DIA 12 DE JUNHO DE 2023.

SEGUNDA-FEIRA

Torradinha
APROFUNDAMENTO MATEMÁTICO E INFORMÁTICA
– 10:10 ÀS 11:30
GEOGRAFIA
Conteúdo: FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E
PENSAMENTO ESPACIAL: Análise das transformações espaciais
com uso de imagens e geotecnologias.
Objetivos: Analisar transformações de paisagens nas cidades,
comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes, destacando
semelhanças e diferenças em relação a ritmos das mudanças.
Recursos externos: caderno, cópia de textos.
Avaliação: Desenvolvimento das atividades, participação.
Encaminhamentos:
 Passar no quadro o texto e entregar as questões impressas;

Transformações das cidades

As cidades são vivas e estão em constantes mutações. As mudanças não são percebidas diariamente, pois
nos acostumamos, muitas vezes, com nossos caminhos e com a paisagem, mas quando passamos algum tempo
sem visitar uma determinada região ou cidade podemos perceber o efeito do tempo: novas construções,
comércios, edifícios, indústrias, ruas e avenidas. Alguns conservadores defendem que as cidades não poderiam
ou não deveriam mais crescer, teríamos um tamanho máximo permitido por lei (Planos Diretores). Algumas
cidades no Brasil e no mundo não crescem, pois não oferecem oportunidades para os jovens que, assim que
alcançam uma certa idade, vão em busca de novos espaços, deixando suas cidades de origem, e ao perderem
seus jovens, essas cidades perdem também a oportunidade de inovar, crescer e evoluir. Precisamos, sim,
acompanhar as transformações e entender que fazem parte do processo de crescimento, adequando nossas
cidades ao novo modelo de urbanismo. São diversos exemplos pelo mundo asiático, americano, europeu e
africano. Entretanto, é preciso encontrar o modelo brasileiro, com características de nossa sociedade e de
nossa cultura.
Algumas tendências são mundiais e já podemos observar, também em nossa sociedade, que cada vez mais
os jovens buscam a tecnologia e são cada vez menos atraídos por possuir individualmente e sim usufruir
coletivamente, inclusive carros e grandes imóveis. A cultura do compartilhamento faz nossas cidades também
sofrerem as transformações como a busca pelo transporte coletivo, táxis e uber, assim como os imóveis
menores vêm sendo uma tendência e demanda de nossas grandes cidades.
As legislações precisam estar atentas para acompanhar e direcionar essas mudanças, como a sociedade
entender melhor de forma coletiva, assim como os empreendedores precisam compreender as necessidades
socioeconômicas e de forma antecipada oferecer ao mercado a sua real demanda.
As famílias também estão sofrendo muitas transformações, os casais que viviam com os filhos em suas
casas sempre foram a maior parte dos domicílios brasileiros, isso mudou na última década. E o que mais tem
crescido são os domicílios unipessoais, aqueles em que as pessoas vivem sozinhas.
O comércio também muda a cada dia, com o avanço da tecnologia as pesquisas de preços, produtos e
principalmente as compras a cada dia aumentam no mundo virtual, bastando alguns cliques a qualquer hora do
dia e da noite para efetuar compras de produtos, viagens e serviços. Enfim, a cada mudança de hábito
e de nossas vidas as cidades se transformam, e como sempre a cada dia essas mudanças têm acontecido de
forma mais acelerada o que faz com que os efeitos tenham a mesma velocidade. É preciso atenção dos
governantes e também da sociedade civil organizada para compreender todo o processo e buscar, de forma
democrática, mas não populista, entender e construir sempre uma cidade mais humana, mais alegre e com
mais qualidade de vida

MATEMÁTICA
Conteúdo Medidas de comprimento, massa e capacidade
• Unidades de medida (múltiplo e submúltiplo do metro, do litro do quilo).
Medida de Superfície
• Metro e centímetro quadrado;
• Área;
• Perímetro.
Objetivos
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas
das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
usuais em contextos socioculturais.
(PR.EF05MA19.d.5.71) Estabelecer relações entre medidas,
números racionais (expressos na forma decimal e fracionária) e
porcentagem.
Recursos externos: caderno, lápis, atividade impressa
Avaliação: Desenvolvimento das atividades,
 organização no registro.
Encaminhamentos:

 Aula do dia 06 de junho (avaliação)

 Atividade extra
 DIA 13 de JUNHO DE 2023.

TERÇA -FEIRA

Torradinha

APROFUNDAMENTO MATEMÁTICO E INFORMÁTICA

- 7:30 AS 8:50

LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo: LEITURA: leitura de imagens em narrativas visuais,
linguagem verbal e não-verbal, compressão em leitura, identificar humor
ironia. Gênero da Vida cotidiana Cartum, leitura e interpretação,
estrutura e organização do gênero
Objetivos: Ler e compreender cartum, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicatriva e a finalidade do texto, a fim de identificar o hmor, a crítica e/ou a ironia presentes nestes gêneros.
Recursos externos: atividade impressa
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento nas atividades de
interpretação, organização no registro.
Encaminhamentos:

 Avaliação de sexta dia 09/06

 Atividade extra ou para casa. ( colar no caderno)

MATEMÁTICA
Conteúdo: NÚMEROS E ÁLGEBRA: operações com números decimais.
Objetivos: Ler e escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta
numérica.
Recursos externos: livro didático, caderno, lápis, quadro, cópia de atividades.
Avaliação: Desenvolvimento das atividades, organização no registro.
Encaminhamentos:
Atividade impressa para colarem e realizarem no caderno
1) Na escola Presidente Vargas, estudam 3 centenas, duas dezenas e 5 unidades de meninos e 4 centenas,
9 dezenas e 9 unidades de meninas. Quantos alunos estudam na escola?

Produto Quantidad Valo

e r
Amendoi 1300
m
Paçoquinh 675
a
Quentão 2556
Pipoca 688
Pastel 1126
2) Durante a festa foram vendidas muitas guloseimas, atenção para o Quadro de produtos e valores Calcule
qual foi o lucro para as vendas:
PRODUT VALO
O R
Amendoim R$ 1,55
Paçoquinha R$ 0,75
Quentão R$ 1,25

Pipoca R$ 2,00
Pastel R$ 4,00

3) Na eleição da Sinhazinha e Sinhozinho da Festa foram vendidos 51.535 votos ao preço de R$ 0,50. Qual
foi o valor arrecadado para a escola?
4) Para ir a uma festa Junina animada no Nordeste comprei as passagens aéreas e paguei com cartão de
crédito, sendo 12 parcelas de 385,00 incluído o valor do hotel. Que valor pagarei pelas viagem?
5) A diretora da escola comprou um carro para o prêmio do Bingo, foi um Fusca 1978, comprado no valor de
R$ 7.800 e parcelado em 24 vezes, quanto a escola pagará em cada prestação?
6) A festa junina é tradicional na escola, aconteceu pela primeira vez em 1973. Em que ano fará 50 anos de
“Festerê”?
7) A turma do terceiro ano apresentou uma quadrilha com 24 alunos, o quarto ano apresentou com o dobro
de alunos e quinto ano com o triplo. Qual a quantidade de alunos de cada ano? Qual a quantidade ao total de
alunos que apresentaram nas quadrilhas?
8) Para decorar a escola foram feitas 1 unidade de milhar e 5 centenas de bandeirinhas para o corredor da
escola, 4 unidades de milhar, 7 centenas e 9 dezenas para o pátio, 4 centenas, 6 dezenas e 8 unidades para
a frente da escola. Quantas bandeirinhas foram feitas ao total?
9) Na festa foram vendidas 855 garrafas de refrigerante de 250ml. Quantos litros de refrigerante foram
vendidos?
10) A maçã do amor, foi a sensação da festa! Durante o “arrarar” algumas encomendas vieram antes da
festa, se foram feitas 1485 maçãs e vendidas para 99 pessoas, quantas maçãs cada pessoa comprou?
 DIA 14 de JUNHO DE 2023.

QUARTA -FEIRA

HISTÓRIA
Conteúdo: POVOS E CULTURAS: MEU LUGAR NO MUNDO E
MEU GRUPO SOCIAL: Relações de trabalho: trabalho assalariado.
Objetivos: Compreender a troca de força de trabalho por um salário. Diferenciar trabalhos autônomos, privados e
públicos.
Recursos externos: vídeo, tv, caderno, cópia de texto.
Avaliação: Desenvolvimento das atividades.
Encaminhamentos:
 Assistir o vídeo ”O trabalho no Brasil”
https://www.youtube.com/watch?v=KndJwK5RaDk
 Passar no quadro os conceitos a seguir.
 Passar atividade 1 no quadro, 2 entregar cópia.
1. Complete e tabela, marcando x no local correto.
Tipo de trabalho Formal Informal
Motorista de Uber
Vendedora de catálogo

Enfermeira
Entregador de Ifood
Atendente de caixa de supermercado
Diarista
Professor

Coletor de lixo
Camelô
Motorista de ônibus
2. Recorte e cole as informações no local adequado.
LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo: LEITURA E ESCUTA: Compreensão em leitura/ unidade
temática; ideias principais. Gênero da Vida Pública Reportagem, leitura e
interpretação, estrutura e organização do gênero
Objetivos: Ler/assistir e compreender, com progressiva autonomia, notícias,
reportagens, vídeos argumentativos.
Recursos externos: livro didático.
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento nas atividades de interpretação,
organização no registro.
Encaminhamentos:
 Passar o vídeo:
 https://youtu.be/9YCXfx1jFDg

 Entregar o texto impresso, fazer a leitura coletiva por

paragrafo;
 Passar as perguntas no quadro para os alunos copiarem no
caderno

DIA 15 de JUNHO DE 2023.

QUINTA -FEIRA

Hora atividade
● Ciências
● Arte
● Educação fisica
DIA 16 de JUNHO DE 2023.

SEXTA -FEIRA

ENSINO RELIGIOSO
Conteúdo: MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS: Práticas
Celebrativas: indumentárias, roupas religiosas.
Objetivos: Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de
diferentes culturas e
tradições religiosas como recurso para preservar a memória
Recursos externos: caderno, lápis, quadro, cópia de
atividades.
Avaliação: Desenvolvimento das atividades, organização no registro.
Encaminhamentos:

 AULA DE SEXTA DIA 09/06

 Assistir o vídeo: “Alimentos Sagrados”.
https://www.youtube.com/watch?v=Dnez3gCtk9A

 Entregar cópia da atividade ao lado:

MATEMÁTICA
Conteúdo: NÚMEROS E ÁLGEBRA: operações com números decimais, adição, subtração e multiplicação.
Objetivos: Ler e escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
 Recursos externos: caderno, lápis, quadro, cópia de atividades.
Avaliação: Desenvolvimento das atividades, organização no registro.
Encaminhamentos:
 Passar atividades no quadro.

LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo: ANÁLISE LINGUISTICA E SEMIOTICA: pontuação. LEITURA E ESCUTA: Compreensão em leitura/ unidade
temática; ideias principais. Gênero da Vida Pública Reportagem, leitura e interpretação, estrutura e organização do gênero
Objetivos: Identificar em textos e usar na produção textual a concordância
entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
Recursos externos: caderno, lápis, tv, vídeo, cópia de texto.
Avaliação: Participação oral, desenvolvimento nas atividades de interpretação, organização no registro.
Encaminhamentos:
 Análise lingüística e semiótica, acentuação e pontuação.
 Copie as anedotas no caderno de caligrafia, respeitando a pontuação. Para casa

 Entregar o texto em baloes impresso para os alunos colarem no caderno

 Passar as perguntas no quadro: