SESION DE APRENDIZAJE

“Let’s talk about the preposition”

DATOS INFORMATIVOS:
ROBERTO CARLOS AMASIFUEN
DOCENTE ÁREA RELIGION
ESPINOZA
GRADO 5° SECCIÓN UNICA DURACIÓN 90 MIN FECHA 21 AL 21

Propósito de aprendizaje: Identifica el vocabulario en inglés de las frutas comunes en su contexto inmediato
COMPETENCIAS
Escribe diversos textos en ingles como lengua extranjera

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Evidencia Instrumento

. produce textos en inglés en torno al
Adecua el texto a la situación lema de uso de productos alternativos Elaborar frases u
comunicativa con coherencia cohesión y fluidez oraciones sobre
nuestra
Organiza y desarrolla las ideas de community
Evalúa su texto en inglés para
forma coherente y cohesionada LISTA DE
mejorarlo considerando aspectos
Selecciona COTEJO
Reflexiona y reflexiona la forma, el gramaticales y ortográficos y las
información
contenido y el contexto del texto escrito características de tipos textuales y relevante para
géneros discursivos así como otras describir la
convenciones vinculadas con el ubicación de los
lenguaje escrito. lugares de su
ciudad.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES . Utiliza procedimientos para descargar, Respeta las
enviar, guardar y copiar información de normas
diversos programas y aplicaciones
establecidas en LISTA DE
digitales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE el aula, para COTEJO
Revisa de manera permanente las
MANERA AUTÓNOMA
estrategias, los avances de las actividades una mejor
para llegar a los resultados interacción.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES O ACTITUDES OBSERVABLES
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas ,mediante el diálogo y
Dialogo Intercultural respeto mutua
PREPARACIÓN DE SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOSHACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS U MATERIALES SE ¿EN QUE
UTILIZARÁN EN LA SESIÓN? TIEMPO?
PIZARRA / FICHA 90 MIN
SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS M
RECURSO
MOM PEDAGOGIC ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE T O
S
OS T
INICI Pizarra I
Motivación El docente ingresa al aula y saluda a todos los estudiantes diciendo good morning según sea el Laminas V
O
caso.. How are you Today?¿Are you ok people? How is Goings? A
Fichas C
Problematizació
Mota
n (reto)
Lapices de
I
Do you like some places? You see in the picture someplaces?t escribe la pregunta en la pizarra y colores Ó
Recojo de
una posible respuesta, That place Is…….? Presenta diferentes laminas de lugares communes de Plumones de N
saberes previos
su ciudad, el docente pide describer las imagnes presentadas. colores Y
Propósito y Que los estudiantes Recuerdan, practiquen y conozcan nuestros lugares turísticos en ingles Biblia E
organización V
(¿Cómo y con A
qué van a L
aprender?
 Establecido el tema a desarrollar se hace un macht entre laminas y palabras
relacionadas a cada imagen. (anexo 2)
Se les pide que verifiquen su copia y se trabaja el vocabular
Leen en voz alta los nombres de las diferentes tiendas y establecimientos.
La docente entrega un pupiletras cada alumno con los diferentes
lugares de su ciudad.(anexo 3)
La docente presenta nuevas imágenes y pide a los alumnos observar
cuidadosamente cada una de ellas.,(anexo 4) Preposiciones de lugar:
 In front of
CONST
RUCCI
 Between
ON DE  Under
LOS
APREN Acti
 On
DESAR
ROLL
DIZAJE vida  Behind
S d N°
O (monitor 1
 Next to
eo y Se practica pronunciación.
acompa La docente pide a los alumnos utilizar el nuevo vocabulario para
ñamient
o) Ubicar los diferentes lugares y establecimientos de la ciudad presentada en el
libro (pág. 30 y 31). La docente presenta algunos ejemplos para ayudar a los
estudiantes a identificar y contrastar las estructuras según su función U
A
comunicativa. C
I
Trabajan en grupos elaborando oraciones dando la ubicación de los O
N
diferentes lugares del cuadro. P
La docente monitorea el trabajo en el aula, a la vez que aclara E
R
Algunas dudas. M
Se corrige si hay algún error y se les anima a leer su producción, trabajando A
pronunciación. N
El docente indica a los estudiantes que van a practicar las partes e casa es necesario que E
Consolidación localizen y diferecien estas partes N
T
Aplicación o E
transferencia Los estudiantes reflexionan y completan el cuadThe fruits
del
CIERR aprendizaje
E . Se hace una reflexión acerca de lo aprendido y su importancia. Se
sistematiza la información dada.
Reflexión
sobre el
aprendizaje
 . Entregar una hoja de trabajo para la casa (anexo 4)

_____________________ ______________________
Dirección ______________________
Coordinador Pedagógico
Docente de área
 LISTA DE COTEJO
Grado y Sección: 5° Unica
Fecha 21/21/2023
COMPETENCIA 01: Escribe diversos textos en inglés como lengua extranjera

N° CAPACIDADES
Organiza y Reflexiona y
Adecua el texto a desarrolla las ideas reflexiona la forma,
la situación de forma coherente el contenido y el
comunicativa y cohesionada contexto del texto
escrito

NIVEL DE LOGRO
ESTUDIANTES
Selecciona Se esfuerza para
información conocer la
relevante en un ubicación de los
cuadro de su lugares más
ciudad para importantes de su
describir la ciudad
ubicación de los
lugares más
importantes.

I P L.E L.D I P L.E L.D I P L.E L.D

01 BARTOLO ALMONACID BORIS ANGELO
02 CAMPOS MEZA BILL SAITH
03 CAMPOS TORRES MILENA ESTEFANIA
04 CARDENAS GUTIERREZ CRISTIAN
05 CHAVEZ DIAZ ESMIRNA NOLIVEA
06 LAZARO MEZA JHEFERSON FRANK
07 LEON GAYO DANIELA VANESA
08 LIZARRAGA LOROÑA GESELA SHAELA
09 LORENZO VALENZUELA ANELIZ ISABEL
21 MARIA PACCHOS FRANCISCO
10 MEZA FLORES MICAELA ESTHER
11 NICOLAS MARTIN RONITA
12 OCARI HUAPI BRIAN HABNER
13 PACCHO SIMON MAYLIN MARTHA
14 PACCHOS LEGUIA DIOGENES EDWAR
16 PORRAS ABENIO YOMIRA LIZ
15 YANCE OLARTE BRAHIM PAUL
17 VALENZUELA MARTINEZ RUTH LISBETH
20
18
19
22
23
ANEXO 1

ANEXO 2
VOCABULARY PLACE
God  Church

Orange  Market

Nurse  Hospital

Money  Bank

Letter  Post box

Picture  Museum

Book  Library

ANEXO 3
 ANEXO 4
PREPOSITIONS OF PLACE:
IN FRONT OF BETWEEN

UNDER ON

BEHIND NEXT TO
 Institución Educativa Integrado
“Santo Domingo”

ANEXO 5

ENGLISH PRACTICE

COMPLETE THESE SENTENCES (about pages 30 and 31 – student book)

1. The cat is the window.

2. The apples are
3. The beauty parlor is
4. The tree is
5. The yellow house is
butcher’s.
6. The girl is the street.
7. The boy with the ball is
8. The Stationer’s is
9. The green bus is
10. The woman with glasses is
the bananas.
the Bobs Grocer’s.
the bench.
the Photo Studio and The
the yellow house.
the Greengrocer’s.
the yellow car.
the boy and the girl.