Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587

NUME ȘI PRENUME: Stratulat Rodica-Daniela

APLICAȚIA 8 – T3

APLICAȚIE SINCRON:
Folosind metoda „Joc de rol” găsiți soluții pentru următoarele situații problemă:
- Un elev cu CES nu reușește să-și facă prieteni printre colegii de clasă.

 Proiectarea și organizarea activităților în care doi sau mai mulți copii colaborează. Ocazional,
asociem copiii care sînt mai puțin activi social cu colegii mai populari.
 Selectarea și utilizarea jocurilor care încurajează interacțiunea.
 Încurajarea permanentă a lucrului în echipă.
 Sprijinirea copiilor care mai greu leagă prietenii, prin includerea lor în activități cooperative. Îi
învățăm pe acești copii cum să inițieze și să susțină interacțiunile de la egal la egal.
 Intervenția, fără ezitare și în timp util, atunci cînd copiii sunt, în mod repetat, respinși de alții.
Identificarea strategiilor specifice pentru situațiile respective. Îi ajutăm/orientăm pe copii să
identifice preferințe comune.
 TIC pot intermedia comunicarea eficientă între elevii cu CES și diverși conlocutori: cadre
didactice, colegi, prieteni . În acest context, calculatorul devine o resursă care face posibilă
comunicarea în cazuri aproape imposibile în alte condiții pentru persoane cu tulburări de
limbaj, probleme de comunicare și alte deficiențe.

- Un elev întâmpină probleme de readaptare la limba maternă, revenind în țară după ce primii ani de
școală i-a făcut în străinătate.

 Şcolile trebuie să îi consilieze pe cei nou-veniţi, să se străduiască să le dezvolte atât

competenţele lingvistice cât şi cele de comunicare
 Pentru a comunica, este la fel de esenţială înţelegerea atitudinilor, a sistemului de valori, a
comportamentului, a punctelor de vedere, a întregului context cultural al persoanei cu care
vorbeşti. Fiecare trebuie să poată descifra corect mesajul celeilalte persoane şi să ştie cum să
se poziţioneze în relaţie cu ea atunci când se referă la propriul său context cultural. Pentru a
comunica, este necesar să avem înţelegere reciprocă şi nu doar un schimb şi o interacţiune la
nivel lingvistic
 Factori care tin de profesor: competenţe de comunicare, capacitatea de a influenţa,
strategiile de instruire utilizate, flexibilitatea stilului, respectul pentru elev, modul în care
îmbină exigenţa cu afecţiunea, empatia
 Profesorul va fi interesat mai mult de valori, atitudini şi competenţe şi nu de cunoştinţe
teoretice; învaţă elevul să realizeze schimb de experienţă profesională şi culturală cu ceilalţi,
să gândească în interacţiune cu ceilalţi.
 Conceperea de exerciţii care lasă loc pentru flexibilitate şi creativitate şi care se concentrează
asupra utilizării active a limbii
 Conceperea de exerciţii şi teme care să se concentreze atât asupra înţelegerii textelor scrise
cât şi asupra folosirii interactive a limbii

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 1