Carta Descriptiva de Preparatoria

Campus: Ecatepec Ciclo: 24-1

Coordinación
Ciencias
Académica:
Nombre del Profesor: Dulce Fabiola Aguilar Chávez Clave: 632680
No. de días inhábiles: Cero
Cuatrimestre Total de
Nombre de la Asignatura: Temas Selectos de Física II Clave: TB604 Sexto 56
: horas:
Objetivo General:
Al finalizar el curso el alumno adquirirá los conocimientos fundamentales en el estudio de las ondas, fenómenos ondulatorios, electrostáticos,
electromagnéticos
y la termodinámica, así mismo, será capaz de relacionarlos con aspectos de su vida cotidiana y en el desarrollo industrial, científico y tecnológico de su país
aplicará fórmulas en la resolución de problemas prácticos.

Recomendaciones didácticas

Para la lectura de los libros de texto recomendados en la bibliografía anexa, solicitud y evaluación de tareas y trabajos:
 Extraer de los libros de texto, lecturas breves y concisas, para introducir al alumno en los temas de clase y el alumno los relacione con
aplicaciones
en su vida diaria. Se incluirán preguntas y problemas que estimulen el razonamiento del alumno más allá de la memorización, ayudando al
alumno a crearse
un pensamiento crítico.

Para el uso de recursos audiovisuales:

 Se desarrollará la clase alternando la revisión de los contenidos temáticos, donde el alumno aprenda a atribuir la correcta
importancia
y función de las imágenes y tablas que incluye el texto. El uso de videos y simulaciones complementaran las respuestas a preguntas
concisas
anteriormente planteadas al alumno, así como observar (si se diera el caso) aplicaciones que tiene en su vida cotidiana.

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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Encuadre de la materia Listado del reglamento escolar y Lectura y preguntas del encuadre y .
reglamento interno de la evaluación. Apunte y participación teórica
-Al finalizar la clase el alumno asignatura. Profesor: características de una onda
describirá las ondas en términos de -Introducción
magnitudes, tales como longitud de
2 Criterios de evaluación, -Adquisición teórica de conocimientos
onda, el periodo, la frecuencia la puntuación y metodología. Técnica expositiva
amplitud e identificará sus unidades 3 Alumno:
en el SI mediante un cuadro sinóptico UNIDAD 1. Vibraciones y ondas -Aplicación del aprendizaje
1ª. 13/09/23 Ejercicios
-Al finalizar la clase el alumno 3.1. Características de las ondas -Retroalimentación y evaluación de
identificara los diferentes tipos de Cresta, valle y nodo los aprendizajes
ondas: mecánicas electromagnéticas, 1.1.2.Longitud de onda Entregable
transversales y longitudinales, 1.1.3.Frecuencia y periodo
mediante ejemplos prácticos 1.1.4.Amplitud
Tipos de ondas
1.2.1.Ondas mecánicas
1 1.2.2.Ondas electromagnéticas
Resolución de 12 Ejercicios
Profesor: velocidad de propagación de
-Introducción ondas pág. 304. Física
-Al finalizar la unidad el alumno Contestar la pregunta de foro
Instrumento 1:
describirá la propagación de las ondas -Adquisición teórica de
en términos de las variables que la Movimiento ondulatorio conocimientos Técnica expositiva Actividades sesión 1 y 2,
caracterizan, mediante ejercicios. 1.3.1.Velocidad de Alumno: semana 1
2ª. 15/09/23 Propagación -Aplicación del aprendizaje Revisar rubrica de entrega
-Al finalizar la unidad el alumno 1.3.2.Rapidez de Ejercicios Fecha límite de entrega:
aplicará las fórmulas del movimiento, propagación -Retroalimentación y evaluación de
domingo 17 de
transversales y longitudinales mediante los aprendizajes
la resolución de problemas. Test septiembre del 2023 a las
23:59 horas. Forma de
Documento disponible en PDF en entrega: Plataforma
plataforma BlackBoard Blackboard

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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
2 1ª. 20/09/23 2.1. Sonido
2.1.1. Naturaleza de las ondas sonoras Profesor: -Solución de problemas
-Al finalizar la clase el alumno 2.1.2. Características de las ondas -Rescate de conocimientos previos relacionados con la
explicará la naturaleza y las sonoras: volumen, tono y timbre relacionados con el cálculo de la velocidad de
características de las ondas sonoras 2.1.3. Intensidad del sonido y su velocidad y rapidez de una onda. propagación de ondas
unidad - Acompañamiento en el proceso de efecto doppler.
2.1.4. Propagación de las ondas solución de problemas relacionados
sonoras con velocidad de ondas.
2.1.5. Reflexión del sonido: eco -Exposición de las características de
2.1.6. Resonancia las ondas sonoras mediane
2.1.7. Efecto Doppler simulaciones en PETH.
-Exposición de las unidades para la
medición de las ondas sonoras
apoyado en diapositivas.
- Acompañamiento en el proceso de
solución de problemas relacionados
con efecto Doppler

Alumno:
-Experimentación con prototipos de
teléfono con vasos y estambre para
demostrar cómo se propaga el sonido.
- Solución a problemas de ejemplos
- Solución de problemas relacionados
con la velocidad de propagación de
ondas efecto doppler.

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Semana Sesión Fecha Objetivo
-Al finalizar la unidad el alumno
identificará diferentes fenómenos
luminosos: reflexión, refracción,
interferencia y dispersión, mediante
un cuadro comparativo.
-Al finalizar la unidad el alumno
enunciará las leyes de la reflexión y de
la refracción, mediante ilustraciones.
2ª. 22/09/23
3 1ª. 01/02/23 El alumno y alumna realizarán la
practica experimental donde
construirán un espectrómetro donde
identificarán el espectro de distintas
emisiones de luz.
Actividades enseñanza -
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
2.2. Luz
2.2.1. Naturaleza de las ondas Resolución de ejercicios
luminosas ley de snell.
2.2.2. Características de las ondas Resolución de Ejercicios
Profesor: velocidad de propagación de
luminosas
- lluvia de ideas contestando pregunta
2.2.3. Intensidad luminosa y su unidad ondas y ley de Snell pág.
detonadora.
2.2.4. Propagación rectilínea de la luz 315 y 546. Física. Arturo
y velocidad de propagación -Exposición de las características de
las ondas luminosas mediane
Montiel.
2.2.5. Reflexión de la luz. Leyes de Instrumento 1:
reflexión simulaciones en PETH.
2.2.6. Refracción de la luz. Leyes de la -Exposición de las unidades para la Actividades sesión 1 y 2,
medición de las ondas luminosas semana 2
refracción e índice de refracción
apoyado en diapositivas.
2.2.7. Espectro electromagnético. Luz Revisar rubrica de entrega
visible - Exposición de video de las distintas
2.2.8. Dispersión de la luz leyes que rigen las ondas luminosas Fecha límite de entrega:
2.2.9. Polarización domingo 24 de
2.2.10. Interferencia y principio de Alumno: septiembre del 2023 a las
superposición. - relacionar las leyes que
rigen las ondas luminosas. 23:59 horas. Forma de
-- Uso de pizarrón para recuperación entrega: Plataforma
de lluvia de ideas para la resolución de Blackboard
ejercicios.
Práctica 1: Espectrómetro Profesor:
Evaluación Sumativa 10
- Retomara conocimientos previos
relacionados con el espectro -Heteroevaluación
electromagnético. -Práctica
-Dará seguimiento a el desarrollo de
la práctica de los alumnos y las
alumnas.
Alumno:
- Construirá un espectrómetro
donde identificarán el
espectro de distintas
emisiones de luz.
- Llenara un reporte de práctica.
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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
3.1. Cargas eléctricas -Presentara los conceptos que están
3.1.1. Concepto y unidad de carga relacionados con el tema a desarrollar
-El alumno y la alumna describirá 3.1.2. Tipos de cargas por medio de simuladores didácticos,
como se carga un objeto: por 3.1.3. Principios de conservación de la presentaciones digitales y videos.
inducción, por contacto y por carga -Evaluación Formativa
frotamiento, mediante ejemplos 3.1.4. Funcionamiento del Alumno:
2ª. 03/02/23 prácticos, identificará los tipos de electroscopio - Dará solución a los Autoevaluación
cargas eléctricas y como identificar la ejercicios interactivos Aplicaciones digitales
presencia de ellas. 3.2. Formas de electrización utilizando aplicaciones didácticas
3.2.1. Frotamiento digitales didácticas.
3.2.2. Contacto -Realizara su autoevaluación
3.2.3. Inducción para identificar sus áreas de
oportunidad

Documento disponible en PDF en

-El alumno y la alumna identificará
la naturaleza vectorial de la fuerza
eléctrica.
1ª. 08/02/23
-El alumno y la alumna clasificará los
diversos materiales en función de su
4
capacidad de conducción eléctrica.
plataforma BlackBoard.
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
3.3. Ley de Coulomb relacionados con el tema a desarrollar
3.3.1. Enunciado por medio de simuladores didácticos,
3.3.2. Fuerzas de interacción eléctrica: presentaciones digitales y videos.
atractivas y repulsivas --Evaluación Formativa
Alumno:
3.4. Clasificación de materiales - Dará solución a los Autoevaluación
3.4.1. Conductores ejercicios interactivos Aplicaciones digitales
3.4.2. Aislantes utilizando aplicaciones didácticas
3.4.3. Semiconductores digitales didácticas.
3.4.4. Superconductores -Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de
oportunidad

Documento disponible en PDF en

plataforma BlackBoard.
-Evaluación Sumativa
Aplicación del examen 25%
2ª. 10/02/23 APLICACIÓN DE EXAMEN Unidades 1 a 3 correspondiente al primer parcial
Heteroevaluación
Examen

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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
5 1ª. 15/02/23 El alumno conocerá su calificación del Retroalimentación de examen Profesor:
primer bimestre y la retroalimentación --Evaluación Formativa
- Retomara conocimientos previos
del examen 4.1. Campo eléctrico utilizando la estrategia didáctica Autoevaluación
4.1.1. Concepto de intensidad de adecuada y retroalimentara el
campo eléctrico y unidades examen. Aplicaciones digitales
4.1.2. Concepto de líneas de fuerza -Presentara los conceptos que están didácticas
4.1.3. Campos eléctricos para relacionados con el tema a desarrollar Retroalimentación del
diferentes configuraciones de carga por medio de simuladores didácticos, examen del parcial
presentaciones digitales y videos.

Alumno:
- Dará solución a los
ejercicios interactivos
utilizando aplicaciones
digitales didácticas.
-Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de
oportunidad
-Resolverá problemas
contextualizados relacionado
con el tema desarrollado en la
sesión.

Documento disponible en PDF en

plataforma BlackBoard.

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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático
Profesor:
4.2. Potencial eléctrico
4.2.1. Energía potencial eléctrica
4.2.2. Concepto y unidades de
potencial eléctrico
4.2.3. Diferencia de potencial de
El alumno y la alumna aplicará la
voltaje. Concepto y unidades
2ª. 17/02/23 fórmula de potencial eléctrico
4.2.4. Superficies equipotenciales
mediante la resolución de problemas.
4.2.5. Relación entre potencial
eléctrico y la intensidad del campo
eléctrico
uniforme
4.2.6. El generador Van de Graaf
Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard.
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Actividades enseñanza -
Evaluación
aprendizaje
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
relacionados con el tema a desarrollar --Evaluación Formativa
por medio de simuladores didácticos,
presentaciones digitales y videos. Autoevaluación
Aplicaciones digitales
Alumno:
didácticas
- Dará solución a los
ejercicios interactivos
utilizando aplicaciones
--Evaluación Formativa
digitales didácticas.
-Realizara su autoevaluación Coevaluación
para identificar sus áreas de Heteroevaluación
oportunidad
-Resolverá problemas Problemario
contextualizados relacionado
con el tema desarrollado en la
sesión.
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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático
6 1ª. 22/02/23 El alumno y la alumna definirá el 4.2.7. Capacitancia y unidades
concepto de capacitancia eléctrica y 4.2.8. Capacitores conectados en serie
determinará la capacitancia en y en paralelo. Determinación de la
capacitores conectados en serie y capacitancia equivalente
paralelo. 4.2.9. Almacenamiento de energía
eléctrica. Relación de la
capacidad para almacenar energía con
el material. Constante
dieléctrica
4.2.10. Materiales dieléctricos y su
utilidad en la construcción de los
capacitores
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Actividades enseñanza -
Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica --Evaluación Formativa
adecuada.
-Presentara los conceptos que están Autoevaluación
relacionados con el tema a desarrollar Aplicaciones digitales
por medio de simuladores didácticos, didácticas
presentaciones digitales y videos.
Alumno:
- Dará solución a los
ejercicios interactivos
utilizando aplicaciones
digitales didácticas.
-Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de
oportunidad
-Resolverá problemas
contextualizados relacionado
con el tema desarrollado en la
sesión.
Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard.
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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático
5.1. Corriente eléctrica
5.1.1. Concepto de corriente eléctrica
5.1.2. Intensidad de corriente eléctrica
y unidades
5.1.3. Generación de flujo de carga
eléctrica por una diferencia en el
potencial
eléctrico o voltaje
El alumno y la alumna definirá
5.1.4. Fuerza electromotriz (fem)
resistencia eléctrica, intensidad de
5.1.5. Corriente alterna y corriente
2ª. 24/02/23 corriente, diferencia de potencial y
directa
dará solución a problemas relacionados
5.2. Ley de Ohm
con la ley de Ohm.
5.2.1. Relación entre el voltaje
aplicado y la intensidad de corriente
eléctrica
producida en un conductor
5.2.2. Enunciado y expresión
matemática de la ley de Ohm
5.2.3. Resistencia eléctrica. Concepto y
unidades
7 1ª. 01/03/23 El alumno y alumna realizarán la practica Práctica 2: Circuitos eléctricos
experimental donde construirán circuitos
eléctricos en serie y en paralelo en
simulador.
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Actividades enseñanza -
Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
relacionados con el tema a desarrollar
por medio de simuladores didácticos, --Evaluación Formativa
presentaciones digitales y videos.
Autoevaluación
Alumno:
Aplicaciones digitales
- Dará solución a los
didácticas
ejercicios interactivos
utilizando aplicaciones
digitales didácticas.
--Evaluación Formativa
-Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de Coevaluación
oportunidad Heteroevaluación
-Resolverá problemas Problemario
contextualizados relacionado
con el tema desarrollado en la
sesión.
Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard
Profesor:
- Retomara conocimientos previos Evaluación Sumativa 10
relacionados con circuitos -Heteroevaluación
eléctricos y el uso del simulador -Práctica
Tinkercad.
-Dará seguimiento a el desarrollo
de la práctica de los alumnos.
Alumno:
- Construirá Circuitos en serie y en
paralelo utilizando el simulador
tinkercad.
- Llenara un reporte de práctica.
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Semana Sesión Fecha Objetivo
El alumno y la alumna identificará la
diferencia entre un circuito en serie y un
en paralelo, dará solución para encontrar
las diferentes variables dentro de un
circuito eléctrico, reconocerá la
diferencia que existe entre los dos tipos
de imanes, así como el campo
2ª. 03/03/23 magnético.
El alumno y la alumna identificará la
intensidad de los diferentes campos
magnético, Explicará el fenómeno de la
inducción electromagnética y la
experimentación alrededor de esta.
Actividades enseñanza -
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
relacionados con el tema a desarrollar
por medio de simuladores didácticos,
presentaciones digitales y videos.
5.3. Circuitos eléctricos Alumno:
5.3.1. Circuitos formados por - Dará solución a los
conexiones de resistencias ejercicios interactivos
5.3.2. Circuitos conectados en serie utilizando aplicaciones
5.3.3. Circuitos conectados en paralelo digitales didácticas.
5.3.4. Instrumentos de medición -Realizara su autoevaluación Evaluación Sumativa 2%
5.3.5. Efecto joule y potencia eléctrica para identificar sus áreas de -Heteroevaluación
6.1. Imanes y polos magnéticos oportunidad -Mapa Conceptual
6.1.1. Imanes naturales -Resolverá problemas
6.1.2. Propiedades de los imanes y contextualizados relacionado
polos magnéticos con el tema desarrollado en la
sesión.
-Asistirá virtualmente al Webinar
indicado por el profesor y realizará un
mapa conceptual que tomará como
base los temas abordados en el
Webinar.
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Semana Sesión Fecha Objetivo
8 1ª. 08/03/23 El alumno y la alumna identificará la
diferencia entre un circuito en serie y un
en paralelo, dará solución para encontrar
las diferentes variables dentro de un
circuito eléctrico, reconocerá la
diferencia que existe entre los dos tipos
de imanes, así como el campo
magnético.
El alumno y la alumna identificará la
intensidad de los diferentes campos
magnético, Explicará el fenómeno de la
inducción electromagnética y la
experimentación alrededor de esta.
Actividades enseñanza -
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
6.2. Campo magnético Profesor:
6.2.1. Campo magnético y líneas del Evaluación Sumativa 2%
- Retomara conocimientos previos
campo utilizando la estrategia didáctica -Heteroevaluación
6.2.2. Intensidad de campo magnético. adecuada. -Problemario
Movimiento de una carga dentro de -Presentara los conceptos que están
un campo magnético relacionados con el tema a desarrollar
6.2.3. Regla de la palma de la mano por medio de simuladores didácticos,
derecha presentaciones digitales y videos.
6.2.4. Campo magnético terrestre
7.1.1 Evidencia experimental de que Alumno:
los campos magnéticos variables - Dará solución a los
pueden ejercicios interactivos
producir corrientes eléctricas. utilizando aplicaciones
Experimentos de Henry y Faraday digitales didácticas.
6.3. Campos magnéticos debidos a -Realizara su autoevaluación
corrientes eléctrica para identificar sus áreas de
6.3.1. Campo magnético producido por oportunidad
una corriente eléctrica -Resolverá problemas
6.3.2. Campos magnéticos creados por: contextualizados relacionado
conductores rectilíneos, espiras y con el tema desarrollado en la
bobinas sesión.
6.3.3 Regla de la mano derecha
6.3.4 Electroimán Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard
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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Profesor:
7.1. Fenómeno de inducción
- Retomara conocimientos previos
electromagnética
utilizando la estrategia didáctica
7.1.2. Importancia de la inducción
adecuada.
electromagnética en la construcción de
-Presentara los conceptos que están
generadores de corriente eléctrica
relacionados con el tema a desarrollar
7.2. Leyes relacionadas con la
por medio de simuladores didácticos, Evaluación Formativa
inducción electromagnética
presentaciones digitales y videos.
El alumno y alumna reconocerán la 7.2.1. Ley de inducción de Faraday y Autoevaluación
importancia de la inducción fuerza electromotriz inducida
Alumno:
electromagnética y sus distintas 7.2.2. Flujo magnético Aplicaciones digitales
- Dará solución a los
aplicaciones en dispositivos 7.2.3. Ley de Lenz y sentido de la didácticas
ejercicios interactivos
2ª. 10/03/23 tecnológicos, conocerá la ley de Lenz y comente eléctrica inducida
utilizando aplicaciones
sus aplicaciones, generadores
digitales didácticas.
eléctricos, motores y transformadores 7.3. Dispositivos basados en la --Evaluación Formativa
-Realizara su autoevaluación
eléctricos, conocerá las distintas inducción electromagnética
para identificar sus áreas de Coevaluación
formas de producir energía eléctrica. 7.3.1. Generadores eléctricos
oportunidad Heteroevaluación
7.3.2. Motores eléctricos
-Resolverá problemas Problemario
7.3.3. Transformadores eléctricos
contextualizados relacionado
7.4. Centrales eléctricas para la
con el tema desarrollado en la
producción de energía
sesión.
7.4.1. Hidroeléctricas
7.4.2. Termoeléctricas
Documento disponible en PDF en
7.4.3. Nucleoeléctricas
plataforma BlackBoard

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Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático
8.1. Origen del magnetismo en los
materiales
8.1.1. Teoría sobre la presencia de
propiedades magnéticas
8.2. Clasificación de los materiales
por sus propiedades magnéticas
8.2.1. Paramagnéticos
8.2.2. Diamagnéticos
El alumno y la alumna identificará los 8.2.3. Ferromagnéticos
diferentes materiales clasificados por 8.2.4. Histéresis
sus propiedades magnéticas,
1ª. 15/03/23 reconocerá diferentes tecnologías que
8.3. Aplicaciones del magnetismo
su principio de funcionamiento está 8.3.1. Tubo de rayos catódicos de
basado en el magnetismo.
osciloscopios y televisores
8.3.2. Espectrómetro de masas para
determinar la masa de átomos y
moléculas
9 8.3.3. Balanza electrónica para
determinar masas partir de la corriente
producida por una bobina.
2ª. 17/03/23 APLICACIÓN DE EXAMEN Unidades 4 a 8
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Actividades enseñanza -
Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
relacionados con el tema a desarrollar
por medio de simuladores didácticos,
presentaciones digitales y videos.
Evaluación Formativa
Alumno:
- Dará solución a los Autoevaluación
Aplicaciones digitales
ejercicios interactivos
utilizando aplicaciones didácticas
digitales didácticas.
-Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de
oportunidad
Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard
-Evaluación Sumativa
25%
Heteroevaluación
Examen
Aplicación del examen
correspondiente al segundo parcial
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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
10 1ª. 22/03/23 El alumno conocerá su calificación del Retroalimentación de examen Profesor:
primer bimestre y la retroalimentación --Evaluación Formativa
- Retomara conocimientos previos
del examen 9.1. Temperatura utilizando la estrategia didáctica Autoevaluación
adecuada y retroalimentara el
9.1.1. Concepto de temperatura examen. Aplicaciones digitales
9.1.2. Escalas de temperatura -Presentara los conceptos que están didácticas
9.1.3. Conversión de unidades de relacionados con el tema a desarrollar Retroalimentación del
temperatura por medio de simuladores didácticos, examen del parcial
9.1.4. Dilatación térmica presentaciones digitales y videos.
--Evaluación Formativa
Alumno:
Coevaluación
- Dará solución a los
Heteroevaluación
ejercicios interactivos
Problemario
utilizando aplicaciones
digitales didácticas.
-Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de
oportunidad
-Resolverá problemas
contextualizados relacionado
con el tema desarrollado en la
sesión.

Documento disponible en PDF en

plataforma BlackBoard.

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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Profesor:
9.2. Teoría cinético-molecular
- Retomara conocimientos previos
9.2.1. Generalidades de la teoría
utilizando la estrategia didáctica
cinético-molecular de la materia
adecuada.
9.2.2. Interpretación microscópica de
-Presentara los conceptos que están
la temperatura
relacionados con el tema a desarrollar
9.2.3. La dilatación térmica
por medio de simuladores didácticos,
(interpretación microscópica)
presentaciones digitales y videos. --Evaluación Formativa
9.3. Calor Autoevaluación
Alumno:
El alumno y la alumna identificara 9.3.1. Concepto de calor y sus
- Dará solución a los Aplicaciones digitales
como interpretar la temperatura, unidades
ejercicios interactivos didácticas
2ª. 24/03/23 calculara cantidades de calor y su 9.3.2. Cambio de estado de la materia,
utilizando aplicaciones
transferencia, identificara la calor sensible y calor latente --Evaluación Formativa
digitales didácticas.
termodinámica y los tipos de sistemas. 9.3.3. Forma de transferencia del calor
-Realizara su autoevaluación
Coevaluación
para identificar sus áreas de
10. 1. La termodinámica y su Heteroevaluación
oportunidad
importancia Problemario
-Resolverá problemas
contextualizados relacionado
10.2 Concepto de sistema
con el tema desarrollado en la
10.2.1. Tipos de sistemas
sesión.
termodinámicos
10.2.2. Ejemplos de sistema cerrado y
Documento disponible en PDF en
sistema aislado
plataforma BlackBoard.

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Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje

Profesor:
- Retomara conocimientos previos.
-Dará seguimiento a el desarrollo
de la práctica de los alumnos.

Alumno:
El alumno y alumna realizarán la practica - El alumnado seguirá los pasos de
la practica que se indican en el Evaluación Sumativa 10
experimental donde realizarán
1ª. 29/03/23 actividades referentes a calor y
Práctica 2: Calor y temperatura protocolo de práctica. -Heteroevaluación
temperatura. - Llenara un reporte de práctica. -Práctica

11

Profesor:
- Asistirá junto con el alumnado a la
feria de ciencias.
. --Evaluación Formativa
El alumno y la alumna Asistirán a la
2ª. 31/03/23 Feria de Ciencias Feria de Ciencias Autoevaluación
Alumno:
- Asistirá a la feria de
ciencias.

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Semana Sesión Fecha Objetivo
12 1ª. 12/04/23 El alumno y la alumna identificara los
procesos termodinámicos y sus
variables, explicara la ley 0 y calculara
el trabajo mecánico y el calor en
sistemas termodinámicos, explicarán la
primera ley de la termodinámica y
podrán aplicar modelado matemático
relacionado con esta.
Contenido Temático
10.3. Variables termodinámicas:
presión, temperatura absoluta,
volumen
10.4. Procesos termodinámicos
10.5. Equilibrio térmico.
10.5.1. Ley cero de la termodinámica
10.6. Relación entre el trabajo
mecánico y el calor
10.6.1. Experimento de Joule
10.6.2. Equivalente mecánico del
calor.
10.7. Primera ley de la
termodinámica
10.7.1. Concepto de energía interna
10.7.2. Enunciado de la primera ley de
la termodinámica y su expresión
matemática
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Actividades enseñanza -
Evaluación
aprendizaje
Profesor:
--Evaluación Formativa
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica Autoevaluación
adecuada.
-Presentara los conceptos que están Aplicaciones digitales
relacionados con el tema a desarrollar didácticas
por medio de simuladores didácticos, Retroalimentación del
presentaciones digitales y videos. examen del parcial
Alumno: --Evaluación Formativa
- Dará solución a los
Coevaluación
ejercicios interactivos
Heteroevaluación
utilizando aplicaciones
digitales didácticas. Problemario
-Realizara su autoevaluación
para identificar sus áreas de
oportunidad
-Resolverá problemas
contextualizados relacionado
con el tema desarrollado en la
sesión.
Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard.
Carta Descriptiva de Preparatoria

Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
relacionados con el tema a desarrollar
--Evaluación Formativa
por medio de simuladores didácticos,
presentaciones digitales y videos. Autoevaluación
10.8. Segunda ley de la
Alumno: Aplicaciones digitales
termodinámica
El alumno y la alumna explicarán la - Dará solución a los didácticas
10.8.1. Enunciado de la segunda ley de
segunda ley de la termodinámica y ejercicios interactivos
la termodinámica Retroalimentación del
podrán aplicar modelado matemático utilizando aplicaciones
2ª. 14/04/23 relacionado con esta, realizarán
10.8.2. Entropía. Concepto examen del parcial
digitales didácticas.
cálculos relacionados con máquinas -Realizara su autoevaluación --Evaluación Formativa
10.9. Máquinas térmicas
térmicas y el ciclo de Carnot. para identificar sus áreas de
10.9.1. Definición de máquina térmica Coevaluación
y ciclo de Carnot oportunidad Heteroevaluación
-Resolverá problemas
contextualizados relacionado Problemario
con el tema desarrollado en la
sesión.

Documento disponible en PDF en

plataforma BlackBoard.

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Carta Descriptiva de Preparatoria

Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Profesor:
- Retomara conocimientos previos
utilizando la estrategia didáctica
adecuada.
-Presentara los conceptos que están
relacionados con el tema a desarrollar
por medio de simuladores didácticos,
presentaciones digitales y videos. --Evaluación Formativa
Autoevaluación
Alumno:
- Dará solución a los Aplicaciones digitales
ejercicios interactivos didácticas
El alumno y la alumna calcularán la utilizando aplicaciones
eficiencia térmica y conocerán la digitales didácticas. Retroalimentación del
10.9.2. Eficiencia térmica examen del parcial
bomba de calor y refrigerador, así -Realizara su autoevaluación
10.9.3. La bomba de calor y el
1ª. 19/04/23 como su funcionamiento.
refrigerador, como ejemplos de
para identificar sus áreas de --Evaluación Formativa
oportunidad
máquinas térmicas Coevaluación
El alumno dará un repaso general -Resolverá problemas
como preparación al examen final. contextualizados relacionado Heteroevaluación
con el tema desarrollado en la
Problemario
sesión.
-Evaluación Sumativa 5%
13 Documento disponible en PDF en
plataforma BlackBoard. -Heteroevaluación
-Problemario

-Evaluación Sumativa
40%
Heteroevaluación
Examen
2ª. 21/04/23 APLICACIÓN DE EXAMEN Unidades 1 a 10 Aplicación del examen final

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Carta Descriptiva de Preparatoria

Actividades enseñanza -
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
Retroalimentació
1ª. 26/04/23 Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación
14 n
2ª. 28/04/23 Junta de Cierre Junta de Cierre Junta de Cierre Junta de Cierre

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica (con base en el programa de estudios que ofrece la UNITEC):

Héctor Pérez Montiel, Física General, 4ª. Edición, Ed. Grupo Editorial Patria

Bibliografía Complementaria (Comentar con el Coordinador Académico):

Tippens, Paul E. Física, Conceptos y aplicaciones Ed. Mc Graw Hill.

NOTA: Se le recomienda adoptar un libro de la bibliografía básica. El objetivo tanto de la bibliografía básica, como complementaria es promover entre los alumnos
la lectura; para fortalecer su formación académica.

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Carta Descriptiva de Preparatoria

EVALUACIÓN
La evaluación final de los alumnos se integra por:

Periodo de evaluación Exámenes escritos Evaluación continua

Primera evaluación parcial 25%

Segunda evaluación parcial 25%

Evaluación final 40%

Total 90% 10%

SOBRE LA POLITICA DE INTEGRIDAD ACADEMICA

La Universidad Tecnológica de México promueve una cultura de la honestidad académica en toda la comunidad, que no tolera cualquier conducta
que atente contra los valores y principios que se promueven en la Misión y Filosofía Institucional y en el Código de Conducta y Ética. Procura que
aun, profesores y colaboradores apliquen las buenas prácticas educativas en todas las actividades académicas que desarrollen, para que sus
actos den confianza al interior y exterior de las aulas universitarias, demostrando honestidad y congruencia entre lo que se piensa, se dice y se
hace. La Universidad aplica sistemáticamente medidas preventivas, mecanismos y herramientas para combatir los actos de corrupción, el plagio
de tareas, trabajos o proyectos y las infracciones a sus reglamentos, así como prácticas que vulneren la integridad y derechos de las personas y
de la Universidad.

COMO DOCENTE DE LA INSTITUCIÓN RECONOZCO LA POLÍTICA DE INTEGRIDAD ACADÉMICA Y LA RESPONSABILIDAD DE

RESPETARLA Y PROMOVERLA.

AUTORIZÓ

Manuel Antonio Anaya Fuentes OSCAR FLORES MAYORGA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR ACADÉMICO

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