Collège Otman Ibn

Fiche N° : 06 Chapitre 06 : Le poids et la masse Afan

Physique Période Niveau Temps Unité
KAJJA Mohamed
chimie Deuxième 3APIC 2h Mécanique
Unité 05 : Le poids et la masse
prérequis Objectifs Outils didactiques
 Ordinateur et data show
 La masse;
 Connaître et déterminer les  Resource numérique (images,
 les actions mécaniques à
caractéristiques du poids d’un corps vidéos, animation)
distance;
 Distinguer le poids et la masse d’un corps  Balance Roberval ou électronique
 Caractéristiques d’une
 Connaitre et exploiter la relation P = mg.  Dynamomètres à cadran
force.
 Solides de masses différents

Le père de Sami monte sur un pèse-personne : Il dit « mon poids est de 86 kg ».

Situation Sami lui réponds : un pèse-personne mesure la masse et non le poids.
départ Quelle différence y a-t-il entre poids et masse ?
Activités d’apprentissages
Parties de cours Objectifs
Activités de professeur Activités d’apprenants
 Questions diagnostique
 Prérequis
Introduction  Présenter la situation  Répondre aux questions
 Formuler une
(15 min) problème comme  Proposer des hypothèses.
problématique.
introduction.
 Poser la question : pourquoi  Donner des réponses comme
I. Le poids d’un
 Connaître et les objets tombent sur Terre ? hypothèses
corps
déterminer les  Pour vérifier les hypothèses le  Réaliser l’expérience et
1) Définition
caractéristique professeur proposer une remarquer la chute du corps
2) Les
s du poids d’un expérience d’un fil suspendu  Déduire la définition du poids
Caractéristiques
corps par un objet.  Déterminer les caractéristiques
du poids
(30 min)  Orienter les élèves à définir et du poids du corps.
caractériser le poids.

 Présenter la situation  Proposer des hypothèses

problème : quel est l’erreur  En utilisant ses prérequis
dans l’expression « le poids rappeler la notion de la masse
II. Distinguer le net : 200g ?  Réaliser l’expérience en
poids et la masse  Poser les matériels demandés mesurant la masse et l’intensité
d’un corps  Distinguer le
par les élèves pour vérifier les du poids des différents solides.
poids et la hypothèses  Calculer le rapport
1) Définition masse d’un
 Orienter les élèves à comparer poids/masse
2) Expérience corps
les résultats à l’aide d’un  Déduire la relation entre la
3) Résultats  Connaitre et
tableau masse et le poids.
4) Interprétation exploiter la
 Aider les élèves à identifier le L’intensité du poids d’un corps
5) Conclusion relation
sens physique de coefficient g solide est proportionnelle à sa
(50 min) P = mg.
masse m. le coefficient de
proportionnalité est g
 Présenter un tableau qui (intensité de pesanteur)
montre les différentes valeurs  Déduire la variation du poids
de g de quelques villes et payer en appliquant la relation P=mg

 Mobiliser les acquis pour

III. Exercices
 Proposer aux élèves quelques résoudre des exercices ou des
d’application
 Tous les exercices pour s’assurer de situations d’évaluation.
objectifs l’acquisition des savoirs  Appliquer la relation P=mg
(15 min)
construits. pour calculer la masse d’un
objet.