Code: MATH-UN-005

Pangalan: _________________________________________________________
Grado: ______________________ Petsa: _______________________________

Ihapa ang sulod sa matag pundok Butangi ug tsek ang pundok nga
ug isulti kung pareho ang ila pareho lang ang kadaghanon sa
kadaghanon. una nga pundok.

Provide space for the answer.

change the choices that are not

the same as the 1st picture
Kolori ang mga pundok nga
Kumpletoha ang pahayag.
magkapareho ang kadaghanon.

1.

Pareho kadaghan ang

mga lapis ug relo.
2.
3.
___________________________
ang mga gunting ug paper
clips.

4.

___________________________
ang mga antipara ug
sapatos.

Pagdrowing og mga butang nga pareho kadaghan sa una nga pundok.

Kolori kini.

Visualizes, represents, and compares two sets using the expressions “as many as.”
 Code: MATH-UN-006
Pangalan: ________________________________________________________
Grado: _____________________Petsa: ______________________________________

Isuwat sa blangko nga kahon ang Pangeta ang posisyon sa mga

posisyon sa mga larwan nga naa sa hulagway sa una nga buluhaton.
ibabaw. Itukma ang hulagway sa A sa iya
posisyon sa B.

A. B.

1. 3rd

1st
2.
7th
3.

4. 8th

5. 5th

Isuwat ang 1st, 2nd, 3rd, 4th,5th,6th, 7th Kolori ang hulagway nga
8th, 9th ug 10th sa blangko. nagpapkita sa posisyon. Tan-awa sa
nakasulat sa unang hulagway.

1. Ang anaa sa ika ____ na

3rd
posisyon.

2. Ang anaa sa ika _____ na

posisyon.
8th
3. Ang anaa sa ika _____ na
posisyon.

4. Ang anaa sa ika _____ na 5th

posisyon.

5. Ang anaa sa ika _____ na

posisyon.
 Tan-awa ang mga hulagaway. I drawing ang porma sa
gipangayo nga posisyon niini

4th ________________

10th __________________

3rd __________________

1st ___________________

6th _________________

Identifies the 1st, 2nd,3rd up to 10th object in a given set from a given point of reference M1NS-Ii-16.1
 Code: MATH-UN-007
Pangalan: ____________________________________________________
Grado: ______________________Petsa: ___________________________

Itudlo ug basaha ang mga Isuwat ang nawala nga numero

numero. sa linya.

81 82 83 84 85 81 82 ___ 84 ___ 86 ___ 88

86 87 88 89 90 89 ___ 91 ___ 93 94 ___ 96
91 92 93 94 95
97 ___ 99 Why
___ are the numbers the same?
96 97 98 99 100 The learner might just copy the
missing numbers from the given list.
Ihapa ang mga blocks ug isuwat sa ubos ang saktong numero.

Kolori ang saktong kadaghanon sa blocks aron mapakita ang gihatag

nga numero.

97
88
 94 85

Ilha ang numero nga naa sa lingin.Pagdrawing og mga blocks

sa kahon aron mapakita ang saktong kadaghanon niini.

83

89

Why are the numbers between 80 and 100? How about those numbers less than these numbers?

91

Visualizes and represents numbers from 0 to 100 using a variety of materials M1NS-Ia-1.1
 Code: MATH-UN-008
Pangalan: ______________________________________________________
Grado: ____________________Petsa: _____________________________

Buhata ang mga number bonds para sa 4. Isuwat sa linya ang saktong
numero.

Consider the same hairclips but with

different colors.
 Idrawing ang saktong kadaghanon Magdrawing og saktong
aron makaporma og number bonds sa kadaghanon aron makahimo og
5.Kolori ang gipuno nga drawing. number bonds para sa 4. Kolori ug
lahina kolor ang inyo gihimo.

Paghimo og number bonds Paghimo og mga number bonds para sa 4

para sa 4 at 5. at 5.

How about the other numbers?

Why only 4 and 5?

Composes and decomposes a given number. e.g. 5 is 5 and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and 4, 0 and 5 Creating
number bonds: 4 and 5