10.00 100.00
vivienda y edificación comercial

* Materiales adquiridos por los alumnos.

9. DOTACIÓN DE EQUIPOS Y MOBILIARIO

DOTACIÓN PARA 20 PARTICIPANTES

%
N° DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD
CONSUMO
1 Ecran Unidad 1.00 1.00
2 Pizarra acrílica Unidad 1.00 1.00
3 Proyector Multimedia Unidad 1.00 1.50
4 Puntero Láser Unidad 1.00 1.00
5 Pupitre Unidad 1.00 1.00
6 Silla Unidad 1.00 1.00
7 Mesa de dibujo Unidad 20.00 1.00
8 Banco para mesa de dibujo Unidad 20.00 1.00
 C. PERFIL PROFESIONAL

RAMA : CONSTRUCCIÓN CIVIL

AREA : EDIFICACIONES
PUESTO DE TRABAJO : ESPECIALISTA EN LECTURA DE PLANOS DE ESTRUCTURAS
NIVEL : OPERATIVO

1. DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO

El egresado del curso de Lectura de Planos de Estructuras, lee e interpreta en f orma

adecuada los planos de proyectos de estructuras en viviendas y edif icaciones de uso
comercial, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de acuerdo
a las especif icaciones técnicas de los proyectos de estructuras y observando normas de
seguridad y calidad establecidas.

2. COMPETENCIA

Lee e interpreta planos y especif icaciones técnicas de los proyectos de estructuras en

viviendas y edificaciones de uso comercial, teniendo en considerac ión la s imbología en lo s
planos de cimentación, encofrado, detalles de columnas, vigas, losas , es caleras, c ist erna y
tanque elevado; considerando criterios y normas técnicas establecidas; así c omo las buenas
relaciones humanas.
3. CAPACIDADES

3.1 Lee e interpreta la simbología y especificaciones técnicas en los proyectos de estruct uras
en viviendas y edificaciones comerciales, aplicando los procedimientos y c onocimientos
tecnológicos respectivos.

3.2 Lee e interpreta los planos de cimentación, detalles de columna s, muros de c oncret o y
albañilería en proyectos de estructuras en viviendas y edificaciones comerciales, aplicando
los procedimientos y conocimientos tecnológicos respectivos.

3.3 Lee e interpreta los planos de encofrado de losas y detalles de vigas y losas en proyectos
de estructuras en viviendas y edificaciones comerciales, aplicando los procedimient os y
conocimientos tecnológicos respectivos.

3.4 Lee e interpreta los planos de detalles de escaleras, cisterna y tanque elevado en
proyectos de estructuras en viviendas y edif icaciones comerciales, aplicando los
procedimientos y conocimientos tecnológicos respectivos.

3.5 Lee e interpreta los planos de un proyecto de estructuras de una vivienda y una edificación
comercial, aplicando los procedimientos y conocimientos tecnológicos respectivos

4. RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA

4.1 El egresado del curso Lectura de planos de estructuras asumirá su responsabilidad en la

ejecución de trabajos de su especialidad; ya sea trabajando en f orma individual o grupal.

4.2 Tiene autonomía limitada para el desarrollo de su labor, sustentada por su dominio y
capacidad en la especialidad; observando normas y procedimientos establecidos.

4.3 La actualización continua en materia de normas, leyes y reglamentos referidos al t ema de

estructuras, es de suma importancia para el egresado del curso de Lectura de pl anos de
estructuras.
 PUEDE SER ASISTIDO EN:

• La aplicación de innovaciones tecnológicas.

• La interpretación y aplicaciones de normas y procedimientos que conduzcan a un mejor
desempeño de su labor.
• Replanteo de algún método de trabajo.

DEBE SER ASISTIDO EN:

• En la implementación de métodos de trabajo y asuntos relacionados al ámbito laboral.

5. SITUACIÓN DEL ENTORNO PRODUCTIVO

El egresado del curso de Lectura de planos de estructuras, ejercerá su actividad en todas las
áreas de Construcción Civil en entidades públicas, empresas privadas o en su propia empresa.