Forrás: http://www.doksi.

hu

2006. január 28.

MATEMATIKA FELADATLAP
a 8. évfolyamosok számára

2006. január 28. 11:00 óra

NÉV: ________________________________________

SZÜLETÉSI ÉV:  HÓ:  NAP: 

A feladatokat tetszés szerinti sorrendben oldhatod meg. Minden próbálkozást,

mellékszámítást a feladatlapon végezz! Mellékszámításokra az utolsó, üres oldalt
is használhatod (ezt az oldalt nem értékeljük). Tollal dolgozz! Zsebszámológépet
nem használhatsz. A megoldásra összesen 45 perced van.

Jó munkát kívánunk!
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–1 feladatlap / 1

a
1. Határozd meg x, y, z értékét, ha:
b
c
11 1 2 d
x= :( + ) e
7 2 7

y = a legnagyobb egyjegyű prímszám

z = −3 − (5 − 11)

x = ........... y = ........... z = ...........

Számítsd ki a három szám átlagát!

a
2. Erika (E), Gabi (G), Hilda (H) és Ibolya (I) népi táncot tanul. Az egyik táncban négyüknek
egymás kezét fogva körtáncot kell járniuk. Két ilyen kör csak akkor különböző, ha forgatás-
sal nem vihetők át egymásba. Például az alábbi két kör nem különböző:

E H H I

G I E G

Keresd meg a megadott példától különböző összes lehetséges felállást! Írd be a táncosok be-
tűjelét az alábbi ábrákba! (Több ábra van, mint ahány lehetőség.)
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–1 feladatlap / 2

a
3. Az alábbi szabály alapján töltsd ki a táblázat hiányzó adatait!
b
c
=2· –1 d

3,5 -5

8 –9

a
4. A 8. osztályosok két felmérőt írtak, mindkettőt 20 tanuló írta meg. Az eredményeket az a-
b
lábbi diagramok mutatják.
c
d
tanulók elégséges 10% jeles 15%
száma 11 közepes
10
9
8
7
6 jó 20%
jó
5 jeles
4
3
2 elégséges
1
közepes 55%
0

Első felmérő Második felmérő

a) Hány közepes volt a második felmérőben? ..........................

b) Az első felmérőben hány százalék volt a jó osztályzatú? ..........................

c) Melyik felmérőben volt több jeles? ....................................................

d) A második felmérőben hánnyal volt több közepes osztályzat, mint jeles? ..........................
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–1 feladatlap / 3

a
5. Tegyél * jelet a táblázat megfelelő rovataiba!
b
c
Igaz Hamis d
e
a) A tompaszögű háromszögnek van két hegyesszöge. f

b) A háromszög külső szögeinek összege 180 fok.

c) Az egyenlő oldalú háromszög középpontosan szimmetrikus alakzat.

d) A háromszög mindegyik magasságvonala felezi a szemközti oldalt.

Van olyan egyenlő szárú háromszög, amelyiknek három szimmetria-

e) tengelye van.

Van olyan egyenlő szárú háromszög, melynek egyik szöge három-

f) szor akkora, mint a másik.

a
6. Egy paralelogramma két belső szögének aránya 1 : 2. Hány fokosak a paralelogramma belső
b
szögei?
c
d
e
α= f
β=
α β

Egy rombusz átlóinak hossza 6 és 8 egység. Mekkora a rombusz kerülete? Írd le a számolás
menetét!
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–1 feladatlap / 4

a
7. Éva az egyik 60 lapos füzetének mind a 120 oldalát megszámozta.
b
c
a) Hány darab egyjegyű számot kellett leírnia? ............................... d

b) Hány darab kétjegyű számot kellett leírnia? ...............................

c) Hány darab háromjegyű számot kellett leírnia? ...............................

d) Összesen hány darab számjegyet kellett leírnia? ...............................

a
8. A szerelők 155 méter hosszú útvonalon vízvezeték csövet fektettek le nyolc méteres és öt
b
méteres darabokból. Összesen 25 darab csövet használtak fel.
c

Hány db 8 m-es és hány db 5 m-es cső kellett? Írd le a megoldás gondolatmenetét!

Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–1 feladatlap / 5

a
9. Egy négyzetes oszlop éleinek mérete 3, 3 és 4 egység. Az oszlopot befestettük barnára. Ez-
b
után a lapokkal párhuzamos vágásokkal egységkockákra daraboltuk.
c
d

3
3

Hány darab olyan kiskockát kaptunk, ...

a) ... amelynek pontosan három lapja barna? ...........................

b) ... amelynek pontosan két lapja barna? ...........................

c) ... amelynek pontosan egy lapja barna? ...........................

d) ... amelynek nincs barna lapja? ...........................

a
10. Mama pogácsát sütött, és egy üzenő levélben kérte gyermekeit, hogy igazságosan osztozza-
b
nak rajta. Anna elsőként ért haza, megette a pogácsák harmadát, majd szakkörre ment. Béla
c
másodikként hazaérve megette a tálcán lévő pogácsák harmadát, és edzésre sietett. Ezután
d
érkezett Cecil, aki szintén csak a tálcán lévő pogácsák egyharmadát fogyasztotta el, így 8
darabot hagyott.

a) Hány pogácsát evett meg Cecil? ......................................

b) Hány pogácsát evett meg Béla? ......................................

c) Hány pogácsát sütött a mama? ......................................

d) Az összes pogácsának hányad részét ette meg Béla? ......................................

Forrás: http://www.doksi.hu

2006. január-február
FELVÉTELI FELADATOK
8. évfolyamosok számára
M–1 feladatlap – Javítókulcs

A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok további részekre általában
nem bonthatók, bontás csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van.

1. a) x = 2 1 pont
b) y = 7 1 pont
c) z = 3 1 pont
d) Az átlag kiszámítási módja helyes. 1 pont
e) Az átlag 4. 1 pont
d-e) Akkor is járnak a pontok, ha rossz értékeknek helyesen számolta ki az átlagát.

2.
E G E G E H E I E I

I H H I I G H G G H

a) Minden, a példától különböző helyes felállás 1 pont. legfeljebb 5 pont

3.
3,5 –5 c) 4,5 d) –4

a) 6 b) –11 8 –9

a-d) Minden helyesen beírt szám 1 pont. 4 pont

4. a) 11 1 pont
b) 25 1 pont
c) az elsőben 1 pont
d) 8-cal 2 pont
Ha csak a különbség százalékos értékét adta meg, akkor 1 pont.

5. a) I 1 pont
b) H 1 pont
c) H 1 pont
d) H 1 pont
e) I 1 pont
f) I 1 pont

6. a) α = 60° 1 pont
b) β = 120° 1 pont
c) A megoldásból kiderül, hogy a rombusz átlói merőlegesek és felezik egymást. 1 pont
d) A Pitagorasz-tétel felírása vagy a pitagoraszi számhármasra való utalás. 1 pont
e) A rombusz oldala 5 (egység). 1 pont
f) A kerület 20 (egység). 1 pont
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–1 feladatlap – Javítókulcs / 2

7. a) 9-et 1 pont
b) 90-et 1 pont
c) 21-et 1 pont
d) 252-t 2 pont
Akkor is jár a 2 pont, ha az a), b) vagy c) részben rossz eredményt kapott, de ezekkel helyesen
számolta ki az összeget.

8. A megoldás pl.
A nyolc méteres csövek száma: x, az öt méteres csövek száma: 25 – x.
8x + 5 · (25–x) = 155
x = 10
A nyolc méteres csövek száma: 10 db, az öt méteres csövek száma: 15 db.
a) Helyesen adta meg az egyik fajta csövek számát. 2 pont
b) Helyesen adta meg a másik fajta csövek számát. 1 pont
c) Jó megoldásra vezető gondolatmenet áttekinthető lejegyzése. 2 pont

9. a) 8-at 1 pont
b) 16-ot 1 pont
c) 10-et 1 pont
d) 2-t 1 pont

10. a) 4-et 1 pont

b) 6-ot 1 pont
c) 27-et 2 pont
6 2
d) (= ) részét 1 pont
27 9
Forrás: http://www.doksi.hu

2006. február 2.

MATEMATIKA FELADATLAP
a 8. évfolyamosok számára

2006. február 2. 15:00 óra

NÉV: ________________________________________

SZÜLETÉSI ÉV:  HÓ:  NAP: 

A feladatokat tetszés szerinti sorrendben oldhatod meg. Minden próbálkozást,

mellékszámítást a feladatlapon végezz! Mellékszámításokra az utolsó, üres oldalt
is használhatod (ezt az oldalt nem értékeljük). Tollal dolgozz! Zsebszámológépet
nem használhatsz. A megoldásra összesen 45 perced van.

Jó munkát kívánunk!
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–2 feladatlap / 1

a
1. Határozd meg x, y, z értékét, ha:
b
c
10 2 3 d
x= ⋅( − ) e
11 5 2

y = 2 · [4 – (–5) – 1]

z = a 72 és a 42 legnagyobb közös osztója

x = ........... y = ........... z = ...........

Számítsd ki a három szám átlagát!

a
2. Egy szabályos ötszög minden oldalát pirosra (P) vagy kékre (K) kell színeznünk. Az egy-
színű ötszög nem megengedett. Az egymásba síkbeli forgatással átvihető ötszögeket nem
tekintjük különbözőeknek. Például az alábbi két ötszög nem különböző:

P P P K

P P P P

K P

Keresd meg az összes többi lehetőséget a példa jelöléseinek megfelelően! (Több ábra van,
mint ahány lehetőség.)
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–2 feladatlap / 2

a
3. Kati palacsintát szeretne sütni. A mama süteményes könyvében a következő recept találha-
b
tó:
c
d
Hozzávalók 25 palacsinta elkészítéséhez:
5 db tojás
1 l tej
0,5 dl olaj
40 dkg liszt
ízlés szerint só, cukor

Kati nekilátott, de tojásból csak 3 db volt otthon. Nem szerette volna elrontani, ezért szá-
molni kezdett. Számítsd ki a hozzávalókat te is!

3 db tojás
a) ................... l tej
b) ................... dl olaj
c) ................... dkg liszt
ízlés szerint só, cukor

d) Hány palacsintára való alapanyagot készíthetett 3 tojással? ................................................

a
4. Egy téren 35 jármű – autó és motorkerékpár – parkol.
b
c
Mennyi az autók és a motorkerékpárok száma, ha összesen 120 kereket számoltunk meg?
Írd le a megoldás gondolatmenetét!
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–2 feladatlap / 3

a
5. Tegyél * jelet a táblázat megfelelő rovataiba!
b
c
Igaz Hamis d
e
a) Van olyan deltoid, melynek átlói merőlegesen felezik egymást. f

b) Nincs olyan trapéz, amelyik rombusz.

c) Nincs olyan paralelogramma, amelyik tengelyesen szimmetrikus.

d) Minden négyzet trapéz.

e) Ha egy négyszög minden szöge derékszög, akkor téglalap.

f) Van olyan paralelogramma, amelyik nem trapéz.

a
6. A diagram az autógyárban óránként elkészült gépkocsik számát mutatja egy tízórás időszak
b
alatt. A gyár vezetése 6 db/óra átlagos teljesítményt vár el.
c

db
9

1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. óra

a) Mely órákban termeltek a 6 db/óra teljesítmény fölött? .......................................................

b) Az egész időszakra vonatkozóan összességében teljesítették-e az elvárást? .......................

c) Összesen hány db gépkocsit gyártottak a tízórás időszak alatt? .......................

Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–2 feladatlap / 4

a
7. Gondoltam egy pozitív egész számra, majd hozzáadtam az eredeti szám kétszeresét, a há-
b
romszorosát és a négyszeresét is. Az így kapott összeg 50-nél kevesebb lett.
c

Melyek azok a számok, amelyek megfelelnek a feltételeknek? Írd le a megoldás gondolatme-

netét!

a
8. A nyolcadikosok a farsangi dekorációhoz egy négyzet alakú kartonból az ábrán látható szürke
b
alakzatot vágták ki. A karton oldala 6 dm.
c

a) Mekkora a hulladék (a fehér rész) területe? ......................................

b) Hány dm2 a minta területe? ......................................

c) A karton hányad része lett hulladék? ......................................

Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–2 feladatlap / 5

a
9. Egységkockákból összeraktunk egy három egységnyi élű kockát.
b
c

Az így kapott nagykockának hogyan és hány egységgel változik a térfogata és a felszíne,

ha ...

a) ... két sarkából elveszünk egy-egy kiskockát?

térfogat: ........................................................ felszín: ...........................................................

b) ... az egyik lap közepéből elveszünk egy kiskockát?

térfogat: ........................................................ felszín: ...........................................................

c) ... az egyik sarokból és egy ehhez nem kapcsolódó él közepéből elveszünk egy-egy kis-
kockát?

térfogat: ........................................................ felszín: ...........................................................

a
10. 2
Egy osztály 40 tanulójának 30%-a kék szemű és része szőke. Tudjuk, hogy a kék szemű b
5 c
3
tanulók -e szőke. d
4

a) Hány kék szemű tanulója van az osztálynak? ..................

b) Mennyi a szőkék száma? ..................

c) Hány szőke és kék szemű jár az osztályba? ..................

d) Hány olyan tanulója van az osztálynak, aki se nem szőke, se nem kék szemű? ..................
Forrás: http://www.doksi.hu

2006. január-február
FELVÉTELI FELADATOK
8. évfolyamosok számára
M–2 feladatlap – Javítókulcs

A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok további részekre általában
nem bonthatók, bontás csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van.

1. a) x = –1 1 pont
b) y = 16 1 pont
c) z = 6 1 pont
d) Az átlag kiszámítási módja helyes. 1 pont
e) Az átlag 7. 1 pont
d-e) Akkor is járnak a pontok, ha rossz értékeknek helyesen számolta ki az átlagát.

2. P P P K K
P K K P K

P K P P P K P K P K

K K K K K
a) Minden, a példától különböző helyes megoldás 1 pont. legfeljebb 5 pont

3. a) 0,6 1 pont
b) 0,3 1 pont
c) 24 1 pont
d) 15-re valót 1 pont

4. A megoldás pl.
Az autók száma: x, a motorok száma: 35 – x.
4 · x + 2 · (35 – x) = 120
x = 25
25 db autó és 10 db motorkerékpár parkol.
a) Helyesen adta meg az egyik féle jármű darabszámát. 2 pont
b) Helyesen adta meg a másik féle jármű darabszámát. 1 pont
c) Jó megoldásra vezető gondolatmenet áttekinthető lejegyzése. 2 pont

5. a) I 1 pont
b) H 1 pont
c) H 1 pont
d) I 1 pont
e) I 1 pont
f) H 1 pont

6. a) az 5., a 7. és a 10. órában 1 pont

b) nem 1 pont
c) 51-et 2 pont

7. a) x + 2x + 3x + 4x < 50 1 pont
10x < 50
b) x < 5 1 pont
c) A számok: 1, 2, 3, 4 2 pont
Ha a számok közül csak kettőt vagy hármat adott meg, vagy ha hibás számot is írt, akkor 1 pont.
Más, jó megoldásra vezető gondolatmenet esetén is járnak a pontok.
Forrás: http://www.doksi.hu

8. évfolyam – M–2 feladatlap – Javítókulcs / 2

8. a) 12 dm2 2 pont
Ha a mértékegység hibás vagy hiányzik, akkor 1 pont.
b) 24 2 pont
Akkor is jár a 2 pont, ha az a) rész hibás, de az általa megadott fehér és szürke területek össze-
ge 36 dm2.
12 1
c) = ( ) része 2 pont
36 3
Akkor is jár a 2 pont, ha rossz részeredményeket kapott, de ezekkel helyesen írta fel az arányt.

9. a) térfogat: kettővel csökken, felszín: nem változik 2 pont

b) térfogat: eggyel csökken, felszín: néggyel nő 2 pont
c) térfogat: kettővel csökken, felszín: kettővel nő 2 pont
a-c) Ha csak az egyik helyes, akkor 1 pont.

10. a) (40 · 0,3 =) 12 1 pont

2
b) (40 · =) 16 1 pont
5
3
c) (12 · =) 9 1 pont
4
d) (40 – (9 + 3 + 7) =) 21 2 pont