SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

9ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

UNIDADE ESCOLAR MIGUEL LIDIANO
RUA LÍRIO BALDOÍNO, S/N
JUNCO, PICOS – PIAUÍ
INEP: 22082409

ENSINO MÉDIO

DISCIPLINA: FÍSICA
PROFESSOR (A): FRANCISVALDO DE LIMA COELHO
TURMA: 1ª SÉRIE B
TURNO: MANHÃ
19/04/2021
NOME COMPLETO DO ALUNO: ________________________________________________
SEGUNDA-FEIRA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO PROGRAMA DE REFORÇO DE APRENDIZAGEM

JUNTOS PARA AVANÇAR

FASE 1

LEIA ATENTAMENTE AS INFORMAÇÕES ABAIXO

 1. Esta Avaliação contém 15 questões, confira.
2. Leia atentamente cada questão.
3. Cada questão apresenta 5 (cinco)
alternativas “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, sendo
apenas uma correta.
4. A marcação em mais de uma opção anula a
questão, mesmo que uma das respostas esteja
correta, por isso preencha o CARTÃO-
RESPOSTA/GABARITO com atenção.
5. O TEMPO disponível para responder essa
Avaliação será do dia 19 a 23/04/2021.
6. Após responder a Avaliação, comunique aos
professores confirmando que enviou a prova.
7. Em caso de alguma dificuldade, entrar em
contato com a gestão da escola.
8. A avaliação é individual e deve ser realizada
com fidedignidade ao seu conhecimento, sem
consultas a outras fontes.
9. Organize ambiente apropriado com espaço
arejado, em silêncio, com controle de tempo e
sem intervenção de terceiros.
10. A Avaliação Diagnóstica tem o objetivo
oferecer um diagnóstico preciso para que a
escola, GRE e SEDUC possam planejar e
executar ações efetivas no desenvolvimento das
habilidades de todos os estudantes.

1. O Sistema Internacional de Unidades (sigla SI, do francês Système international d'unités) é a forma
moderna do sistema métrico e é geralmente um sistema de unidades de medida concebido em
torno de sete unidades básicas. É o sistema de medição mais usado do mundo, tanto no comércio,
todos os dias, quanto na ciência.

A alternativa que apresenta somente unidades do Sistema Internacional é:

a) Metro, grama, minuto.

b) Metro, quilograma, segundo.
c) Metro, segundo, grama.
d) Centímetro, hora, quilograma.
e) Quilômetro, segundo, grama.

2. São consideradas unidades presentes no sistema internacional de unidades (SI):

a) m, kg, s.
b) cm, kg, s.
c) m, g, s.
d) km, g, h.
e) mm, mg, h.

3. No Sistema Internacional de Unidades, as grandezas derivadas são aquelas que podem ser
obtidas por operações entre as unidades fundamentais, como o Newton, que é uma grandeza
derivada do kg, metro e do segundo. Algumas grandezas derivadas são representadas na tabela a
seguir:

Grandeza Nome Símbolo Equivalência

Força Newton N kg.m/s2
Pressão/Tensão mecânica Pascal Pa N/m2
Energia Joule J N.m
Potência Watt W J.s

A alternativa que apresenta apenas grandezas derivadas é:

a) Peso, força, aceleração e distância.

b) Força, velocidade, aceleração centrípeta e tempo.
c) Coeficiente de atrito, distância e força.
d) Força, velocidade, aceleração e trabalho.
e) Energia, massa, peso e tempo.
4. São grandezas derivadas e corretamente expressas segundo o Sistema Internacional de Unidades:

a) intervalo de tempo em s (segundos) e velocidade em km/h (quilômetros por hora).

b) força em N (Newton) e velocidade em m/s (metros por segundo).
c) aceleração em m/s² (metros por segundo ao quadrado) e volume em m² (metros quadrados).
d) área em m² (metros quadrados) e intervalo de tempo em min (minutos).
e) quantidade de movimento em g.m/s (grama vezes metro por segundo) e momento angular
em kg².m/s (quilograma ao quadrado vezes metros por segundo).

5. As grandezas que são definidas apenas pelo seu valor numérico e sua unidade de medida são
chamadas de grandezas escalares, enquanto aquelas que necessitam de uma direção e um
sentido, além do valor numérico e da unidade de medida, são chamadas de grandezas vetoriais.

A alternativa abaixo que apresenta apenas grandezas vetoriais é:

a) Aceleração, velocidade, força, impulso, empuxo e trabalho.

b) Trabalho, aceleração, campo magnético, força centrípeta e temperatura.
c) Momento linear, campo magnético, campo elétrico e força.
d) Quantidade de movimento, campo magnético, energia e tempo
e) Energia, massa, peso, empuxo, campo elétrico e velocidade.

6. Ao perguntar a diferença entre grandezas escalares e vetoriais, um professor de Física obteve as

seguintes respostas:
João: As grandezas escalares possuem apenas valores numéricos. Já as vetoriais possuem, além
de valor numérico, direção e sentido. Força e aceleração são exemplos de grandezas vetoriais.
Massa e empuxo são exemplos de grandezas escalares.

Pedro: As grandezas vetoriais têm duas características: módulo e direção. As escalares possuem
apenas valor numérico. Força e velocidade são vetoriais. Massa e tempo são escalares.

A partir das respostas dos alunos, pode-se concluir que a alternativa correta é:

a) Pedro e João estão corretos.

b) Somente João está correto.
c) Somente Pedro está correto.
d) João errou as definições e acertou os exemplos, e Pedro errou os exemplos e acertou as
definições.
e) João acertou as definições e errou ao dar os exemplos. Pedro acertou os exemplos e errou ao
dar as definições.

7. Um motorista deseja fazer uma viagem de 10 km em 5 minutos. Qual a velocidade média, em

km/h, com que ele deve viajar para conseguir atingir o seu objetivo?

a) Aproximadamente 120 km/h.

b) Aproximadamente 130 km/h.
c) Aproximadamente 110 km/h.
d) Aproximadamente 100 km/h.
e) Aproximadamente 90 km/h.

8. Se o movimento de uma partícula é retrógrado e retardado, pode-se concluir que a aceleração

escalar da partícula é:

a) nula.
b) constante.
c) variável.
d) positiva.
e) negativa.
9. Numa pista de automobilismo, um automóvel que partiu do repouso e atingiu a velocidade de 100
km/h em 10s, desenvolveu uma aceleração escalar média de:

a) 5,77 m/s2.
b) 3,77 m/s2.
c) 4,77 m/s2.
d) 1,77 m/s2.
e) 2,77 m/s2.

10. Sabendo-se que o vetor resultante da soma de dois vetores, A e B, cujas componentes são dadas
por A = (9,5) e B = (-5, -2) é VR = (4,3), utilizando o teorema de Pitágoras, pode-se concluir que seu
módulo é:

a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 1.
e) 2.

11. Um corpo que se movimenta com velocidade constante sobre uma trajetória retilínea obedece a
função horária S = 10 + 5t. Sabendo que se trata de um movimento retilíneo uniforme e utilizando-
se da função horária de sua posição, pode-se concluir que, sua posição inicial e sua velocidade
são, respectivamente:

a) 15 m e 5 m/s.
b) 10 m e 5 m/s.
c) 5 m e 5 m/s.
d) 5 m e 10 m/s.
e) 5 m e 15 m/s.

12. Quando um automóvel percorre uma estrada retilínea com velocidade constante obedecendo a
função horária S = 20 + 4t, podemos perceber que sua posição inicial foi de S = 20 m e sua
velocidade foi de v = 4 m/s. com base nos dados apresentados, pode-se concluir que o instante em
que o automóvel passa pela posição de 60 m é:

a) 10 s.
b) 20 s.
c) 30 s.
d) 40 s.
e) 50 s.

13. No feriado prolongado, Lucas finalmente tirou seu carro da garagem para fazer aquela tão
esperada viagem. No seu automóvel, Lucas então de deslocou por uma estrada retilínea,
obedecendo a função horária S = 40 + 8t. Sabendo que se trata de um movimento retilíneo
uniforme e utilizando-se da função horária de sua posição, o marco em que Lucas passou no
instante 20 s foi de:

a) 50 m.
b) 100 m.
c) 150 m.
d) 200 m.
e) 250 m.

14. A função horária de um carro em movimento com aceleração constante é v = 8 + 12t. analisando o
seu movimento e concluído que se trata de um MRUV, através da função horaria de sua
 velocidade, é possível concluir também que, sua velocidade inicial e sua aceleração, são
respectivamente:

a) V0 = 20 m/s e a = 8 m/s2.
b) V0 = 8 m/s e a = 20 m/s2.
c) V0 = 12 m/s e a = 8 m/s2.
d) V0 = 20 m/s e a = 20 m/s2.
e) V0 = 8 m/s e a = 12 m/s2.

15. Um ciclista pedala com velocidade inicial de 4 m/s e aceleração constante de 1,8 m/ s2. Analisando
o seu movimento, através da equação de Torricelli, é possível concluir que a sua velocidade após
percorrer uma distância de 50 m é:

a) 12 m/s.
b) 13 m/s.
c) 14 m/s.
d) 15 m/s.
e) 16 m/s.