Mi práctica pedagógica dio inicio el dia 21 de marzo del año 2023 a las 6:45

am.
En compañía de mi maestra acompañante dialogamos un rato antes de que
llegaran los niños, organizamos el salón y hicimos aseo, cabe recalcar que hay
dos niños que llegan antes de la hora de entrada, por ende, ellos realizan
actividades lúdicas o de articulación motriz por medio de plastilina.
Alrededor de las 7:50 empezaron a llegar los niños, algo que vale la pena
resaltar es el hecho de que un niño (Josué) se puso a llorar a penas entro al
salón, para mi teacher acompañante y para mi fue una gran sorpresa puesto
que es uno de los mas juiciosos, sin embargo atendimos al niño y poco a poco
se fue calmando, eran las 8:20 y mi intervención dio inicio con una canción
motivante y un estiramiento leve, por consiguiente a eso realizamos un
conversatorio en donde identificamos los miembros de la familia y su
importancia en la vida cotidiana, luego pase a entregarles unas impresiones
en las cuales estaban los miembros de la familia, ellos colorearon muy bonito
y juiciosos, la califique y continué con la obra de títeres, organice a los niños
de forma que pudieran observar todos y para mi sorpresa ellos estaban muy
motivados a participar y les causo bastante impacto el títere principal, allí
realice unas preguntas interactuando con ellos y todo participaron, di el
cierre final puesto que teníamos que salir a descanso, en ese lapso de tiempo
es donde los niños comen y juegan en el parque a lo cual yo constantemente
hago acompañamiento activo, al entrar de descanso termine por realizar el
afiche final en compañía de los niños, en donde dejamos plasmados las
impresiones de las familias ya pintadas por ellos. La teacher realizo una
intervención con ellos a lo cual yo realice el respectivo acompañamiento y
para concluir la jornada realice en compañía de la teacher el acompañamiento
de los niños al baño y los arreglamos, peinamos y limpiamos para posterior a
esto entregarlos a sus padres a la 1:30 de la tarde. (Ese dia llegaron tarde por
Josué y Lucia por lo que hicimos figuras en plastilina mientras los recogían).

ANÁLISIS:
¿Qué dice Vygotsky sobre la familia?
Vigotsky (1979) explica como esas personas cercanas física y afectivamente a
los niños, son quienes los conducen a avanzar en el aprendizaje de nuevos
significantes y como ésta relación adquiere una característica transferencial,
en la medida en que incentiva el desarrollo cognitivo
PRAXIS: Mi práctica pedagógica la veo completamente reflejada en mi mamá
o la tome como punto de referencia puesto que un dia anterior estaba
nerviosa y fue mi mamá la que me aconsejo y me dio esa seguridad que quizá
me faltaba, la relaciono con esta práctica porque la madre es el corazón de la
familia (desde mi punto de vista), de mi familia. Es por eso que al ver a uno de
mis estudiantes llorando por su mamá me hace realizar un interrogante ¿Qué
seria de mi vida sin mi familia?, al mismo tiempo pensando ¿Qué es una
familia?, partiendo de esta práctica quizá valore el hecho de tener a mi familia
carnal/sanguínea conmigo, pero también a esa familia que quiero construir
en unos años espero no muy lejanos, aquella familia llamada mis alumnos y
yo.

Frase con la que me identifico: Los únicos goces puros y sin mezcla de
tristeza que le han sido dados sobre la tierra al hombre, son los goces de
familia.
Giuseppe Mazzini

Referencias:
*Tomado de vygoski (1979) “La familia”.
https://www.redalyc.org/pdf/4077/407748997003.pdf
*Tomado de Giuseppe Mazzini (1805-1872) “Frase sobre la familia”.
https://proverbia.net/frases-de-familia
SEMANA INTEGRAL

MARTES 11 DE ABRIL:

Hablamos sobre cómo nos había ido en nuestra vacaciones y algunas cosas de
carácter educativo, los niños empezaron a llegar y alrededor de las 8:10 di
inicio a mi intervención pedagógica en donde reproduje una canción sobre las
partes de la planta a lo que los niños tenían que repetir a medida que la
canción lo indicaba, posterior a esto dimos un breve repaso de la canción y
salimos al patio/zona verde en donde los niños hicieron un reconocimiento
vivencial de las partes de las plantas, tocaron, observaron e incluso con
autorización de mi teacher acompañante pudimos arrancar el tallo de una de
las plantas que nos encontramos, luego de esto hicimos un circulo en el medio
del jardín en donde realice una breve explicación del crecimiento de las
plantas, por consiguiente llevamos a los niños al baño a hacer lavado de
manos y salimos a descanso, allí realice el acompañamiento respectivo, al
entrar de descanso realice nuevamente un repaso de lo que con anterioridad
habíamos visto para que los niños pudieran realizar la actividad del afiche, la
actividad consistió en que había una planta grande pegada en el tablero y yo
les distribuí a cada niño una parte de la planta para que según yo indicaba
ellos la colocaban en donde iba, para mi sorpresa todos los niños realizaron la
actividad acertadamente, incluso la teacher trato de poner mi explicación a
prueba preguntándoles a los niños directamente cosas del tema y los niños
respondieron excelentemente, yo me sentí muy aliviada, contenta y satisfecha
a la vez puesto que senti que gracias a mi los niños habían aprendido, luego
de esto les hice una pausa activa para continuar con el otro tema,
precisamente ese dia había ensayo para la marcha del dia siguiente por lo que
me sentía un poco acosada para realizar mis actividades asi que trate de hacer
todo rápido pero bien hecho, al iniciar con el otro tema reparti unas
impresiones del número dos con dibujos la cual los niños tenían que pintar,
de alguna manera lo hicieron muy rápido y muy bien, luego de esto realice
una actividad de identificación y observación de su contexto relacionada con
el número dos, ellos buscaron objetos que estuvieran en par y obtuve unas
respuestas muy asertadas, luego de esta actividad nos dispusimos a salir a el
patio para hacer la formación, cabe resaltar que mis estudiantes ya estaban
organizados con otros niños acompañantes y la coordinadora me ubico con
los niños de parbulos, en formación y marcha estuvimos alrededor de una
hora y media, al terminar fuimos a organizar a los niños para la entrega a sus
padres, mientras esperábamos yo barri el salón puesto que si estaba un poco
desorganizado. Al terminar de entregar a niños empecé a realizar una
ayudantía que se basaba en realizar muñecos en foamy que iniciaran con la
letra e, mientras la teacher realizaba la planeación de ella, ya a las 2:40 pm
culmino mi jornada/práctica pedagógica.

ANÁLISIS
Piaget dice que las emociones actúan como influencias continuas en el
proceso de desarrollo, en las atribuciones de éxito o fracaso, en la percepción
selectiva, en las funciones del pensamien- to ... sentimientos de éxito o fracaso
que facilitan o inhiben el apren- dizaje

PRAXIS:
Ese martes 11 de abril mis expectativas eran bastante bajas la veraad, puesto
que me sentía una fracasada al saber que les falle a mis niños un dia, sin
embargo al ver la emoción de ellos al verme me lleno de alegría y optimismo
e irradie felicidad en mi practica, creo que esos niños juegan con mi
emocionalidad puesto que al llegar al aula y ver las sonrisas de los niños me
llenan de vitalidad y de nostalgia al saber que yo puedo ser causante de
muchas elgrías y quizá ser el medio para que algún día esos niños a los cuales
yo les di clases en mis practicas sean personas con valores morales y éticos
que contribuyan a una sociedad.

Frase que me llamo la atención:

CUANTO MÁS ABIERTOS ESTEMOS A NUESTROS PROPIOS
SENTIMIENTOS, MEJOR PODREMOS LEER LOS DE LOS DEMÁS.
(DANIEL GOLEMAN)

Referencias:
Tomado de Piaget (s.f) “emocionalidad”
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5056784.pdf
Tomado de Daniel Goleman (s.f) “Frases sobre la emocionalidad”.
https://www.cuerpomente.com/frases/frases-emotivas-sentimientos_943
 MIERCOLES 12 DE ABRIL: Desfile cumpleaños de Ubate: Para esta
práctica pedagógica, el liceo Albert einsten se hizo participe en el desfile por
el cumpleaños de Ubate, po ende mi intervención pedagógica inicio a las 6:50
am en la esquina del colegio Bolivar en donde estaban padres de familia,
coordinadores, estudiantes, proferores y demás colegios de la zona, fue un
poco bochornoso porque el dia no nos favorecio mucho ya que llovio y
muchos papitos se angustiaron por sus hijos, el problema de la lluvia fue
resulto por muchas sombillas, sin embargo si fue incomodo para todos, estuve
marchando con una de mis estudiantes y acompañando todo el desfile, el
recorrido duro mas o menos dos horas culminando en el parque de la iglesia a
las 10:00 am en donde por ordenes de la coordinadora nos pudimos retirar y
fue asi como la práctica pedagógica del dia miércoles termino.
1.
PRAXIS:
FRASE CON LA QUE ME IDENTIFICO: El secreto para salir adelante es
comenzar. Mark Twain.

Referencias: Tomado de Mark Twain (s.f) “Frases motivadoras”

https://unycos.com/blog/14-frases-inspiradoras-superar-adversidades/

JUEVES: Mi intervención pedagógica dio inicio e dia jueves 14 de abril a las

6:45, antes de que llegaran los niños en compañía de mi teacher acompañante
llegamos a el acuerdo de realizar las actividades del dia martes que quedaron
pendientes y claramente el del jueves, por ende empecé a planear rápidamente
como iba a distribuir el tiempo para realizar todas las actividades, de esta
manera di inicio a mi intervención a las 8:00 am con la realización del
decorado del número dos, en donde los niños lo realizaron correctamente y
en orden puesto que era una figura en 3D para decorar, posterior a esto se
realizó la manualidad utilizando la técnica del soplo mágico lo que a los niños
se les dificulto un poco, sin embargo lograron éxito aunque hubieras muchas
boquitas pintadas, por consiguiente realice el debido acompañamiento a la
clase de la teacher que realmente fueron alrededor de unos 20 minutos para
luego entregar a los niños y yo termine haciendo una ayudantía en cuanto a
unos dibujos sobre las prendas de vestir, dando por finalizada mi jornada a las
2:30 de la tarde.

ANALISIS:
VIERNES 14 DE ABRIL:Mi intervención pedagógica inicio a las 6:45 am,
saque los niños del salón al patio y realice la ronda “juguemos en el bosque”
enseñándoles por medio de la misma las prendas de vestir, luego de esto
inicie repartiendo el tablero con los ganchos y las prendas de vestir en donde
cada niño tenia que colgar la prenda que yo dijera, esta actividad se culmino
con éxito para finalmente realizar la silueta de un niño con sus prendas de
vestir y ellos pasaban a tocar la prenda que yo mencionara y asi íbamos
haciendo el repaso de las prendas de vestir, cabe resaltar que en ese momento
un estudiante se puso a llorar porque la teacher le llamo la atención porque
en clase de ingles el se había portado mal, asi que tuvimos que resolver tal
situación, luego de esto se realizo la actividad de las emociones, en primera
instancia se visualizo un video en donde los niños pudieron hacer la
identificación de las emociones, posterior a esto se inicio con la actividad del
payaso de las emociones en donde cada uno encajo las caritas en la nariz del
payaso, finalmente les realice la actividad explicativa de cada emoción
relacionándolas con la vida cotidiana y lo que sentimos constantemente y asi
fue como culmine mi intervención pedagógica, después arreglamos y
entregamos a casi todos los niños, alrededor de la 1:50 saque las fichas para
que los niños jugaran mientras mi teacher me calificaba, incluso ya casi para
irnos arme una torre junto con ellos.