Guusiyall doll eLiSlsua
adioll algiol! laaino 49 Comprine/ Activites | Comptine/ chant
chant rates (séance 2)
fseance 1) fetance2) | 45 min
45min 45 min
Séancel
Séunec2
Séunce3
Staneed
Séanees
3S
ZB
5 1
+
E 2
~ Faire observer les illustmtions(posters ou images de livre),
= Inviter les élaves & formuter des hypothases,
~ Faire écouter le dialogue ( le support audio 2 fois).
ions pour valider les hypothitses,
-Entamer ki comprehension .
=Faire Ccouter Ie dialogue,
Faire identifier et comprenure le lexique étudig,
Faire exploiter les images sur le livret,
=Veiller a la correetion phonétique.
-Uliliser tes actes de lingage véhiculés dans des situations,
Trouver d'auires structures pour s*exprimer.
Réinvestissement
-lnviter les Cleves 4 s"exprimer,
~Evalucr leurs productions et s"auto-€valuer.
FComproge :
-Monirer les cartes contenant des nombres.
-Prononcer les nombres...
-Inviter les éléves & campter... -préparer les élaves & l'audition(ex : sautille , vibrer le corps , bouche
ouverte . jeu...)
Observer les imi; re livret.
+ Questions pour formuter les hypothéses.
1 geaute slivrets fermés sfuire écouter [1 comptine 2 au 3 fois,
* sp ions global
2 Scoute : dire la compline avec des gestes. des mimes.
~ Explication (vers pur vers).
-Questions de comprehension,
-3€ gcoute : dire ln comptine en effectuant les gestes et wérilication de la
ey
Faire dire fa comptine plusicurs fo
-Faire écouter ta comptine.
Po jons de aoa
-Répéter progressivement ln compting. (vers par vers).
-Diversifier les sppraches pour permeltre aux éléves d'écouter et de mimer
foul en écoulant ou en énongant Ie texte.
-Faire réciter ta comptine callectivement en veillant 8 la honne
prononciation et le bon point d fa fin de la phrase:
Remarque : Dans les 2 premitves semaines, la séance de a comptine/chont est réservée 4 la comptine.
Dans les 2 derniéres semaines, la séance de le comptine/ehant est réservée au chant.
Tracer le modek
Observation de l'image.
-Questions sur le contenu de Vimage.
-Découvrir la nature des traits contenus dans "image.
-Farmer les modiles avec It pate sur les ardoises. ..
-Activer Mentrainement sur le livret. -Réaliser Tactivité proposée dans le livret, «je produis »
Faire respecter de sens et ampleur de Mélément graphique.
-Comtriler Ia tenue du crayon et la posture du carps.
-Inciter les lives & réaliser une tiche en relation & la Legon.
“CHANT (45mnxd)
-Présenter les images successivement en posant des questions,
-Formuler les hypotheses,
= Geoute
-Dire te chant lentement et expre:
1 | fermés
+ — | -Vérifier les hypothises .
2 mae lus illustrations aeeompagnées du chant.
ime éconie
-Chanter lentement et d'une voix audible,
Faire ar les vers prononeés aux images.
-Faire dire au jcurs foix le chant.
hanter le texte expressivernent en utilisiint les ges!
yernent 2 fois ou plus (livects:
3 Aémorisation vers par vers cn respectant sa musicalité.
+
4 avec une bonne prananeiation et diction)
viduelle. . (avec une bonne prononciation et diction)
Remarque : Dans les 2 premilres semaines, la séance de fa comptine/chant est réservée Sls comptine.
Danses 2 deritres semaines, la séance de fa comptine/chant est réservée au chant. ‘RO, Cu.
|
IDENTIFICATION OU PROJET 30min
-Anoncer et expliquer 3e sujet.
-Déterminer les modalités de travail et fe matériel A utiliser.
-Oricuter les apprenants et déceler les difficultés éventuelles,
-Former les petits groupes de travail.
re réfléchir tes dléves sur tes moyens b mobiliser.
re participer les élives a lu planifieation des actions.
AEALISATION OU PROIET 30min
Traiter [es difficultés rencontrécs.
-Aider les éléves 4 trouver des solutions,
-Accompagner les éldves en difficulté
-Faire analyser les échees et les réussites.
-Amener les élives a faire le bilan de leurs avancées en fonction des
| objectifs de départ,
REALISATION DU PROUET (SUITE) 30min
-Animer ta séance dle la réalisation du projet.
-Faire classer les documents
Ecouter les propositions des lives.
-Encourager les groupes & réaliser le projet.
REALISATION DU PROJET (SUITE) 30mm
~Aider les éleves & Finaliser leur projet.
(reetifieraméliorer.affiner...)
-Animer ta séance d‘entrainement a lu présemation du projet.
PRESENTATION OU PROJET 30tnn
-Animer fa séance de Ja présentation du projet.
-Encourager les éléves & présenter leurs projets,
-Inviter d'autres acteurs a la présentation du projet. orales
30mn
~Activités:
(séunicel)
EMPLOLDU TEMPS HEBDOMADAIRE
-leclure
orales (Séance 1)
(séanee2) | 30min
~Activités orales
(séance3)
Act
orale!
20min
+Projet de
30nnn (séanced)
30mn -leeture 30min
-potsic -Ecriture | (Séance 2) -Copie/dictée
20mn Goma) |20mn 30mn classe
30mn
a al "| EERTTURE: [cone | %
i une | ore
1 36 SH BI ‘Seancet
2 [si sz sa salsa sz] st st Seance?
3 [sts $3 sisi sz] st st Séanced
4 [st sz s3_sa[st_ sz] st st Séanced
5 ‘Evaluation _etsoulen $5
+ ACTIVITES ORALES (30mnx.
1
-Découyere du poster et mise en situation.
observer le poster,
-Questions pour repérer l'image.
-Formuler tes ses iatogue.
FScoute du dialogue et compréhension globale,
-Présemer le dialogue sur te CD ou le lire expressivemem 2 foix ov plus.
-Contriler la compréhensian globale.
-Verifier lu pertinence des hypotheses émi
w
!age et rappeler les personnages; le lieu et le cantenu,
lle éeoute.
jouer Je dialogue,
FRappel. (le contenu+vérification de la mémorisation+ dranmatisation),
sExplication :(1e contenu lexical et syntaxique)
6 *Réemploi et réinvestissement :( poser la question praposée sur le Tivret
+organisation d°un jew en proposant un nouveau contexte)
tw
Cette uctivite sera exploitée sur 2 semaines,
-Présenter les situations de la rubrique *vivre ensemble’ (voir le liveet)
‘aire un jeu relatifau sujet...
CTURE |
Identification auditive du phonéme.
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