1ª semana Introdução (exercícios)

1. Uma das definições mais comuns de economia parte da ideia de que:

a) os recursos são escassos face às necessidades da sociedade que são limitadas
b) os recursos são escassos face às necessidades da sociedade que são ilimitadas
c) todos os recursos são limitados menos o recurso tempo que é ilimitado
d) os agentes económicos têm acesso a recursos ilimitados

2. Qual das seguintes afirmações representa uma análise normativa?

a) O preço da carne deveria ser de 10€/kg para assegurar que os produtores têm boas condições
de vida.
b) Quando o preço das bananas aumenta, a quantidade procurada pelos consumidores diminui.
c) Quando o desemprego aumenta, o poder de compra das famílias diminui
d) Nenhuma das alíneas anteriores está correta.

3. O custo de oportunidade é:
a) o valor da melhor alternativa sacrificada quando fazemos uma determinada opção
b) o número de escolhas possíveis para gastar o rendimento disponível
c) uma medida do número de oportunidades existentes para aplicar o rendimento
d) As opções b) e c) estão corretas.

4. Mesmo as políticas públicas têm "custos de oportunidade" o que significa que:

a) será sempre necessário aumentar os impostos
b) devemos gastar todo o orçamento disponível
c) há sempre uma alternativa sacrificada quando se opta por uma certa medida de política
d) a ação do governo é habitualmente ineficiente

5. A Economia positiva:
a) estuda a atividade económica e afirma, por exemplo: a taxa de juro subiu 1% e as pessoas
pouparam mais 0.9%.
b) descreve o funcionamento da economia, por exemplo: a taxa de poupança baixou de 20%
para 15% do rendimento
c) emite juízos de valor, por exemplo: o Estado deve tomar medidas de proteção para com os
trabalhadores do Leste a residir em Portugal
d) as alternativas a) e b) estão corretas

6. A Joana inscreveu-se num curso de informática. O curso é composto por 10 aulas, cada uma
das quais com um custo de 10€. No início de cada aula, a Joana paga o custo dessa aula. A Joana
frequentou 3 aulas, mas percebeu que o curso nada lhe trazia de positivo e que as restantes
aulas também não iam ser relevantes. Mas, dado que já tinha “investido” 30€ nas 3 primeiras
aulas, a Joana não quis “perder o dinheiro” e acabou por fazer as 10 aulas do curso.
a) Numa análise custo-benefício, a Joana tomou a decisão correta.
b) Os 30€ representam custos afundados e não são relevantes para a escolha de continuar ou
não a frequentar o curso.
c) A Joana tem um benefício adicional com as restantes aulas de zero e um custo adicional de
70€.
d) As alíneas b) e c) estão corretas.

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7. Relativamente à Microeconomia e à Macroeconomia:
a) A análise dos preços do pão praticados no Porto é feita pela Macroeconomia
b) A análise do desemprego e das políticas económicas necessárias para o diminuir é feita pela
Macroeconomia
c) A Microeconomia estuda o país como um todo, preocupando-se com a dívida pública, o défice,
a inflação e o emprego.
d) Nenhuma das opções anteriores está correta.

8. O Sr. Mário é o dono de um restaurante. O Sr. Mário investiu 2500€ em remodelações no

restaurante. No entanto, os clientes têm sido poucos e, na verdade, ele estima que as suas
receitas sejam de 5000€ e os seus custos sejam de 7000€. Mas o Sr. Mário prefere continuar
com o restaurante aberto pois custa-lhe “perder” todo o dinheiro que investiu nas remodelações
e que não é passível de recuperação.
a) Os 2500€ relativos às remodelações são custos afundados.
b) Os 2500€ relativos às remodelações não são relevantes para a tomada de decisão.
c) Numa análise custo-benefício, o Sr. Mário deve fechar o restaurante.
d) Todas as alíneas estão corretas.

9. A Sara e o João conheceram-se quando ambos frequentavam o 10º ano de escolaridade e

namoram desde então. Este ano letivo, a Sara entrou para a faculdade, mas o João optou por
outra via, começando a trabalhar na empresa do Pai. À medida que o semestre ia passando, o
João ia ficando cada vez mais aborrecido com a namorada: ela agora estava sempre ocupada a
estudar as matérias das várias unidades curriculares, em particular Economia, e ele já não
conseguia estar com ela tanto tempo como estava quando andavam ambos no ensino
secundário. A Sara procurava apaziguar o namorado, explicando que a faculdade exigia bastante
mais trabalho do que estavam habituados anteriormente, enfatizando o facto de não existirem
“almoços grátis”. O João não entendia o que ela queria dizer e começava a pensar que ela
gostava cada vez menos dele.
a) A Sara refere que “não há almoços grátis”, o que significa que o João tem de ser mais
compreensivo com ela.
b) O facto de o João concluir que a Sara gosta menos dele do que gostava anteriormente
constitui uma incorreta aplicação da condição Ceteris Paribus.
c) Para a Sara, o João é um custo afundado, uma vez que não lhe permite estudar as várias
unidades curriculares da forma como ela pretende.
d) Nenhuma das opções anteriores está correta.

10. Qual das afirmações seguintes pode ser classificada no âmbito da economia positiva ou
economia normativa?
a) O dinheiro dos impostos devia ser aplicado no combate à pobreza.
b) Os impostos deviam incidir apenas sobre os cidadãos mais ricos do país.
c) Há uma relação negativa entre inflação e desemprego.
d) O aumento do rendimento dos consumidores faz aumentar a quantidade procurada de
automóveis.
e) A maior preocupação do governo deve ser reduzir o desemprego a zero.
f) A oferta de moeda afeta a inflação.
g) O aumento do salário mínimo faz diminuir o incentivo a trabalhar.
h) O Estado deve responsabilizar-se por assegurar uma educação gratuita para toda a população.

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11. O Sr. Paulo é dono de uma padaria e paga mensalmente uma renda de 2000€. As previsões
feitas pelo Sr. Paulo para o mês de Outubro mostram que se ele mantiver a padaria aberta terá
receitas no valor de 4000€ e custos de 3000€. Se o Sr. Paulo optar por fechar a padaria não terá
receitas ou custos adicionais. Sabe-se ainda que o Sr. Paulo já pagou a renda de Outubro e que
esta não pode ser reembolsada nem a padaria pode ser usada para qualquer outro fim.
O Sr. Paulo pretende obter o máximo lucro possível, sendo o lucro a diferença entre as receitas
e os custos. Deverá o Sr. Paulo manter a padaria aberta no mês de Outubro ou, pelo contrário,
deve fechá-la?

12. Use o conceito de custo de oportunidade para explicar as seguintes afirmações:

a) Existem mais parques em áreas suburbanas do que em áreas urbanas.
b) Mais pessoas resolvem frequentar cursos universitários quando o mercado de trabalho está
fraco.
c) Lojas de Conveniência, com preços mais altos do que supermercados, destinam-se a pessoas
muito ocupadas.
(extraído de Lucena, 2005)

13. Considerando o conceito de fronteira de possibilidades de produção (FPP):

a) Interprete o significado da fronteira de possibilidades de produção, relacionando-o com o
conceito de escassez
b) Caracterize os pontos interiores, coincidentes e exteriores à fronteira;
c) Explique o significado dos pontos extremos.

14. Suponha que numa economia se produzem dois bens: "Roupa" e "Comida". A utilização de
todos os recursos disponíveis durante uma semana, conduz, entre outras, às seguintes
alternativas de produção:

Alternativas Roupa Comida

A 0 9
B 3 7
C 5 4
D 6 2
E 7 0

a) Represente num gráfico aquelas possibilidades de produção (X: "Roupa, Y: "Comida"). Como
designa a curva que obteve?
b) Será possível aumentar a produção de "Roupa" e "Comida" sem alterar a dotação de fatores?
c) Como se reflete na curva que acabou de fazer o problema da escassez?
d) Comente o facto de a produção efetiva ser de 3 unidades de "Roupa" e de 5 unidades de
"Comida".
e) A curva da FPP representa combinações máximas ou médias de produção?

15. Suponha que numa dada economia e num dado momento, os custos de oportunidade de
uma unidade de roupa, em termos de comida, são constantes. Represente graficamente a FPP
desta economia.

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16. O país XX quando usa todos os recursos disponíveis na melhor afetação possível atinge a
seguinte produção de Tapioca (ton) e de Cacau (ton):

Tapioca 0 1 2 3 4
Cacau 10 9 8 6 0

a) Desenhe, apoiando-se nos dados, a Fronteira de Possibilidades de Produção do país XX.

b) A que se deve o formato encontrado da Fronteira de Possibilidades de Produção? Justifique.