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  • 02 - ANASTASIOU 2006 Metodologia Ensino Universidade Brasileira Ok

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    5 METODOLOGIA DE ENSINO NA UNIVERSIDADE. DBRASILEIRA: ELEMENTOS DE UMA TRAJETORIA Léa das Grogas Camargos Anasasion ‘oem ste test pretend evan alguns elementos da tajeria meto- Jgicaefetivada nos processos de ensino que vém ocarrendo 20 longo da existncia da universida no Brasil Inceressa-nos destacar nucle que deta ou indietamentse contuiram como determinan les da relagdo profesor aluno-combecimento das sala de aula da ‘nivesidade, tal como se mnifetam hoe, buseandoneles oselemen- ‘os que nos posibiltem entender eexpicar a ago docente anda hoje state em nits contexts univestrios, Pra tanto rabalharemos Sinus aspectos de historicidade dos principals modelos qu deixaram roucas a constuigo da universidade brasileira, dstcando a Fungio| lnwituional, visto de confecimento dominant, o papel esperdo do ‘hcente edo alu, ” lementos de hisoicidade om desu: O moet eaten No caso ease as peimetas iasttugies esos fo sums organizes pos msmos melds previo pr tos ‘cols jesus do mde: a erarizar ene mol, ses ‘conavam com eee de eens de and ro (monacas, ‘eras, episcopase plain), que vin nado wal de Scolari 0 num coatexto em Geo ers vista “poe a ‘ese propaga sus tn eee oexeco do cul (Ulina Botinen 1984, p38) Nels, 0 programa de estas comune "vim, qo arngn 8 amt sei ale, eo Quah om, gos abranga acini, a geome, smi © Asc ‘Quan ao metodo de ening adtado mse pei, nie Maia encoun que ete "esevai-eem somes fn mena a Veco, signilcand lta de a testo, om nerpeaga hada plo profesr, «anise dopa, deg ¢ comrade dias com outs autos, gusto, ito 6 perp dee tos alunos e deste av est (Ulla len 196.3), Alun cabiareizaras Repotatons oj, ane sere memorizades em exci, © wiv om cadernn ut Lk Cones nde regsrivun, rare sso, ase signin ufos, persaenis, ou completa exe antag com aes traps, mitadoos cise Como exo coment pel prof sor sit ids, surgi Questions, ngage fis ploy lunes, 0 plo profes, isu larear pono ial, Desa \wgiam as Dipariones ee profesor € alae, eu laosanas Tino ino de aa erm pre de verifies da eso ee, Soman Letom Rader. Senalnens, alas seus eeaptals on od a mati lm de sere abe eas reper ‘ces pore foi do sto Em ines, Lectio, Questo Rparati, Dispatatio cea os 0- memos do métado deensin. A eldraso dons Joel de ‘sno eareomada orznizada pelo prlessor~detcriatio magi = depos cra pe este alo, A eqn dita dete nivilades er aim consul epi argmento afore nr conve, do metre 0 sn dss método cama scl ~ inva esocaio eat © uaica des teas a sero ‘sada, ear na concn defies, 8 arsumenago presin em dees, & expresso rigor, pie slic, em ain” (Com es caratersteao mda calito predominon em vias iersidades erp como a Universiade de Pari oc cone Iu denominads mada parses eo ni de Loy eli ‘stds, apse proces de convectn” ‘A ein do moo pisiense depend, eevee, da or nao € da petondidade de ead professor. Vsand salvar as para, cabin sepircnda luna econentartoda sa inca ember ‘sia lapse a9 alan, pond em ogo ta oie to 0 oregon por cai sneer doce. Busca gaat ‘adem osucot ta nai decent doce devia sete ett nen na Nate Sepacaumnee ecm ears eee Sens » titrate nines SELincnoetimaoe vee eeenenee (© métcoadoad vara ober maior fei na apreniragem, seni pcos ecco ma verge nose pa pasar uma tapas avangada som que a anterior estvesse totalmente dominda ‘Naess nia ns era ea orsign de tn a dliviso © na grudiago das clases dow progtamas, em extersio Acute. O eonkecimeno € tomato er ago pot, sca, rut c acaba, coaseqbentement, deve se asi pasa, usa do-re 3 memorinigio como opera esencil do procenso trendizgem e recuao bisico de ensina, Desticane! fguu do Profesor repacsor dene eon ng! cr mete ‘odelo da exposigio (ala expos que pasts) compenhdo del txerccioe a serem reso pelo alos a vig vena va 08 o contol rigid epreestabeleido unserem independent ‘de caractericas nacional, regions de cienca) maruteno da ‘modelo ico por eontolerigido dent e fora da sala de alas bierargua de organiza de esto: um alo pasivo coin que smemorizaoconeio para aavligo~ ein, una estar gia de fameionamento do process de nsnn-apeciage: tm melo qe scuba de completa 00 anos! Maiokdeses clones permanecom adhe nein da sala dau, sem méit de um conju explicit de valores do faze ooente atv que, exatament porno ser expo, ta oro fa ieolgica conformer, © habia estabecido se instal acs ser burl em alguns elemenon do asango dane do proces caciona, avango este que fia presente mit mas no discus da ‘que ta aleragSo dessa vis fori do conbecimento& consent retool memoriativa ni sa de al. Anulmet, stoma no ofreesinpie ay professor wn manual cntconjntn de rer fechas ue pe sere xpi, oss flexi asa do fe cet pected. En seu iar encanto ‘naa dosete mito mas cae magi que o senso cman calc ‘no ena, ns qual pees dbcente, a memorza aalao, & ‘ag castigo (s ves sabiminare)pemnecm. Nese ros, ‘etd das sis predomi, na Ferma de repro dos texts © ‘rere tblado, no contol de una espera Nerayua © pam roses de reper do restaeeco conficiead 3 u ‘el fio deternindo © gaia por stapes de dsiptins, ‘Quem ae ems super, pens alguns gras cams foram cnt ‘ep cog da Bata, Ri parted politica colonial porugues ‘nee desta uivenitesno Reno © Brasil fcaprisosem ‘ives pois. ".) 0 Brie erm enviads a esr na ipa Maid 3 00bolsas foun conatidas arses que ecebera ‘charelady € odours em Coimbra” (Lacombe, apud Hans 170, ro. 16148, ements dos sistemas aniversirio france alent © exsino superior brio durante © Bratt Cota inciow-s ‘om ae primeira eta tlds em 1908, dra da quebra do pact ‘oa ene as nade europa (Moron e Leite 1992, p. 18-19) ‘ooa-se afo made rang rapoedico, que se caracterizava por wr oeanizago no universra, mas profisnalizante, cera os ‘faces vs formgo de baer pao deserpenho ‘ett nnn ec if ae 9 dd “ota ntn psaee spent por ‘storm cna ams annem ‘Zuncmdmesttniaieedinwsatadss enue, ‘Stardom usage cme « ‘Tieapmetc parse at ct ae nee tite napesintoantnakeesacnsnstente tne (eta cn gen come ee om cee ‘Shenton pags ecpracoar:aron o us anges 6 Estado refarmapropsta por Napoorefrgava essa ‘carcass defninds a forma ds fatale, o conte do ensing profissonalizate, a chamada para uiieaio da ideologs, vi ensinn supetion? eros, um modelo de wsiversidade orginizads de forma cenralizada do pont de vista administatio, mas fragmenta do pont ‘evista dantgragio de suas auld proisenalizantes Porimpos Siltitcutar procesos divergents de pensumento, suse un ‘idade impostva que até boje tem ido sis cificuldaes em 36 aualza (aja Vista © movimento estudani de 1968). Ese melo ‘ofisonalizante mantém su infbécia no cata brea dia

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