GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II School:
DAILY LESSON LOG
MTB
OBJECTIVES
Demonstrates the ability to
formulate ideas into
A. Content Standard sentences or longer texts
using conventional
spelling.
Uses developing
B. Performance knowledge and skills to
Standard write clear and coherent
sentences, simple
paragraphs, and friendly
letters from a variety of
stimulus materials.
C. Learning Compose sentences using
Competency/ unlocked words during
Objectives story reading in
Write the LC code for meaningful contexts
each.
BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 26, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( MUSIC
)
Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Napapalawak ang Demonstrates basic
understanding of the understanding of addition unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng kasanayan sa pag-unawa understanding of sound,
alphabets in English in of whole numbers up to pagkilala sa sarili at kinabibilangang pagpapakahulugan,pagsu silence and rhythmic
comparison to the 1000 including money. pagkakaroon ng disiplina komunidad. suri at pagbibigay halaga patterns and develops
alphabets of Filipino and tungo sa pagkakabuklod- sa mga kaisipan o musical awareness while
Mother Tongue buklod o pagkakaisa ng paksang napakinggan performing the
mga kasapi ng tahanan at fundamental processes in
paaralan. music
Distinguishes similarities Is able to apply addition of Naisasagawa ang kusang Malikhaing Nasususri ang mga Responds appropriately to
and differences of the whole numbers up to 1000 pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ impormasyon upang the pulse of sounds heard
alphabets in English and including money in at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng maunawaan ,makapgbiga and performs with
Mother Tongue/Filipino mathematical problems gagawin sa loob ng kahalagahan ng y kahulugan at accuracy the rhythmic
and real-life situations. tahanan. kinabibilangang mapahalagahan ang mga patterns in expressing
komunidad. tekstong napakinggan at oneself
makatugon ng maayos
Identify the beginning Illustrates the properties of Nakapagpapakita ng Nakikilala ang mga Nasasagot ang mga Creates simple ostinato
letter of the name of each addition ( commutative ) pagsunod sa mga tuntunin sagisag na ginagamit sa simpleng tanong sa patterns in measures of
picture and applies each in at pamantayang itinakda mapa sa tulong ng tekstong binasa 2s, 3s, and 4s with body
appropriate and relevant sa loob ng tahanan. panuntunan. Nakapagbibigay ng movements
Give the beginning letter situations 5.1 paggising at pagkain AP2KOM-Id-e-7 maikling panuto MU2RH-Id-e-6
of the name of each M2NS-Ig-26.3 sa tamang oras gamit ang pangunahing
picture EN2AK-IIa-e-3 5.2 pagtapos ng mga direksyon
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Compose Sentences Beginning letters ( Onset ) Commutative Property of Aralin:6 Aralin 2.2- Mga Sagisag at Aralin 6: Imitates and replicates a
using Unlocked Words Addition Pagkakabuklod/ Simbolo sa Aking Paggamit ng Direksyon sa simple series of rhythmic
Pagkakaisa Komunidad Pagbibigay ng Panuto sounds.
Tapusin at Ayusin! “Komunidad ng San
Isidro”
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 C.G p 131 MELC 2 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22 K-12 CG p 24 K-12 CGp.16
p.179 p.13
1. Teacher’s Guide P 13-14 78 - 81 TG page 20-22 15-16 p. 11-13
32-33
pages
2. Learner’s Materials P 11-13 50 - 52 LM page 37-49 50-56 82-86 P
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning PPT, activity sheets Book, Book, Real objects, Tali, atr papers, gunting, tsart, larawan tarpapel tsart ng kuwento, larawan Chart/tarpapel
Resource cut-outs, Number cards at pandikit ng mini train, roller Mp3
coaster, carousel
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ilagay ang mga salita sa Sing the alphabet song Drill: Game – “My Family Paghahawan ng Sagabal: Pagpapakita ng larawan Paunang Pagtataya Play a simple rhythmic
lesson or presenting the tamang kategorya. Members” TG p. 78 This  Palamuti ng isang komunidad..Pag- Pasagutan sa mga bata pattern of steady beats
new lesson activity shall be done in a  Piyesta usapan ang larawan. ang Sagutin Natin sa learned in the past lesson.
contest form. The teacher  banderitas LM.pahina 82
pusa ibon calls one pupil in each Itama ang sagot ng mga
doctor banyo group to answer the bata.
bahay question while she flashes
guro the card.

Hayop
Tao
Lugar
B. Establishing a purpose Sa araling ito, Choose the correct Game- “Let’s Go Physical” Pagpapakita ng larawan Ano-anong mga sagisag Masagot ang mga tanong Chant by 4's steady beats
for the makagagawa ka ng This will be done by pairs. ng isang lugar na may na makikita ninyo sa sa binasang teksto at
lesson pangungusap gamit ang beginning sound of the Each pair stands on tip toe piyesta. inyong komunidad? makapagbigay ng maikling
mga salitang nabasa mo on a cut-out of heart - panuto
sa kuwento. following picture shaped paper.
Partners change position
when they hear the music
“Let’s Go Physical” Pairs
of partners who step out of
the heart - shaped paper
are out of the game. The
pair who survives win

C. Presenting examples/ Basahin ang kwento at Look at the following Posing a Task Basahin ang maikling Ipakita ang larawan ng Ipakita ang larawan ng The teacher clap 4x then
instances of the new sagutan ang mga tanong. pictures. Present a poster/drawing kuwento “Ang Paggawa sagisag na makikita sa ferris the
lesson of a tree. Then, paste the ng Banderitas” inyong komunidad. wheel, carousel at roller pupils will imitate.
cut-outs of birds in the LM pahina 37-38 coaster.
different branches of a Tukuyin kung ano ang
tree. TG p. 79 mga larawan Nakapunta
na ba kayo sa isang parke
o pasyalan na may mga
Read the following
ganitong sakayan?
pictures.
Hayaang magbahagi ang
Si Pepe at ang Bato ni What is the beginning
mga bata ng sariling
Lola Pacing letter of each picture?
karanasan.
Mga Tanong: Basahin ang kuwento sa
LM pahina 85
1. Sino ang mga tauhan
sa kuwento?
2. Nasa anong baitang na
si Pepe?
3. Bakit tila sabik daw sa
pagmamahal ng ibang tao
si Pepe?
4. Ano ang sinabi sa
kaniya ni Lola Pacing
nang siya ay kutyain ng
mga bata?
5. Ano kaya ang ibig
 sabihin ni Lola Pacing?

D. Discussing new A. Balikan ang A. Write the Performing a Task Pagtalakay at Talakayin ang iba’t-ibang Talakayin ang kuwento. Please see TG page 15.
concepts and practicing kwentong “Si beginning of the Distribute cut outs of birds pagtatanong ukol sa larawan na sumasagisag Pasagutan ang Do
new Pepe at ang following and ask pupils to form an kwentong binasa. sa inyong komunidad. GawinNatin sa LM pahina activity 2.
skills #1 Bato ni Lola pictures. addition sentence. 86
Pacing” at .
tignan ang mga
salitang may 10 + 7 = 17; this time,
salungguhit. rearrange the position of
Isulat ang mga the addends such as:
ito sa ibaba at 7 + 10 = 17 Let other
ilagay din kung pupils form addition
ano ang sentence out of the cut
kahulugan ng outs.
mga ito. Ask them to write their
answers on the chart.
Sa Kahulu
lita gan
1.
2.
3.
4.
5.

E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
A. Basahin ang A. Encircle the Do “Activity 1” on page 50 Gabayan ang mga bata a. Ano naman ang Ipagawa ang Sanayin Group activity: Do group
kwento at beginning letter. upang makasunod sa ipinapahiwatig kapag may Natin sa L.M pahina 86. activity pages 15-16
sagutin ang mga paggawa ng banderitas. krus sa itaas ng gusali?
tanong. b. Masasabi mo ba na ang
sinasagisag ng krus na
pula ay sentrong
pangkalusugan? Bakit?
c. Paano matutukoy na
ang isang lugar ay parke?
d. Paano makikilala na
ang isang gusali ay
 Mosque?

Alamat ng Langgam
Mga Tanong:

1. Sino ang mga tauhan

sa kwento?
2. Ano ang katangian ng
mag-anak?
3. Bakit nagalit ang lalaki
sa tatay ng mag-anak?
4. Ano ang ginawa sa
mag-anak?
5. Ano ang kahalagahan
ng kasipagan para sa iyo?
F. Developing mastery A. Balikan ang Do “Activity 2” on page Sagutin ang Gawain 1 sa Ipakita sa mga bata ang Pangkatin ang mga bata. Show the rhythmic
(leads to Formative kwentong “Ang 50 LM pahina 42-43 mapa ng komunidad ng Ipagawa ang Sanayin pattern.
Assessment 3) Alamat ng San Isidro. Natin sa LM pahina 85 Teach and guide your
Langgam” at Ipaliwanag sa klase na pupils
tignan ang mga may mga simbolo at see TG pp. 15-16.
salitang may sagisag na kaugnay
salungguhit. ng mga estrukturang
Isulat ang mga nakikita sa mapa ng
ito sa ibaba at Komunidad ng San
ilagay din kung Isidro.Ang mga sagisag na
ano ang ito ay may kaniya-
kahulugan ng kaniyang kahulugan.
mga ito. Ipasagot ang mga
tanong.
Salita Kahuluga
n

1.

2.
3.

4.
 5.
G. Finding practical Sumulat ng 5 salita na Do “Activity 3” on page Itanong: Mahalaga na Pangkatang gawain ng Mula sa kanilang tahanan We can understand more
application of concepts nabasa mo sa isang 51 dapat nating tapusin ang mga mag-aaral.Pumili ng ipaguhit sa mga bata kung rhythmic patterns by
and skills in daily living kwento . Isulat sa tapat Use the illustrations below ano mang ating mga 2 sagisag na nakita sa paano sila makakarating movements like clapping,
nito ang kahulugan. to form mathematical gawain sa takdang komunidad ng San Isidro ng paaralan gamit ang stomping or tapping.
sentence using panahon? at iguhit ito. mga pangunahing
commutative property of direksyon
addition.
Salita Kahulugan

1.
2.
3.
4.
5.
H.Making generalizations Hasain ang sariling It is important to know the What have you found Lagumin ang mga paraan Ano ang sagisag? Ano-ano ang dapat How can we develop
and abstractions about gumawa ng pangungusap out? na ginawa ng bata upang tandaan rhythmic
sounds of every letter in
the lesson gamit ang mga salita na Tell the pupils that matapos ang kanilang sa pagbibigay ng maikling pattern?
maririnig sa kwento. the alphabet. changing the order of the gawain. panuto?
Makining o basahinnang addends does not affect
mabuti ang mga kuwento. the sum. This property is
called Commutative
Property of
Addition
I. Evaluating learning Alalahanin ang mga Say the name of the Using the Commutative Sagutan ang Gawain 2 sa Sagutin ang mga tanong Gumawa ng maikg panuto Do " Pagtataya" TG p.37
nabasa mong kwento. pictures. Write the Property of Addition, pahina 44-46 sa Natutuhan Mo LM p.56 kung papaano ka
Sumulat ng 5 salita mula beginning letter. reverse the addends and makakarating sa iyong
sa binasa mong kwento at find the sum. silid-aralan. Isulat ito sa
isulat ang kahulugan nito. 1. 20 + 28 = _______ + sagutang papel.
_____
__________ = _________
Salita Kahulugan
2. 67 + 58 = ______ +
______
__________ = _________
1.
3. 89 + 56 = ________+
2. _____
3. _______ = __________
4. 25 + 15 = _______ +
 4. _____
5. _________ + _________
5. 13 + 17 = _______ +
_____
_________ = _________
J. Additional activities for Do “Gawaing Bahay” on Gumupit ng larawan ng Magdala ng larawan ng Kasunduan Please see LM p.37
application or remediation page 42 kapistahan sa isang lugar. mga sagisag na makikita Isulat ang direksyon o
sa inyong komunidad. panuto kung paano
makakarating sa inyong
bahay mula
sa paaralan
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE II DAILY LESSON LOG
GRADE II School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG SEPTEMBER 27, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
Teaching Dates and Time:

OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( ARTS )

Demonstrates Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates
understanding and understanding of the understanding of addition unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa na ang mga salita understanding on lines,
A. Content Standard knowledge of language alphabets in English in of whole numbers up to pagkilala sa sarili at kinabibilangang ay binubuo ng mga tunog shapes and colors as
grammar and usage when comparison to the 1000 including money. pagkakaroon ng disiplina komunidad. na may katumbas na tiyak elements of art, and
speaking and/or writing. alphabets of Filipino and tungo sa pagkakabuklod- na titik sa alpabeto variety, proportion and
Mother Tongue buklod o pagkakaisa ng contrast as principles of
mga kasapi ng tahanan at art through drawing
paaralan.
Speaks and writes Distinguishes similarities Is able to apply addition of Naisasagawa ang kusang Malikhaing Nakikilala at nagagamit Creates a composition
B. Performance correctly and effectively and differences of the whole numbers up to 1000 pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ ang mga titik upang /design by translating
Standard for different purposes alphabets in English and including money in at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng makabuo ng salita. one’s imagination or ideas
using the basic grammar Mother Tongue/Filipino mathematical problems gagawin sa loob ng kahalagahan ng that others can see and
of the language. and real-life situations. tahanan. kinabibilangang appreciates
komunidad.
C. Learning Nakikilala ang mga Identify the beginning Illustrates the properties of Nakapagpapakita ng Nakikilala ang mga Napagsasama-sama ang Draws from an actual still
Competency/ kaarian ng pangngalan letter of the name of each addition ( associative ) pagsunod sa mga tuntunin sagisag na ginagamit sa mga ponema upang life arrangement.
Objectives picture and applies each in at pamantayang itinakda mapa sa tulong ng mabasa ang mga salitang A2EL-Id
Write the LC code for Identify the gender of appropriate and relevant sa loob ng tahanan. panuntunan. may dalawa o higit pang
each. naming words, when Give the beginning letter situations 5.1 paggising at pagkain AP2KOM-Id-e-7 pantig
applicable of the name of each M2NS-Ig-26.3 sa tamang oras
MT2GA-Ic-2.1.2 picture EN2AK-IIa-e-3 5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Beginning letters ( Onset ) Lesson 21 Aralin: 6 Aralin 2.2- Mga Sagisag at Aralin 6: ARALIN 6 - STILL LIFE
Kasarian ng pangngalan Associative Property of Pagkakabuklod/ Simbolo sa Aking Pagbasa ng mga Salitang
 Addition Pagkakaisa Komunidad may Dalawa o Higit Pang
Tapusin at Ayusin! “Komunidad ng San Pantig
Isidro”
LEARNING RESOURCES

A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 C.G p 131 MELC 2 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22 K-12 CG p 23 K-12 CGp17
p.179 p.11
1. Teacher’s Guide 74-77 TG page 20-22 33-34 122-124
15-16
pages
2. Learner’s Materials 47-49 LM page 37-49 50-56 86-88 183-185
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel, Tali, atr papers, gunting, tsart, larawan tarpapel flashcard ng mga salita crayons, bond paper and
Resource flashcards at pandikit pictures or real objects
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bilugan ang mga babae Sing the alphabet song Commutative Property of Balik-aral: Ano ang ibig Pagpapakita na mga Pagpasa ng takdang Song
lesson or presenting the na makikita mo at ikahon Addition Game: “I Have sabihin ng banderitas? ng larawan na ibinigay na aralin
new lesson naman ang mga lalaki. My Partner” Materials: piyesta? ng palamuti? takdang aralin.Ano-ano Pag-awit ng Alpabetong
Sets of Number Cards ang mga larawan ng Filipino
Distribute two sets of sagisag na
cards to the pupils. TG Inyong dala?
page 82 Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
B. Establishing a purpose Choose the correct Game – “Mystery Box of Ano-ano ang makikita Itanong: Ano-anong mga Makabasa ng mga Look at the things around
for the Knowledge” kapag piyesta sa isang sagisag o simbolo ang salitang may dalawa o us. What doyou see?
lesson beginning sound of the Prepare a box and bayan? inyong nakikita habang higit pang pantig
labelled “My Mystery Box kayo ay papuntang
following picture of Knowledge” paaralan?
Fill the box with number
cards from 1 to 9
Call one member of each
learning stations to draw
one card each from the
Mystery Box of Knowledge
( TG page 82 )

C. Presenting examples/ Basahin at pag-aralan ang Look at the following Posing a Task: Muling basahin ang Ipakita ang larawan ng Ipagawa ang Tukoy Alam Show picture of a flower.
instances of the new usapan sa dayalogo. pictures. These are Ralph and kwento “Ang Paggawa ng mga lugar. sa T.G pahina 33
lesson Angelic counting their Banderitas”
geometric toys.
Let us help them. TG page
83
Divide the class into 5
learning groups.
Read the following
Distribute drinking straws
pictures.
in the absence of
Itanong: What is the beginning
geometric figures
Aling pangngalan ang letter of each picture?
Tell the pupils to use the
tumutukoy sa babae? Sa said straws in counting the
lalaki? number of geometric
Aling pangngalan ang figures mentioned in the
hindi-tiyak kung babae o problem.
lalaki?
Alin ang walang kasarian?
D. Discussing new B. Write the Performing the Task Suriin ang mga larawan sa Talakayin ang mga lugar Bigyan ang mga bata ng Can you identify into what
concepts and practicing beginning of the Ask the pupils the number pahina 38-40. Magkaroon na nakita sa larawan. flashcard na naglalaman group does the picture
new following of balls, airplanes toys and ng talakayan tungkol sa Ano-anong lugar ang ng mga letra na belong?
skills #1 pictures. marbles that Ralph and ipinahihiwatig ng mga nakita nyo sa larawan? a, e,g, l, k, m, n, t, u . Can you name a flower in
Angelic have. larawan sa paaralan, Gagamitin ang mga ito sa the picture and tell its
Write the given numbers tahanan at pamayanan. pangkatang Gawain. color and shape?
on the board. Ask one What is the texture of the
pupil to write the addition flower?
sentence on the board. Can you identify the lines
5 + 3 + 8 = Ask: Can you used to draw the flower?
add easily the three
addends at the same
time? What should you
do?
E. Discussing new B. Encircle the Do “Activity 1” on page 52 Hingin ang saloobin ng Itanong: Gamit ang mga flashcard Put on the table several
concepts and beginning letter. mga bata sa larawan at sa a. Ano-anong mga hayaang magbuo ang objects that are being
practicing new skills #2 sitwasyon sa pahina 41-43 sagisag o simbolo na mga pangkat ng mga used in the school every
inyong nakikita sa salita day.
larawan? Ipaulat sa bawat
b. Paano mo malalaman pangkatang kanilang
kung ano ang tinutukoy ng ginawa.
isang sagisag? Ano-ano ang
c. Ano ang tinutukoy ng nabuong salita?
maraming aklat at mga Inaasahang sagot:
batang nagbabasa? pera lapit sakay
ganda masaya una
 F. Developing mastery Do “Activity 2” on pages Gumuhit ng isang simbolo Ano-ano ang mabubuong Let the learners select
(leads to Formative 52- 53 o sagisag at ilarawan ito salita gamit ang mga three things and draw it
Assessment 3) sa klase. with the correct shape and
me sa na yacolor. They can arrange
ta la an bathe objects so that some
are in front and some are
ka so li lein the back.
su ha wa ye
pantig sa loob ng
malaking kahon?

G. Finding practical Magtala sa ibaba ng 10 Do “Activity 3” on page Itanong: Bilang mag-aaral, Magkakaroon ng larong Ano-ano ang katangiang What do we have to
application of concepts pangngalan mula sa 53 ikaw ba ay handang pangkatan sa paghula ng dapat taglayin ng bawat remember in doing a still
and skills in daily living talata. Isulat sa tapat ng sumunod sa mga tuntunin mga sagisag na ipapakita miyembro ng mag-anak life.
bawat isa ang kasarian at pamantayan sa ng guro. upang mapanatili ang
nito. paaralan, tahanan at kaayusan sa tahanan?
pamayanan?
Ang anak ni Aling Sidra ay
maagang bumangon sa higaan.
May pasok sa paaralan at
kailangan siyang makarating
doon sa oras. Agad siyang
nagsuot ng uniporme matapos
maligo. Kumain siya ng almusal
kasabay ni mang Dencio, ang
kanyang ama.
Maya- maya’y bumusina ang
school bus na sumusundo sa
mga mag-aaral. Isang kaibigan
niya ang natanaw niyang
kumakaway. Mabilis niyang
hinila ang kanyang bag at
sumakay sa naghihintay na
sasakyan. Ngayo’y tiyak niyang
siya’y darating sa paaralan sa
takdang oras.

Pangngal Kasarian
an
1.
2.

H.Making generalizations
and abstractions about
the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
May mga kasarian ang It is important to know the Ask: To add three Ipabasa ng pasalita ang Ano ang mga halimbawa Mabubuo ang isang salita Define Still Life.
mga pangalan: Pambabae addends easily what “Gintong Aral” sa pahina ng sagisag o simbolong sa pagsasama- sama ng Read Isaisip Mo.
sounds of every letter in
kung babae ang tinutukoy, should you do? What 49 nakikita sa kapaligiran? mga pantig.
Panlalaki kung lalaki ang the alphabet. should you remember? Paano mo ito ilalarawan?
tinutukoy, Walang Group the addends using
Kasarian kung ito at the parenthesis
walang kasarian (tulad ng
mga bagay), at Di Tiyak
kung may kasarian ngunit
hindi matutukoy agad.
Say the name of the Write the missing Sagutin ng Tama o Mali Sagutin ang mga tanong Pasagutan ang Linangin Instruct the students to
pictures. Write the numbers pahina 49 sa Natutuhan Mo LM p.56 Natin sa LM pahina 89 work on Ipagmalaki Mo.
beginning letter. 1. (80 + 60) + 73 = 80 +
(60 + 73) ______+ 73 =
80 + ______
2. (23 + 27) + 64 = 23 +
(27 + 64) ______+ 64= 23
+ ______
3. (97 + 90) + 34 = 97 +
(90 + 34) ______+34 = 97
+ ______
Do “Gawaing Bahay” on Magtala ng 3 tuntunin na Iguhit ang iba pang alam Kasunduan Bring crayons, pencil and
pages 53 - 54 ipinatutupad sa inyong na sagisag na makikita sa Magtala ng limang ngalan drawing paper for our next
tahanan. ating komunidada. na may dalawang pantig art lesson.
na makikita sa kalsada.
Magtala ng limang ngalan
na may tatlong pantig ng
mga pagkain na mayroon
sa inyong bahay.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?

GRADE II DAILY LESSON LOG

GRADE II School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG SEPTEMBER 28, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
Teaching Dates and Time:

OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( PE)

Demonstrates the ability to
formulate ideas into
A. Content Standard sentences or longer texts
using developmental and
conventional spelling.
Uses basic knowledge
B. Performance and skills to write clear
Standard coherent sentences, and
simple paragraphs based
Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Naipakikita ang Demonstrates
understanding of the understanding of addition unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng kasanayan sa paggamit understanding of body
alphabets in English in of whole numbers up to pagkilala sa sarili at kinabibilangang ng Filipino sa pasalita at di shapes and body actions
comparison to the 1000 including money. pagkakaroon ng disiplina komunidad. pasalitang in preparation for various
alphabets of Filipino and tungo sa pagkakabuklod- pakikipagtalastasan movement activities
Mother Tongue buklod o pagkakaisa ng Nagkakaroon ng
mga kasapi ng tahanan at papaunlad na kasanayan
paaralan. sa wasto at maayos na
pagsulat at paggamit sa
mga pamantayan sa
pagsulat
Distinguishes similarities Is able to apply addition of Naisasagawa ang kusang Malikhaing Nagagamit nang wasto Performs body shapes
and differences of the whole numbers up to 1000 pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ ang bahagi ng pananalita and actions properly.
alphabets in English and including money in at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng sa mabisang
Mother Tongue/Filipino mathematical problems gagawin sa loob ng kahalagahan ng pakikipagtalastasan upang
 on a variety of stimulus and real-life situations. tahanan. kinabibilangang ipahayag ang sariling
materials. komunidad. ideya ,damdamin at
karanasan
Nagkakaroon ng
panimulang kasanayan sa
maayos na pagsulat ng
pakabit-kabit at sa
paggamit ng mga sangkap
sa pagsulat
C. Learning Uses the combination of Identify the beginning To add 3-digit by 2-digit Nakapagpapakita ng Nakikilala ang mga Nagagamit ang angkop na Demonstrate locomotors
Competency/ affixes and root words letter of the name of each numbers with sums up to pagsunod sa mga tuntunin sagisag na ginagamit sa pananda sa pagtukoy ng skills in response to even
Objectives Use the combination of picture 1000 without regrouping at pamantayang itinakda mapa sa tulong ng pangngalang pambalana/ & uneven music.
Write the LC code for affixes and root words as M2NS-Ig-27.4 sa loob ng tahanan. panuntunan. pantangi Recognize simple folk
each. clues to get the meaning Give the beginning letter 5.1 paggising at pagkain AP2KOM-Id-e-7 Nakasusulat sa kabit-kabit dance rhythmic routines.
of words of the name of each sa tamang oras na paraan na may tamang PE2MS-Ia-h-1
MT2VCD-Ic-e-1.3 picture EN2AK-IIa-e-3 5.2 pagtapos ng mga laki at layo ay malalaking
gawaing bahay letra na may buntot gaya
5.3 paggamit ng mga ng J, Y, Z
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
II. CONTENT Salitang ugat at panlapi Beginning letters ( Onset ) Adding Numbers Without Aralin: 6 Aralin 2.2- Mga Sagisag at Pagtukoy ng Pangngalan Lesson 1.3.2
Regrouping Pagkakabuklod/ Simbolo sa Aking Pagsulat ng J, Y,Z RHYTHMIC ROUTINES
Pagkakaisa Komunidad
Tapusin at Ayusin! “Komunidad ng San
Isidro”
Original File Submitted
and Formatted by DepEd
Club Member - visit
depedclub.com for more
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 C.G p 131 MELC 2 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum ESP 2 Kto12 C.G p.22
p.179 p.11 K-12 CG p23 K-12 CG p16
1. Teacher’s Guide 61 - 66 (softcopy) TG page 20-22 15-16 185-89
35-36
pages
2. Learner’s Materials 40 – 42 LM page 37-49 89-92 310
pages 50-56
3. Textbook pages
4. Additional Materials larawan ng ferris wheel
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Book, real Objects ,Show tsart, larawan tarpapel laptop DVD, CD, Pictures
Resource me board, cut- out

III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Sing the alphabet song DRILL - Basic Addition Pagwawasto ng Muling talakayin ang Pagpasa ng kasunduan 1. Drill
lesson or presenting the Facts using the Window itinakdang gawaing bahay. komunidad ng San Isidro. Instruction: Use the 2 time
new lesson cards Review: signature in demonstrating
STRATEGY: PUZZLE the different simple dance.
GAME- “THE MAGIC OF 4
ADDITION SQUARE” TG Example:
p. 61 Leron Leron Sinta
B. Establishing a purpose Sa araling ito, malalaman Choose the correct Story Problem Pagpapakita ng mga Magpakita ng larawan. Magamit ang angkop na Show pictures of dance
for the mo na kapag nagdagdag This is Mark. He collected larawan. Itanong: pananda sa pagtukoy ng partners in different
lesson ng letra sa salitang ugat beginning sound of the 23 4 empty bottles on a. Ano-ano ang nakikita pangngalang movements
ay makabubuo ka ng Saturday and 23 on ninyo sa larawan? pambalana/pantangi ( see chart )
bagong salita. following picture Sunday. Can you tell the b. Bakit ninyo nasabi na Makasulat sa kabit-kabit
Ibigay ang salitang ugat number of bottles he ito ay isang paaralan? na paraan na may tamang
ng mga sumusunod na collected for two days? laki at layo ay malalaking
salita Ask the following letra na may buntot gaya
questions: ng J, Y, Z
1. Kumain 1. Who collected empty
2. Nagbasa bottles
3. Sumikat 2. What did Mark collect?
4. Umuwi 3. When did he collect
5. Awitan empty bottles?

C. Presenting examples/ Pag-aralan ang tsart sa Look at the following
instances of the new ibaba. pictures.
lesson
Read the following
pictures.
What is the beginning
letter of each picture?
PERFORMING THE
TASK
Present cut-outs of
bottles.
Let the pupil’s show the
number of empty bottles
Mark collected on
Saturday and on Sunday.
Present to the class the
place value chart. TG p.
64
Magkaroon ng talakayan Ipakita ang mga larawan Ipagawa ang Tukoy Alam Activity 1
tungkol sa larawan. ng mga sagisag na sa T.G pahina 35 In as much as you learned
ginagamit sa komunidad. Itanong: Alin-alin ang already the movement
Ipaliwanag ang ibig pangngalang hindi tiyak? skills of the pictures
sabihin ng mga simbolo o Tiyak? above, what do you think
salitang ginagamit. are the dance steps
shown? Can you
recognize the
movements?
Box No. 1
Hop Step – Step R
 Pandi Salita Panla sideward
wa ng- pi Hop in place with the R
ugat and repeat with the L
luma lapit -um Box No. 2
pit Close Step – Step R
mag- aral mag- sideward
aral Close L to R and repeat
hulihi huli -hin with the left
n Box No. 3
Ano ang salitang ugat ng Step- Swing – Step R
salitang lumapit? mag- sideward
aral?hulihin? Swing L across the R in
Ano ang mga panlaping front
idnagdag ditto? Repeat starting with the
Saan makikita ang left.
panlapi,Unahan,gitna o
hulihan?
Ano ang tawag natin sa
panlapi kung ito ay
idinadagdag sa unahan ng
salitang ugat? Gitna ng
salitang ugat? At hulihan
ng salitang-ugat?
D. Discussing new Salungguhitan ang C. Write the PROCESSING THE Suriin ang mga larawan at Itanong: Ipakita ang larawan ng This time you will execute
concepts and practicing salitang ugat. beginning of the SOLUTIONS AND hingin ang saloobin ng a. Ano ang ibig sabihin ng mag-anak na nakasakay the 3 dance steps by
new following ANSWER mga bata ukol ditto. simbolo na may bandila sa sa ferris wheel. adding the “STEP”
skills #1 1. kainin pictures. Ask: What will you do to harap ng gusali at may Hayaang magbigay ang movement and do it
find the total number of mga silid-aralan? mgabata ng repeatedly in place with
2. paaralan bottles which Mark had b. Paano malalaman kung pangungusap tungkol sa the music in 2 time
collected? ang tinutukoy ng simbolo larawan. signature. 4
3. hihinga Ask: In 234 what is the ay baranggay hall? Ipabasa ang mga Example: Leron Leron
value of 4? pangungusap sa Basahin Sinta
4. umiiyak What is the value of 3? Natin sa LM pahina  Start by listening to the
What is the value of 2? Pagtuturo at paglalarawan music
Example 2- Using (T.G pahina 35)  Do it with the counting
5. sayawin
Expanded Form Method  Do it by mentioning the
step while dancing
E. Discussing new Isulat ang U kung ang C. Encircle the Do “Activity 1” on page 40 Pangkatang Gawain: Pagpapakita ng iba pang Ipagawa ang Gawin Natin 1. Teacher posts the
concepts and panlapi ay Unlapi, G beginning letter. pahina 48 larawan. sa LM, pahina 90 figure in manila paper on
practicing new skills #2 kung Gitlapi at H kung Sabihin kung ano ang designated places
 Hulapi. sagisag o simbolo ng 2. Divide the group into 3.
bawat isa. 3. Three leaders
________ 1. tubigan previously trained by the
teacher will be assigned in
each station. They will
________ 2. sasakay assist the group in
performing the figures
while the teacher will
move around by station to
________ 3. bumitaw
check if the groups are
performing correctly.
Follow this sequence:
________ 4. bitawan Group 1 – Figures 1, 2
and 3
Group 2 – Figures 2, 3
________ 5. uulan and 1
Group 3 – Figures 3, 1
and 2
F. Developing mastery Gumuhit ng puso sa Do “Activity 2” on page Pahina 47 Pag-aralan ang mapa. Ipagawa ang Sanayin Let us now perform the
(leads to Formative patlang kung maylapi ang 41 Isulat sa papel ang Natin sa LM pahina 90 figures below with the
Assessment 3) salita (salitang may sinasagisag ng simbolo. music
panlapi) at bilog naman
kung wala.

_______ 1. banyo

_______ 2. iyak

_______ 3. lumobo

_______ 4. sakalin

_______ 5. Ikot
G. Finding practical Answer the ff . Dapat bang maging Magkakaroon ng The 3 groups will practice
application of concepts 671 + 25 = masunurin ang isang pangkatang gawain. Figures 1, 2 & 3 with a
and skills in daily living 456 + 12 = bata? Sa paanong paraan. Pangkatin ang mga mag- partner. Master the figures
345 + 34 = aaral sa lima. Ipabigay and execute the
679 + 10 = ang mga panuntunan para movement correctly.
945 + 22 = sa pangkatang gawain.
Bigyan ang mga mag-
aaral ng 10 minuto para
maghanda. Magpapakita
sila ng dula-dulaan
tungkol sa kahulugan ng
simbolo o sagisag.

H.Making generalizations It is important to know the Ask: How do you add 2-3 Bigyang diin ang “Ating Paano mo madaling Ang ng/ng mga, ang/ang Hop step, close step
and abstractions about digit numbers without Tandaan.” Ipabasa sa makilala ang ma lugar o mga ay ginagamit swing are dance steps
sounds of every letter in
the lesson regrouping? We add first mga bata ng sabay-sabay gusali sa komunidad? sa mga pangngalang used in some of our folk
the alphabet. the ones, tens and hanggang sa ito ay pambalana samantalang dances and rhythmic
hundreds. We can add matandaan nila. ang si/sina, kay/kina, routines. These maybe
numbers using expanded ni/nina ay pangngalang done in 2 or 3 time music.
form or short method. pantangi These are also locomotor
movement skills. 4 4
I. Evaluating learning Punan ang talahanayan. Say the name of the Find the sum. Use Sagutin ang mga tanong Pasagutan ang Linangin Perform Figures 1, 2 and
Magbigay ng limang pictures. Write the expanded form and short sa Natutuhan Mo LM p.56 Natin sa LM.pahina 91 3 by group. Check (✔) the
salitang-ugat, lagyan ng beginning letter. method. appropriate column using
panlapi at ilagay kung ano 1. 527 + 60 = the rubrics below.
ang uri ng panlaping iyong ____________ 3 - Almost all the
ginamit. 2. 429 + 70 = members of the group
____________ showed
3. 312 mastery of the step
+ 67 pattern, counting and
timing.
See TG p. 66 2 - More than half of the
members of the group
showed
mastery of the step
pattern, counting and
timing.
1 - More than half of the
group did not show
 Salit Bag Uri ng mastery of the
ang ong Panlap step pattern, counting and
Uga Salit i timing
t a

J. Additional activities for Do “Gawaing Bahay” on Magtala ng 3 bagay na Ipahanap ang tinutukoy ng Ipakita ang paraan ng Practice the different
application or remediation page 42 ipinatutupad sa paaralan/ simbolo o salita. Lagyan pagsulat ng malalaking learned steps at home.
ng guhit mula sa Hanay A letra sa paraang kabit- Master the dance steps
papunta sa sagot sa kabit.(Tunghayan sa L.M. like slide, gallop step, and
Hanay B. pahina 91-92) jump. Be ready for a
performance.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation

GRADE II DAILY LESSON LOG

GRADE II School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG SEPTEMBER 29, 2022 Quarter: 1ST QUARTER
Teaching Dates and Time:

OBJECTIVES
MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH

Demonstrates
understanding and
A. Content Standard knowledge of language
grammar and usage when
speaking and/or writing.
speaks and writes
correctly and effectively
for different purposes
using the basic grammar
of the language.
Vocabulary
Speaks and writes
B. Performance correctly and effectively
Standard for different purposes
using the basic grammar
of the language.
C. Learning Identify and use collective
Competency/ nouns, when applicable
Objectives
Write the LC code for Identify and use collective
each. nouns, when applicable
MT2GA-Id-2.1.3
II. CONTENT Pangkolektibong
pangngalan
Demonstrates Demonstrates
understanding of understanding of addition
paragraph development to of whole numbers up to
identify text types 1000 including money.
Identifies correctly how Is able to apply addition of
paragraphs/ texts are whole numbers up to 1000
developed including money in
mathematical problems
and real-life situations.
Give the main idea of the To add numbers with
story listened to sums up to 1000 with
EN1LC-Ic-1.1 regrouping
M2NS-Ig-27.4
Lesson 23: Doing it Right Adding Numbers with
Story: Mary and Martha on Regrouping
Duty
( HEALTH)
Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Naipapamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng lubusang understanding of the
pagkilala sa sarili at kinabibilangang pagkaunawa na may mga importance of respecting
pagkakaroon ng disiplina komunidad. istratehiya sa pag-aaral na differences and managing
tungo sa pagkakabuklod- magagamit upang feelings.
buklod o pagkakaisa ng makakuha ng mga bagong
mga kasapi ng tahanan at impormasyon at
paaralan. mapalawak ang dating
kaalaman
Nagkakaroon ng
papaunlad na kasanayan
sa wasto at maayos na
pagsulat at paggamit sa
mga pamantayan sa
pagsulat
Naisasagawa ang kusang Malikhaing Napipili ang gagamiting Demonstrates respects for
pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ pamamaraan /mga individual differences and
at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng pamamaraan ng pagtuklas managing feelings in
gagawin sa loob ng kahalagahan ng ng bagong kaalaman o healthful ways.
tahanan. kinabibilangang pagpapayaman ng dating
komunidad. kaalaman
Nakapagpapakita ng Nakikilala ang mga Natutukoy ang mga Expresses feelings in
pagsunod sa mga tuntunin sagisag na ginagamit sa bahagi ng aklat appropriate ways
at pamantayang itinakda mapa sa tulong ng Naisusulat ng maayos ang
sa loob ng tahanan. panuntunan. mga maliliit na letra gaya
5.1 paggising at pagkain AP2KOM-Id-e-7 ng e, v, x, c, a, o, n, m, n,
sa tamang oras ng
5.2 pagtapos ng mga
gawaing bahay
5.3 paggamit ng mga
kagamitan
5.4 at iba pa
EsP2PKP-Id-e 12
Aralin: 6 Aralin 2.2- Mga Sagisag at Bahagi ng Aklat Lesson 1.5Expressing
Pagkakabuklod/ Simbolo sa Aking Pagsulat ng e, v, x, c, a, Feelings in Appropriate
Pagkakaisa Komunidad o, n, m, n, ng Ways
 Tapusin at Ayusin! “Komunidad ng San
Isidro”
LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p11-12 K-12 Curriculum Guidep22 K to12 Curriculum Grade Kto12 C.G p.22 K to 12 Curriculum Guide
2 – Mathematics K-12 Curriculum ESP 2 MAPEH 2
1. Teacher’s Guide 49-50 67 - 70 TG page 20-22 15-16 36-37 Pages 321-323
pages
2. Learner’s Materials 71-73 42 - 44 LM page 37-49 50-56 93-98 Page 397-400
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Chart, tarpapel, strips of Book, Number Cards , tsart, larawan tarpapel Tsart, larawan,plaskard pictures, activity cards
Resource cartolina Show me board
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ibigay ang mga salitang Answering wh questions in Drill - Number Factory Pagwawasto ng guro sa Pagpapakita ng larawan. Balik aral sanakaraang Laro: Itaas ang kamay
lesson or presenting the ugat. the story Tell the pupils to think of itinakdang gawain aralin kung tama ang ginawa ng
new lesson other combinations with tauhan sa bawat kaisipan
1. kumain – the sum of 25 at kaliwang kamay kung
mali.
2. binuhos –

3. umiyak –

4. sunugin –

5. damitan –

B. Establishing a purpose Basahin ang mga Ask: Do you help your Present a poster about Itanong: dapat bang Itanong: Matukoy ang mga bahagi Ipakita ang cover
for the sumusunod: Bilugan ang teacher clean your “Save the Mother Earth maging masunurin ang Paano mo makikilala kung ng aklat picture.Magbigay ang
lesson kolektibong salita sa mga classroom What do you Movement” bata sa tahanan, anong sagisag ang Maisulat ng maayos ang bawat bata ng kaisipan
sumusunod na parirala usually do in helping her in Ask: What can you do to paaralan, pamayanan? tinutukoy ng simbolo? mga maliliit na letra gaya ukol dito.
cleaning your classroom? help save the earth? ng e, v, x, c, a, o, n, m, n, Original File Submitted
 grupo ng mga The teacher will post the ng and Formatted by DepEd
langgam comics strip. Say: let us Club Member - visit
read the dialogue on how depedclub.com for more
to save the earth. TG p.
 68

 buwig ng saging

 tumpok ng
kamatis

 kumpol ng rosas

C. Presenting examples/ Suriin ang may mga Reading the story Posing a Task Muling basahin ang Ipabasa ang dyalogo sa Magpakita ng isang aklat. Sagutin ang mga
instances of the new salungguhit na salita sa “Mary and Martha on Divide the class into 5 kwento “Ang Paggawa ng dalawang batang Ipakita ang ilang katanungan sa cover
lesson mga sumusunod. Duty” working groups. Banderitas” magaling bumasa. mga bahagi nito at itanong picture.
1. lupon ng kabataan Distribute the counters Luna: Bella, tingnan mo sa mga bata ang tawag
2. grupo ng mga (Popsicle sticks) ang crescent moon sa dito.
manggagawa Post the story problem. itaas ng gusali na iyan. Sabihin:
3. buwig ng saging Then, call a pupil to read Ang isa naman ay may Ngayon, aalamin natin
4. tumpok ng mangga the problem TG p. 68 krus sa itaas kung tama ang inyong
5. kolonya ng langgam Rea: Oo, alam mo ba ang mga sagot.
Ano ang ipinapakita ng sinisimbolo ng mga iyan? Ilahad ang aralin.
may salungguhit ? ( Tunghayan sa T.G
pahina 36)

D. Discussing new Bilugan ang mga larawan Who sweeps the oor? Processing Pagtalakay at Itanong: Pasagutan ang Sagutin Pangkatang Gawain: TG
concepts and practicing na may maraming bilang. Who are the characters in Ask the following pagtatanong ukol sa Sino ang Natin sa LM, pahina 94 sa pahina 322
new the story? questions: kwentong binasa. nagkukuwentuhan?
skills #1 What did they do? Who went to the Bakit may krus sa itaas ng
What is the story all backyard? gusali?
about? What did they do in the Paano ipinaliwanag ni Rea
What can you say about backyard? How many ang ibig sabihin ng
Mary and Martha? mangoes did Peter pick? simbolo?
 Would you also do what How many mangoes did
Mary and Martha did? Paul pick? Where did they
Why? put the mangoes?
How many mangoes were
in the basket? TG pages
69 -70
E. Discussing new Ikahon ang tinutukoiy sa Do “Activity 1” on page 42 Group Activity: Pagpapakita ng iba pang Ipakita ang mga bahagi ng Sagutin ang “Gawin”
concepts and bawat bilang. (Refer to LM, p. 72) larawan. aklat sa pamamagitan ng pahina 398
practicing new skills #2 Sabihin kung ano ang paggamit ng tunay na
1. kolonya ng langgam sagisag o simbolo ng aklat.
bawat isa. Ipaliwanag ang gamit ng
mga ito.
Magkaroon ng
pangkatang gawain sa
pamamagitan ng paghula
o pagkilala sa bahagi ng
2. buwig ng saging aklat.Babasahin ng guro
ang mga bakas (clue)ang
grupong makakarami ng
puntos ay siyang panalo
3. palumpon ng bulaklak

4. tumpok ng mangga

5. grupo ng bata

F. Developing mastery Bilangin ang nasa kada Divide the class into 4 and Do “Activity 2” on page 43 Iguhit ang mga sagisag na Ipasagot ang Gawin Natin Pangkatang Gawain: May
(leads to Formative kahon. Ilagay ang bilang ask them to act out the nasa larawan. sa L.M pahina 95 nakahandang tatlong
Assessment 3) sa maliit na kahong katabi scenes in the picture learning station.isakilos
 nito at kulayan ang mga cards. ang hinihingi sa bawat
bagay na mayroong istasyon.
mahigit sa isa ang bilang,

G. Finding practical Magbigay ng limang Group activity Do “Activity 3” on page Bigyang diin ang “Ating Pangkatang Gawain. Ang ating mga magulang Kailan at saan mo dapat
application of concepts pangungusap na may 413 Tandaan.” Ipabasa sa Hahatiin sa limang grupo ay katuwang natin sa ipahayag ang iyong
and skills in daily living kolektibong pangngalan, mga bata ng sabay-sabay ang mga mag-aral. anumang bagay,huwag damdamin?
hanggang sa ito ay Bawat pangkat ay pipili ng mahihiyang magtanong
1. matandaan nila. lider. kung may mga alalahanin
Ipabigay ang mga tayo.
2. pamantayan sa
pangkatang gawain.
3. Gumuhit ng isang sagisag
na madalas ninyong
4. nakikita.

5.

H.Making generalizations Ang kolektibong Main Idea tells what the To add 3-2 digit numbers Magtala ng 3 bagay na Paano makikilala ang Ano-ano ang bahagi ng Basahin ang “Tandaan”
and abstractions about pangngalan ay mga story is all about. with regrouping: ipinatutupad sa iba’t-ibang lugar sa aklat? pahina 322
the lesson salitang tumutukoy sa Write the numbers in pamayanan. komunidad?
isang grupo ng tao, hayop, vertical column
bagay, lugar o pangyayari. Add the numbers in the
ones place.
Regroup the sum of tens
and ones.
Then add all the numbers
in the tens place. Add the
numbers in the hundreds
place.
I. Evaluating learning Piliin sa loob ng kahon Listen to your teacher as Add the following: Sagutin ang mga tanong Pasagutan ang Linangin LM pahina 400
ang tamang salita para sa she reads the paragraph. 1. 456 + 678 = sa Natutuhan Mo LM p.56 Natin sa LM pahina 96-97
mga pangngalan. Isulat Underline the main idea of _________________
 ang sagot sa patlang. the paragraphlistened to. 2. 789 + 23 =
1. _____________ 1. Animals help us in _________________
many ways. They give us 3. 324 + 34 =
food. Some give us _________________
clothing.Other animals 4. 789 + 121 =
helpus in our work. Some _________________
become our friends. 5. 547 + 89 =:
__kamatis What is the paragraph _________________
2. _____________ about?
__saging
3. _____________
__ng mga bata
4. _____________
__mangga
5. _____________
__ng mga
langgam

J. Additional activities for Ass. Do “Gawaing Bahay” on Magtala ng mga dahilan Iguhit ang sagisag na Pagsusulat Gumawa ng diary sa loob
application or remediation Underline the main idea in page 44 bakit nahuhuli ang mga sumisimbolo sa inyong Ipakita sa mga bata kung ng limang araw na
each paragraph bata sa pagpasok sa Brgy. Hall. paano isulat ang e, v, x, c, nagpapakita ng iyong
( see board ) paaralan? a, o, n, m, ñ, ng. nararamdaman.
(Isa-isang letra muna)
Bilangan habang
ginagawa ito upang mas
masundan ng mga bata.
Ipasulat ito sa hangin/ sa
palad/sa likod ng kaklase.
Ipabakat ito sa pisara.
Pasulatin nito ang mga
bata sa sulatang papel.
Gawin muli ang mga
hakbang gamit naman ang
ibang letra.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

GRADE II DAILY LESSON LOG

GRADE II School: BAGONGBAYAN E/S Grade Level: II
Teacher: GLENN ROSHEANNE A. ADAJAR Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Quarter:
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 30, 2022 1ST QUARTER
 MTB ENGLISH MATH EsP AP FILIPINO MAPEH ( MUSIC
OBJECTIVES )

Nakapagbibigay ng Administer Summative Administer Summative Nakapagbibigay ng Administer Summative Nakapagbibigay ng Administer Summative
lingguhang pagsusulit Test Test lingguhang pagsusulit Test lingguhang pagsusulit Test
A. Content Standard
Lingguhang Pagsusulit Summative Test Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test
B. Performance
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
II. CONTENT Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES Awit Song Song Awit Song Awit Song
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose Pagbibigay ng Setting of standard Setting of standard Pagbibigay ng Setting of standard Pagbibigay ng Setting of standard
for the pamantayan pamantayan pamantayan
lesson
C. Presenting examples/ Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
instances of the new
lesson
D. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
concepts and practicing
new
skills #1

E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)

G. Finding practical Magpakita ng katapatan Show honesty in Show honesty in Magpakita ng katapatan Show honesty in Magpakita ng katapatan Show honesty in
application of concepts sa pagsusulit. answering the test answering the test sa pagsusulit. answering the test sa pagsusulit. answering the test
and skills in daily living questions questions questions questions
H.Making generalizations Original File Submitted Original File Submitted
and abstractions about and Formatted by DepEd and Formatted by DepEd
the lesson Club Member - visit Club Member - visit
depedclub.com for more depedclub.com for more
I. Evaluating learning Itala ang mga puntos ng Recording the test resulte Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test resulte
mag-aaral. mag-aaral. mag-aaral.
J. Additional activities for Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils for Challenge the pupils for Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils for Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils for
application or remediation ang mga mag-aaral para the next test. the next test. ang mga mag-aaral para the next test. ang mga mag-aaral para the next test.
sa susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?