PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
LAMONGAN
Jenderal Sudirman no.84 telp/fax 0322-321189 email:smknlamongan@yahoo.com
L A M O N G A N 62212

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Lamongan

Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : XI /Genap
Materi Pokok : Mode dan Format Pengalamatan
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8 Memahami mode dan format pengalamatan
4.8 Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah

C. Indikator
1. Menunjukkan sikap nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan antar manusia,
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan ilmu pengetahuan
dan teknologi untuk kemajuan dunia
2. Menunjukkan sikap disiplin, jujur, cermat, teliti, bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari sebagai wujud implementasi pendidikan teknologi penyiaran
Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan
sehari-hari
3. Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
4. Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu :
1. Menunjukkan sikap nilai-nilai keimanan dan kekaguman atas kebesaran Tuhan yang
menciptakan Pelbagai sumber energi di alam
2. Menunjukkan sikap pengamalan nilai-nilai keimanan dan perilaku ilmiah sesuai
dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
4. Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing Mode
untuk memecahkan masalah ( contoh kasus )

E. Materi Pembelajaran
Mode dan Format Pengalamatan

F. Metode Pembelajaran
1. Metode pembelajaran : presentasi, diskusi, penugasan
2. Pendekatan : saintifik
3. Model pembelajaran : PBL

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama :
a. Inhernt
 b. Immediate
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengecek presensi peserta didik.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
15
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
Menit
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti
Mengamati
Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal yang
berhubungan dengan Mode dan format pengalamatan
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
 Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing 105
Mode untuk memecahkan masalah ( contoh kasus ) Menit
Mengasosiasi
 Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
 Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart atau
struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing
mode

Penutup
 Siswa membuat kesimpulan untuk menggugah kembali ingatan tentang
materi yang telah dipelajari (Konfirmasi)
15
 Siswa diberi beberapa soal untuk mengukur keterserapan materi (post test)
Menit
 Siswa memperhatikan penjelasan tugas berikutnya (terlampir dalam
bentuk tugas individu (PR)/tugas terstruktur)

2. Pertemuan Kedua :
a. Direction
b. Extended
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan 15
1. Guru memberi salam dan mengecek presensi peserta didik. Menit
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
 Rincian Kegiatan Waktu
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti
Mengamati
Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal yang
berhubungan dengan Mode dan format pengalamatan
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
 Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing 105
Mode untuk memecahkan masalah ( contoh kasus ) Menit
Mengasosiasi
 Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
 Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart atau
struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing
mode

Penutup
 Siswa membuat kesimpulan untuk menggugah kembali ingatan tentang
materi yang telah dipelajari (Konfirmasi)
15
 Siswa diberi beberapa soal untuk mengukur keterserapan materi (post test)
Menit
 Siswa memperhatikan penjelasan tugas berikutnya (terlampir dalam
bentuk tugas individu (PR)/tugas terstruktur)

3. Pertemuan Ke Tiga : Indexed

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengecek presensi peserta didik.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
15
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
Menit
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti 105

Mengamati Menit
Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan
Menanya
 Rincian Kegiatan Waktu
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal yang
berhubungan dengan Mode dan format pengalamatan

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
 Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing
Mode untuk memecahkan masalah ( contoh kasus )
Mengasosiasi
 Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
 Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart atau
struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing
mode

Penutup
 Siswa membuat kesimpulan untuk menggugah kembali ingatan tentang
materi yang telah dipelajari (Konfirmasi)
15
 Siswa diberi beberapa soal untuk mengukur keterserapan materi (post test)
Menit
 Siswa memperhatikan penjelasan tugas berikutnya (terlampir dalam
bentuk tugas individu (PR)/tugas terstruktur)

4. Pertemuan Ke Empat : Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing

Mode

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengecek presensi peserta didik.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
15
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
Menit
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti 105

Mengamati Menit
Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal yang
berhubungan dengan Mode dan format pengalamatan
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
 Rincian Kegiatan Waktu
 Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing
Mode untuk memecahkan masalah ( contoh kasus )

Mengasosiasi
 Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
 Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart atau
struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing
mode

Penutup
 Siswa membuat kesimpulan untuk menggugah kembali ingatan tentang
materi yang telah dipelajari (Konfirmasi) 15
 Siswa diberi beberapa soal untuk mengukur keterserapan materi (post test) Menit
 Siswa memperhatikan penjelasan tugas berikutnya (terlampir dalam
bentuk tugas individu (PR)/tugas terstruktur)

5. Pertemuan Ke Lima : Listing alamat, mnemonic, kode mesin(OpCode), dan

addressing mode

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengecek presensi peserta didik.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
15
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
Menit
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.

Kegiatan Inti 105

Mengamati Menit
Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal yang
berhubungan dengan Mode dan format pengalamatan
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
 Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing
Mode untuk memecahkan masalah ( contoh kasus )
Mengasosiasi
 Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
 Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
 Rincian Kegiatan Waktu
Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart atau
struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing
mode
Penutup
 Siswa membuat kesimpulan untuk menggugah kembali ingatan tentang
materi yang telah dipelajari (Konfirmasi) 15
 Siswa diberi beberapa soal untuk mengukur keterserapan materi (post test) Menit
 Siswa memperhatikan penjelasan tugas berikutnya (terlampir dalam
bentuk tugas individu (PR)/tugas terstruktur)

H. Media/Alat/Sumber Belajar
Media : power point, lembar kerja
Alat : LCD proyektor, komputer
Sumber belajar : literature internet, video on internet, dan lain-lain

I. Penilaian Hasil Belajar

Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian :
a. Bentuk Instrumen berupa Tes:
1) Tes tulis bentuk uraian (Lampiran 1).
b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:
1) Observasi sikap (Lampiran 2).
2) Penilaian presentasi kelompok (Lampiran 3).

Lamongan, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Tri Waluyo, M. MPd Zusida Varisko, S.ST

NIP. 19590609 198603 1 018 NIP. 19831027 201001 2 013
Lampiran 1
Kompetensi yang akan dinilai : Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes Tulis
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kompetensi Dasar :

3.8 Memahami mode dan format pengalamatan

Soal Esai
Petunjuk Pengerjaan Soal
a. Tuliskan identitas Anda pada bagian yang telah disediakan.
b. Kerjakan pada lembar kertas Ujian yang telah disediakan.
c. Jawablah soal berikut dengan singkat dan jelas!
d. Skor setiap butir soal adalah 20

Soal
1. Jelaskan Inheriten dan immediate !
2. Jelaskan pengertian direction !
3. Jelaskan fungsi dari extended !
4. Jelaskan fungsi dari indexed !
5. Jelaskan fungsi listing alamat !
Lampiran 2

Kompetensi yang akan dinilai : Sikap

Bentuk Penilaian : Pengamatan individu
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kompetensi Dasar :

3.8 Memahami mode dan format pengalamatan

Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik

Nama Peserta Didik :
Nomor Absen :
Materi saat diobservasi :
Tanggal Observasi :

No. Sikap Kriteria Skor

1 2 3 4
1 Keimanan 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan
2 Jujur 1. Melaporkan data sesuai dengan
kenyataan/sesuai dengan apa yang diamati.
2. Menyampaikan pendapat disertai data
konkret/data yang diamati.
3 Disiplin 1. Mengerjakan tugas sesuai waktu yang
ditetapkan.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan tepat waktu.
4 Tanggung 1. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
jawab guru.
2. Menyelesaikan pekerjaan sampai tuntas.
5 Keaktifan di 1. Memberikan komentar atau masukan
kelas terhadap presentasi siswa
2. Menjawab pertanyaan dari guru atau teman
6 Kerjasama 1. Menghargai pendapat teman
2. Mengambil bagian dalam kerja kelompok
Skor maksimum
Catatan:
Nilai = Skor perolehan XI 100%
24
Lampiran 3
Kompetensi yang akan dinilai : Penilaian tugas kelompok
Bentuk Penilaian : Pengamatan presentasi kelompok
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kompetensi Dasar :

3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8 Memahami mode dan format pengalamatan

Tugas Kelompok
1. Buatlah rangkuman dalam bentuk slide presentasi dalam kelompok!
2. Buat rangkuman sesuai dengan topik berikut.
a. Kelompok 1 bertugas untuk membuat rangkuman yang dituangkan dalam slide
presentasi mengenai Inheritan
b. Kelompok 2 bertugas untuk membuat rangkuman yang dituangkan dalam slide
presentasi mengenai Extended
c. Kelompok 3 bertugas untuk membuat rangkuman yang dituangkan dalam slide
presentasi mengenai Immediate
d. Kelompok 4 bertugas untuk membuat rangkuman yang dituangkan dalam slide
presentasi mengenai Indexed
e. Kelompok 5 bertugas untuk membuat rangkuman yang dituangkan dalam slide
presentasi mengenai Listing Alamat
3. Referensi dapat diambil dari internet dan majalah dan buku yang berhubungan dengan
materi.
4. Kumpulkan tugas dalam bentuk slide presentasi.
Format Penilaian Tugas Kelompok
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Materi : Mode dan Format Pengalamatan
Hari/Tanggal :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
Kelas :

No Aspek Hasil Penilaian Total Skor

. (1 – 4)
1 PERSIAPAN
a. Kelengkapan buku panduan dan
sumber referensi

2 PELAKSANAAN
a. Keterlibatan dalam kempok
b. Ketepatan waktu dalam
mengumpulkan tugas
c. Ketrampilan membuat slide presentasi

3 PENYAJIAN PRESENTASI
a. Kelengkapan bahan presentasi
b. Tampian slide presentasi
c. Kejelasan menampilkan teks, gambar
dan animasi dalam presentasi
Skor Maksimum

Nilai = Skor Perolehan× 100

36