Cuadernillo de trabajo

en casa

Estudiante: Nicolás Fuentes Cordero

Profesora: Luz Lagos Valenzuela
Curso: 1º Básico
 Mensaje dirigido a los padres o tutores de los estudiantes

Este cuadernillo esta diseñado pensando en que los niños y niñas, para que puedan continuar con su
proceso de enseñanza-aprendizaje, a pesar de no poder asistir a la escuela, pero con el apoyo de la familia.

Por lo cual se han compilado actividades para cada asignatura, que le permitan a los estudiantes y sus
familias trabajar en conjunto por el logro de los objetivos.

Recordar que tenemos varios canales de comunicación que pueden utilizar para resolver dudas o solicitar
apoyo si lo requiere, tales como: teléfono, WhatsApp, correo electrónico.

Todos las actividades se deben realizar con el apoyo de algún adulto debido a que los estudiantes aún no
han adquirido el proceso lecto-escritor, pero OJO eso no significa hacerle la tarea, solo guiarlos en el
desarrollo de las mismas.

Es importante que el adulto que acompañe al estudiante a realizar las actividades registre la fecha,
su nombre y parentesco. También estar atento a los requerimientos del estudiante si se siente muy
cansado, frustrado o de mal humor, darle un tiempo libre.

Se sugiere también que se establezca un horario durante el día para desarrollar las actividades por
ejemplo solo en la mañana o solo en la tarde, con recreos entre actividades, no es necesario que sea la
misma cantidad de horas que el niño estaría en la escuela, pueden ser dos actividades diarias e ir
intercalando las asignaturas.

Desde ya, agradeciendo su apoyo y colaboración en estos tiempos de crisis.

Atentamente a ustedes.

Luz Lagos Valenzuela

Prof. Educación Diferencial
Corporación Educacional Intégrate
 Lenguaje Y Comunicación

Unidad 1: ¿Qué sorpresas encontraras en la escuela?

1º Básico

A continuación se presentarán 2 tipos de actividades: de comprensión lectora y de

lecto- escritura, es importante seguir el orden de las actividades e ir completando la
fecha, el nombre y parentesco de la persona que apoyo al estudiante en la realización
de la actividad.

También es importante realizar una actividad o dos máximo de forma consecutiva,

siempre poniendo atención en la predisposición del estudiante para desarrollar cada
actividad, si notamos que esta cansado, frustrado o no se siente bien, es mejor dar un
tiempo de descanso y continuar después.

Actividad nº 1: Comprensión Lectora del cuento “Los animales”

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

Escucha con atención el siguiente cuento.

Los animales

Un ratón estaba descansando al pie de un árbol.

De pronto le cayó una fruta en la cabeza. El Ratón salió corriendo, se encontró
con su amigo el conejo y le dijo:

- Allí estaba yo, y me ha caído encima una rama que por poco me mata.
El conejo corrió asustado, se encontró con la ardilla y le dijo:
- ¡Por allí, hace un momento, le ha caído al ratón un árbol encima!

La ardilla se fue corriendo, se encontró con el chanchito y le dijo:

-¡No vayas por allí, que están cayendo rayos y centellas!

El chanchito se encontró al chivo y le dijo:

- ¡Corre corre, que por allí hay un terremoto!
Y así, uno tras otro, todos los animales, asustados, corrieron como locos. Creían
que se hundía el mundo.

H. Almendros
I.- Ahora que ya escuchaste el cuento contesta las siguiente preguntas,
coloreando tu respuesta.

1.- ¿Dónde descansaba el ratón?

En la cama Al pie de un árbol En su madriguera

2.- ¿Qué le pasó al ratón?

Le cayó una rama en la cabeza Le cayó encima un árbol. Le cayo una fruta en la cabeza.

3.- ¿Quién era amigo del ratón?

El chanchito La ardilla El conejo

II.- Dibuja lo que se indica.

1.- Cada animal que sale en el cuento.

2.- La parte que mas te gusto del cuento.

Actividad nº 2: Identifiquemos la vocal “A”
Fecha de realización:
Adulto que
acompaño al
estudiante en la
realización:

1.- Observa las formas

en que puedes escribir
la vocal “A”

2.- Ahora busca en libros, diarios y revistas la vocal a y pégalas en la nube.

 Actividad nº 3 : Identificar elementos con vocal inicial “A”

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

1.- Observa y nombra todas las imágenes, luego colorea solo las imágenes
que comienzan con la “A”.

Actividad nº 4: Aprendo a escribir la vocal “A”

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al
estudiante en la realización:

1.- Observa la vocal a,

mayúscula y minúscula
luego márcalas.
 Matemáticas
Unidad 1: Números
1º Básico

Se presentarán distintas actividades en las cuales el estudiante deberá, contar

en voz alta, escribir, copiar, marcar, asociar número a su cantidad respectiva,
repasaremos brevemente los números del 1 al 5 para continuar con los números del 6
 2. -
Observa cada
número, nómbralo en voz alta, cuenta la
cantidad de elementos que representa.
3.- Observa las imágenes, cuenta y escribe el número que corresponde.
4.- Cuenta y une con el número que corresponda.
 Ciencias Naturales
Unidad 1: Conozco y cuido mi cuerpo.
1º Básico

Las actividades están orientadas a que el estudiante pueda identifica r y describir la

ubicación y función de los sentidos y cómo protegerlos.

Recuerde que el estudiante debe ser apoyado en la realización de las

actividades, que se debe escribir la fecha y el nombre de quien apoyo al
estudiante en la actividad.

Actividad nº 1: Los sentidos

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

Las personas tenemos 5 sentidos que nos permiten percibir el mundo que nos
rodea. Observa la imagen que nos muestra los 5 sentidos.

Visión
Olfato
Audición

Gusto

Tacto
 La visión

El órgano del sentido de la visión es el ojo. Nos permite conocer el color, la forma,
el tamaño y la
ubicación
de las cosas.

Une con una

línea el ojo con
los objetos que están hechos para
emplear la visión.
 La

audición

El órgano del sentido de la

audición es el oído. Nos permite
distinguir los sonidos.

Colorea los elementos que podemos percibir por el sentido de la audición.

 El olfato

El órgano del sentido del olfato es la nariz y nos

permite distinguir los olores.

Encierra en un círculo los

elementos que
pueden percibir
a través del
sentido del
olfato.
 El tacto

El órgano del sentido del tacto es la piel. Nos

permite, por ejemplo, saber si un objeto está
frío o caliente, si es blando o duro o si es suave o
áspero.

Une con la piel (mano) los

objetos que puedes sentir a
través del tacto.
 El gusto

El sentido del gusto, ubicado en la lengua, nos permite distinguir los sabores,
por ejemplo, si es dulce, salado, ácido o amargo.

Colorea los elementos que puedes distinguir su sabor a través

del sentido del gusto.
 Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 1: El tiempo y nuestra familia
1º Básico

En esta unidad se espera que el estudiante pueda identificar la fecha con

parámetros temporales como ayer, hoy mañana.

Actividad nº 1: El año
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

El año tiene 12 meses y durante el año tenemos diferentes estaciones:

Observa las imágenes de las estaciones y los meses que dura cada una.

Verano
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo

Otoño
Marzo
Abril
Mayo
Junio
 Invierno
Junio
Julio
Agosto
Septiembre

Primavera
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Ahora, contesta las siguientes preguntas, coloreando tu respuesta.

¿ Cuántos meses dura cada estación?

 2 4

¿Cuándo florecen las plantas?

Primavera Verano

En el calendario podemos ver los días, las semanas y los meses de todo
un año. Un año tiene doce meses y cada mes tiene entre 28 y 31 días. ¿Cuáles
son los meses del año? Si lo sabes nómbralos.
Ahora, en el calendario de la página anterior observa y contesta.
¿ Cuántos meses tiene el año?

6 10 12
¿En qué año estamos?

20 20 20
19 20 21
¿Con qué mes comienza el año?

Marzo Diciembre Enero

¿Con qué mes termina?

Marzo Diciembre Enero

Ordena las imágenes del anexo, recórtalas y pégalas según el orden de los meses ,
puedes guiarte con el calendario.

Actividad nº 2: Los días de la semana

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización: Los días de la semana
 En el calendario abajo de cada mes hay unas letras que representan los días
de la semana. ¿Sabes cuales son?
Los días de la semana son 7 y son los
siguientes. Ahora en el anexo nº 2, recorta
y pega la imagen del colegio si ese día
tienes escuela normalmente o de la casa si
ese o esos días nunca hay clases.
Ubicarse en el tiempo
Para hablar del tiempo usamos términos como ayer, hoy y mañana.
Arma el tren de los días de la semana y pégalo a continuación. Luego encierra con
color rojo el día de hoy, sí no sabes o tienes dudas, puedes preguntar a un adulto,
ahora el día que esta antes es ayer encierralo de color verde, y el día después de
hoy es mañana encerrado de color azul.

Actividad nº 3: ¿cuándo pasó?

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

Antes, ahora y después

Siempre que realicemos cualquier actividad, seguimos un orden.
Observa la siguiente Secuencia de acciones

Por ejemplo: Tú antes eras una guagua, ahora eres un niño y después serás un

Ahora observa las secuencias y escribe en el círculo los números 1,2,3 según si
ocurrió antes, ahora o después.
Actividad nº 4: Momentos del día.
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

Otra forma de ver el paso del tiempo, son los distintos momentos del día:
mañana, tarde y noche.

Por ejemplo: Tú en la mañana tomas desayuno, en la tarde en un año normal

vas al colegio y en la noche te acuestas a dormir.
Ahora en el cuadro dibuja alguna actividad que realices en la mañana, en la
tarde y en la noche.
 Música
Unidad 1: A cantar y bailar
1º Básico

Durante este período sin clases presenciales la música es una buena

forma de que los niños se desistiesen y distraigan de forma agradable y en
familia, por cual a diferencia de las otras asignaturas las actividades de Música
serán de carácter lúdico y que ojalá puedan participar la mayoría de los
miembros de la familia.
Actividad nº 1: Escuchemos música variada.
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

- Incorporar en la rutina semanal momentos para escuchar música, en primer lugar

comenzar por la que le agrade al estudiante. Por ejemplo: música de sus dibujos
animados favoritos, o un cantante que le agrade.

- A la semana siguiente se puede optar por música que le guste a un integrante de la

familia.

- Escuchar música folclórica o en otros idiomas.

- Es importante registrar a continuación la música o las canciones que han estado

escuchando.

- ____________________________________________________________________
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Actividad nº 1: Cantemos en familia

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

- Deben buscar un lugar en la casa donde se pueda reunir la familia, puede comenzar
cantando los adultos una canción de su agrado, para luego incentivar al estudiante a
que cante un trozo de cualquier canción que le agrade.

- Mantener esta actividad como parte de la rutina potenciando que el estudiante se

aprenda por completo la canción elegida.

- Si cuenta con los medios grabar al estudiante mientras canta.

 Artes Visuales
Unidad 1: ¡Vamos a crear una obra sin igual!
1º Básico

En primer lugar conoceremos algunos tipos de líneas que usaremos mas adelante en
nuestros trabajos.
Observa los variados tipos de líneas.
Actividad nº 1: Las líneas
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

1.- Observaste los distintos tipos de líneas, ahora toma distintos lápices y dibuja cada
una de las líneas después pide a un adulto que escriba el nombre a cada línea.
Actividad nº 2: Dibujemos usando las líneas aprendidas.
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

1.- Dibuja un rostro que esté alegre, triste, asustado, sorprendido, con miedo u otro
sentimiento que tú elijas. Pinta tu rostro con temperas y pinceles, pero si no tienes
utiliza el material del que dispongas en tu casa.
Actividad nº 3: Dibujemos usando las líneas aprendidas.
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:
1.- Con ayuda de un adulto dibujen alguna actividad que hayan realizado durante estos
días en casa. Luego coloreala con el material que te guste o tengas en casa.
 Orientación
Unidad 1: ¿Quienes forman parte de mi vida?
1º Básico

En esta unidad, se espera que el estudiante identifique cuales son sus grupos de
pertenencia: familia, curso, pares, las personas que componen dichos grupas y sus
características.
Recuerde que debe escribir la fecha, quien apoyo al estudiante en la realización de
la actividad.

Actividad nº 1: Mi familia
Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

1.- Recuerda que todas las familias son distintas, no existe una familia igual a la
otra.
Ahora dibuja a todas las personas que consideres parte de tu familia luego
colórealas, pide a un adulto que escriba el nombre de cada persona.
 Educación Física
Unidad 1: A ponerse en movimiento
1º Básico

Considerando que los niños y niñas ahora están en sus casas, es importante que
permanezcan en movimiento, por ello a continuación se mencionan actividades que
pueden realizar en casa con el material disponible dentro del aula.

Actividad nº 1: ¡Vamos a bailar!

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:
Esta actividad la idea la deben realizar en familia, elijan una canción que sea dinámica
y que les agrade a todos.
Escuchan la canción y bailen libremente, incorporen esta actividad variando la canción.

A modo de sugerencia puede utilizar las siguientes canciones:

Nunca dejo de bailar de Bichikids
El baile de Chocolo

Actividad nº 1: Me mantengo en movimiento

Fecha de realización:
Adulto que acompaño al estudiante en la realización:

Espero esta actividad también la puedan realizar en familia, busque un balón no

importa el tamaño, una silla, una cuerda o lana o un pantalón viejo que no use, una
caja o canasto para la ropa.

Primero disponga los materiales, cada uno en un lugar diferente y separados por un
espacio.
Por ejemplo si esta en el patio, coloque el balón dentro de la caja o canasto para la
ropa en una esquina, luego de en línea recta 5 pasos (si su patio es grande puede dar
10 pasos), luego ubique la silla acostada y luego la cuerda estirada en el suelo.
Ahora deben prepararse para la actividad física, realice movimientos circulares con las
muñecas, la cabeza, mueva los hombres hacia arriba y abajo, y pida a los demás
participantes incluido el estudiante que lo hagan, troten en el lugar un para de minutos.

A continuación muéstrele al estudiante como realizar la actividad: primero tome el

balón, alejese al menos 2 pasos de la caja y lance el balón tratando de que caiga
dentro de la caja, luego corra hasta la silla y pase por arriba de ella, finalmente camine
junto a la cuerda con un pie delante del otro, que cada persona realice el circuito varias
veces ubiquen en circulo, tome el balón y arrójeselo a otra persona, realicen la misma
acción hasta todos hayan lanzado y atrapado el balón al menos 3 veces.

Para finalizar realicen ejercicios de estiramiento como en la imagen.

Cuando haya terminado la rutina, recuerden hidratarse y asearse