MODUL AJAR

SENI BUDAYA KELAS 7

Nama Penyusun Putri Mulyanti S.Pd.
Satuan Pendidikan SMP Negeri 10 Malang
Tahun Disusun 2022
Jenjang Sekolah SMP
Alokasi Waktu 4 JP (2 pertemuan)
Profil Pelajar ● Mandiri
Pancasila ● Bernalar Kritis
● Gotong Royong
● Kreatif
Sarana Dan Prasarana ● Alat: Gawai (Smartphone dan Laptop)
● Sumber Belajar: Buku Guru Kementrian
Pendidikan, KebudayaanRiset dan Teknologi
Republik Indonesia 2021, internet dan sumber
lainnnya.
Target Peserta Didik Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran Luring
Elemen Mencipta
Capaian Pembelajaran

Murid mengalami dan berpikir kritis pada kegiatan eksperimen menggunakan

bahan yang berbeda untuk membuat Karya Seni Rupa
Tujuan Pembelajaran

Murid mempraktikkan eksperimen menggunakan bahan yang berbeda untuk

membuat karya Seni Rupa (Menggambar)
● Menggunakan pensil untuk membuat garis tebal, tipis, lurus, lengkung.
● Menggunakan pewarna untuk menciptakan komposisi warna yang
menarik (berdampak bagi dirinya).
● Menggambarkan komposisi benda
Pemahaman Bermakna

● Dalam kegiatan menggambar terdapat unsur-unsur menggambar yaitu

titik, garis, bidang, bentuk/ruang, warna, tekstur dan gelap terang.
● Komposisi dibagi menjadi 3 yaitu komposisi simetris, asimetris dan
sentral.
Pertanyaan Pemantik

● Pernakah kamu membuat ● Taukah kamu warna primer ?

garis tebal, tipis, lurus, ● Pernahkan kamu melakukan
lengkung? pencampuran warna saat
● Pernahkah kamu membuat menggambar?
gambar dengan menggunakan
prinsip menggambar?
● Taukah kamu jenis – jenis
pensil berdasarkan tebalnya?
 Kegiatan Pembelajaran

Orientasi Peserta didik pada Masalah

⮚ Murid secara mandiri diarahkan untuk melakukan literasi mengenai objek –
objek menggambar.
⮚ Murid secara mandiri diarahkan untuk melakukan literasi mengenai unsur-
unsur menggambar.

Mengorganisasikan Peserta didik untuk Belajar

⮚ Murid diarahkan untuk membuat garis tebal, tipis, lurus, lengkung
menggunakan pensil dan mengamati unsur- unsur seni rupa.
⮚ Murid secara mandiri diarahkan untuk melakukan literasi mengenai objek –
objek menggambar yang dapat dibuat dari garis

Membimbing Penyelidikan
⮚ Murid diarahkan untuk mengidentifikasi unsur-unsur menggambar melalui
gambar yang telah disediakan oleh guru.
⮚ Murid diarahkan untuk mencari contoh – contoh objek menggambar

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

⮚ Murid secara mandiri menyebutkan dan menuliskan unsur –unsur seni rupa
⮚ Murid secara mandiri memulai membuat garis dengan berbagai pensil dan
ketebalan

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

⮚ Murid menyimpulkan, menuliskan kesan dan kendala yang mereka alami
selama proses pemecahan masalah secara individu tidak lagi dengan
kelompok.
⮚ Murid mendapatkan feedback dari guru saat guru mengoreksi hasil pekerjaan
peserta didik

Asesmen

ASESMEN FORMATIF : Murid diminta mendiskripsikan Unsur Seni Rupa

ASESMEN SUMATIF : Teknik penilaian penugasan, murid diminta untuk

menggambarkan benda sekitar dengan berbagai goresan garis sesuai dengan
karakteristik benda.

Kegiatan Pengayaan dan Remedial

Pengayaan Remidial
● Peserta didik diberikan ● Peserta didik mengulang melaksanakan
kegiatan untuk membuat kegiatan tutor sebaya yang didampingi
garis tebal, tipis, lurus, oleh temannya yang sedang
lengkung menggunakan melaksanakan pengayaan.
berbagai jenis ukuran pensil.
(2B, 4B, 6B, HB, dll)
● Peserta Didik Menjadi
pendamping tutor sebaya
bagi temannya yang
remedial
 Refleksi Murid
Murid diminta melakukan penilaian diri
tentang hasil belajar yang telah
dicapainya, sejauh mana dia memahami
manfaat yang diperoleh dari proses
belajar dan pembelajarannya, sejauh
mana usahanya, keberhasilan dan
kekurangannya dalam belajar dan
pembelajaran.
Refleksi Guru
Guru melakukan refleksi diri tentang
pelayanan pembelajaran yang telah
dilakukannya, usahanya dalam
menangani keragaman karakter murid,
upayanya dalam memandirikan murid,
mengasah kreativitas, berpikir kritis,
gotong royong, dan dimensi kompetensi
Profil Pelajar Pancasila lainnya.
Menuliskan komitmen tentang
perbaikan-perbaikan yang akan
dilakukan untuk pembelajaran
selanjutnya