UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO

“TIRSO DE MOLINA” 2021-2022

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Fecha de
DATOS INFORMATIVOS:
inicio:
Docente(s): Dra. Norma Carrasco, Dra. Marghoth Villagómez, Lic. Mariana Grijalva.
Fecha de
finalización:

NÚMERO DE SEMANAS: 2 SEMANAS

AÑO PRIMERO BACHILLERATO QUIMESTRE: PRIMER

NOMBRE DEL PROYECTO: “Jugando y bailando aprendo de manera divertida”

OBJETIVO DEL PROYECTO: Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre
estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e independencia.

DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Producción audiovisual

RELACIÓN CON VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones, responsabilidad, puntualidad.

ACTIVIDADES E RÚBRICA DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE
ASIGNATURA DESTREZAS INDICACIONES PARA
LOGRO MUY SUPERIOR SUPERIOR MEDIO BAJO
LOS ESTUDIANTES
10 9-7 6-4 3-1
QUÍMICA Relacionar la estructura Analiza la estructura SEMANA 1 Investiga sobre los: Investiga sobre los: Investiga sobre los: Investiga sobre lo
electrónica de los electrónica de los átomos Investigar sobre los: Metales Alcalinos Metales Alcalinos Metales Alcalinos Metales Alcalino
átomos con la posición a partir de la posición en Metales Alcalinos Metales Alcalino Metales Alcalino Metales Alcalino Metales Alcalino
en la tabla periódica, la tabla periódica, la Metales Alcalino térreos térreos térreos térreos térreos
para deducir las variación periódica y sus Los Boroides o Térreos Los Boroides o Los Boroides o Los Boroides o Los Boroides o
propiedades químicas propiedades físicas y Los Carbonoides Térreos Térreos Térreos Térreos
de los elementos. Ref.
químicas, por medio de Los Nitrogenoides Los Carbonoides Los Carbonoides Los Carbonoides Los Carbonoides
( CCN.Q.5.1.6)
experimentos sencillos. Los anfígenos Los Nitrogenoides Los Nitrogenoides Los Nitrogenoides Los Nitrogenoide
Comprobar mediante
(I.2.) Ref. ( I.CN.Q.5.3.1.) Los Halógenos Los anfígenos Los anfígenos Los anfígenos Los anfígenos
revisiones bibliográficas
Los gases nobles Los Halógenos Los Halógenos Los Halógenos Los Halógenos
la variación periódica de
Elaborar un objetivo de Los gases nobles Los gases nobles Los gases nobles Los gases nobles
las propiedades físicas y
aprendizaje en relación al Elaborar un objetivo Elaborar un objetivo Elaborar un objetivo Elaborar un objet
químicas de los
tema. de aprendizaje en de aprendizaje en de aprendizaje en de aprendizaje en
elementos químicos en
Elaborar un organizador relación al tema. relación al tema. relación al tema. relación al tema.
dependencia de la
gráfico sobre los temas Elabora un Elabora un Elabora un Elabora un
estructura electrónica de investigados con sus organizador gráfico organizador gráfico organizador gráfico organizador gráfi
sus átomos. Ref. respectivas imágenes. sobre los temas sobre los temas sobre los temas sobre los temas
( CN.Q.5.1.7.) Elaborar un resumen investigados con sus investigados con sus investigados con sus investigados con
(guion) que usará durante respectivas imágenes. respectivas imágenes. respectivas imágenes. respectivas imáge
la filmación que durará 3 Elabora un resumen Elabora un resumen Elabora un resumen No elabora
minutos. (guion) que usará (guion) que usará (guion) que usará resumen (guion)
durante la filmación durante la filmación durante la filmación usará durante
SEMANA 2 que durará 3 minutos. que durará 3 minutos. que durará 3 minutos. filmación que du
Escribir un guion Escribe un guion Escribe un guion Escribe un guion minutos.
El guion es un elemento El guion es un El guion es un El guion es un No escribe un gu
clave, ya que allí estarán elemento clave, ya elemento clave, ya elemento clave, ya El guion es un
plasmados todos los que allí estarán que allí estarán que allí estarán elemento clave, y
textos que se usarán y, plasmados todos los plasmados todos los plasmados todos los que allí estarán
fundamentalmente, las textos que se usarán y, textos que se usarán y, textos que se usarán y, plasmados todos
anotaciones exactas sobre fundamentalmente, las fundamentalmente, las fundamentalmente, las textos que se usar
cómo se realizarán las anotaciones exactas anotaciones exactas anotaciones exactas fundamentalment
tomas y las filmaciones. sobre cómo se sobre cómo se sobre cómo se anotaciones exac
Determina dónde y cómo realizarán las tomas y realizarán las tomas y realizarán las tomas y sobre cómo se
se van a grabar las las filmaciones. las filmaciones. las filmaciones. realizarán las tom
escenas y qué materiales Determina dónde y Determina dónde y No determina dónde y las filmaciones.
serán necesarios. cómo se van a grabar cómo se van a grabar cómo se van a grabar No determina dón
las escenas y qué las escenas y qué las escenas y qué cómo se van a gra
Editar el material de la materiales serán materiales serán materiales serán las escenas y qué
grabación, añadiéndole necesarios. necesarios. necesarios. materiales serán
sonido, música, necesarios.
transiciones o efectos Edita el material de la No edita el material de No edita el material de
especiales. Es importante grabación, la grabación, la grabación, No edita el mater
cuidar hasta el mínimo añadiéndole sonido, añadiéndole sonido, añadiéndole sonido, la grabación,
detalle de la música, transiciones o música, transiciones o música, transiciones o añadiéndole sonid
postproducción ya que es efectos especiales. Es efectos especiales. Es efectos especiales. Es música, transicion
el elemento que le dará importante cuidar importante cuidar importante cuidar efectos especiales
consistencia al contenido hasta el mínimo hasta el mínimo hasta el mínimo importante cuidar
audiovisual que queramos detalle de la detalle de la detalle de la hasta el mínimo
crear. postproducción ya que postproducción ya que postproducción ya que detalle de la
es el elemento que le es el elemento que le es el elemento que le postproducción y
Ensayar el tiempo de dará consistencia al dará consistencia al dará consistencia al es el elemento qu
duración (3 minutos todo contenido audiovisual contenido audiovisual contenido audiovisual dará consistencia
el trabajo) que queramos crear. que queramos crear. que queramos crear. contenido audiov
Ensaya el tiempo de Ensaya el tiempo de Ensaya el tiempo de que queramos cre
Enviar el producto final duración (3 minutos duración (3 minutos duración (3 minutos Ensaya el tiempo
completo (Video) a la todo el trabajo) todo el trabajo) todo el trabajo) duración (3 minu
plataforma institucional todo el trabajo)
en el espacio denominado No enviar el producto No enviar el producto
PROYECTO Enviar el producto final completo final completo No enviar el pro
 INTERDISCIPLINAR (Video) a la (Video) a la final com
DEL SEGUNDO final completo plataforma plataforma (Video) a
PARCIAL, hasta el 24 de (Video) a la institucional en el institucional en el plataforma
enero. plataforma espacio denominado espacio denominado institucional en
institucional en el PROYECTO PROYECTO espacio denom
espacio denominado INTERDISCIPLINA INTERDISCIPLINA PROYECTO
PROYECTO R DEL SEGUNDO R DEL SEGUNDO INTERDISCIPLI
INTERDISCIPLINA PARCIAL, hasta el 24 PARCIAL, hasta el 24 R DEL SEGU
R DEL SEGUNDO de enero. de enero. PARCIAL, hasta
PARCIAL, hasta el 24 de enero.
de enero.
BIOLOGÍA CN.B.5.1.4. Describir y I.CN.B.5.1.2 Explica la
comparar las importancia de las SEMANA 1 Conceptualiza qué son Conceptualiza qué son Conceptualiza qué son Conceptualiza qu
características básicas biomoléculas a partir de la Conceptualizar qué son las biomoléculas las biomoléculas biomoléculas las biomoléculas
de las biomoléculas a sustentación científica y/o las biomoléculas.
partir de sus procesos de la ejecución de Describe 4 Describe 3 Describe 2 Describe 1
biomoléculas: los biomoléculas: los biomoléculas: los biomoléculas: los
síntesis y diversidad de experimentos sencillos
Investigar sobre las glúcidos, lípidos, glúcidos, lípidos, glúcidos, lípidos, glúcidos, lípidos,
polímeros. sobre los procesos de
biomoléculas:(Glúcidos, vitaminas y proteínas. vitaminas y proteínas. vitaminas y proteínas. vitaminas y prote
abiogénesis, lípidos, vitaminas,
CN.B.5.1.5. Usar características básicas, proteínas, ácidos Total 5 aspectos a
modelos y describir la estructura, diversidad y nucleicos) evaluarse.
estructura, diversidad y función en la materia
función de las viva. (I.3., I.4.) Elaborar mapas
biomoléculas que conceptuales sobre las
constituyen la materia biomoléculas para
viva, y experimentar visualizar todo el
con procedimientos proyecto.
sencillos.
Elaborará un resumen
(guion) que usará durante
la filmación que durará 3
minutos.

SEMANA 2

Determinará dónde y
cómo va a grabar.

Ensayará el tiempo de
duración (3 minutos todo
el trabajo)
 El video debe ser enviado
a través de la plataforma
en el espacio denominado
PROYECTO
INTERDISCIPLINAR,
hasta el 24 de enero de
2022.

CULTURA FÍSICA Construye espacios Tomar decisiones sobre 1.- SEMANA

escénicos individuales y su cuerpo a partir del Identificar los tipos de Expone con Expone con Expone con Expone con
colectivos en los que reconocimiento de su música tradicionales de responsabilidad el responsabilidad el responsabilidad el responsabilidad
pueda vincular saberes competencia motriz (sus cada país latinoamericano baile que escogió baile que escogió baile que escogió baile que escogió
de otras áreas, capacidades motoras y Mediante el video que se para ejecutar el para ejecutar el para ejecutar el para ejecutar el
utilizando diferentes habilidades motrices), la socializara en la proyecto proyecto proyecto proyecto
recursos expresivos construcción de su imagen plataforma institucional
(percepciones, y esquema corporal y de ya que se calificara los Elabora los cuatro
sensaciones, estados de los vínculos emocionales siguientes ítems a partir ítems que se le indico Elabora los tres Elabora los dos ítems Elabora un ítem
ánimo, música, con las prácticas de la segunda semana mediante la clase de ítems que se le indico que se le indico se le indico med
vestuarios, entre otras), corporales, en interacción 2.- SEMANA zoom mediante la clase de mediante la clase de la clase de zoom
reconociendo los con sus pares durante su 2.1.- Describa el tipo de zoom zoom
beneficios y las participación en prácticas música que Ud. ejecuto en MEDIANTE MEDIANTE
posibilidades que corporales. el baile y el país de origen IMÁGENES MEDIANTE MEDIANTE IMÁGENES
ofrecen la realización de Ref. (EF.4.5.1.) Mediante fotos IMÁGENES IMÁGENES
improvisaciones, 2.2.-describa que taje
ensayos, coreografías y típico se utiliza en el país
composiciones. Ref. que Ud. ejecuto en el
(I.EF.4.5.1.) baile. Mediante fotos
2.3.-Describa la
gastronomía que sobresale
en el país indicado
2.4.- Elabore un dibujo
del taje típico del país en
el que Ud. está
representando
Adaptaciones Curriculares:

Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:

NN Chiliquinga Miranda; Primer Año Bachillerato Ciencias ¨C¨; Cognitiva, Grado 3, 1. Clases de refuerzo o tutorías individuales, lideradas por el mismo docente que regularmen
Coeficiente Intelectual Limítrofe. (alteraciones en el desarrollo intelectual) docente que enseña la misma cátedra.
2. Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su familia.
⸺ Desde su óptica profesional modifique su metodología para llegar con sus enseñanzas a la est
evaluación al actual desempeño que mantiene la dicente. Modifique la complejidad y cantid
ud. observa la necesidad.
⸺ Flexibilice su relación. Priorice la asertividad y empatía.
⸺ Respete el ritmo de aprendizaje de la estudiante.
⸺ En su cátedra puede incluir como ejemplos relatos de personajes conocidos quienes son sinóni
⸺ Permita un margen de 24 horas en el retraso de la presentación de un trabajo. Para ello
respectiva la estudiante.
⸺ Expresar instrucciones claras, concretas y secuenciadas, asegurándose que las comprende.
⸺ Permitir el uso de material de apoyo, que facilite el acceso al aprendizaje (calculadoras, compu
⸺ Enseñarle a dividir sus tareas en pasos, incrementando la complejidad lo cual le permite
inmediata. Retroalimentar los errores que la estudiante pueda referenciar.
⸺ Otorgar tiempos extras para la ejecución de una evaluación.
⸺ No indague en situaciones de su vida personal.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Dra. Norma Carrasco
Dra. Marghoth Villagómez
Lic. Mariana Grijalva.
NOMBRE: NOMBRE:

Firma:
Firma: Firma:

Fecha: 16/12/2021 Fecha: 16/12/2021 Fecha: 16/12/2021