M É T OD O S y

T É C N I C A S de

ESTUDIO Grupo N°6

 INTEGRANTES:

Ignacio Huamán, Angie Abigail

Iparraguirre Seminario, Elizabeth Elena

2 León Edonis, Luis Gabriel

Peralta Vilcarromero, Mayra Fiorella

Vargas Tarrillo, Diego Miguel

 ¿QUÉ SON LOS MÉTODOS Y
TÉCNICAS DE ESTUDIO?
Las técnicas de estudio consisten en una serie de métodos aplicados
al momento de estudiar, cuya finalidad es facilitar la concentración
del estudiante durante el proceso de aprendizaje.

Max. (2022). Técnicas de estudio: Conoce los mejores 20 métodos de estudio. Unibetas curso examen de admisión online. https://unibetas.com/tecnicas-de-estudio
 OBJETIVOS

Administrar el tiempo de
Retener información con Estudiar de manera más
forma más eficiente y
mayor facilidad. organizada
mantenerse motivado
¡Idea ¡Idea
¿CÓMO IDENTIFICAR TU FORMA DE
¡Idea
brillante! creativa!
genial! APRENDER?
Cada persona deberá conocerlas, y, después, elegir aquellas que
mejor se adapten a su forma de aprender y retener los
contenidos, e, incluso, «adaptarlas» o «inventar» nuevas
maneras de llevarlas a la práctica. Lo importante es que nos
sean útiles, que nos sirvan para aprender mejor.

Sebastián, A., Ballesteros, B., & Sánchez, M. (1998). Técnicas de estudio. Universidad Nacional de
Educación a Distancia.
factores internos y externos que influyen en nuestro
apredizaje?

factor cognitivo
factor afectivo-social
ambiental
organizacion de estudio
 -Es una técnica de síntesis mediante la cual
llevamos un texto a su expresión más esencial,
apuntando las ideas más importantes y los aspectos
más relevantes del tema. La comprensión y el
aprendizaje de textos como procesos interactivos y
constructivos implican un lector activo que se
involucre en una confrontación permanente de los
HTTP://HDL.HANDLE.NET/10893/5560
contenidos del texto
-Un resumen es abreviada, concisa y fiel sobre los
puntos más importantes de un texto o documento.
Los resúmenes pueden realizarse de manera oral o
escrita, y debe ser objetivos, claros y coherentes.

ADAMS M. J. Y COLLINS A.1979 "A schema-theoretic view of readiI1g". R. O. Freedle, (ed), New
Directions in Discourse Processing, Ablex Pub. Corporation, N. J., USA.
ESQUEMAS LOS ESQUEMAS SON ESTRUCTURAS QUE
REPRESENTAN LOS CONCEPTOS GENÉRICOS
ALMACENADOS EN NUESTRA MEMORIA DE
LARGO TÉRMINO (RUMELHART, 1980).

LOS NIÑOS DESARROLLAN SUS ESQUEMAS A

TRAVÉS DE SUS EXPERIENCIAS. SI LOS
LECTORES TIENEN LIMITADAS EXPERIENCIAS,
SU COMPRENSIÓN LECTORA SE VERÁ
SERIAMENTE LIMITADA. NUMEROSOS
ESTUDIOS RELACIONADOS CON LA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS DEMUESTRAN QUE
LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS INFLUYEN
DIRECTAMENTE EN ELLA (PEARSON ET AL.,
1979).

(Alvermann; D.R. Dillon y D.G. O'Brien (1987) Using discussion to promote reading
comprehension. Newark, DE: International Reading Association)
¿QUE SON ORGANIZADORES
VISUALES?
Es la representacion visual y
esquematica de ideas expresadas
que se presentan de manera
jerarquica y pararlelas en los
conceptos amplios.

Muñoz Fajardo, M. C. (2018). Importancia de los organizadores visuales.

¿De que manera ayudan en el aprendizaje y
enseñanza?
Ayuda a enfocar lo que es importante porque
resalta conceptos y palabras claves para luego
relacionarlas.
Integra el conocimiento previo con uno reciente.
Promueve el aprendizaje cooperativo.
Se apoya en criterios de seleccion y jerarquicos.
Ayuda a la comprension y remembranza

Rodríguez, G. (2014). Organizadores gráficos. Recuperado de http://prepajocotepec. sems.

udg. mx/sites/default/files/organizadores_graficos_pre ciado. pdf.
 01 02

Clases de O.V. :
1. Conceptuales: Un entremado de
lineas cuyos puntos de union son los
conceptos.
2. Jerarquicos: Inicia con un tema y se
va incluyendo niveles debajo de ese
concepto. 03 04
3. Ciclicas: Es la organizacion de
eventos que se repiten de manera
clara y no tienen un fin definido.
4. Secuenciales: Muestra eventos de
manera ordenada y cronologica.

Muñoz Fajardo, M. C. (2018). Importancia de los organizadores

visuales.
MAPA CONCEPTUAL DRAGRAMA DE VENN

MAPA MENTAL CUADRO SINOPTICO

La V de Gowin Mapa de telaraña

C.Q.A. o S.Q.A. Cruz categorial

LINEA DE TIEMPO

Diagrama de causa y efecto

o Ishikawa
FLUJUGRAMA
 CUADRO SINÓPTICO

Es la representacion resumida,
sintetizada de un tema o
conjunto detemas que sigue un
orden lógico y científico.

C Sinoptico, PQUESUNC SINOPTICO - 2007 - portalacademico.cch.unam.mx

REQUISITOS:
1. Lectura explorativa
(rápida)
2. Lectura crítica
(lenta)
 CUADRO COMPARATIVO
Es una herramienta gráfica que se utiliza
para comparar. Los elementos que se
comparan se ubican en columnas, luego en
distintas filas donde se mencionan los
datos en cuestión, estos son utilizados para
organizar la información facilitando así la
identificación de características
semejantes y diferentes en los conceptos.
L Fernández-del-Arco - 1998 - dadun.unav.edu
CARACTERÍSTICAS:
Puede tratarse de aspectos de
un mismo tema, como comparar
los dos periodos del
renacimiento, o dos temas
diferentes, pero con cierta
relación, como la comparación
entre los pueblos más avanzados
de la América Precolombina.
Son gráficos fáciles de construir,
donde se colocan en columnas
los datos, épocas o hechos que
se quieren comparar; en filas, los
aspectos que se tomarán en
cuenta para el cotejo o a la
inversa en la ilustración. La
explicación deberá ser breve.
 FICHAJE

ES UN MODO DE
ALMACENAR Y
RECOLECTAR
INFORMACIÓN.
 INFORME ACADÉMICO
1-Carátula
2-Índice general
3-Introducción
ES UN DOCUMENTO QUE 4-Cuerpo o desarrollo de la
RECOGE LOS RESULTADOS DE investigación
5-Conclusiones
UNA INVESTIGACIÓN SOBRE
6-Apéndice/s
UN DETERMINADO TEMA 7-Bibliografía
¡GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN!