ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΘΕΑΤΡΟΥ/ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

Ύλη κατατακτηρίων για β’ Γυμνασίου

Διδαχθείσα ύλη: Αυτοσχεδιασμός ομαδικός και ατομικός με αφορμή

μια θεματική, ένα μουσικό κομμάτι, εικόνες, αντικείμενα, θεατρικό
παιχνίδι.
 Αυτοσχεδιασμός: Σε ομάδες (έως 6 ατόμων), με θέμα το οποίο θα δώσει η επιτροπή την ώρα
των εξετάσεων.
 Απόδοση Κειμένου: Ένα μικρό λογοτεχνικό κείμενο (50-80 λέξεων περίπου), το οποίο θα δώσει
η επιτροπή την ώρα των εξετάσεων.
 Γραπτή εξέταση: Δημιουργία μιας ιστορίας με αφορμή 3 εικόνες/ φωτογραφίες που θα
επιλέξουν οι υποψήφιοι-ες από ένα σύνολο εικόνων (περίπου 9 εικόνες) που θα δοθούν
(κείμενο 200 λέξεων περίπου).

Ύλη κατατακτηρίων για γ’ Γυμνασίου

Διδαχθείσα ύλη: Ο σιμιγδαλένιος,παραμύθια του λαού μας, εκδόσεις

Ερμής.
 Αυτοσχεδιασμός: Σε ομάδες (έως 6 ατόμων) με θέμα το οποίο θα δώσει η επιτροπή την ώρα
των εξετάσεων .
 Απόδοση Κειμένου: Οι υποψήφιοι-ες καλούνται να προετοιμάσουν το παρακάτω κείμενο, το
οποίο θα παρουσιάσουν στην επιτροπή.

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βασιλέας κι είχε μια θυγατέρα. Της έλεγε να την παντρέψει, δεν
ήθελε. Της έλεγε για τον έναν, της έλεγε για τον άλλον, κανέναν δεν ήθελε. Του λέει μια μέρα:
- Πατέρα, να πας να μου πάρεις ένα τσουβάλι μύγδαλα, ένα τσουβάλι σιμιγδάλι κι ένα τσουβάλι ζάχαρη.
Πήγε ο πατέρας της και της τα πήρε. Κλειδώθηκε αυτή σε μια κάμαρη και είπε:
-Εγώ θα κλειδωθώ σε μια κάμαρα σαράντα μέρες και να μη με γυρέψετε ντιπ. Κλειδώθηκε στην
κάμαρη, έσπασε τα μύγδαλα, τα καθάρισε, τα ετοίμασε ούλα, έπιασε και ζύμωσε το σιμιγδάλι, τα
μύγδαλα και τη ζάχαρη και ιστόρησε έναν άνθρωπο. Αφού τον έφκιασε, κάθισε στο κεφάλι του, τον
λιβάνιζε κι έλεγε:
-Δε μου μιλείς, μάτια μου; Δε μου μιλείς, φως μου;
Αυτά τα ’κανε σαράντα μέρες κι έκλαιε. Στις σαράντα μέρες, της λέει αυτός:
- Αχ! τι γλυκά κοιμόμουνα και με ξύπνησες!
Άφησε αυτή αμέσως τα κλάματα κι είχε γέλια και χαρές. Ανοίγει τις πόρτες και βγαίνει αυτός όξω.
- Νά, λέει, πατέρα, ποιόνα θα πάρω, κι όχι κείνον που μου δίνεις.
Χαρά ο πατέρας της, η μάνα της! Πήγαν να κόψουν τα νυφικά, να ’τοιμαστούν, να κάμουνε το γάμο.
Ετοιμαστήκανε, ράψανε τα ρούχα του γαμπρού, της νύφης, καλέσανε τον κόσμο, κάνανε το γάμο,
γλεντήσανε».

 Γραπτή εξέταση: Δημιουργία μιας ιστορίας με αφορμή 3 εικόνες/ φωτογραφίες που θα

επιλέξουν οι υποψήφιοι-ες από ένα σύνολο εικόνων (περίπου 9 εικόνες) που θα δοθούν
(κείμενο 200 λέξεων περίπου).
 Ύλη κατατακτηρίων για Α’ Λυκείου

Διδαχθείσα ύλη: «Η Φαλακρή Τραγουδίστρια» του Ευγένιου

Ιονέσκο. (Μετάφραση: Ερρίκου Μπελιέ/ Εκδόσεις Κέδρος 2007)

 Υποκριτική: Οι υποψήφιοι-ες καλούνται να προετοιμάσουν έναν από τους παρακάτω

μονολόγους, τον οποίο θα παρουσιάσουν στην επιτροπή.

I. 1)Σελ. 27, Μαίρη: «Η Ελίζαμπεθ και ο Ντόναλντ πλέουν τώρα σε πελάγη ευτυχίας, άρα δεν

ακούνε και άρα μπορώ να σας αποκαλύψω ένα μυστικό. Η Ελίζαμπεθ δεν είναι η Ελίζαμπεθ και

ο Ντόναλντ δεν είναι ο Ντόναλντ. Και θα σας το αποδείξω αμέσως τώρα. Η κόρη του Ντόναλντ

δεν είναι αυτή που είναι κόρη της Ελίζαμπεθ. Βεβαίως, η κόρη του Ντόναλντ έχει το ένα ματάκι
κόκκινο και το άλλο άσπρο, όπως και η κόρη της Ελίζαμπεθ. Όμως η κόρη του Ντόναλντ έχει το

αριστερό ματάκι κόκκινο και το δεξί ματάκι άσπρο, ενώ η κόρη της Ελίζαμπεθ έχει το αριστερό

ματάκι άσπρο και το δεξί κόκκινο. Άρα, όλη η επιχειρηματολογία του Ντόναλντ καταρρέει, αφού

υπάρχει αυτή η διαφορά. Άρα, παρά τις καταπληκτικές συμπτώσεις, ο Ντόναλντ και η Ελίζαμπεθ

δεν είναι γονείς του ίδιου παιδιού. Άρα δεν είναι ο Ντόναλντ και η Ελίζαμπεθ. Ας πιστεύει αυτός

όσο θέλει πως είναι ο Ντόναλντ και ας πιστεύει αυτή όσο θέλει πως είναι η Ελίζαμπεθ. Ας

πιστεύει αυτός όσο θέλει πως έχει δίπλα του την Ελίζαμπεθ και ας πιστεύει αυτή όσο θέλει πως

έχει δίπλα της τον Ντόναλντ. Απατώνται και οι δύο. Άρα τίθεται το ερώτημα ποιος είναι στην

πραγματικότητα ο Ντόναλντ και ποια είναι στ’ αλήθεια η Ελίζαμπεθ. Επίσης, τίθεται το ερώτημα

ποιος έχει συμφέρον να συνεχίζεται αυτή η παρεξήγηση. Δεν μπορώ ν’ απαντήσω. Και η

συμβουλή μου είναι ν’ αφήνουμε τα πράγματα όπως φαίνονται πως είναι. (Προχωρεί να βγει,

ξαναγυρίζει). Ξέχασα να σας πω. Το πραγματικό μου όνομα είναι Σέρλοκ Χολμς».

II. 2)Σελ. 51-52, Λοχαγός: «Η ιστορία που θα πω έχει τίτλο «Το συνάχι». Ο κουνιάδος μου είχε

από τη μεριά του πατέρα του έναν ξάδελφο, που είχε παντρευτεί σε δεύτερο γάμο μια μικρή

που δεν είχε βγει ποτέ από το χωριό της, γιατί ο πατέρας της ήταν ο φαρμακοποιός του χωριού

και γιος υποναυάρχου, άρα δεν είχε δει ποτέ του θάλασσα, όπως και ηθεία του που μιλούσε

υπέροχα γερμανικά και είχε τρεις εγγονές, από τις οποίες η μία παντρεύτηκε πολιτικό μηχανικό

και η άλλη κρασέμπορο με απέραντους αμπελώνες, που έβγαζαν μετριότατο κρασί, αλλά και

άνθρωπο πανέξυπνο, που είχε έναν ανιψιό υπασπιστή, που ο ξάδελφός του παντρεύτηκε την

κόρη ενός κυνηγού και απέκτησε δύο κορίτσια τόσο χοντρά που ο μπακάλης δεν ήθελε να

μπαίνουνε στο μαγαζί του, γιατί του έφευγαν οι πελάτες και κυρίως ο πλούσιος μυλωνάς που

πάντα έκλεβε σιτάρι και τελικά κατάφερε ν’ αγοράσει δύο καράβια και μία κλινική, όπου έβαλε

διευθυντή τον άντρα της γειτόνισσάς του, που του έφερνε τηγανίτες μέρα παρά μέρα και είχε

ένα γιο που έτρωγε πάντα πόδι κοτόπουλο και ποτέ στήθος. Γιατί αυτουνού η θεία ήταν
 εργάτρια που χήρεψε πολύ νέα και παντρεύτηκε τον κουμπάρο ενός σταθμάρχη, που αργότερα

έγινε διευθυντής στα δημόσια σφαγεία και είχε μια αδελφή μονόφθαλμη και ξανθιά που την

λέγανε Μαρία, που τελικά παντρεύτηκε τον αδελφό του παπά, γιατί ήταν ο μόνος που είχε μια
μάνα που άφηνε ανοιχτά τα παράθυρα τον χειμώνα, είχε μάθει να μη φοβάται το συνάχι».

 Αυτοσχεδιασμός: Σε ομάδες (έως 5 ατόμων) με θέμα το οποίο θα δώσει η επιτροπή την ώρα
των εξετάσεων.
 Γραπτή εξέταση: Δημιουργία μιας ιστορίας με αφορμή 3 εικόνες/ φωτογραφίες που θα
επιλέξουν οι υποψήφιοι-ες από ένα σύνολο εικόνων (περίπου 9 εικόνες) που θα δοθούν
(κείμενο 300 λέξεων περίπου).

Ύλη κατατακτηρίων για Β’ Λυκείου

Διδαχθείσα ύλη: “Τρωάδες”, του Ευριπίδη (Μετάφραση Γιάννη

Τσαρούχη / Εκδόσεις Κέδρος 1978)
 Υποκριτική: Οι υποψήφιοι-ες καλούνται να προετοιμάσουν έναν από τους παρακάτω
μονολόγους, τον οποίο θα παρουσιάσουν στην επιτροπή.

I. 1.Σελ 20-21, Εκάβη: «Σήκω το κεφάλι σου από τη γη δυστυχισμένη. Σήκω το λαιμό σου.

Πάει πια η Τροία, χάθηκε. Πάει κι η βασίλισσα της Τροίας. Έτσι το θέλησε η μοίρα, κάνε

υπομονή. Να πλέεις με το ρέμα, να πλέεις με τη μοίρα, μην πηγαίνεις τη ζωή σου αντίθετα με

το ρέμα, άσε το κύμα της τύχης να σε πάει όπου θέλει. Τι να πρωτοκλάψω; Την πατρίδα μου τη

χαμένη, τα παιδιά μου, τον άντρα μου; Πώς ξεφουσκώσανε έτσι τα μεγαλεία των προγόνων

μου; Φαίνεται λοιπόν πως όλη αυτή η έπαρση ήταν, ένα τίποτα. Δεν ξέρω αν πρέπει να μιλώ ή

να σιωπώ, δεν ξέρω αν πρέπει να κλαίω. Ανάθεμά σας, Έλληνες, και την ώρα που ‘ρθατε με τα

καράβια σας με μουσικές και τραγούδια σαν λυσσασμένοι. Αφήσατε τα καλά λιμάνια της

πατρίδας σας, ταξιδεύοντας μέρες και νύχτες στο μαύρο το πέλαγος κι ήρθατε κι αράξατε στην

πατρίδα μου για να κυνηγήσετε τη βρωμογυναίκα του Μενέλαου που ρεζίλεψε τον Κάστορα και

κακοφήμισε τον Ευρώτα. Αυτή έσφαξε τον Πρίαμο που ‘χε πενήντα παιδιά και μένα μ’ έριξε σ’

αυτό το χάλι. Πού κατάντησα! Να κάθομαι δίπλα στο αντίσκηνο του Αγαμέμνονα. Γριά γυναίκα

εγώ, με ξεσπιτώσανε χωρίς λύπηση για να γίνω δούλα».

II. 2.Σελ 32-33, Ταλθύβιος: «Έχε χάρη εσύ, που ο Απόλλων σου στέλνει αυτή την τρέλα,

αλλιώς θα το πλήρωνες πολύ ακριβά. Να κάθεσαι να λες τέτοια λόγια για τους στρατηλάτες

μου, την ώρα που φεύγουν για την πατρίδα τους. Κοίταξε όμως τι είναι ο κόσμος. Ο σοφός, ο

μεγάλος Αγαμέμνων, βασιλιάς όλων των Ελλήνων, ο γιος του Ατρέα, τί της βρήκε αυτής της

τρελής και την ερωτεύτηκε; Εγώ, που είμαι πένης, δε θα γύριζα ούτε να τη δω αυτήν. Έλα,

μπρος, πάμε, βρίζε όσο θέλεις τους Έλληνες και παίνα όσο θέλεις τους Φρύγες. Σε συγχωρώ,

γιατί δεν έχεις σώας τας φρένας, και που τα λες ποιος τ’ ακούει; Έλα, πάμε στο καράβι,

ομορφονιά, να βρεις τον Στρατηγό, τον αρραβωνιαστικό σου. Κι εσύ Εκάβη, όταν σε ζητήσει ο
 Οδυσσέας να τον ακολουθήσεις. Θα σαι δούλα στο σπίτι μιας φρόνιμης γυναίκας, έτσι λένε γι’
αυτήν όσοι την γνώρισαν».

 Αυτοσχεδιασμός: Σε ομάδες (έως 5 ατόμων) με θέμα που θα δώσει η επιτροπή την ώρα των
εξετάσεων.
 Γραπτή εξέταση: Δημιουργία μιας ιστορίας με αφορμή 3 εικόνες/ φωτογραφίες που θα
επιλέξουν οι υποψήφιοι-ες από ένα σύνολο εικόνων (περίπου 9 εικόνες) που θα δοθούν
(κείμενο 300 λέξεων περίπου).