MATH-UN-013

Pangalan: ______________________________________________________
Grado: ___________________________Petsa: ___________________________
Pormaha ang mga lain lain nga number bonds sa ubos .
The competency for this worksheet is on composing/decomposing10, why are these number bonds included?

Isumpay ang duha ka bunga Isuwat ang mga number bonds sa

gamit ang linya sa numero na 10. Sa mga kahon sa ubos na walay
makaporma og 10. Kolori kini sulod, magdrowing og mga lingin
para mapakita ang number bonds sa
Is it10.
possible to have illustrations (black circles) for all the number bonds
and consider this as first task?

Himoa ang mga number bonds para

sa10.
This is less difficult than the task on fruits above, shouldn't this be given after the fruits?

THis is composing 10, different from the other.

 Lingini ang duha ka numero nga
Ipares gamit ang linya ang duha nagduol aron makahimo og 10.
ka numero nga makaporma og 10 Include in the instruction that the numbers should be adjacent.

The same type as the fruits on the tree, choose which one to retain.

Isuwat ang mga number bonds sa 10.

Composes and decomposes a given number. e.g. 5 is 5 and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and 4, 0 and 5.
Creating number bonds: 10
 MATH-UN-014
Pangalan: ______________________________________________________
Grado_______________ Petsa: __________________________________

Itudlo ug isulti ang gipakita Kopyaha sa ubos ang mga numero sa

nga mga numero. sulod sa kahon.
The teacher must be around to check learner responses. It seems that the task does not address the competency.

11 12 13 14 15
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
16 17 18 19 20

Kolori ang mga musunod:

15 na bola 18 na kamatis

20 na isda 11 na saging
 Ihapa ang mga lignin sa sulod sa dice. Isuwat ang mga numero sa ubos.
The number of circles on a face of a die is either 1,2,3,4,5,6.

Magdrowing og mga susama sa hulagway sa sulod sa kahon.

12 nga 16 nga

14 nga 17 nga

Visualizes and represents numbers from 0 to 100 using a variety of materials M1NS-Ia-1.1 . Counting and
representing 11-20

Make sure that numbers 11 to 20 are repre4sented in the tasks.

 Code: MATH-UN-015
Pangalan: _______________________________________________________________
Grado: __________________Petsa: __________________________________________

Basaha ang mga numero sa Ihapa ang mga hayop nga naa
number chart sa ubos. sa ubos . Isuwat ang saktong
The teacher must be around to check learner's responses
numero sa linya sa tapad.

__________

__________

__________

Please fix the drawing and the line.

Tun-i ang datos sa ubos.Ipares ang ✏️ Isuwat ang pulong sa mga

kolum A ug kolum B pinaagi sa numero sa ubos..
pagdrowing og linya.
1. 20 - _______________
1. 20 a. ten
Replace the stars with numbers. 2. 18 - _______________
2. b. twenty
3. 15 - _______________
3. 10 c. seven
4. 4 - _______________
4. 3 d.eighteen
5. 11 - _______________
5. 18 e. three
 Ihapa ang mga drowing. Isuwat ang simbolo ug pulong niini.

Simbolo Pulong

1. ________ ______________

2. ________ ________________

____________ ____________________

Reads and writes numbers up to 100 in symbols and in words .

Reading and writing numerals in numbers and words from 1 -20
 Code: MATH-UN-016
Pangalan: __________________________________________
Grado: _________________Petsa: ___________________________

Ihapa ug kolori
Give instruction to tell the teacher how many.

Align the last three bees.

Kopyaha sa ubos ang mga numero nga nasa sulod sa kahon.
Competenfcy for this task is writing numbers.

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Ihapa ang mga drowing ug isulod sa lingin ang saktong numero.

Have a row of 10 objects.

Tan-awa ang numero sa sulod sa kahon.Ihapa ang mga drowing.Idrowing
ang kuwang niini sa tapad.

34

23

39

27

Consider the increase in the total number of objects and the number of objects to be drawn.

Magdrowing og mga lingin sa sulod sa kahon aron mapakita ang gihatag

nga numero.

31 24

36 40
Visualizes and represents numbers from 0 to 100 using a variety of materials Counting and
representing 21-40
Make sure that all numbers (21-40) are represented in the tasks.