LAPORAN BIMBINGAN DAN KONSELING MTs

LAPORAN
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

KELAS IX
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Di Susun Oleh :
Neneng Iriyantiningsih, S.Psi
NIP. 199101252019032010
KEMENTRIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 DOMPU
1
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah kami panjatkan puji syukur kami ke hadirat Allah SWT. Sehingga
penulis telah menyelesaikan Laporan laporan program Bimbingan dan Konseling tahun
pelajaran 2021/2022
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang
bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar. Dalam permendiknas tersebut
menyebutkan bahawa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat)
program yang mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan
individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan sistem”. Sehubungan dengan hal
tersebut guru Bimbingan dan konseling perlu menyusun program guna menunjang
kelancaran pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah.
Salah satu tujuan penulis dalam menulis laporan Pogram Bimbingan dan Konseling
tahun pelajaran 2018/2019 ini adalah sebagai dokumentasi dan juga bentuk evaluasi
kegiatan Pogram Bimbingan dan Konseling tahun pelajaran 2021/2022. Laporan yang
penulis buat ini berdasarkan data-data yang telah dilakukan.
Penulis menyampaikan terima kasih pada beberapa pihak yang ikut mendukung proses
pembuatan laporan ini hingga selesai.
Penulis menyadari atas ketidaksempurnaan penyusunan laporan Pogram Bimbingan
dan Konseling tahun pelajaran 2021/2022 ini. Namun penulis tetap berharap laporan ini
akan memberikan manfaat bagi warga MTsN 1 Dompu dan demi kemajuan Guru
Bimbingan dan Konsleing, penulis juga mengharapkan adanya masukan berupa kritik atau
saran yang berguna. Terima kasih.
Akhirnya kami mengucapkan banyak-banyak terima kasih pada semua pihak yang
membantu mudah-mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami menjadi pahala
dan mendapat imbalan pahala yang sepantasnya dari Tuhan YME. Amin
Dompu, Juni 2022
Penulis
2
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Program Bimbingan dan Konseling tahun pelajaran 2021/2022 ini telah
disetujui dan di sahkan pada :
Hari :
Tanggal :
Mengetahui, Dompu , September 2020
Kepala MTsN 1 Dompu Guru Bimbingan dan Konseling
Drs. M. Firdaus Neneng Iriyantiningsih, S.Psi

NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
3
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................................i

Kata Pengantar ................................................................................................................ii
Lembar Pengesahan ...........................................................................................................iii
Daftar Isi ......................................................................................................................iv
Bab 1 Pendahuluan........................................................................................................1
A. Latar Belakang...........................................................................................................1
B. Tujuan Pelaporan.......................................................................................................3
Bab 2 Pelaksanaan ..............................................................................................................4
A. Kegiatan Layanan yang dilakukan.............................................................................4
B. Hasil Analisis Pencapaian keberhasilan dalam kegiatan Evaluasi.............................
C. Hambatan dan Strategi Penyelesaian.........................................................................
Bab 3 Kesimpulan dan Saran.............................................................................................8
A. Kesimpulan................................................................................................................8
B. Saran ..........................................................................................................................8
Lampiran-Lampiran............................................................................................................9
4
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan
potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-
tugas perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didik yang
bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah
merupakan fokus pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi
individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan
konseling saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dan
sekolah.
Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu
peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum
dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD).
Dalam upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program
bimbingan dan konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh
stakeholder sekolah.
Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh MTsN 1
Dompu memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal. Dari sisi
internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat kompleks.
Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah,
penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan
karir, dan lain-lainnya.
Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia anak
persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat
yang terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat
dan massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial
peserta didik di sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali
melahirkan budaya instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem
lainnya.
5
Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk
menata diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta
didik di sekolah. Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar
terhadap keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta
didik memiliki potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan
olahraga, berbakat dalam bidang seni dan lain-lainnya. Di samping itu, daya dukung yang
tersedia di MTsN 1 Dompu dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh fakta
bahwa sebagian besar orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah
menyatakan kesediaan untuk turut berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya
masing-masing.
Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan
layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana
dan prasarana yang dimiliki, MTsN 1 Dompu memiliki kecukupan fasilitas untuk
menopang kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui berbagai
wadah kegiatan intra maupun ekstrakurikuler.
B. Tujuan Pelaporan
1. Memberikan informasi perkembangan kemajuan, dinamika permasalahan dan
keunggulan serta capaian akhir program bimbingan dan konseling kepada seluruh
pihak yang terlibat dan berkepentingan
2. Menyediakan mekanisme umpan balik bagi pihak yang terlibat dan
berkepentingan terhadap program bimbingan dan konseling dalam rangka
modifikasi dan pengembangan
3. Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik bahwa progam bimbngan dan
konseling yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program
yang efektif, efesien dan berkualitas.
6
BAB 2
PELAKSANAAN
A. Kegiatan Layanan yang dilakukan

Adapun kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut
No Hari/tanggal Nama Kelas Permasalahan Jenis Layanan Bidang Keterangan
. Layanan
Selalu
mengeluarkan
Jum’at, 03
bajunya Bimbingan
September Syaiful 9C Pribadi Terlaksana
sehingga tidak inividu
2021
pernah terlihat
1 rapi
Membawa HP
Sabtu, 11 9U
Ksekolah dan Konseling
September dan Sosial Terlaksana
membuat kelompok
2021 9A
2 video tiktok
Sabtu, 18 Akbar
Bolos dari jam Konseling Pribadi
September Andik 9D Terlaksana
pertama kelompok dan Sosial
2021 Andana
3
Mengunggah
Sabtu, 18 video tiktok
Konseling
September Nur Aulia 9E tidak Pribadi Terlaksana
individu
2021 mengenakan
4 jilbab
Membuat dan
Mengunggah
Senin, 20
video tiktok di Konseling
September 9D Sosial Terlaksana
Sekolah saat Kelompok
2021
masih jam
5 sekolah
Rabu, 4 Membully
Konseling
desember 8C secara verbal Sosial Terlaksana
kelompok
2019 dan fisik
6
Kamis, 23
Membully Konseling
Sptember 9A Sosial Terlaksana
secara verbal kelompok
2021
7
7
Selasa, 28 Home Visit dan
Reno Fery Konseling
September 9B Tidak pernah Pribadi Terlaksana
Aditama individu
2021 masuk sekolah
8
Terlibat
perkelahian Konferensi
Selasa, 28 antar geng kasus bersama
Geng
September 9 yang berujung wali kelas dan Sosial Terlaksana
Remaja
2021 pengeroyokan waka
salah satu adik kesiswaan
9 kelas
Terlibat
Senin, 4 perkelahian
Suci Nurul Bimbingan Pribadi
Oktober 9D dengan siswa Terlaksana
Nafisyah Individu dan Sosial
2021 dari sekolah
10 lan
Memposting
Selasa, 5
foto mesra Konseling Pribadi
Oktober Intan 9D Terlaksana
dengan pacar Individu dan Sosial
2021
11 di media sosal
Tidak
mengikuti
Jum’at
8 dan imtaq dan Konseling
Oktober sosial Terlaksana
9 bersembunyi di Kelompok
2021
belakang
12 Sekolah
Kamis, 14
Membawa HP Konseling
Oktober 9D Pribadi Terlaksana
kesekolah Kelompo
2021
13
Senin, 25 Home Visit dan

M. Tidak pernah
Oktober 9D Konseling Pribadi Terlaksana
Marsandi masuk sekolah
2021 individu
14
Konferensi
Bima
Kamis, 28 kasus bersama
Mulya Terlibat Sosial dan
Oktober 9B wali kelas dan Terlaksana
Putra perkelahian Pribadi
2021 waka
Arrasyidin
15 kesiswaan
Menulis kata-
Kamis, 4 kata tidak
Konseling Pribadi
November Cindi 8A pantas dan Terlaksana
individu dan Sosial
2021 menyebarkan
16 dalam kelas
8
Mengganggu
Senin, 8 adik kelas
Konseling Pribadi
November 9C dengan Terlaksana
individu dan sosial
2021 memaksa
17 meminta uang
Sabtu, 13 Pacaran di
8 dan Konseling Pribadi
November lingkungan Terlaksana
9 individu dan sosial
2021 sekolah
18
Rabu, 01
Kiat Sukses Bimbingan
Desember 9U Belajar Terlaksana
Hadapi Ujian Klasikal
2021
20
Kamis, 02
Desember 9A Belajar Terlaksana
2021
21
Senin, 06
Desember 9D Belajar Terlaksana
2021
22
Senin 10 Cara
Bimbingan
Januari 9A Menghadapi Belajar Terlaksana
Klasikal
2022 Stress
23
Selasa 11 Cara
Bimbingan
Januari 9U Menghadapi Belajar Terlaksana
Klasikal
2022 Stress
24
Intan
Senin, 24 Berkelahi adu
Nuraini Konseling Pribadi
Januari 9C, 9E mulut Terlaksana
Nur Individu dan Sosial
2022 disekolah
25 Awliya
Juliaet
Rabu, 02 Konseling
Ardianto Pribadi
Februari 9C Bolos Individu dan Terlaksana
M. Alfian dan Sosial
2022 peringatan
26 RestuA
Senin, 07 Pilihan Karir Bimbingan

Februari 9U setelah lulus Klasikal dan Karir Terlaksana
2022 MTS Angket
27
9
Selasa, 08 Pilihan Karir Bimbingan
Februari 9A setelah lulus Klasikal dan Karir Terlaksana
2022 MTS Angket
28
Rabu, 09 Pilihan Karir Bimbingan

Februari 9B setelah lulus Klasikal dan Karir Terlaksana
2021 MTS Angket
29
Pacaran di Konseling
lingkungan Individu
Selasa, 15 Madrasah dan Konferensi
7A, Pribadi
Februari melakukan hal kasus bersama Terlaksana
9U dan Sosial
2021 tercela yang wali kelas dan
berkaitan waka
30 dengan asusila kesiswaan
Konseling
Individu dan
Rabu, 16 Mencuri uang peringatan
Pribadi
Februari Sindi Aulia 9A teman serta Terlaksana
dan Sosial
2021 kelasnya perjanjian
pengembalian
31 uang
Bolos saat jam
Fkratul
Senin, 21 ke 6 dan
Miqdad Konseling Social dan
Februari 8B ketahuan Terlaksana
M. Rizky Individu Pribadi
2022 bermain PS di
Fadilah
32 luar Sekolah
Jum’at, 04 Zikran
9E, Bimbingan Sosial dan
Maret Mulya Berkelahi Terlaksana
8C, 7F Kelompok Pribadi
33 2022 Ulil
Senin, 07 Home Visit dan
Tidak Pernah
Maret M. Fajrin 9A Konseling Pribadi Terlaksana
masuk Sekolah
34 2022 Individu
Sering
Konseling
Senin, 07 membawa HP
Dean Individu,
Maret 9A Kesekolah dan Pribadi Terlaksana
Safitri penyitaan HP
2022 memainkan di
dan peringatan
35 dalam kelas
Kamis, 17 Rijal
Konseling Social dan
Maret Rijal 8A Bolos Sekolah Terlaksana
Kelompok pribadi
36 2022 Marwan
Jumat, 18 Homevist dan
Tidak pernah
Maret 9E Koneling pribadi Terlaksana
masuk sekolah
37 2022 individu
38 Kamis, 24 Daffa 8U Berkelahi Konseling sosial Terlaksana
10
Maret
Rifaat didalam kelas individu
2022
Rifaat Konseling
nafisah Individu
Pacaran dan Konferensi
Jumat. 17 Social dan
8U melakukan hal kasus bersama Terlaksana
Juni 2022 pribadi
tidak senonoh wali kelas dan
waka
39 kesiswaan
B. Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi

1. Bimbingan Klasik
Kelas :9
Tahun : 2021/2022
Jangka waktu Evaluasi: 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik
2. Materi/Topik Permasalahan Hidup sesuai Norma Masyarakat
3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33) 9B(36) 9C(34) 9D (35)

layanan
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan klasik dilakukan

disesesuiakan dengan situasi dan kondisi
kelas. Pada awal layanan guru BK
membangun attending dengan Peserta
didik setelah itu dilanjutkan dengan
memberikan materi berupa Hidp sesuai
norma masyarakat, setelah selesai
dilanjutkan dengan tahap diskusi dengan
cara membagi siswa ke dalma 6 kelompok
setelah itu siswa menjawab pertanyaan
yang guru BK berikan dan
mempresentasikannya didepan kelas oleh
salah satu anggota kemudian siswa lain
menanggapi dilakukan dari kelompok 1-6.
Selanjutnya siswa menyimpulkan hasil
11
layanan hari ini dan mengisi lembar
evalusi hasil.
5. Evaluasi
Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi
a. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

 Perolehan siswa pasca layanan 100% Ya
 Perhatian Peserta didik 100% YA
 Kesesuaian Program 80% mendekati Ya
b. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa setuju dengan

materi Hidup sesuai Norma Masyarakat
6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari

jam kosong guru Mapel lain yang
sedang ada kepentingan
 Masih ada siswa yang menganggap apa
yang dilakukan itubukan pembullyian
melainkan hanya bercanda.
7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK

harus mencari Jenis layanan lain yang
dapat mencakup seluruh siswa tanpa
harus masuk kelas dengan menggunakan
media leaflet atau papan bimbingan
 Untuk hambatan kedua siswa akan
menerima konseling individu mengenai
hal itu (terampir)
8. Rencana Tindak Lanjut Konseling Individu dan kelompok siswa

yang melakukan pembullyan
2. Materi/Topik Permasalahan Belajar Efekti dan Efisiesn
3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33) 9B(36) 9C(34) 9D (35)

layanan
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan klasik dilakukan

12
memberikan materi Belajar efektif dan
efisien setelah selesai dilanjutkan dengan
tahap diskusi dengan cara membagi siswa
ke dalma 6 kelompok setelah itu siswa
menjawab pertanyaan yang guru BK
berikan dan mempresentasikannya didepan
kelas oleh salah satu anggota kemudian
siswa lain menanggapi dilakukan dari
kelompok 1-6. Selanjutnya siswa
menyimpulkan hasil layanan hari ini dan
mengisi lembar evalusi hasil. (sampel
terlampir)
5. Evaluasi
c. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

d. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa mendekati

setuju dengan materi Stop Bullying dan Etika
Bergaul

 Siswa masih menganggap bahwa
Layanan yang diberikan BK tidak
terlalu penting karena tidak masuk
PAS/PAT

harus masuk kelas dengan menggunakan
13
media leaflet atau papan bimbingan
 Untuk hambatan kedua Guru BK
melakukan sosialisasi berkelanjutan
dengan mengajak siswa mengobrol
ketika mereka datang ke perpustakaan
8. Rencana Tindak Lanjut Membuat media layanan BK
2. Materi/Topik Permasalahan Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33)

layanan
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan kalsik dilakukan

memberikan materi berupa Kecerdasan
emosi dan pengendalian diri setelah
selesai dilanjutkan dengan tahap
pembagian angket penelususran karir yang
harus diisi oleh peserta didk. Selanjutnya
siswa menyimpulkan hasil layanan hari ini
dan mengisi lembar evalusi hasil.
5. Evaluasi
e. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati

Ya
f. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa setuju
14
dengan materi Stop Bullying

 Masih ada siswa yang menganggap apa
yang dilakukan itubukan pembullyian
melainkan hanya bercanda.

harus masuk kelas dengan
menggunakan media leaflet atau papan
bimbingan
 Untuk hambatan kedua siswa akan
menerima konseling individu mengenai
hal itu (terampir)
8. Rencana Tindak Lanjut Konseling Individu dan kelompok siswa

yang melakukan pembullyan
2. Materi/Topik Permasalahan Pilihan Karir setelah Lulus SMP/MTs
3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33), 9(B)

layanan
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan bimbingan klasik dilakukan

Layanan disesesuiakan dengan situasi dan kondisi
memberikan materi Pilihan Karir setelah
Lulus SMP/MTs setelah selesai
dilanjutkan dengan tahap 6 kelompok
setelah itu siswa mengisi angket
penelusurun karir yang telah sisiapkan
15
gur BK.
6. Selanjutnya siswa menyimpulkan hasil
layanan hari ini dan mengisi lembar
evalusi hasil. (sampel terlampir)
5. Evaluasi
g. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati

Ya
h. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa mendekati

setuju dengan materi Stop Bullying dan Etika
Bergaul
6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus

mencari jam kosong guru Mapel lain
yang sedang ada kepentingan
 Siswa masih menganggap bahwa
Layanan yang diberikan BK tidak
terlalu penting karena tidak masuk
PAS/PAT
7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan Guru BK melakukan

sosialisasi berkelanjutan dengan
mengajak siswa mengobrol ketika
mereka datang ke perpustakaan
8. Rencana Tindak Lanjut Membuat media layanan BK
2. Bimbingan Kelompok
16
Kelas : 9
Tahun : 2021/2022
1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Kelompok
2. Materi/Topik Permasalahan Bijak dalam bersosial media
3. Peserta didik yang megikuti layanan Terlampir
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan Bimbingan Kelompok dilakukan

menyampaikan tujuan dari bimbingan
kelompok serta menanyakan kesiapan
peserta didik setelah itu masuk ke tahap
peralihan dimana peserta didik diberi
kesempatan membuat kelompok setelah itu
melaksanakan kegiatan inti berupa
penyampaian materi, menanyakan
perasaan dan hal apa saja yang didapat
serta menanyakan adakah hal baru yang
didapat
5. Evaluasi
a. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

antusiasme peserta dalam mengikuti
kegiatan
 Guru BK membangun dinamika
kelompok
 Guru BK Memberikan penguatan
dalam peserta didik membuat langkah
yang akan dilakukannya
b. Hasil 1. Perasaan peserta didik senang karena
dapat pengarahan apa saja yang harus
dilakukan
2. Peserta didik akan bekerjasama
mengumpulkan rekap absen perbulan
untuk membantu program disiplin diri
3. Dari 1 kelompok ini mereka memilih
sangat memuaskan puas dalam dan
memuaskan.

17

mengkomunikasikan secara insidental
dengan sekreatris kelas baik itu di
perpustakaan atau lingkungan sekolah
lainnya ketika bertemu.
8. Rencana Tindak Lanjut Mengumpulkan rekap absen setiap bulan
Kelas :9
Tahun : 2021/2022
2. Materi/Topik Permasalahan Pentingnya Sekolah
3. Peserta didik yang megikuti layanan Kelas 9

didapat
5. Evaluasi
c. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

kegiatan
kelompok
d. Hasil 4. Perasaan peserta didik senang karena
18
dilakukan
5. Peserta didik akan bekerjasama
6. Dari 1 kelompok ini mereka memilih
memuaskan.


dengan sekreatris kelas baik itu di
perpustakaan atau lingkungan sekolah
lainnya ketika bertemu.
8. Rencana Tindak Lanjut Mengumpulkan rekap absen setiap bulan
Kelas :9
Tahun : 2021/2022
Jangka waktu Evaluasi : 2 (dua) semester
2. Materi/Topik Permasalahan Bijak Bersosial Media
3. Peserta didik yang megikuti layanan Kelas 9 D dan 9 E

didapat
5. Evaluasi
19
a. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan
kegiatan
kelompok
b. Hasil  Perasaan peserta didik senang karena
dilakukan
 Peserta didik akan bekerjasama
 Dari 1 kelompok ini mereka memilih
memuaskan.


dengan wali ketika bertemu.
8. Rencana Tindak Lanjut - Tidak ada postingan yang tidak

sesuai norma di social media
masing-masing
c. Konseling Individu
Kelas :9
Tahun : 2021/2022
1. Layanan yang Konseling Individu
dilaksanakan
2. Materi/Topik Dibully teman kelas

Permasalahan Tidak pernah masuk sekolah
Mencuri uang teman kelas
3. Peserta didik yang

megikuti layanan
4. Deskripsi Layanan Konseling Individu pada awal konseling guru BK

pelaksanaan membangun attending teknik yang digunakna ada teknik
directive, non-directive dan eklektif. Pada pertangah
20
Layanan konsleing Guru BK menggunakan empati, dorongan
minimal dan teknik-teknik kossling lainnya untuk
memudahkan peserta didik dalam konseling. Pada tahap
akhir konseling guru BK menanykan mungkin ada yang
ingin disampaikan setelah itu membuat kesimpulan dan
tindak lanjut dari konseling.
5. Evaluasi
Aspek yang di Analisis Hasil Evaluasi

evaluasi
6. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme

peserta dalam mengikuti kegiatan
 Guru BK membangun hubungan konseling
 Guru BK Memberikan penguatan dalam peserta didik
membuat langkah yang akan dilakukannya
7. Hasil 1. Perasaan peserta didik cukup lega karena tahu apa yang
sebaiknya dilakukan kedepannya
2. Perubahan perilaku yang terlihat yaitu peserta didik
mampu merubah sikap dan membuat keputusan dalam
mengambil sebuah sikap dari maslaah yang dihadapi.
8. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari jam kosong guru

Mapel lain yang sedang ada kepentingan
 Karena kebanyakan bersifat insidental guru BK suka lupa
memberikan lembar Instrumen Kepuasan konseli
terhadap konseling individual.
9. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK harus mencari Jenis

layanan lain yang dapat mencakup seluruh siswa tanpa
harus masuk kelas dengan menggunakan media leaflet
atau papan bimbingan
 Untuk hambatan kedua Guru BK memberikan instrumen
susulan kepada siswa
10. Rencana Tindak Konseling Individu,Punishmen yang mendiidk dan surat

Lanjut pernyataan
3. Konferensi Kasus
Kelas : 9B
Tahun : 2018/2019
21
Jangka waktu Evaluasi : 2 (dua) semester
1. Layanan yang dilaksanakan Konferensi kasus
2. Materi/Topik Permasalahan Perkelahian antar geng
Perkelahian dengan sekolah lain

Pacaran yang tidak sehat
Pacaran yang tidak sehat
3. Peserta didik yang megikuti Orang Tua
9B
layanan Bima Mulya Putra
Arrasyidin 9B
Rahandika dan
Putri Indah 7A dan 9U
Cahyatun
Rifaat dan
8U
Nafisyah
4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan konferensi kasus dilakukan dengan
meminta izin kepada wakil kesiswaan untuk
mengundang peserta konferensi kasus pada
tahap awal guru Bk menyampaikan deskripsi
masalah yang dihadapi peserta didik serta
upaya-upaya yang akan dilakukan oleh guru
BK untuk peserta didik selanjutnya
melakukan diskusi, tanggapan dan
persetujuan serta penerimaan tugas kepada
peserta konferensi kasus kemudian
melakukan kesimpulan berdasarkan
kesepakatan bersama
5. Evaluasi
6. Proses  Guru BK menyampaikan secara jelas

masalah yang dihadapi siswa
 Peserta Konferensi kasus aktif memberi
tanggapan untuk menyelesaikan
masalaha yang dihadapi peserta didik
7. Hasil  Konseli akan pindah sekolah ke sekolah
dekat rumah agar mudah di awasi.
22
 Konseli tidak aka bolos sekolah lagi
 Pindah sekolah ke pesantren
8. Hambatan  Menghubungi orang tua siswa langsung

karena jauh.
 Peserta didik terlalu berbelit-belit dan
tidak memahami kondisi yang
dihadapinya
9. Alternatif Solusi  Untuk menyelesaikan permalahan ini di

wakilkan oleh kakak kandung siswa
 Diberikan arahan dan penejalsan
mengenai kondisinya
10. Rencana Tindak Lanjut Monitoring dan dipindahkan dari Madrasah.
C. Hambatan dan Strategi Penyelesaian

1. Hambatan
Adapun hambatan yang dihadapi dalam Program Bimbingan Konseling tahun
2021/2022
a. Hambatan dari guru BK
 Guru Bimbingan dan Konseling sedang hamil “payah” sehingga tidak
memberikan layanan secara optimal. Karena Bimbingan dan Konseling di
MTs hanya satu.
b. Hambatan dari Peserta didik
 Peserta didik ada yang masih menggap bahwa Guru Bk hanya memanggil
PD yang bermasalah.
 Peserta didik menganggap bahwa Bimbingan dan Konseling tidak
diiperlukan di sekolah karena tidak masuk PAS/PAT
c. Hambatan-hambatan lain yaitu tidak adanya jam BK sehingga guru BK merasa
kesulitan ketika akan melaksanakan layanan bimbingan dan konseling, kemudian
pengalaman kerja juga mempengaruhi profesionalisasi guru BK karena ikut
menentukan kinerja yang dilaksanakan oleh guru BK.
2. Strategi Penyelesaian
23
a. Untuk hambatan yang pertama Guru BK Melakukan konsultasi dengan guru
Pembina Kedisplinan untuk membantu dalam pelaksanaan bimbingan konseling
selama guru BK hami “payah” dan cuti 3 bulan.
b. Untuk hambatan yang kedua strategi yanga kan dilakukan adalah tidak akan
berhenti mensosialisasikan peran dan fungsi Guru BK disekolah karena seperti
peribaha sunda “cikaracak ningang cai laun-laun jadi legok” seberat dan sebesar
apa pun suatu pekerjaan, jika dikerjakan sedikit demi sedikit dan terus menerus,
maka pekerjaan tersebut akhirnya akan selesai juga. Mudah-mudahan sosialisasi
ini membuahkan hasil.
c. Untuk hambatan yang ketiga Guru BK mencari alterhatif lain dengan
menggunakan Media dalam pemberain layanan baik itu berupa papan bimbingan
dan leaflet yang mudah di baca oleh semua siswa.
BAB 3
24
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Hasil dari laporan program Bimbingan dan Konseling disekolah adalah kepercayaan
yang dibangun terhadap seseorang tidak akan mudah tumbuh begitu saja melainkan
dibutuhkan waktu baik itu 6 bulan atau 1 tahun atau mungkin 2-3 tahun. Tapi, dalam hal
ini Guru Bimbingan dan Konseling akan memberikan layanan kepada peserta didik sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan akan terus meng upgrade pengetahuan dan
kemmapuan konseling yang dimiliki Guru Bimbingan dan Konseling.
Layanan yang telah diberikan kepada peserta didik di MTs N 1 Dompu adalah
Layanan dasar, layanan responsive, peminatan dan perencanaan dan dukungan system.
B. SARAN
a. Peserta Didik
Setiap Peserta didik itu unik maka dari itu peserta didik diberikan layanan sesuai
porsi kalian masing-masing. Jangan takut untuk bertanya jika tidak memahami
sesuatu, jangan malu untuk bertanya jika maish bingung akan sesuatu dan jangan
malu juga untuk mengadu jika kalian mempunyai masalah. Seperti pepatah
mengatakan “malu bertanya sesat di jalan.” Untuk itu, tahun ajaran selanjutnya
silahkan komunikasikan apapun jika itu bisa membantu kalian.
b. Guru
Menurut siswa Guru ada singkatan di gugu dan di tiru. Maka, guru harus lebih
berusaha menjadi teladan bagi siswa dari berbagai aspek.
c. Orang tua
Orang tua adalah pribadi yang paling dekat dengan siswa. Maka peran orang tua
jauh lebih penting dalam mencipatakan kemandirian dan pencapaian karier masa
depan peserta didik.
25
LAMPIRAN-LAMPIRAN
26
KEMENTRIAN AGAMA
Jl. Imam Bonjol No 40. Tlp.(0373) 21558
LAPORAN PELAKSANAAN PELAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Komponen layanan : Layanan dasar

Bidang Layanan : Pribadi, Sosial
Hari/ Tanggal Pelaksanaan : Senin , 08/02/2021
Waktu : 2 x 40 Menit
Kelas : IX
Tujuan :
● Mengenal alasan perlunya mentaati aturan/norma berperilaku (landasan perilaku etis)
● Memahami keragaman aturan/patokan dalam berperilaku dalam konteks budaya (landasan
perilaku etis)
● Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku (landasan perilaku etis)
Hasil
Peserta didik dapat memahami apa itu norma masyarakat, apa saja norma yang ada didalam
masyarakat dan bagaimana cara mematuhi norma-norma masyarakat yang ada
Tindak Lanjut
Konseling individu/kelompok jika ada peserta didik yang pernah melakukan pelanggaran norma
dilingkungan masyarakatnya.
Mengetahui, Dompu, 2022

Kepala Sekolah Guru BK/ Konselor

NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
27
KEMENTRIAN AGAMA

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Komponen layanan : Layanan dasar

Bidang Layanan : Belajar
Kelas : IX
Tujuan :
 Mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
 Memahami keragaman faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
 Dapat mengetahui bagaimana cara belajar secara efektif dan efesien
Hasil
Peserta didik/konseli dapat memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar serta
dapat belajar secara efektif dan efesien
Tindak Lanjut
Konseling individu/kelompok jika ada peserta didik yang pernah melakukan pelanggaran norma
dilingkungan masyarakatnya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
28
KEMENTRIAN AGAMA

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Komponen layanan : Layanan informasi

Bidang Layanan : Pribadi
Kelas : IX
Tujuan :
 Memahami apa itu emosi dan keragaman jenis emosi
 Mengetahui keberagaman pengendalian diri
 Mengetahui cara mengendalikan diri berdasarkan emosi yang dirasakan
Hasil
Peserta didik dapat memahami apa itu kecerdasan emosi, faktor penyebabnya dan cara mengendalikan
diri beerdasarkan emosi yang dirasakan.
Tindak Lanjut
Konseling individu/kelompok jika ada peserta didik yang memerlukan


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
29
KEMENTRIAN AGAMA

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER Genap TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Komponen layanan : Layanan responsif, Layanan peminatan

Bidang Layanan : Karir
Kelas : IX
Tujuan :
● Mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan dan aktivitas dalam dengan kemampuan diri
(wawasan dan persiapan karir)
● Menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan aktivitas yang menuntut pemenuhan
kemampuan tertentu (wawasan dan persiapan karir)
● Mengidentifikasi ragam alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktifitas yang mengandung
relevansi dengn kemampuan diri (wawasan dan persiapan karir)
Hasil
Peserta didik/konseli mengetahui ragam pekerjaan di dunia kerja, peluang karirnya dan mampu
menentukan pilihan karirnya sendiri sesuai keinginannya dan kemampunyannya.
Tindak Lanjut
Melakukan bimbingan kelompok/ konseling kelompok/ konseling Indivual untuk peserta didik yang
memerlukan

NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
30
KEMENTRIAN AGAMA
LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK

Komponen Layanan : Layanan Informasi

Bidang Layanan : Sosial dan Pribadi
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Senin, 20 September 2021
Waktu : ±30 menit
Kelas :9
Tujuan : Peserta didik/Konseling tahu bagaimana bijak bersosial media
Uraian Pelaksanaan
1. Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan (Eksperientasi):
a. Guru Bimbingan dan Konseling membahas topik tentang “Bijak bersosial media”
b. Diskusi berbagai pengalaman mereka social media
2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi):
1. Peserta didik merasa senang karena diberikan arahan
2. Peserta didik akan berusaha bijak dalam bersosial media
3. Peserta didik akan berusaha menjadi contoh bagi teman-temannya untuk berhenti
menyebarkan hal-hal yang tidak baik di social media
3. Kesimpulan yang didapat (Analisis)
Peserta didik menyimpulkan bahwa kita harus berhati-hati dalam bersosial media, jangan
semberangan menyebarkan oto atau video pribadi karena bisa saja menyebar ke ihak-pihak
yang tidak bertangung jawab.
4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi):
Peserta didik akan belajar menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
31
KEMENTRIAN AGAMA
LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK

Komponen Layanan : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Sosial dan Pribadi
Hari/Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 29 Juli 2019
Waktu : ±30 menit
Kelas :9
Tujuan : Untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran konseli tentang
pentingnya sekolah dan kelulusan ujian.
Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan (Eksperientasi):
c. Guru Bimbingan dan Konseling membahas topik tentang “Pentingnya Sekolah”
d. Diskusi berbagai alasan dan hambatan mereka malas sekolah dan mencari solusinya.
1. Hasil yang diperoleh (Identifikasi):
1. Peserta didik tersadar pentingnya sekolah
2. Peserta didik memecahkan masalahnya sendiri
3. Peserta didik akan berusaha untuk rajin dating sekolah
4. Kesimpulan yang didapat (Analisis)
Peserta didik menyimpulkan bahwa sulit menegakan kebenaran tapi jika kita merasa percaya
diri dan tidak takut maka akan mudah melakukannya. Belajar bertanggung jawab dari
sekarang supaya dapat terbawa sampai dewasa.
5. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi) :
Peserta didik akan belajar menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dan gur BK
akan selalu memeriksa kehadiran mereka.
Mengetahui, Dompu , 2021

NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
32
KEMENTRIAN AGAMA
LAPORAN KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING

KONFERENSI KASUS
Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022
Putri Indah Cahyatun
1. Nama peserta didik/ konseli
Rahandika
9U
2. Kelas
7A
3. Hari/ tanggal pelaksanaan Selasa / 15/02/2022
4. Waktu 60
Konseli terlibat dalam pacarana yang tidak sehat dan
5. Deskripsi kasus
melakukan hal yang senonoh dilingkungan Madrasah.
1. Kepala Sekolah
2. Waka kesiswaan
6. Pihak-pihak yang terlibat 3. Wali Kelas
4. Guru BK
5. Orang tua konseli
7. Langkah-langkah pelaksanaan
Konseli terlibat dalam kasus pengeroyokan yang
a. Deskripsi kasus terhadap siswa dari sekolah lain yang berujung
pelaporan dari orang tua korban kepihak berwajib.
Kepala Sekolah meminta siswa yang bersangkutan
dikembalikan kepada orang tuanya.
Waka kesiswaan meminta orang tua untuk
memindahkah anak-anaknya kesekolah yang berbeda
aagar kedunya tidak bertemu lagi
Wali Kelas meminta menyampaikan bahwa siswa yang
bersangkutan termasuk anak yang pintar didalam kelas
b. Urun pendapat/ tanggapan tetapi perbuatan yang dilakukan sudah jauh melanggar
norma masyarakat.
Guru BK meminta orang tua memikirkan kondisi
piskologis anak jika dia tetap berada di sekolah yang
sama, akan muncul cibiran-cibiran dan yang akan
meyakiti pasikologi anak.
Orang Tua konseli menyetujui untuk memindah anak
kesekolah lain demi kebaikan anak.
Peserta didik/konseli dipindahkan kesekolah yang lebih
c. Pengembalian keputusan
dekat agar mudah diperhatikan oleh orang tuanya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
33
KEMENTRIAN AGAMA

KONFERENSI KASUS
Bima Mulya Putra
Arrasyidin
2. Kelas 9B
3. Hari/ tanggal pelaksanaan Selasa / 25/10/2021
4. Waktu 60
5. Deskripsi kasus terhadap siswa dari sekolah lain yang berujung
1. Kepala Sekolah
2. Waka kesiswaan
3. Wali Kelas
6. Pihak-pihak yang terlibat
4. Guru BK
5. Orang tua konseli
6. Orang tua pelapor
d. Deskripsi kasus terhadap siswa dari sekolah lain yang berujung
Kepala Sekolah beharap ada titik terang dengan jalur
kekekuargaan dari pihak orang tua konseli dan pelapor.
Waka kesiswaan merasa perlu ada tindakan tegas atas
perbuat konseli tersebut karena sudah merusak nama
Sekolah dan diharapkan ada jalur damai dari pihak
pelapor mengingat kedua konseli masih dibawah umur.
Wali Kelas berharap tindakan tegas cukup dari sekolah
e. Urun pendapat/ tanggapan
tidak melibatkan pihak berwajib.
Guru BK berharap permasalahan dapat diselesaikan
kekeluargaan.
Orang Tua konseli berharap tindakan tegas cukup dari
sekolah tidak melibatkan pihak berwajib.
Orang Tua Pelapor bersedia mncabut laporannya jika
ada Tindakan tegas dari Sekolah dan orang tua.
Konseli diskorsing selama 1 minggu dan dalam
f. Pengembalian keputusan
pengawasan wali kelas dan guru BK.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
34
KEMENTRIAN AGAMA

KONFERENSI KASUS
Rifaat
Nafisyah
2. Kelas 8A
3. Hari/ tanggal pelaksanaan Jum’at/ 17/06/2022
4. Waktu 60
Konseli terlibat dalam pacaran yang tidak sehat dan
5. Deskripsi kasus
melakukan hal yang senonoh dilingkungan Madrasah.
Kepala Sekolah
Waka kesiswaan
6. Pihak-pihak yang terlibat Wali Kelas
Guru BK
Orang tua konseli
g. Deskripsi kasus terhadap siswa dari sekolah lain yang berujung
Kepala Sekolah meminta siswa yang bersangkutan
dikembalikan kepada orang tuanya.
Waka kesiswaan meminta orang tua untuk
memindahkah anak-anaknya kesekolah yang berbeda
aagar kedunya tidak bertemu lagi
Wali Kelas meminta menyampaikan bahwa siswa yang
bersangkutan termasuk anak yang pintar didalam kelas
h. Urun pendapat/ tanggapan tetapi perbuatan yang dilakukan sudah jauh melanggar
norma masyarakat.
Guru BK meminta orang tua memikirkan kondisi
piskologis anak jika dia tetap berada di sekolah yang
sama, akan muncul cibiran-cibiran dan yang akan
meyakiti pasikologi anak.
Orang Tua konseli menyetujui untuk memindah anak
kesekolah lain demi kebaikan anak.
Peserta didik/konseli dipindahkan kesekolah yang lebih
i. Pengembalian keputusan
dekat agar mudah diperhatikan oleh orang tuanya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
Nama Konseli : RHJ
KEMENTRIAN AGAMA
35

KONFERENSI KASUS
Kelas/Semester : 9A
Hari, tanggal : Kamis, 10 Februari 2022
Pertemuan ke- :1
Waktu : ±45 menit
Tempat : Ruang BK MTs
Pendekatan dan teknik konseling yang digunakan :

Pendekatan tetap dengan Perasaan
Hasil yang dicapai : Peserta didik/konseling merasa lega sudah mengeluarkan perasaannya
yang selama ini dipendam tentang keluarganya dan cerita yang selama ini selalu
disembunyikan. Konseli mau mengikuti saran Guru BK/konselor untuk tak segan becerita
atau meminta tolong kapan saja saat membutuhkan bantuan kepada orang yang paling dia
percaya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
KEMENTRIAN AGAMA
36
LAPORAN KEGIATAN KONSELING INDIVIDU

Tahun Pelajaran 2021/2022
Nama Konseli : RHJ

Kelas/Semester : 9A
Pertemuan ke- :1
Waktu : ±45 menit

Pendekatan pada Perasaan
percaya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
Keterangan:
Dokumen Ini Bersifat Rahasia
KEMENTRIAN AGAMA
37
LAPORAN KEGIATAN KONSELING INDIVIDU

Nama Konseli : FB
Kelas/Semester : 9A
Pertemuan ke- :1
Waktu : ±45 menit

Pendekatan bepusat pada Perasaan
percaya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
Keterangan:
KEMENTRIAN AGAMA
38
LAPORAN KEGIATAN
KONSELING INDIVIDU
Nama Konseli : SA
Kelas/Semester : 9A
Pertemuan ke- :1
Waktu : ±45 menit

Pendekatan berpusat pribadi
percaya.


NIP. 196805122002121009 NIP. 199101252019032010
Keterangan:
39
MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING
A. POHON KARIER
B. POSTER GAYA HIDUP SEHAT
40
C. LEAFET BULYYING
41
D. LEAFET PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL
42
FOTO KEGIATAN BK
BIMBINGAN KLASIK
Pengisian Angket Penulusuran Karir.
43
KONSELING INDIVIDU
KONSELING KELOMPOK
44
KONFERSI KASUS
45

LAPORAN BIMBINGAN DAN KONSELING MTs

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

LAPORAN BIMBINGAN DAN KONSELING MTs

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LAPORAN

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

Dompu, Juni 2022

disetujui dan di sahkan pada :

Mengetahui, Dompu , September 2020

Kepala MTsN 1 Dompu Guru Bimbingan dan Konseling

Drs. M. Firdaus Neneng Iriyantiningsih, S.Psi

Halaman Judul ................................................................................................................i

A. Kegiatan Layanan yang dilakukan

Senin, 25 Home Visit dan

Senin, 07 Pilihan Karir Bimbingan

Rabu, 09 Pilihan Karir Bimbingan

B. Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik

2. Materi/Topik Permasalahan Hidup sesuai Norma Masyarakat

3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33) 9B(36) 9C(34) 9D (35)

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan klasik dilakukan

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

a. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

b. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa setuju dengan

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK

8. Rencana Tindak Lanjut Konseling Individu dan kelompok siswa

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik

2. Materi/Topik Permasalahan Belajar Efekti dan Efisiesn

3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33) 9B(36) 9C(34) 9D (35)

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan klasik dilakukan

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

c. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati Ya

d. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa mendekati

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK

8. Rencana Tindak Lanjut Membuat media layanan BK

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik

2. Materi/Topik Permasalahan Kecerdasan emosi dan pengendalian diri

3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33)

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan bimbingan kalsik dilakukan

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

e. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati

f. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa setuju

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK

8. Rencana Tindak Lanjut Konseling Individu dan kelompok siswa

1. Layanan yang dilaksanakan Bimbingan Klasik

2. Materi/Topik Permasalahan Pilihan Karir setelah Lulus SMP/MTs

3. Peserta didik yang megikuti 9U (36) 9A(33), 9(B)

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan bimbingan klasik dilakukan

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

g. Proses  Keterlaksanaan program 80% mendekati

h. Hasil Keseimpulan siswa 100 % siswa mendekati

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan Guru BK melakukan

8. Rencana Tindak Lanjut Membuat media layanan BK

2. Materi/Topik Permasalahan Bijak dalam bersosial media

3. Peserta didik yang megikuti layanan Terlampir

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan Bimbingan Kelompok dilakukan

Aspek yang di evaluasi Analisis Hasil Evaluasi

a. Proses  Guru BK terlibat dalam menumbuhkan

6. Hambatan  Hambatan yang dihadapi harus mencari

7. Alternatif Solusi  Untuk hambatan pertama Guru BK

8. Rencana Tindak Lanjut Mengumpulkan rekap absen setiap bulan

2. Materi/Topik Permasalahan Pentingnya Sekolah

3. Peserta didik yang megikuti layanan Kelas 9

4. Deskripsi pelaksanaan Layanan Layanan Bimbingan Kelompok dilakukan