NAME: FAGBULE, IFEOLUWA FOLASHADE

DEPARTMENT: EDUCATIONAL FOUNDATIONS AND COUNSELLING

MATRIC NUMBER: EFC/2018/032

COURSE CODE: EFC 303

COURSE TITLE: TESTS AND MEASUREMENT

ASSIGNMENT SUBMITTED TO: DR TAIWO AJEIGBE

 Mathematics Items
ID 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total
001        7
002            7
003             7
004           6
005           8
006         5
007           6
008         8
009           4
010        9
011           6
012          7
013         8
014         8
015        14
016           7
017         13
018           7
019        14
020          5
021         12
022         7
023        8
024       10
025       10
026        15
027        10
028        14
029       10
030        15
031        8
032        10
033        11
034        11
035           7
036           2
037           6
038           3
039           7
040           5
041        10
042        9
043       10
044       15
045       10
046       14
047       10
048       15
049         9
050        7
 Upper and Lower Levels

Mathematics Items
ID 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total
026        15
030        15
044       15
048       15
015        14
019        14
028        14
046       14
017         13
021        12
033        11
034        11
027        10
024       10
              
              
022        7
035           7
039           7
050        7
004          6
007           6
011           6
037           6
006         5
020         5
040          5
009          4
038           3
036           2
 Number Right in the Upper and Lower Levels

Mathematics Items
ID 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total
026                15
030                15
044                15
048                15
015                14
019                14
028                14
046                14
017                13
021                12
033                11
034                11
027                10
024                10
12 14 12 14 14 14 14 14 13 10 13 12 12 7 8
              
022                7
035                7
039                7
050                7
004                6
007                6
011                6
037                6
006                5
020                5
040                5
009                4
038                3
036                2
3 8 9 3 3 3 2 1 2 8 10 6 6 5 7
Question 1: Item difficulty for each of the items

No Right in No Right in Total Process Difficulty

the Upper the Lower Students in (H + L)/N
Group (H) Group (L) the Two
Groups (N)

12 3 28 (12+3)/28 54%
14 8 28 (14+8)/28 79%
12 9 28 (12+9)/28 75%
14 3 28 (14+3)/28 61%
14 3 28 (14+3)/28 61%
14 3 28 (14+3)/28 61%
14 2 28 (14+2)/28 57%
14 1 28 (14+1)/28 54%
13 2 28 (13+2)/28 54%
10 8 28 (10+8)/28 64%
13 10 28 (13+10)/28 82%
12 6 28 (12+6)/28 64%
12 6 28 (12+6)/28 64%
7 5 28 (7+5)/28 43%
8 7 28 (8+7)/28 54%

Question 2: Item discrimination for each of the items

Item No Right in No Right in Total Process Discrimination
the Upper the Lower Students (H - L)/1/2
Group (H) Group (L) in the N
Two
Groups
(N)
1 12 3 28 (12-3)/14 0.64
2 14 8 28 (14-8)/14 0.43
3 12 9 28 (12-8)/14 0.21
4 14 3 28 (14-3)/14 0.79
5 14 3 28 (14-3)/14 0.79
6 14 3 28 (14-3)/14 0.79
7 14 2 28 (14-2)/14 0.86
8 14 1 28 (14-1)/14 0.93
9 13 2 28 (13-2)/14 0.79
10 10 8 28 (10-8)/14 0.14
11 13 10 28 (13-10)/14 0.21
12 12 6 28 (12-6)/14 0.43
13 12 6 28 (12-6)/14 0.43
14 7 5 28 (7-5)/14 0.14
15 8 7 28 (8-7)/14 0.07
Question 3: Item difficulty of the whole test
Item difficulty = Sum of items difficulty/15
= (925/15)%
= 62%

Question 4: Item discrimination of the whole test

Item difficulty = Sum of items discrimination /15
= 7.64/15
= 0.51