[& AlloSchool Francais lére Année Collage Evaluation des connaissances Professeur : Mr. MAHTANE Hicham Somm: I- Lecture TA/ Activité 1 1-2 Activité 2 13/ Activité 3 II- langue 2A/ Activité 1 2-2 Activité 2 23/ Activité 3 III- Oral IV- Berit L Lecture L-l/ Activité 1 1. Je lis le texte suivant d'une manitve expressive Mon enfont, m's-ta dit, i ne faut pas jeter le pain ;cest dur & gagner. Nous x'en avons pas trop pour nous, mais si nous en avions trop il faudrait le donner aux pauvres. Tu en manquerae neut-dtee un jou, et tu verras ce qu'il vaut. Rappell-ti ce que je te dis son enfant |» Je ne al jamaie oubli (Cette observation, qui pour Ta premiére fois peut-étre, dane ma vie de jeunesse, me fut fate sans colle mais avec digaité, me pénétea §jusquau fond de Time 5 et ai eu le respect du pain depuis ors. Les moissons mont été sacrées, je nal jamaiséerasé une gevbe, pour aller cue un coquelicot ow un Dluet; jamais je al tué sur sa Luge la leur da pain! ‘Ce quill me dit des pauvnes me sasitauss et je dois peut-tre & ces paroles prononctes simplemente jour I. d'avoir toujours eu Je respect, 6 Loujouts pri I défense de crue ql amt faim Ts werras ce qui vast. Je va Vallis, enfant 2. Mon profeseur et mes catnarades peuvent véifier i bien Iu A aide des eitree suivante Critires owt Non Vi hs coursmament 1 ai respect los pasos ‘Ma voix est audible ‘intonation de ma voix est compatible avec Tes phrasee L Lecture 1.2/ Activité 2 1. Je lis ee textes suivants«Bonjour, dit le vnard. + Bonjour, sépondit poliment te petit prinee, qui se retourna mais ne vit rien Je sus a, dit la voi, gous Te pommior = Qui eetu ? dit lo pott prince. Tu es bin jl Je suis un renard, dit le tenard, Viens jouer avee mo, Ist proposa le petit prince. © Antoine de Saint-Heupéey, Le petit Prince ‘Ak que la terr est belle Cre une voix, l-haut, Al! que Is terre est hele Sons le bee gle! chad ! Bile eat encore ps belle Bougonne leseargot ie est encore plus belle ‘Quand il tombe de Tea ‘Vue den bas, vue den haut, 1a terre est toujours belle Vive Phirondelle Et vive Peseatgot ! Pieeze Menanteas, Un sor de printemps, en 1930, je dinals solitaire dane un petit restaurant de ia rue Blanche lorsque Pierre Blanchard entra et vint ‘assoie A ma Lable. En dpliant aa serviete, il me dit qu'il arrvait de Londres, of il avast wx quelque chose extraordinaire, un Gm parlant,.c'tait ox théitre Paladiuan § Londres Le londemain, & deux heures, éaisinstallé eu premier rang du balcon d'un immense théatre ot j'éoutais parler Image de Vactice Mlle Bessie Diaprés Marco! Pagnol Sur la vitre, auloses du bee decane, le nom da propriétaire : « Ernest PETIOT », était peint en longuns lettre inclines, beiges ot rouge, commie une grande signature trop soignée, En dessous, en earsctéres plus discrete: « pitissie-Confirur. Téléphone 128. ». 1 nly avalt personne dans le magasin. Toute la vitine de gauche, au fond tendu de velows vet, était occupée par des baits de bonbons et de chocolate Dlaprés Berard Clavel, La maison des autres 2 Jecomplate par: un poéme, un récit, un dialogue, une description Le texte Lest Le texte 2 eat Le texte 3 est Le teate dest I- Lecture 1.3/ Activité 3 1. Jellis le texte suivant Préparatifs de tte le de Tahaa, des processions de jeunes filles qui revenaient de la rviére 1a veil, jai croisé sur Tunique route qui ceinture ‘les tenaient& la main de minces harpons flexible avec leaquel lle avaient pourchaaeé,entee le rochers, et let herbes de la vine, les chevretes gites et agiles dont elle rapportaient de plene sea Des pécheurs revenaient auss du Jagon s portent en équilbre sur une épaule, de longs bambous ; leur extrémité se balangaient de lourdes grappes de poissons imulticalores Le village entier bourdonnaitainst qu'une rache : le icles femmes qui ne pouaient pis affronter lee fatigues de Ia pce ni dee ‘courses en montagne, accroupies sur les vérandas et réunies par groupes, tressient de friches couronnes pour les convives, Les enfants mfmes n'laient pas oii; st allaent dévasler les hosquets et les massifs, rapportant des corbeiles de tiaré Diaprés Jean Dorsenne, Polynésie2. Jentoure la bonne proposition, Co texte se compose de 1 paragraph - $ parsgraphes - 5 paragraphes- 7 paragraphs 5 Je complate I liste suivante & parti du texte Auteur de ce texte Gauvre do est tnt ce texte ‘Tire do ce texte TE langue Df Activité 1 1. Je dg lev mot suivante par ordre spbabitigoe a) Magon Pommier Journal Arbre Zabee 2. Je donne le contraire des adjctfs suivants Avare Forte Adroit Courage Douce TE langue 22/ Activité 2 1. de classe le verbes ci deaous dane la case qul convient venir - quitter - avancer -apercevor -choisr- applaudir - marcher - monter - descendto - rester-sortir- obliges - lite - fini -traverser Verbos du ler groupe Verbos du 2nd groupe Verbos ds Séme groupe 2. Je comple le tableau ci desous par les mots proposés Soutiant-sourire «voir -arriver- chapeau » fortement -arrvée = subitement - demander «dans - dowce ~ aimable- 6 fillette-intligente- heureusement, Vexbes Aaictife Adverbes Noms II- langne 2-3/ Activité 3 2 Je conjugue es verbesproposés an passé staple Posie Revenir ie Apercevir Je 1/ Ete Nous 1s / Elles 2 STentoute le propesition convenableLa petite file ost intelligent -intlligente-inteligentes 1a couleur de mon chapest est les chevaux de cette éeutie sont fort = forts - fortes TI- Oral de ds ce que je vois aur Vune de cee images en deux ou trois phrases, IV- Berit 1. Jerecopie le pasage svat 4 Mon enfant, m!a-til dit i ne faut pas jter le pain ;cest dur & gagner. Nows n'en avons pas trop pour nous, mais si nous en avions trop, il faudreit le donner aux pauvres. Tu on manqueras peut-tre un jour, et tu veras ce qu’ vaut. Rappelle-tl ce que je te dis Ii, mon enfant ! Je ne Vai jamais oublié. » IV- Berit ‘Vous aves vécu une avenreheareuse Reédgen-on les ctconstances en 3 lignes.