MODUL PELATIHAN KOMITE PEMBELAJARAN

STRATEGI DAN IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

( 4 JP SINKRONUS)

PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

2023
Pengarah:
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:
Rini Kristiani
Dwi Setiyowati
Ana Susanti

Peninjau:
Dr. Medira Ferayanti
Walmah Ni’maturohmah, M.Pd

Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

Kependidikan Hak Cipta © 2023
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk
kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
 Kata Pengantar

Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidayah-Nya,
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
dapat menyusun modul yang akan digunakan pada rangkaian pelatihan Program Sekolah
Penggerak angkatan 3 tahun 2023.

Rangkaian pelatihan Program Sekolah Penggerak menjadi salah satu tahapan penting dalam
pelaksanaan Program Sekolah Penggerak untuk menyiapkan Fasilitator Sekolah Penggerak
dan Komite Pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Modul Strategi dan
Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling digunakan pada Pelatihan Program Sekolah
Penggerak yang merupakan panduan bagi narasumber/fasilitator untuk menyampaikan
materi pembelajaran dalam proses Bimbingan Teknis Pelatihan Komite Pembelajaran - Guru
BK angkatan 3.

Besar harapan kami, modul ini dapat menjadi rujukan dan dapat diimplementasikan sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai. Terima Kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang
telah berpartisipasi aktif pada penyusunan Modul Pembelajaran ini. Semoga Tuhan Yang
Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan dan kelancaran bagi kita semua.

Jakarta, Februari 2023

Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah
dan Tenaga Kependidikan,

Dr. Praptono, M.Ed.

NIP. 196905111994031002
 SEKILAS MODUL

TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

Strategi dan Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling

CAPAIAN PELATIHAN

Peserta memahami :

1. Profil pelajar pancasila sebagai dasar bagi satuan pendidikan untuk memberikan
layanan bimbingan dan konseling

2. Berbagai strategi implementasi layanan bimbingan dan konseling di satuan

pendidikan Peserta

Peserta terampil :
1. Memilih dan menentukan strategi implementasi layanan bimbingan dan konseling
dalam Kurikulum Merdeka
2. Mengembangkan strategi layanan bimbingan dan konseling yang dapat
mengakomodasi penelusuran minat, bakat dan kemampuan peserta didik.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta mampu memahami konsep layanan bimbingan dan konseling dalam

konteks Merdeka Belajar

2. Peserta mampu mengembangkan strategi layanan bimbingan dan konseling yang

ditujukan untuk mengembangkan potensi serta membantu peserta didik mencapai
perkembangan optimal dan kemandirian secara utuh yang meliputi aspek pribadi,
belajar, sosial, dan karir.

PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Konsep bimbingan dan konseling dalam Kurikulum Merdeka

⮚ Bimbingan dan Konseling adalah upaya sistematis, objektif, logis,
dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru
Bimbingan dan Konseling untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik
dalam mencapai kemandirian dalam kehidupannya (Permendikbud Nomor
111 Tahun 2014)
 ⮚ Konsep Kurikulum Merdeka sebagai transformasi kebijakan Merdeka Belajar
mengedepankan pendekatan yang berpusat pada minat, bakat, dan
kemampuan peserta didik dalam pembelajarannya. Di tingkat satuan
pendidikan, bimbingan dan konseling diharapkan dapat mengakomodasi
peserta didik untuk mampu memahami dan menerima diri sendiri dan
lingkungannya, mengembangkan potensi, merencanakan masa depan, dan
menyelesaikan permasalahan, untuk mencapai kemandirian dan
kemaslahatan peserta didik
➢ Profil pelajar Pancasila menjadi tujuan jangka panjang dan memayungi
keseluruhan layanan bimbingan dan konseling dalam mewujudkan peserta
didik menjadi pembelajar sepanjang hayat, yang kompeten, berkarakter,
dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
➢ Guru BK memiliki kebebasan dalam berinovasi dan berkreasi dalam
memilih berbagai macam strategi pemberian layanan untuk membantu
memfasilitasi perkembangan peserta didik agar mampu memelihara dirinya
secara efektif, independen, kreatif dan bertanggung jawab di dalam
kehidupan dan budayanya dengan menggunakan berbagai macam
pendekatan yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi dan
informasi
➢ Guru BK harus menjadi teladan bagi peserta didik (ing ngarsa sung tuladha);
bersama-sama dengan peserta didik sebagai sahabat untuk membangun
karsa ing madya mangun karsa; menginspirasi, menguatkan motivasi, serta
memfasilitasi setiap peserta didik untuk mencapai tingkat perkembangan
yang optimal (perkembangan cipta, rasa, dan karsa). Selain itu, bimbingan
dan konseling berperan sebagai penyambung suara peserta didik tut wuri
handayani.

2. Tujuan Layanan bimbingan dan konseling

➢ Tujuan umum layanan bimbingan dan konseling adalah membantu peserta

didik/konseli agar dapat mencapai kematangan dan kemandirian dalam
kehidupannya serta menjalankan tugas-tugas perkembangannya yang
mencakup aspek pribadi, sosial, belajar, karir secara utuh dan optimal.
➢ Tujuan jangka pendek : membantu menyelesaikan masalah atau hambatan
peserta didik (kuratif) dan preventif
➢ Tujuan jangka Panjang: mewujudkan peserta didik menjadi pembelajar
sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-
nilai Pancasila, profil pelajar Pancasila
3. Peran Guru BK dalam Kurikulum Merdeka
Beberapa peran yang dapat diampu Guru BK, selain menjalankan 4 (empat)
komponen program dan 4 (empat) Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling adalah
sebagai berikut :
➢ Peran layanan bimbingan dan konseling dalam Kurikulum Merdeka adalah
sebagai koordinator dalam mewujudkan kesejahteraan psikologis peserta
didik (students well being) dan memfasilitasi perkembangan peserta didik
agar mampu mengaktualisasikan dirinya dalam rangka mencapai
perkembangan yang optimal.
➢ Guru mata pelajaran dan tenaga pendidik dapat berkolaborasi menjalankan
peran bimbingan dan konseling dalam mewujudkan kesejahteraan
psikologis peserta didik. Dalam implementasi Kurikulum merdeka, peran
layanan bimbingan dan konseling untuk memfasilitasi potensi peserta didik
diharapkan tidak hanya dilakukan oleh guru BK, namun juga dapat
berkolaborasi dengan guru mata pelajaran/tenaga pendidik
➢ Menanamkan nilai-nilai yang mengacu kepada dimensi Profil Pelajar
Pancasila
➢ Bimbingan dan Konseling ikut menjadi bagian dalam Penyusunan
Perencanaan Projek Profil Pelajar Pancasila

4. Strategi implementasi layanan bimbingan dan konseling pada satuan Pendidikan

➢ Strategi implementasi layanan bimbingan dan konseling

■ Strategi Layanan Dasar

● Menyusun/memilih instrumen need assessment atau angket
kebutuhan atau alat pengumpul data yang relevan dengan
satuan pendidikan dan mengolahnya untuk mendapatkan
data kebutuhan peserta didik.
● melaksanakan asesmen non kognitif
● memberikan layanan secara klasikal di kelas atau bimbingan
kelompok
● pengelolaan media teknologi informasi untuk keperluan
layanan
■ Strategi Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual
● Penelusuran/pemetaan berdasarkan akademik dan non
akademik berkolaborasi dengan guru mata pelajaran
 ● Pengelompokan kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan minat,
bakat dan potensi peserta didik
● Pendampingan pembentukan kelompok belajar
● Melayani konsultasi individual maupun kelompok baik untuk
peserta didik maupun orang tua peserta didik berkenaan
dengan minat, bakat, potensi serta ketertarikan terhadap
kegiatan akademik dan non akademik
● Kolaborasi :
◆ Guest lecture/Guru Tamu
◆ Knowledge sharing
◆ Career workshop activities
◆ Temu alumni
◆ Career day (seminar karir, edufair)
◆ Parenting day
◆ Entrepreneur day
◆ Students activities day
■ Strategi Layanan Responsif
● Konseling individual dan kelompok
● Referal
● Mediasi
■ Strategi Layanan Dukungan Sistem
● Pengembangan Jejaring
● Pengembangan profesi (Keterlibatan guru BK dalam
komunitas profesi)
● Pendukung layanan BK (ruang BK, media, jaringan internet
dll)
● Kolaborasi dengan manajemen sekolah
● Pengelolaan data

➢ Strategi dalam proses peminatan dan pemilihan mata pelajaran dalam

Kurikulum Merdeka

Pada Struktur Kurikulum Merdeka, mata pelajaran pilihan terdapat pada

Fase F (Kelas XI dan XII) yang proses bimbingan dalam memilihnya dilakukan
sejak Fase E (Kelas X). Kurikulum Merdeka berupaya untuk memberikan
layanan pendidikan yang berpihak kepada peserta didik. Melalui pemilihan
mata pelajaran pilihan, peserta didik diberikan kesempatan untuk belajar
sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan yang akan mendukung
kompetensi peserta didik untuk kebutuhannya melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang lebih tinggi, berwirausaha, maupun untuk memasuki dunia
kerja. Keleluasaan dalam menentukan pilihan mata pelajaran juga
mencerminkan semangat merdeka belajar yang memberikan fleksibilitas
dan otonomi lebih besar kepada peserta didik dan satuan pendidikan

■ Prinsip Pemilihan mata Pelajaran

● Minat
● Bakat
● Kemampuan
■ Pahami Struktur pelajaran dalam Kurikulum Merdeka
● Kelompok Mata Pelajaran Umum
● Kelompok Mata Pelajaran Pilihan
■ Langkah Persiapan pemilihan Mata Pelajaran Pilihan
● Membangun pemahaman yang utuh di antara para
pemangku kepentingan di tingkat satuan pendidikan terkait
penyelenggaraan pemilihan mata pelajaran pilihan.
● Melakukan refleksi untuk memahami kesiapan satuan
pendidikan. Kesiapan satuan pendidikan meliputi :
◆ Identifikasi jumlah guru mata pelajaran pilihan yang
tersedia;
◆ Jumlah ruang kelas dan sarana lain yang dapat
digunakan untuk proses belajar ;
◆ Jumlah rombongan belajar (rombel); • Sumber daya
lain yang dapat mempengaruhi dalam penentuan
mekanisme dan pengolahan data pemilihan mata
pelajaran pilihan di satuan pendidikan, termasuk
program kolaborasi atau berbagi sumber daya
(pendidik atau sarana) dengan satuan pendidikan
atau lembaga lain
■ Pembimbingan dalam Proses Pemilihan
● Sosialisasi
● Pendampingan eksplorasi bakat, minat dan kemampuan
● Pendampingan pemilihan mata pelajaran
● Pemantauan setelah penetapan pilihan

■ Dukungan satuan pendidikan

● Sosialisasi terkait pemilihan mata pelajaran pilihan

● Eksplorasi minat, bakat, dan kemampuan
 ● Informasi tentang rencana alternatif karir setelah SMA
● Pendampingan dalam pemilihan mata pelajaran pilihan dan
● Dukungan kebijakan yang memberikan keleluasaan dalam
pengembangan minat, bakat, dan kemampuannya

PERTANYAAN UTAMA

1. Apakah bapak ibu mengetahui apa yang menjadi tujuan layanan bimbingan dan
konseling di sekolah/satuan pendidikan?
2. Dapatkah bapak ibu menjelaskan peran guru BK dalam implementasi Kurikulum
Merdeka?
3. Bagaimana bapak ibu mengembangkan Strategi Implementasi Layanan Bimbingan
dan konseling dalam Kurikulum Merdeka?

PERTANYAAN PEMANTIK

Mulai dari diri:

1. Dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, guru bimbingan dan konseling memiliki
peran yang sangat penting. Dapatkah bapak ibu jelaskan?
2. Sejauh ini apakah peran bapak ibu sudah memenuhi harapan?
3. Bagaimana pengalaman bapak/ibu memilih dan menentukan strategi dalam
mengimplementasikan layanan BK di sekolah?
4. Apa tantangan yang bapak ibu hadapi dalam implementasi layanan BK?
5. Pernahkah mengalami keadaan dimana strategi yang telah direncanakan tidak
dapat dilaksanakan? Dan bagaimana solusinya?
6. Sejauh ini adakah media digital yang bapak ibu gunakan dalam implementasi
layanan BK?

Eksplorasi konsep:

1. Hal mendasar apakah yang sangat penting dalam menentukan strategi

implementasi layanan bimbingan dan konseling
2. Strategi apa saja yang biasanya bapak/ibu lakukan dalam memberikan layanan BK
kepada peserta didik
3. Apakah selama ini bapak ibu menggunakan media digital untuk dalam mendesain
strategi layanan BK di sekolah?
Ruang Kolaborasi:

1. Bagaimana strategi implementasi layanan BK yang mengedepankan kolaborasi dan

sumberdaya yang tersedia?
2. Hal apa saja yang sudah bapak ibu lakukan dalam melakukan inovasi strategi
layanan BK?

Refleksi Terbimbing:

1. Apakah bapak/ibu ada hambatan dalam memahami implementasi kurikulum

merdeka dalam konteks bimbingan dan konseling?
2. Hal penting apakah yang harus bapak/ibu perhatikan agar dapat menentukan
strategi dalam mengimplementasikan layanan BK yang kreatif, inspiratif dan
menyenangkan

Demonstrasi Kontekstual:

1. Dapatkah bapak ibu memberi contoh strategi yang tepat untuk berkolaborasi
dengan pihak lain dalam rangka implementasi layanan BK?
2. Apakah strategi layanan BK yang sudah berjalan dapat membantu peserta didik
mengenali minat, bakat, dan kemampuan dirinya? Apa saja indikator keberhasilan?
3. Jelaskan dampak positif yang bisa dirasakan oleh rekan sejawat (guru) dari strategi
dalam mengimplementasikan layanan BK tersebut?

4. Buatlah mekanisme implementasi layanan BK di satuan pendidikan bapak ibu? Jelas

mengapa alur tersebut dianggap paling tepat?

Elaborasi Pemahaman:

1. Hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam menentukan strategi dalam
implementasi layanan BK yang berpihak pada peserta didik
2. Apa tantangan yang bapak ibu temui dalam proses menentukan strategi dalam
implementasi layanan BK
3. Adakah strategi layanan bimbingan dan konseling kolaboratif yang bapak ibu
implementasikan di sekolah?
Koneksi Antar Materi:

1. Bagaimana pemahaman peserta tentang kurikulum merdeka, profil pelajar

Pancasila dapat dikaitkan dan membantu memahami modul ini?
2. Apakah strategi implementasi layanan bimbingan dan konseling sudah mengacu
kepada hasil analisis angket kebutuhan/alat pengumpul data peserta didik?

(Rencana) Aksi Nyata:

1. Dapat memilih dan menentukan strategi bimbingan dan konseling yang inovatif,
kekinian dan tepat sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah
2. Dapat mengimplementasikan program bimbingan dan konseling dengan strategi
layanan secara kolaboratif

PRODUK YANG DIHASILKAN

Strategi dan Implementasi Layanan BK

TOTAL WAKTU PELATIHAN

4JP

PERAN TERLIBAT

1. Fasilitator
2. Kepala Sekolah
3. Guru BK
4. Komite Pembelajaran

JADWAL KEGIATAN
NO AKTIVITAS DURASI Durasi Pelatihan
(45’)
Bimtek (60’)

1 Refleksi pengalaman sebelumnya 10

2 Mengetahui pemahaman peserta 5

mengenai capaian profil pelajar
Pancasila melalui layanan BK

3 15
Pemberian materi mengenai tujuan
layanan BK di sekolah sejalan
dengan kurikulum merdeka

4 15
Pemaparan materi mengenai
komponen layanan BK dan strategi
yang dapat digunakan

5 Pemberian materi strategi 15

implementasi layanan BK pada
Kurikulum Merdeka

6 Presentasi interaktif contoh strategi 30

yang dapat digunakan dalam
implementasi layanan BK

7 Curah pendapat mengenai apa saja 30

yang sudah dilakukan dalam
melakukan inovasi strategi layanan
BK

8 Praktik mendesain strategi dan 30

implementasi layanan BK yang
dilakukan secara kolaboratif pada
satuan Pendidikan masing-masing
peserta dengan mengacu pada data
kebutuhan peserta didik dan
Lingkungan sekolah
 30
9 Refleksi mandiri:

● Kendala dalam memilih dan

menentukan strategi
layanan BK
● Pihak yang dapat membantu
implementasi layanan BK

RANGKUMAN KEGIATAN

NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI (menit)

1 Pembukaan Perkenalan,Doa, 5 menit

Kesepakatan Kelas dan Ice
breaking

2 Mulai dari Diri Pertanyaan refleksi 10 menit

terkait :

1. Pengertian bimbingan
dan konseling dalam
kurikulum merdeka
2. Pengalaman dalam
implementasi layanan
BK di sekolah
3. Strategi apa yang telah
dilakukan dalam
implementasi program
BK di sekolah

3 Eksplorasi Konsep ● Pertanyaan : Strategi 30 menit

apa saja yang
biasanya bapak/ibu
lakukan dalam
memberikan layanan
BK kepada peserta
 didik
● Pemberian materi :

Konsep
implementasi
layanan BK pada
konteks Kurikulum
Merdeka

Tujuan layanan BK di
sekolah
• penjelasan
bagaimana
menentukan strategi
layanan yang tepat
yang mengacu pada
capaian profil pelajar
Pancasila.
● Kuis dalam memilih
strategi yang tepat
untuk layanan Bk

4 Ruang kolaborasi Diskusi kelompok 30 menit

mengenai :

1. Bagaimana strategi
dan mekanisme
implementasi layanan
BK yang
mengedepankan
kolaborasi dan
sumberdaya yang
tersedia

2. Hal apa saja yang

sudah bapak ibu
lakukan dalam
melakukan inovasi
strategi layanan BK

5 Refleksi Terbimbing Apakah ada hambatan 30 menit

dalam memahami
 implementasi layanan
BK dalam kurikulum
Merdeka?

Hal penting apa saja

yang perlu
diperteimbangkan
dalam menentukan
strategi implementasi
layanan BK yang
inovatif dan
menyenangkan?

6 Demonstrasi Membuat contoh 30 menit

Kontekstual strategi implementasi
layanan Bk yang dapat
dilakukan di satuan
Pendidikan masing-
masing

7 Elaborasi Tantangan yang 30 menit

Pemahaman dihadapi dalam proses
menentukan strategi
dalam implementasi
layanan BK

Memberi contoh
strategi layanan BK
yang dilakukan secara
kolaboratif

8 Koneksi Antar Materi Pemahaman 5 menit

mengenai asesmen
non kognitif/need
asesmen/instrumen
pengumpulan data,
konsep Kurikulum
Merdeka, capaian
Profil pelajar Pancasila
dapat dikaitkan untuk
 memahami modul ini

Apakah strategi
implementasi layanan
bimbingan dan
konseling dapat
memenuhi kebutuhan
siswa, sekolah dan
masyarakat?

9 Rencana Aksi Nyata Dapat memilih dan 10 menit

menentukan strategi
bimbingan dan
konseling yang
inovatif, kekinian dan
tepat sesuai dengan
kebutuhan siswa dan
sekolah

Dapat
mengimplementasika
n program bimbingan
dan konseling dengan
strategi layanan
secara kolaboratif

GAMBARAN DETIL SESI

PEMBUKAAN DURASI: 10 MENIT

TUJUAN SESI
● Memperkenalkan pelatihan yang akan dilakukan
● Memberi informasi durasi waktu yang akan digunakan
● Peserta mengetahui topik yang akan dibahas
● Peserta memahami tujuan akhir dari sesi ini
● Perkenalan fasilitator

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Bahan ajar
● Laptop dan koneksi internet
● Aplikasi zoom meeting

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Nyalakan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran.
● Peserta menyiapkan peta pemangku kepentingan yang telah dibuat

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (5 menit)
● Sesi pembukaan menjadi kunci keterlibatan peserta di pelatihan.
● Fasilitator meminta peserta menyalakan video dan audionya
● Fasilitator pelatihan dengan sapaan hangat dan bersemangat. Ingat bahwa Anda
menjadi role model akan semangat peserta.
● Setelah menyapa dengan semangat, berikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat
membuat peserta terlibat dan membentuk koneksi antar peserta misalnya bagaimana
pengalaman menjalani pelatihan sampai hari ini atau kesulitan yang dialami.
● Fasilitator membuka dan memaparkan tujuan sesi kepada peserta.

SUB KEGIATAN (5 menit)

● Memberikan penjelasan mengenai pelatihan
● Memberikan informasi durasi waktu pelatihan
● Memaparkan topik yang akan dibahas
● Menjelaskan target yang akan dicapai
● Menjelaskan tata tertib selama kegiatan pelatihan
● Peserta diminta untuk menjawab melalui fitur reaction apakah bersedia mengikuti
pelatihan hingga selesai
● Peserta menyatakan komitmen
MULAI DARI DIRI DURASI: 15 MENIT

TUJUAN SESI
● Mengetahui pengalaman peserta dalam memilih strategi implementasi layanan BK

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Mengecek ruang pelatihan
● Mengecek perlengkapan bahan ajar
● Mengecek kehadiran peserta

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (5 menit)
● Fasilitator meminta peserta menyalakan audio dan video nya
● Bapak dan Ibu. Selamat datang di unit modul Strategi dan Implementasi Layanan BK.
Pada unit modul ini, Bapak dan Ibu akan diberikan pengertian BK, Tujuan layanan BK,
serta strategi dalam implementasi layanan BK pada Kurikulum Merdeka
● Untuk memulai unit ini, Bapak dan Ibu diminta melakukan refleksi diri mengenai
pengetahuan Bapak ibu terhadap hal penting apa saja yang harus dipahami dalam
menentukan strategi dan implementasi layanan BK
● Sebagai pemantik proses refleksi, silakan menjawab pertanyaan di bawah ini*:
o Dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, guru bimbingan dan konseling
memiliki peran yang sangat penting. Dapatkah bapak ibu jelaskan?
o Strategi apa yang sudah bapak ibu lakukan dalam implementasi layanan BK
o Seperti apakah mekanisme/alur pelaksanaan strategi layanan BK di satuan
pendidikan bapak/ibu?

*) jawaban bisa dilihat oleh peserta lain melalui papan tulis online

SUB KEGIATAN (5 menit)

● Peserta diminta menceritakan pengalaman strategi implementasi layanan BK di satuan
pendidikan
SUB KEGIATAN (5 menit)
● Peserta diminta menuliskan pengalaman bagaimana memilih dan menentukan strategi
dan implementasi layanan BK di satuan Pendidikan masing-masing

EKSPLORASI KONSEP DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta memperoleh pemahaman dan pengetahuan mengenai bagaimana strategi
dan implementasi layanan BK dengan mengacu pada capaian Profil Pelajar Pancasila
serta hasil analisis angket kebutuhan/alat pengumpul data
● Peserta dapat mengembangkan strategi dan implementasi layanan BK berdasarkan
kondisi siswa dan sekolah

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran.

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (10 menit)
● Fasilitator memberikan tayangan video mengenai implementasi layanan BK
komprehensif di salah satu sekolah terbaik
● Fasilitator memaparkan strategi apa saja yang dapat dikembangkan untuk
implementasi layanan BK di sekolah

SUB KEGIATAN (15 menit)

● Fasilitator menjelaskan beberapa strategi dan implementasi layanan BK dalam 4 bidang
layanan (pribadi, sosial, belajar dan karir) dan 4 komponen (layanan dasar, layanan
 peminatan dan perencanaan individual serta layanan Responsif dan layanan dukungan
sistem

SUB KEGIATAN (5 menit)

● Fasilitator menayangkan beberapa buku panduan mengenai strategi dan implementasi
layanan BK

RUANG KOLABORASI DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat memperoleh gambaran mengenai strategi dan implementasi layanan BK
yang disusun oleh kelompok lain
● Peserta dapat memperoleh masukan untuk perbaikan dari kelompok lain
● Diperoleh sebuah draft strategi dan implementasi layanan BK di satuan pendidikan
layanan BK

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (5 menit)
● Fasilitator menunjuk sekolah salah satu peserta, dan memberi tugas :
● Gambarkanlah kondisi dan kebutuhan peserta didik di sekolah tersebut
● Peserta bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan apa saja strategi implementasi
layanan BK yang mengedepankan kolaborasi dan sumberdaya yang tersedia di satuan
pendidikan?

SUB KEGIATAN (15 menit)

Berikut adalah prosedur pengerjaan:
● Tugas akan dikerjakan secara berkelompok.
 ● Pilih satu jenjang (PAUD, SD, SMP, SMA), kemudian pilihlah strategi dan implementasi
layanan BK sesuai dengan kaidah yang sudah Bapak/Ibu pelajari sebelumnya
mengimplementasikan layanan responsif.
● Buatlah tugas ini di PPT
● Kirimkan hasil tugas kelompok Bapak/Ibu melalui tautan media daring yang telah
disediakan
● Bersama dengan kelompok Bapak/Ibu, berikan komentar (hal yang sudah baik, hal
yang bisa ditingkatkan) dari hasil yang dibuat oleh salah satu kelompok lain
● Kelompok yang direview adalah kelompok urutan selanjutnya

SUB KEGIATAN (10 menit)

● Fasilitator harap memberikan komentar terkait dengan jawaban dari peserta
● Komentar yang diberikan harap berisikan apresiasi, umpan balik serta validasi dari
jawaban peserta

REFLEKSI TERBIMBING DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta memperoleh pemahaman yang tepat mengenai topik pelatihan yang sedang
dibahas
● Peserta dapat melakukan kegiatan dengan benar

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (10 menit)
melakukan refleksi dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut:
● Apakah Bapak/Ibu sudah dapat mengimplementasikan seluruh layanan BK di satuan
 Pendidikan dengan strategi yang tepat? Jika ya, berikan contoh? Jika belum, apa
kompetensi yang masih harus dikembangkan?
● Apa komitmen Bapak/Ibu untuk dapat mendesain strategi yang inovatif dalam
mengimplementasikan layanan BK?
● Apa tantangan/hambatan yang Bapak/Ibu rasakan dalam menentukan strategi dan
implementasi layanan BK di satuan Pendidikan?

SUB KEGIATAN (15 menit)

● Fasilitator diharapkan untuk memberikan komentar terkait dengan jawaban dari
peserta
● Fasilitator harap mencatat jawaban-jawaban yang dirasa menarik dari peserta untuk
dibawa sebagai bahan untuk debriefing pada pertemuan selanjutnya

SUB KEGIATAN (5 menit)

● Fasilitator memberikan kuis untuk mengetahui pemahaman peserta

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat mengimplementasikan pengetahuan yang sudah didapatkan pada sesi
sebelumnya

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (20 menit)
● Fasilitator memberikan tugas kepada peserta berupa :
 o Peserta diminta untuk membuat contoh strategi kolaborasi dengan pihak lain yang
sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan Lingkungan dalam implementasi layanan
BK
o Peserta diminta memberikan contoh strategi dalam membantu peserta didik
mengenali minat, bakat, dan kemampuan dirinya? Apa saja indikator keberhasilan?
o Peserta diminta untuk membuat draft mekanisme/alur dalam menetapkan strategi
implementasi layanan BK di satuan pendidikan
o Berikan pendapat Bapak ibu mengenai dampak positif dari strategi implementasi
layanan BK yang telah dilakukan secara kolaboratif

SUB KEGIATAN (5 menit)

● Fasilitator diharapkan untuk memberikan komentar terkait dengan jawaban dari
peserta
● Fasilitator harap mencatat jawaban-jawaban yang dirasa menarik dari peserta untuk
dibawa sebagai bahan untuk debriefing pada pertemuan selanjutnya

SUB KEGIATAN (5 menit)

● Fasilitator harap memberikan komentar terkait dengan hasil kerja kelompok dari
peserta
● Komentar yang diberikan harap berisikan apresiasi, umpan balik serta validasi dari
jawaban peserta

ELABORASI PEMAHAMAN DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta dapat merefleksikan pembelajaran dalam menyusun strategi dan implementasi
layanan BK
● Peserta dapat mengetahui contoh-contoh strategi dalam implementasi layanan BK
● Memperkenalkan beberapa strategi layanan BK dengan menggunakan aplikasi digital

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
 ● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (15 menit)
● Fasilitator meminta peserta mengingat kembali beberapa contoh strategi dan
implementasi layanan BK yang telah didiskusikan pada Sesi Demonstrasi Kontekstual
● Fasilitator menayangkan slide mengenai tujuan layanan BK dan berbagai strategi dalam
implementasi layanan BK
● Fasilitator mengapresiasi peserta karena telah secara aktif dalam berbagi pengalaman
dalam mengimplementasikan berbagai strategi layanan BK di satuan pendidikan
● Fasilitator mengajak peserta memaknai pembelajaran dengan pertanyaan-pertanyaan
yang sebelumnya telah direfleksikan di Sesi Refleksi Terbimbing :
o Hal baik apa yang sudah Anda lakukan dalam mengimplementasikan layanan
BK
o Apa tantangan dalam menentukan strategi implementasi layanan BK?
o Apa pembelajaran yang didapatkan saat berkolaborasi dengan pihak lain
untuk mengimplementasikan layanan BK tersebut?
o Apa yang bisa Bapak/Ibu lakukan agar bisa lebih inovatif dalam menentukan
strategi implementasi layanan BK secara optimal? yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan

SUB KEGIATAN (15 menit)

● Fasilitator memberi contoh strategi dan implementasi layanan BK
o Fasilitator menampilkan beberapa contoh strategi dan implementasi layanan
BK
o Fasilitator menggarisbawahi beberapa hal penting dalam menentukan strategi
dalam mengimplementasikan layanan BK

KONEKSI ANTAR MATERI DURASI: 5 MENIT

TUJUAN SESI
● Peserta memiliki pengetahun tentang asesmen non kognitif yang akan dijadikan
sebagai dasar dalam menentukan strategi implementasi layanan BK
 ● Peserta mampu membuat mind mapping pengetahuan apa saja yang dibutuhkan
untuk menentukan strategi dan implementasi layanan BK

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (5 menit)
● Fasilitator meminta peserta untuk memahami materi asesmen non kognitif dan
mempertimbangkan hasil analisisnya untuk menentukan strategi implementasi
layanan BK

(RENCANA) AKSI NYATA DURASI: 10 menit

TUJUAN SESI
● Peserta dapat menentukan strategi dan implementasi layanan BK yang sesuai dengan hasil
need asesmen/angket kebutuhan/angket pengumpul data

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Laptop atau komputer
● Koneksi internet dan aplikasi zoom meeting
● Alat tulis (untuk peserta)

Persiapan :
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik dan koneksi internet
kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
 ● Pastikan PPT materi/bahan ajar dapat ditampilkan di media daring
● Aktifkan mode silent di handphone agar tidak mengganggu pembelajaran

Pelaksanaan:
SUB KEGIATAN (10 menit)
● Fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk menampilkan strategi
implementasi layanan BK yang siap dilaksanakan di satuan pendidikan

LAMPIRAN
DAFTAR ISTILAH
 ISTILAH KETERANGAN

Need assessment Angket daftar kebutuhan/alat pengumpul data

asesmen non kognitif asesmen yang dilakukan untuk mengetahui kondisi psikologi,
emosi, dan sosial peserta didik

DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN

No Daftar Perlengkapan Jumlah Keterangan

1 Laptop/komputer 1 unit

2 Jaringan internet 1 paket

3 Alat tulis 1 paket

LAMPIRAN
No Materi Tautan

1 Permendikbud 111 tahun 2014 https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/do

kumen/salinan/Permendikbud%20Nomor%20
111%20Tahun%202014.pdf

2 Modul Strategi dan Implementasi terlampir : modul ini

Strategi Layanan BK

3 PPT Strategi dan Implementasi terlampir di modul ini

Strategi Layanan BK

4 Video inspiratif strategi dan https://www.instagram.com/tv/B_OuoDFFzfm

implementasi layanan BK /?igshid=o13lzmbmvp9d

5 Buku Panduan-Implementasi-BK https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-

untuk Pendidikan Dasar dan content/uploads/2022/08/Panduan-
Menengah Implementasi-BK.pdf

6 Program BK SMA Royal Padjajaran https://drive.google.com/drive/folders/1ncmT

PBYir1g5r2LK3VDmUIEGpBuWGDmT

7 Modul Ajar Bimbingan dan Konseling https://drive.google.com/drive/folders/1ncmT

Memahami Keunikan Diri Kemdikbud PBYir1g5r2LK3VDmUIEGpBuWGDmT
Ristek - Direktorat GTK-Direktorat
Guru-Dikmen Diksus 2022

8 V7. Panduan Pemilihan Mapel SMA https://drive.google.com/drive/folders/1ncmT

PBYir1g5r2LK3VDmUIEGpBuWGDmT

9 ice breaking https://www.youtube.com/watch?v=IZJqnh72

Tic&t=332s