Nessa abrangência, Chagas (2009) afirma que a aula de arte, muitas vezes, é considerada, nas escolas,

como um passatempo ou simplesmente um momento de lazer. A autora ainda aponta que muitas
instituições de educação infantil utilizam os recursos da arte somente para enfatizar determinado
aspecto nas atividades escolares. Assinale a resposta que corresponda com esse aspecto

Escolha uma opção:

a.
Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar as cores, não dando espaços para obras mais
complexas e traçamentos diferenciados;

b.
Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar religiões de cunho católico, prática que vem sendo
pouco praticada devido ao desvio da exaltação de outras religiões, que poderiam incitar a diversidade
necessária dentro da sala de aula.

c.
Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas, produzindo lembrancinhas
para o dia das mães, pais entre outras datas.
Chagas (2009) afirma que a aula de arte, muitas vezes, é considerada, nas escolas, como um
passatempo ou simplesmente um momento de lazer. A autora ainda aponta que muitas instituições de
educação infantil utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas, produzindo
lembrancinhas para o dia das mães, pais entre outras datas. Isso precisa ser revisto e repensado frente
à importância da arte, bem como destacado pela BNCC.

d.
Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas festivas, como o Natal, salientando a
importância do capitalismo consumista desde os primeiros anos letivos;

e.
Todas as alternativas estão corretas.

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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas,
produzindo lembrancinhas para o dia das mães, pais entre outras datas.

Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
Compreendemos que, para ministrar uma boa aula, o professor necessita estar seguro perante o
conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, isto é, ele precisa dominar o assunto de tal maneira que
as discussões sejam produtivas e orientar o processo de descobertas por parte dos alunos. Porém,
ainda hoje, percebemos uma preferência por temas e técnicas de artes fáceis para se desenvolver
juntamente com a criança. Esses objetos, imagens e ideias podem até parecer simples, mas apenas
aparentem, pois, intimamente, representam aquilo que chamamos arte. A partir de então, fazem parte
de uma categoria diferenciada dos demais objetos e coisas produzidas pelos homens.

Com base nos estudos realizados na unidade, podemos afirmar que a arte se pavimenta sobre qual
perspectiva? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.

I - A arte está somente na imagem, ou no objeto, e não somente em seu significado pessoal, cultural e
temporal;
II - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado cultural e sua
influência sobre toda uma sociedade;
III - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado pessoal, cultural e
temporal;
IV – A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado temporal, o quão
longíqua uma obra se torna após sua realização e a maneira como ela influencia outras posteriores.

Escolha uma opção:

a.
Todas as alternativas estão corretas.

b.
Apenas I e IV estão corretas

c.
Apenas III está correta.
Neco e Roim (2015) apontam que a arte no ensino fundamental, mesmo dividindo espaço na grade
curricular com outras matérias e possuindo menor quantidade de aulas do que em anos anteriores de
ensino, possui grande importância e impacto sobre as crianças por abordar novos conhecimentos,
destacando-se novas habilidades com cores, poesia, música, cultura, interpretações, entre outros.

d.
Apenas I e II estão corretas.

e.
Apenas II e IV estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas III está correta.

Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

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Texto da questão
Segundo Peres (2017), vários especialistas, de todas as áreas do conhecimento, presentes no currículo
atual da Educação Básica, foram convocados para traçar os conhecimentos essenciais que todos os
estudantes brasileiros têm direito de ter acesso e se apropriar durante sua trajetória na Educação
Básica, ano a ano, desde a creche até o final do Ensino Médio. Para Chiovatto (2000), o professor deve
estar atento às possibilidades de incorporação do conteúdo artístico pelos alunos. Ele deve intervir
para potencializar o encontro do aluno com a obra de arte nas diferentes instâncias envolvidas em sua
compreensão

Com base nos estudos feitos sobre a arte na escolas, para Chiovatto existe algumas maneiras de inserir
o aluno ao mundo artístico de forma mais precisa, quais são essas maneiras? Analise as asserções a
seguir e assinale a resposta correta.

I – Deve haver o oferecimento de informações capazes de identificar a obra dentro de seu âmbito, ou
seja, de dar sentido e estímulo para que o aluno crie empatia à obra e pesquise sobre suas origens e
faça análises entre artes anteriores e posteriores.
II – Deve haver o oferecimento de informações capazes de contextualizar a obra, ou seja, de dar
sentido e estímulo para que o aluno reflita e interaja.
III – Deve haver o oferecimento de interação do aluno com a arte, é através dela que se permite a
recriação da obra, seja de forma estética, plástica ou apenas intelectualmente, podendo, assim, avançar
e transformar.
IV – Deve haver o oferecimento de interação do aluno com a arte, é através dela que se permite a
observação da obra de forma puramente intelectual, podendo, assim, avançar e transformar futuras
artes por intermédio do pensameto crítico.

Escolha uma opção:

a.
Apenas III está correta.

b.
Apenas II e IV estão corretas.

c.
Todas as alternativas estão corretas.
d.
Apenas II e III estão corretas.
Para Chiovatto (2000), o professor deve estar atento às possibilidades de incorporação do conteúdo
artístico pelos alunos. Ele deve intervir para potencializar o encontro do aluno com a obra de arte nas
diferentes instâncias envolvidas em sua compreensão. Deverá, ainda, oferecer informações capazes de
contextualizar a obra, ou seja, de dar sentido e estímulo para que o aluno reflita e interaja. Essa
interação do aluno com a arte é o que permite a recriação da obra, seja de forma estética, plástica ou
apenas intelectualmente, podendo, assim, avançar e transformar.

e.
Apenas I e III estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas.

Questão 4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
A atuação da arte barroca no Brasil se inicia no século XVIII e , segundo Almeida (2010), está associada
à religião católica. Como representante principal do período, podemos contar com as riquíssimas obras
do Mestre Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como Aleijadinho. Para Proença duas perspectivas
diferentes caracterizam o barroco brasileiro.

Com base nos estudos feitos sobre arte barroca, existe duas linhas que norteiam o barroco no Brasil.
Quais são estes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.

I - Nas regiões enriquecidas pelo comércio de borracha e pela mineração, encontramos Igrejas com
trabalhos em relevo feitos em aço, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas
e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura;
II - Nas regiões enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos Igrejas com
trabalhos em relevo feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas,
cornijas e portas decoradas com detalhados trabalhos de escultura;
III - Já nas regiões onde não existiam ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam
talhas modestas e trabalhos realizados por artistas experientes e famosos que vinham das regiões mais
ricas da época e que sabiam trabalhar com diversas matérias;
IV - Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as
Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados por artistas menos experientes e famosos
do que os que vinham das regiões mais ricas da época;

Escolha uma opção:

a.
Apenas III está correta.

b.
Apenas I e III estão corretas.

c.
Apenas II e IV estão corretas.
Segundo Proença (2003, p. 196), duas linhas diferentes caracterizam o barroco brasileiro: Nas regiões
enriquecidas pelo comércio de açúcar e pela mineração, encontramos Igrejas com trabalhos em relevo
feitos em madeira, as talhas recobertas por fina camada em ouro, com janelas, cornijas e portas
decoradas com detalhados trabalhos de escultura. Já nas regiões onde não existiam nem açúcar nem
ouro, a arquitetura teve outra feição. Aí as Igrejas apresentam talhas modestas e trabalhos realizados
por artistas menos experientes e famosos do que os que vinham das regiões mais ricas da época.

d.
Apenas III e IV estão corretas.

e.
Todas as alternativas estão corretas.

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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e IV estão corretas.

Questão 5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
O desenvolvimento do pensamento artístico apresenta um caráter cognitivo construtivo, que engloba
o amadurecimento de valores pela criança, bem como estímulo e construção de sua personalidade.
O conhecimento sensorial precisa ser abordado nesse processo, conforme é destacado por Souza ‘’Ao
invés de consumir grandes quantidades de conhecimento escolar, que será esquecido logo após as
provas, o ensino de Arte reivindica para si, através de um trabalho prático, orientado para a ação..’’

Com os estudos realizados até aqui e no que diz respeito à Arte, analise as asserções a seguir e
assinale a resposta correta que corresponde com a forma que a arte, segundo Souza, se ampara.

I – Ancora-se no conhecimento sensorial que apenas dois sentidos: visão e audição. Onde o ensino
tradicional promove o pensamento padronizado e casual.
II - A arte oferece pensamento padronizado que trabalha a mente em focos pré-estabelecidos. A
tentativa é a de normalizar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são
tratados de uma forma dicotômica.
III - Ancora-se no conhecimento sensorial que envolve todos os sentidos: visão, tato, olfato, audição,
gustação. Onde o ensino tradicional promove o pensamento linear e casual.
IV - A arte oferece pensamento em rede, discursivo e trabalha com a inteligência emocional. A
tentativa é a de superar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados
de uma forma dicotômica.

Escolha uma opção:

a.
Apenas III e IV estão corretas;
Segundo Souza, ao invés de consumir grandes quantidades de conhecimento escolar, que será
esquecido logo após as provas, o ensino de Arte reivindica para si, através de um trabalho prático,
orientado para a ação, ancorar o conhecimento sensorial que envolve todos os sentidos: visão, tato,
olfato, audição, gustação. Onde o ensino tradicional promove o pensamento linear, casual, a arte
oferece pensamento em rede, discursivo e trabalha com a inteligência emocional. A tentativa é a de
superar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados de uma forma
dicotômica.

b.
Apenas I e IV estão corretas;

c.
Apenas II e IV estão corretas;

d.
Todas as alternativas estão corretas;

e.
Apenas IV está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas III e IV estão corretas;

Questão 6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
O anfiteatro conhecido como Coliseu, concluído em 82 d.C. pelo imperador Domiciano, apresenta-se
como uma das mais importantes construções romanas: ele podia abrigar 40 mil pessoas sentadas e
mais 5 mil em pé” (PORTO, 2014, p. ). Tal relato representa a grandiosidade dessa construção romana e
a sua imponência. Outro ponto de destaque da manifestação da arte romanas são as pinturas, que,
segundo Almeida (2012), podem ser definidas em quatro estilos.

Quais são estes estilos? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.

I - No primeiro estilo, as pinturas eram feitas em blocos de gesso, o que dava a impressão de uma
pintura feita sobre mármore.
II - No final do século I a.C., deu-se início ao terceiro estilo, que valorizava os pequenos detalhes, mas
sem buscar a perfeição ou a realidade. Esse fato deu abertura ao quarto estilo.
III - No segundo estilo, os artistas perceberam ser desnecessária a utilização do gesso, conseguindo,
assim, a ilusão de profundidade, de janelas abertas e demais saliências da pintura mural.
IV - O quarto estilo da pintura romana voltou-se para a tentativa de representar na arte a ideia de
perfeição e beleza. Estilo facilmente percebido nas esculturas e na riqueza de detalhes das pinturas.

Escolha uma opção:

a.
Apenas I, II e IV estão corretas.

b.
Apenas I e II estão corretas.

c.
Todas as alternativas estão corretas;
Um grande destaque da manifestação da arte romanas são as pinturas, que, segundo Almeida (2012),
podem ser definidas em quatro estilos, estes são todos apresentados nas asserções anteriores

d.
Apenas III e IV estão corretas.

e.
Apenas III está correta.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;

Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que o ensino da arte era visto e resumido a tarefas pouco criativas e marcadamente
repetidas, de uma maneira que era desvalorizada na grade curricular. As aulas iam desde traçados a
copiar formas geométricas, porém, nas aulas de arte, a criança não tinha sua identidade abordada,
uma vez que ela não era considerada produtora e, por isso, cabia ao professor dirigir seu trabalho e
demonstrar o que deveria ser feito. Com base no texto na unidade, por qual razão se ensina arte na
escola?

Escolha uma opção:

a.
Por essa exercer um papel natural cognitivo de desenvolver a criatividade e autoconfiança;

b.
Se ensina arte na escola pois ela fomenta a maneira de pensar e agir;

c.
Pela capacidade de auxiliar na formação da identidade das crianças;

d.
Pois a arte vai além do simples ato de desenhar e pintar, ela é uma maneira de estimular e de
desenvolver a coordenação motora;

e.
Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.

Questão 8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
Vimos que o Ocidente, com a capital Roma, foi vítima de invasões bárbaras, que o fizeram cair
completamente no poder dos invasores. Já o Império do Oriente conseguiu manter sua hegemonia
política até a Idade Moderna. Enquanto Roma era devastada por bárbaros e declinava-se em ruínas,
Bizâncio se tornou uma grande civilização, integrando a arte cristã como as premissas da Grécia,
pautada na riqueza de cores.
A arte bizantina, por sua vez, tinha seus objetivos, quais eram estes? Analise as asserções a seguir e
assinale a resposta correta.

I - Expressar as vontades de seu imperador e demonstrar seu luxo e riqueza, salientando a opulência
de seu reino criando um senso de exaltação em torno deste;
II - Expressar a autoridade absoluta de seu imperador e demonstrar seu poder, luxo e riqueza;
III - A arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da frontalidade;
IV - Assim, tal como a arte egípcia, a arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios
da expressividade, dando o poder da voz às pessoas e livre atuação nas artes vigentes da época;

Escolha uma opção:

a.
Apenas I e II estão corretas.

b.
Apenas II e III estão corretas.
A arte bizantina tinha um objetivo: expressar a autoridade absoluta de seu imperador e demonstrar
seu poder, luxo e riqueza. Assim, tal como a arte egípcia, a arte bizantina também utilizava os
princípios da frontalidade. No entanto, os objetivos eram diferentes.

c.
Apenas II, III e IV estão corretas.

d.
Todas as alternativas estão corretas;

e.
Apenas III está correta.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas.

Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
A civilização egípcia traz uma cultura bem complexa e desenvolvida em sua organização social, é rica
em manifestações culturais. Segundo Proença (2003), um dos aspectos de maior significância na
cultura egípcia é uma vertente diferenciada. Assinale a alternativa correta que corrobore com a
afirmação em que Porto (2014) faz a respeito da arte egípcia.

Escolha uma opção:

a.
Todas as alternativas estão corretas.

b.
Segundo ele a arte surgiu a serviço da retratação do trabalho em campos realizados pelos camponeses

c.
Segundo ele a arte surgiu a serviço da religião e das crenças religiosas;
Segundo Proença (2003), um dos aspectos de maior significância na cultura egípcia é a religião. Porto
(2014, p. 6) corrobora esse apontamento ao indicar que para esta civilização “a arte surgiu a serviço da
religião e das crenças religiosas”.

d.
Segundo ele a arte surgiu a serviço da exaltação das grandes construções egípcias da época.

e.
Segundo ele a arte surgiu a serviço da retratação dos governantes e dinastias.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Segundo ele a arte surgiu a serviço da religião e das crenças religiosas;

Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10

Marcar questão
Texto da questão
O termo Renascimento é utilizado para designar um intenso período de produção científica e cultural,
teve início no começo dos anos 1400, em Florença, se estendendo a Roma e Veneza e, por volta de
1500, ao restante da Europa, abrangendo diversos países, como a Alemanha, França, Países Baixos,
Espanha e Inglaterra. Seu objetivo, segundo Proença (2003), de reviver os ideais da cultura greco-
romana, ocorrendo como um movimento intelectual, na tentativa de resgatar os valores humanos.

Com base nos estudos realizados na unidade, o que pregava o movimento renascentista? Analise as
asserções a seguir e assinale a alternativa correta.
I - Esse movimento intelectual, chamado de humanismo, pregava, em amplo sentido, a valorização do
homem e do divino, se aliando ao sobrenatural.
II - Esse movimento intelectual, chamado de humanismo, pregava, em amplo sentido, a valorização do
homem e da natureza em oposição ao divino e sobrenatural.
III - O movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época
Medieval, trazendo diversas possibilidades científicas e criativas a serem exploradas pelo homem.
IV – O movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época
Medieval, trazendo diversas possibilidades de inserção ao mundo espirtual.

Escolha uma opção:

a.
Apenas II está correta.

b.
Apenas I e IV estão corretas.

c.
Todas as alternativas estão corretas.

d.
Apenas III está correta.

e.
Apenas II e III estão corretas.
Era pregado, nesse movimento, em amplo sentido, a valorização do homem e da natureza em
oposição ao divino e sobrenatural. Além disso, Porto (2014) destaca que o movimento do
Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época Medieval, trazendo
diversas possibilidades científicas e criativas a serem exploradas pelo homem.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas.