FASE 6

CUADERNILLOS DE
ACTIVIDADES
PRIMER TRIMESTRE
CAMPO FORMATIVO

ÉTICA,
NATURALEZA
Y SOCIEDADES
PRIMER GRADO
FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA
P

CONTENIDO PROYECTO
ACADÉMICO
1. Grupos sociales y Proyecto académico 1
culturales en la
conformación de las Proyecto académico 2
identidades juveniles.

2. Los derechos humanos en Proyecto académico 3

México y en el mundo
como valores compartidos Proyecto académico 4
por las sociedades
actuales

3. Movimientos sociales y Proyecto académico 5

políticos por los derechos
humanos en el mundo y en Proyecto académico 6
México

4. Consecuencias de la Proyecto académico 7

desigualdad en la calidad
de vida de las personas y Proyecto académico 8
comunidades
Proyecto académico 9
 PRIMER TRIMESTRE
CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: Grupos sociales y culturales en la conformación de las
identidades juveniles.
PROCESO DE Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la
DESARROLLO escuela y la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser,
DE pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos
APRENDIZAJE:
PROYECTO Se convive a diario con diferentes grupos e identidades
INTENCIÓN juveniles en la escuela y la comunidad, por lo que, entenderlos
DIDÁCTICA permitirá conocer sus formas de ser, pensar y expresarse. Por
lo anterior, en este proyecto expresarán un dicho con diez
palabas que permita la reflexión y el diálogo en torno a los
diferentes grupos e identidades juveniles.

Completa en los elementos de nuestra identidad, según su origen.

 ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Ética, naturaleza y
sociedades” en la página 317.

La construcción de la identidad se realiza a partir de los aspectos que cada

uno va percibiendo de su entorno, como pueden ser las ideas, actitudes y
comportamientos de quienes te rodean, e incluso, la información que recibes a
través de los medios de comunicación y las redes sociales.

En el proceso de construcción de la identidad, se adoptan características que

concuerdan con la personalidad o con las que te identificas, por el
contrario, se descartan los rasgos con los que no se coincide.

Por lo tanto, si las condiciones de los entornos son propicias, tu identidad

se verá favorecida por rasgos constructivos, mientras que, si las condiciones
son adversas, la construcción de la identidad se ve desfavorecida en el
sentido de que influyen aspectos negativos.

Por ejemplo, si en la familia se practican ciertos valores como la

solidaridad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y otros, entonces
esto se verá reflejado en la identidad; pero si, por el contrario, prevalece
la violencia, la discriminación, el machismo, etcétera, estos aspectos
influirán con una connotación negativa
Realiza un análisis de tu identidad personal y descríbelo en el siguiente recuadro
Contesta las siguientes preguntas y comparalas con tus compañeros

¿Qué es la identidad personal?

• Es, en términos generales, la concepción y expresión que tiene cada

persona acerca de su individualidad y acerca de su pertenencia o no a
ciertos grupos.

¿Qué es la identidad colectiva?

• Cada individuo es miembro de una comunidad. Sus familiares, amigos,

vecinos y conciudadanos conforman su entorno humano y todos ellos
comparten unos vínculos culturales y afectivos. Esos lazos configuran
la identidad colectiva de un pueblo. La identidad colectiva es, en pocas
palabras, lo que diferencia a un grupo humano de otro.

¿Qué son los grupos de pertenencia?

• Son aquellos a los que cada persona se integra a lo largo de su vida,

por distintos motivos o para lograr distintos propósitos: algunos llegan
a nuestra vida por azar, como ocurre con la familia de nacimiento.
Otros son elegidos; por ejemplo, tus amistades o los integrantes de un
equipo deportivo al que decidas entrar.

Completa el esquema con grupos a los que perteneces

 Realiza una breve reseña sobre tus tareas como joven y compartelas con tus
compañeros

Investiga sobre los derechos de los niños y jovenes y describe con tus palabras lo
que entiendes de cada uno de ellos

Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.

Derecho de prioridad.

Derecho a la identidad.

Derecho a vivir en familia.

Derecho a la igualdad sustantiva.

Derecho a no ser discriminados.

Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo

integral.

Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal.

Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social.

Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con

discapacidad.

Derecho a la educación.

Derecho al descanso y al esparcimiento.

Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento,
conciencia, religión y cultura.

Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información.

Derecho de participación.
 CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: Los derechos humanos en México y en el mundo como
valores compartidos por las sociedades actuales
PROCESO DE Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los
DESARROLLO DE derechos humanos como valores compartidos por distintas
APRENDIZAJE: sociedades del mundo
PROYECTO En este proyecto académico investigaran y analizaran las
INTENCIÓN causas históricas del racismo y la xenofobia así como sus
DIDÁCTICA consecuencias para relacionarlas críticamente entre si; la
relevancia histórica del racismo en la justificación de actos
que atentaron contra la vida de personas o grupos para que
en un texto de 10 renglones argumenten sobre los cambios y
permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia
pueblos originario, afrodescendientes, migrantes y comunidad
LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Ética, naturaleza y
sociedades” en la página 332.

Busca las palabras en la sopa de letras

Los seres humanos desde su nacimiento necesitan convivir, esto es establecer
relaciones para alcanzar el bienestar común. La importancia de las reglas y
normas para la convivencia social

Completa cada recuadro con la frase correcta

Selecciona la respuesta correcta y colocala donde corresponda.

LOS DERECHOS HUMANOS

 <

Investiga cuales son los organismos o instituciones encargados de los derechos humanos
y escribelos en cada uno de los recuadros

ONU UNESCO OMS

Organización de las
ORGANIZACION DE LAS Naciones Unidas para la ORGANIZACION MUNDIAL
NACIONES UNIDAS Educación, la Ciencia y la DE LA SALUD
Cultura

UNISEF CNDH
Fondo de las Naciones COMISION NACIONAL DE
Unidas para la Infancia LOS DERECHOS
HUMANOS
Relaciona las siglas con los logos de las intituciones.
 CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: Movimiientos sociales y políticos por los derechos humanos
en el mundo y en México
PROCESO DE Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales
DESARROLLO DE y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo
APRENDIZAJE: y su influencia en México
PROYECTO En este proyecto 17cadémico investigaran y analzaran las
INTENCIÓN causas históricas del racismo y la xenofibia así como sus
DIDÁCTICA consecuencias para relacionarlas criticamente entre si; la
relevancia histórica del rasismo en la justificación de actos
que atentaron contra la vida de personas o grupos para que
en un texto de 10 renglones argumentn sobre los cambios y
permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia
pueblos originario, afrodescendientes, migrantes y comunidad
LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Ética, naturaleza y
sociedades” en la página 323
 Realiza tu propia historieta sobre la declaracion de los derechos del hombre y el
ciudadano
 Resuelve la siguiente sopa de letras.

Escribe el nombre de las caracteristicas de los derechos humanos según

corresponda.
Relaciona los tipos de derechos humanos.

Representa ,ediante un dibujo un derecho humano.

 Investiga sobre los derechos de las mujeres a lo largo del tiempo y realiza un
periodico de lo investigado
 Realiza una linea del tiempo con las figuras y acontecimientos importantes acerca
de los derechos civiles en estados unidos.

De todos los derechos humanos toma 5 que no entiendas y busca su explicacin y

toma 5 que si entiends y explicalos
 CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: Consecuencias de la desigualdad en la calidd de vida de las
personas y comunidades
PROCESO DE Analiza las causas que dan origen a las diferencias de la
DESARROLLO DE calidad de vida de la población en México y el mundo y las
APRENDIZAJE: compara con su derecho a la igualdad sustantiva y una vida
digna
PROYECTO En este proyecto a25cadémico investigaran y analzaran las
INTENCIÓN causas históricas del racismo y la xenofibia así como sus
DIDÁCTICA consecuencias para relacionarlas criticamente entre si; la
relevancia histórica del rasismo en la justificación de actos
que atentaron contra la vida de personas o grupos para que
en un texto de 10 renglones argumentn sobre los cambios y
permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia
pueblos originario, afrodescendientes, migrantes y comunidad
LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Ética, naturaleza y
sociedades” en la página 302 y 311
 Investiga y define los tipos de discriminación.

Se discrimina debido al sexo o el género. Las mujeres

Sexismo. y niñas son quienes mas sufren este tipo de
discriminación

Trato desigual por el origen étnico. En México lo sufren

Racismo.
principalmente las personas indígenas.

Intolerancia hacia las personas homosexuales y en

Homofobia.
general a las que pertenecen a la comunidad LGBTTTI

Odio hacia las personas extranjeras. En México son

Xenofobia. personas migrantes, en especial indocumentadas,
quienes padecen este tipo de discriminación.
TIPOS DE DISCRIMINACIÓN

Discriminación por clase social. EL trato desigual lo

Clasismo. reciben principalmente las personas de bajos recursos
o que viven o trabajan en la calle.

Se presenta cuando las personas sufren un trato

Por edad. diferenciado o se les niegan derechos debido a que son
adultos mayores, niños o jóvenes,

Las minorías religiosas son perseguidas y excluidas de

Religiosa sus comunidades y s eles niegan derechos debido a
sus creencias.

Se refiere al trato desigual que reciben algunas

personas debido a algún rasgo que las hace indignas o
Por estigma. indeseable en cierta comunidad. Es el caso de los
integrantes de alguna tribu juvenil, madres
adolescentes, etc.

Por Se refiere a la discriminación que sufren las personas

discapacidad o con alguna discapacidad o enfermedad, por ejemplo,
enfermedad. quienes padecen de VHI-Sida

Discriminación que sufren las personas por el color de

su pie, su estatura, las características de su rostro,
Por apariencia.
peso, tener tatuajes o perforaciones o cualquier otro
rasgo físico.
¿Qué es la Discriminación?

• Se debe entender a la discriminación como la acción que excluye a

una persona o grupo de personas de forma arbitraria, injusta y sin
razón aparente, privándole de sus derechos, tratándolo como un ser
inferior por sus características físicas o por tener ideas contrarias. El
racismo es una forma de discriminación, que consiste en mantener
alejada o separada a las personas por su origen racial, especialmente
cuando conviven con otros en su mismo entorno.

¿Qué es el Bullying?

• El Bull ying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico

producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales,
con el nombre especifico de cibera coso.

¿Qué diferencias hay entre la Discriminación y el Bull ying?

• Mientras que la discriminación supone un trato diferenciado que tiene

por objeto menoscabar el goce o ejercicio de derechos, el Bullying es
un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de
hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o físico que recibe
una persona en forma reiterada por parte de una o varias personas,
con el objeto de intimidarla o excluirla, atentando contra su dignidad.
Si bien existen diferencias entre la discriminación y el Bullying, en
muchos casos, este último puede responder o tener su origen en las
características innatas de la persona (raza, color de piel, etc.) o en su
origen étnico-cultural (idioma, creencias, etc.).

Qué es el CiberBullying?

• El CiberBullying es el uso de los medios telemáticos (Internet,

telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el
acoso psicológico entre iguales. No se trata del acoso o abuso de
índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas
intervienen, por tanto, tiene que haber menores en ambos extremos
del ataque para que se considere CiberBullying: si hay algún adulto,
entonces estamos ante algún otro tipo de cibera coso.
 Comenta la siguiente campaña y contesta.

Considerando lo aprendido, ¿Qué significa la frase “Yo soy tu, mézclate”?

• “Mezclar” es bueno porque aprenden de las diferencias, las respetan y pueden
incorporar en su identidad otras costumbres, gustos y valores.

Elabora un cartel promoviendo el respeto a la diversidad y eliminar la

discriminación, considera el tipo de discriminación que observas en tu localidad.
 ¡GRACIAS!

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