PRIMER PARCIAL TEORIA Y TECNICAS DE PSICODIAGNOSTICOS II

UNIDAD I
PSICODIAGNOSTICO: estudio profundo de la personalidad que se realiza mediante la administración de distintas
técnicas tanto proyectivas como psicométricas, desde un punto de vista clínico, laboral o forense según el área en la
que nos encontremos desarrollando nuestra actividad.
PROCESO PSICODIAGNOSTICO
 ESPACIO: tipo de consulta. Por ej un hospital, consultorio.
 TIEMPO: es fundamental porque es acotado, además tiene un fin diagnostico por lo cual debemos tener los
resultados para que puedan ser utilizados, además para que no se instale una neurosis de transferencia que no es lo
esperable en un ppsd.
 PROTAGONISTAS: psicólogo y consultante.
 AMBITOS
o Clínico: su finalidad es diagnostica, el objetivo es lograr una descripción y una comprensión lo mas profunda
y completa de la personalidad del sujeto evaluado. Abarca aspectos pasados, presentes y futuros. Utiliza
técnicas como la entrevista, graficas, psicométricas, la devolución. El tiempo es finito, dura aprox 4
encuentros.
o Laboral: psicotécnicos.
o Forense: pericias psicológicas, asesorar a un juez con conocimientos psicológicos por ej.
 MOMENTOS
01- Preentrevista: primer contacto, semidirigida.
02- Entrevista semidirigida.
03- Administración de las técnicas.
04- Devolucion oral.
05- Informe escrito al remitente.
L. Frank  nombra métodos proyectivos a las pruebas psicológicas que implican la presentación de una situación
estímulo que puede ser respondida de muchas maneras y que precipita en el sujeto características de su personalidad.
METODOS PROYECTIVOS que nos permiten acceder al psiquismo del sujeto, brindamos estímulos que pueden
ser respondidas de distintas maneras a diferencia de las psicométricas en las cuales hay un estilo marcado frente a un
estimulo. Es un enfoque mas singular y no general.
TECNICAS PROYECTIVAS  Métodos (instrumentos) que utiliza la psicología para acceder al conocimiento de la
subjetividad.
¿METODO-OBJETO-TEORIA DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS?
 Basado en el psicoanálisis, se aborda el psiquismo desde la teoria psicoanalítica.
 Objeto de estudio: el sujeto entendido como sinónimo de aparato psíquico.
 Son métodos que se utilizan para abordar el objeto de estudio.
 El modelo que prevalece es de la caja transparente.
EJEMPLO DE TECNICA PROYECTIVA  Test de Rorschach. Es un estimulo ambiguo, lo que cada uno ve tiene
que ver con cuestiones internas, el dibujo en si no es nada o lo es todo. No hay respuestas verdaderas o respuestas
falsas.
HIPOTESIS QUE SUBYACEN A LOS METODOS PROYECTIVOS
 Hipótesis de causalidad o Determinismo Psíquico: no hay nada arbitrario, lo que proyectamos, toda respuesta esta
determinada por lo psíquico oculto, por ese icc. La interpretación adecuada de dicha respuesta permitirá aprender el
fenómeno psíquico no observable.
 Hipótesis de Proyección:
o Freud utiliza la proyección como mecanismo de defensa.
o La proyección al exterior, como un modo para organizar al mundo. Nuestras percepciones interiores de
procesos afectivos e intelectuales son proyectadas de dentro hacia fuera y utilizada para la conformación del
mundo exterior. Volcamos en el exterior nuestras percepciones internas, proyectamos.
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o Se trata de un proceso en el que se imputa a una situación o a una persona atributos que no existen
necesariamente en la realidad.
o Las características imputadas al estimulo provienen de las necesidades del sujeto mas que del estimulo por lo
tanto decimos que el estimulo es ambiguo.
 Hipótesis de Apercepcion:
o Apercepción: “percepcion significativamente interpretada” es la interpretación que hacemos de aquello que
percibimos. Interpretación subjetiva de lo percibido porque proyectamos nuestro interior. Proceso por el cual
una nueva experiencia es asimilada y transformada en residuo de la experiencia anterior.
 Hipótesis Interpretativas: en base de 3 componentes del proceso psicodiagnóstico el psicólogo elabora hipótesis
interpretativas desde los 3 niveles de inferencia.
01- Nivel 1  observacional: se conforma de los comportamientos, actitudes, estado de ánimo del entrevistado,
la respuesta del sujeto, lo manifiesto.
02- Nivel 2  interpretación de la empiria: al observable le vamos a dar una significación psicológica.
“Construcción de hipótesis” asignándole un sentido y un significado a los hechos. Aquí entran las
recurrencias (se repiten los resultados, cuando el significado se repite) y convergencias (significados
opuestos).
03- Nivel 3  especulativo: consiste en relacionar las hipótesis interpretativas que surgieron en el segundo nivel
de inferencias, con la metapsicología.

CLASIFICACION DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS

 El estimulo puede ser clasificadas según su forma de expresión o presentación:
A- Consignas estímulos verbales: cuestionario desiderativo.
B- Consignas combinadas con escenas pictóricas: test de relaciones objetales TRO.
C- Consignas estímulos gráficos: test de wartteg.
D- Consignas estímulos lúdicas: hora de juego diagnostica.
 Respuesta
A- Respuestas verbales: cuestionario desiderativo
B- Respuestas graficas: HTP
C- Respuestas lúdicas: hora de juego diagnostica.
EL PSICODIAGNOSTICO COMO PROCESO
 Finalidad diagnostica sobre todo en el ámbito clínico.
 Evaluacion de la personalidad que incluye técnicas proyectivas como psicométricas.
 Consiste en transformar los datos que brinda el material empírico en hipótesis interpretativas. A partir de su
interpretación formulamos hipótesis diagnosticas a través de las recurrencias y convergencias.
 La finalidad es diagnostica.
 Consiste en lograr una descripción y comprensión lo mas profunda y completa posible de la personalidad total
del sujeto, entendido como sinónimo de aparato psíquico.

EJES DIAGNOSTICOS
 Nos posibilita pasar del primer nivel de inferencia (los observables) al segundo y luego tercer nivel de inferencias.
i- SINTOMAS: no solo por el síntoma ya se llega a un diagnostico ya que hay síntomas que se repiten en
diferentes estructuras.
a. Egodistónicos: molestan, incomodan al sujeto; generalmente es por el cual llega a consulta.
b. Egosintónico: no molesta al sujeto, esta incorporado a su Yo.
ii-DEFENSA PREVALENTE: es la que estructura y organiza al aparato psíquico. Se refuta la realidad, no hay un
dentro y fuera establecidos, hay confusiones entre lo que viene de adentro y afuera, incoincidencia en el
discurso.
a. NEUROSIS  Represión primaria
 Discurso coherente
 Diferenciación Yo – no Yo
 Ubicación temporo-espacial
 Reconocimiento de sus síntomas
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 Adecuada diferenciación entre fantasía y realidad
b. PSICOSIS  Desmentida
c. PERVERSION  Desestima
iii- CONFLICTO: hay un conflicto entre instancias psíquicas que se puede ver a través del discurso, no se refiere
literalmente a qué conflicto trae el sujeto. Es el conflicto entre:
a. NEUROSIS: yo+superyó vs ello
b. PSICOSIS: yo+ello vs realidad.

UNIDAD II
ENTREVISTAS

PRE-ENTREVISTA
 Un proceso psicodiagnóstico comienza con la pre-entrevista.
 En este primer contacto que tenemos con el evaluado puede realizarse de manera presencial, telefónica o virtual
(videollamada).
 OBJETIVOS
o Presentacion.
o Indagar sobre el motivo de consulta.
o Encuadre de trabajo (metodología, cantidad de encuentros, frecuencia, lugar, horarios, honorarios).
o Consentimiento informado.
 Se podrá advertir:
o Manera de vestir, si la ropa es adecuada a la estación, si esta pulcro y aseado.
o Actitud del entrevistado.
o Grado de urgencia.
o Nivel de interés y compromiso.
o Disponibilidad.

ENTREVISTA PSICOLOGICA
 “situación de dos o mas personas en la que uno o mas individuos esperan recibir auxilio técnico de uno o mas
expertos” -Sullivan.
 OBJETIVO: Construcción de hipótesis metapsicológicas acerca del entrevistado tales como el sdo latente del
síntoma si lo hay o de la problemática que manifiesta, la relacion de la misma con hechos de su historia personal
o personas significativas de su vida, conflictos latentes, fuerzas entre las que se establece el conflicto, modelos de
relacion interpersonales, fantasías icc, ansiedades, mecanismos de defensa.
 Se efectua un diagnostico presuntivo en funcion a las inferencias realizadas. La información adquirida serán
cotejados con las producciones que el mismo realizo en cada una de las técnicas proyectivas seleccionadas para
efectuar el psicodiagnóstico a través de las recurrencias y convergencias.
 Puede ser individual o grupal pero siempre es un fenómeno grupal porque el campo esta configurado por dos o
mas personas reales que participan de ella y una multitud de personas imaginarias que provienen de la
experiencia subjetiva de los vínculos interiorizados por cada uno de los integrantes.
 Se puede reconocer en la entrevista un aspecto fijo constante o invariante que es el encuadre; y un aspecto
dinámico que expresa el modo en que el entrevistado configura libremente la situación.
o Encuadre: conjunto de variables de la situación presente que el entrevistador establece como constantes;
implica un cierto artificio técnico y opera como marco de referencia que permite al entrevistador inferir los
sdos que subyacen en la conducta del entrevistado. Se establecen parámetros constantes de los cuales se
destacan roles, tiempo, lugar en el que la misma se desarrollará.
 Tipos de entrevista
o Dirigida: tiene como objetivo el relevamiento de datos, hay un cuestionario guía en el que el orden de las
preguntas esta previamente establecido.
o Libre/Abierta: el objetivo será que el entrevistado configure en su mayor parte el campo psicológico de la
entrevista. El entrevistador solo interviene para facilitar el cumplimiento de este objetivo. Asociación libre
por ejemplo.
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o Semidirigida: incluye aspectos técnicos de las otras dos modalidades. Al principio tenemos la parte
“dirigida” al preguntar sobre datos de filiación y luego preguntas mas abiertas. Es el modelo elegido en
psicodiagnósticos. Podemos hablar de 3 momentos:
01- Apertura: presentación del entrevistador y el entrevistado; relevamiento de los datos de filiación.
02- Desarrollo: e brinda información y E realiza las preguntas que considera necesarias.
03- Cierre: se fijan las pautas a seguir en las próximas entrevistas.
 Aspectos Técnicos de la Entrevista Semidirigida
o TRANSFERENCIA y CONTRATRANSFERENCIA: en la T el entrevistado asigna roles al entrevistador y se
comporta en función de los mismos. Mientras que en la C es la respuesta emocional especifica que surge en el
psicólogo debido a cualidades del entrevistado.
o ALIANZA DE TRABAJO: relación racional y razonable que se establece entre el entrevistador y el
entrevistado. Hace posible la cooperación decidida e intencional de este ultimo en el transcurso de la
entrevista. Se diferencia de la transferencia ya que expresa contenidos manifiestos.
o DISOCIACION INSTRUMENTAL: mecanismo por el cual el entrevistador opera en parte identificándose
proyectivamente con el entrevistado y en parte disociándose para permanecer fuera de esta identificación
observando lo que ocurre. Permite mantener al entrevistador una distancia optima con el entrevistado.
 ENTREVISTA A ADULTOS  datos que no pueden faltar en una entrevista semidirigida.
o Datos de filiación: nombre y apellido, fecha y lugar de nacimiento.
o Relaciones familiares actuales: pareja, hijos, configuración de la familia.
o Relaciones familiares de origen: datos significativos de la infancia.
o Relaciones interpersonales: amigos, compañeros de trabajo/estudio, vínculos.
o Sexualidad.
o Estudios: pasados y actuales.
o Trabajo que desarrolla y continuidad del mismo.
o Utilización del tiempo libre e intereses personales.
 ENTREVISTA A PADRES
o Ante un pedido de psicodiagnóstico para un niño el psicólogo generalmente opta por realizar la primera
entrevista solo con los padres. Esta necesidad reside en que:
 Es común que cada uno de ellos aporte una visión distinta del niño.
 Se pueden inferir identificaciones del niño con características de uno y otro.
 Se puede evaluar el vinculo de cada uno con el hijo.
o El psicólogo:
 No debe mostrar preferencia por las opiniones de uno de los padres, entorpecería el establecimiento de
una buena alianza de trabajo.
 No debe enjuiciar ninguna de las experiencias de los padres a fin de no reforzar posibles fantasías icc
de culpabilidad en relación a la problemática de su hijo.
o No terminar la entrevista sin conocer los siguientes datos:
01- Motivo de consulta
02- Historia del niño: embarazo, parto, lactancia y alimentación, locomoción, lenguaje.
03- Desarrollo de un día de su vida diaria
04- Relaciones familiares: hermanos, miembros de la familia, profesiones, elección del nombre y escuela,
actividades extraescolares, limites.
 A tener en cuenta en la entrevista:
o Preguntas abiertas: sus respuestas no deben ser si/no
o Una pregunta a la vez
o No inducir respuestas
o Pedir ejemplos
o No cometer juicios de valor: que bien, que bárbaro.

UNIDAD III “Técnicas Graficas”

PAUTAS PARA ANALIZAR LAS TECNICAS GRAFICAS
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 PAUTAS FORMALES
oTienen que ver con la forma, con la estructura. Claridad, dimensión, dinamismo, emplazamiento, espesor del trazo,
sombras, originalidad, presión, simplicidad.
 PAUTAS DE CONTENIDO
oTienen que ver con el contenido de cada grafico. Cabeza, pelo, cuello, tronco, techo, paredes, aberturas, copa,
ramas.
 DEFENSA PREVALENTE
o Represión
o Desmentida
o Desestima
 DEFENSAS SUBSIDIARIAS
o Represión secundaria: elementos que tiene como finalidad preservar al Yo de la angustia que proviene de las
mociones pulsionales rechazadas. Por ejemplo cinturones, anteojos oscuros, tachado en el pecho o zona
genital, faldas largas, corte en la base del árbol, casa cliche.
o Desplazamiento: adición de accesorios o animalitos. Se ubica una situación conflictiva, también puede
aparecer como corbata, pipas, bastón.
o Aislamiento: son recursos gráficos que representan la separación entre las ideas y las emociones a ellas
ligadas. Por ejemplo cabello casquete, casa con elementos de cierre, marcado de tejas, cuadricula.
o Formación reactiva: recursos gráficos que intentan demostrar los aspectos bondadosos, ordenados,
disciplinados, limpios, con el fin de ocultar los mecanismos pulsionales agresivos y explosivos del sujeto.
o Anulación: recursos gráficos que intenta deshacer lo que se hizo con anterioridad. Borrar, tachar, efectuar
correcciones, dibujar sobre el objeto tapando lo anterior.
o Intelectualización: desviar la energía desde las emociones hacia el intelecto. Por ejemplo cabezas grandes,
dibujar solo cabezas, copas de árbol grande, techo grande.
o Defensas maniacas: sensación de grandiosidad producto de la regresión narcisista de la libido al yo en el
estado maniaco hace desaparecer las diferencias entre este y el superyo. Los conflictos entre el yo y el superyo
desaparecen y el ahorro de energía psíquica logrado con esto es celebrado como triunfo. Por ejemplo sonrisa
estereotipada, figuras payaso, objetos de fiesta, exceso de flores, excesivo movimiento de las figuras humanas
ARTICULADORES DE SIGNIFICADO – RECURRENCIAS Y CONVERGENCIAS

RECURRENCIAS
- Es cuando 2 o mas observables dan cuenta del mismo significado.
- El sdo coincide poniendo en evidencia aspectos estructurales del aparato psíquico del sujeto. Por ejemplo:
adecuado control de los impulsos, inhibición, diferenciación YO-NO YO.
- CASA  Adecuada delimitación de las paredes
- ARBOL  adecuada delimitación del tronco
- De ambos observables inferimos que recurre su significado, hay una buena delimitación yo-no yo.
- Tenemos dos observables y un sdo que recurre.
CONVERGENCIAS
- Dan cuenta de significados que difieren y pueden ser contrarios. El significado se contrapone revelando un
conflicto.
- ARBOL  ramas hacia el exterior  se infiere el significado de recursos para vincularse con el medio.
- PERSONA  manos/brazos hacia el cuerpo  se infiere un sdo de dificultad para vincularse con el medio.
- Ambos significados son OPUESTOS dando cuenta del CONFLICTO que presenta el sujeto en cuanto a sus
vínculos y relaciones con el medio.
- Se parte de dos observables con dos sdos distintos y estos convergen (se unen) en algun punto (conflicto).
ASPECTOS EXPRESIVOS DE LOS DIBUJOS PROYECTIVOS – Hammer

SECUENCIA
 Hace referencia al orden en el que el sujeto dibuja.
 La secuencia esperada es: cabeza, torzo, brazos, piernas.
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 Secuencia alterada indica débil integración yoica, perturbación del pensamiento, crisis, conflicto.
 También se espera que dibuje primero la figura del mismo sexo.
EMPLAZAMIENTO
 Es la ubicación del dibujo en la hoja
 Central: conducta emotiva, autodirigida, centrada en ellos mismos, alta seguridad.
 Inferior: inseguridad, necesidad de apoyo y sostén, dependencia.
 Rincón superior izquierdo: sujetos regresivos.
 Situados mas a la derecha: probabilidad de comportamiento estable, controlado, posterga la satisfacción de sus
necesidades e impulsos. Tendencia a la introversión.
 Situados mas a la izquierda: comportamiento mas impulsivo, búsqueda de satisfacción inmediata. Tendencia a la
extroversión.
 Situados arriba: busca satisfacción en las fantasías y no en la realidad, se mantiene distante e inalcanzable, realiza
un gran esfuerzo y su meta es inalcanzable.
 Situados abajo: inseguridad, inadaptación provocando depresión anímica o bien se encuentra ligado a la realidad y
lo concreto.
TAMAÑO
 Da indicios sobre el realismo de la autoestima del sujeto, de su autoexpansividad o de sus fantasías omnipotentes.
 Dibujos pequeños: sentimientos de baja autoestima, inferioridad, depresión.
 Dibujos grandes: sentimientos de constriccion ambiental, acompañados de fantasías compensatorias, índice de
agresión y tendencia a descargarla en el ambiente. Impotencia.
DETALLES
 Excesivos: característicos de los obsesivos compulsivos.
 Ausencia: sensación de vacio y reducción energética (aislamiento).
 Inadecuados: personas con tendencia al retraimiento.
PRESION
 Indica nivel energético
 Normal: buen nivel energético
 Fuerte: alto nivel energético, disfunción en el control de impulsos.
 Débil: bajo nivel energético, depresión o bien restricción y represión.
TRAZOS
 Refiere a la diferenciación entre mundo interno y externo.
 Largos: firme control de la conducta
 Cortos: comportamiento mas impulsivo
 Rectos: estados de animo mas agresivos, masculinos
 Circulares: pasividad, dependencia, emotividad
 Líneas quebradas: ansiedad
 Fragmentadas o esbozadas: timidez.
SIMETRIA
 Implica buen juicio de la realidad
 Acentuación: represión e intelectualización exagerada. Control emoción tipo obsesivo compulsivo.
 Fallas: inadecuación de los sentimientos de seguridad emocional.
MOVIMIENTO
 Indica plasticidad del Yo.
 Depresivos: poco movimiento
 Psicóticos: muy poco o muchos.
 Represión: no movimiento.
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H.T.P. – CASA ARBOL PERSONA

 El interés fundamental de estos dibujos consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado
tiene de si mismo y de su ambiente, qué considera importantes, cuales destaca y cuales desecha.
 ADMINISTRACION
o Se aplica a sujetos mayores a 8 años.
o Capta la corriente de la personalidad.
o Se utiliza un lápiz n° 2, goma de borrar y formulario de cuatro hojas de papel blanco de un tamaño de 18 cm.
por 21 y solo se ofrece una hoja por vez.
o Se presenta primero la casa, luego el árbol y por ultimo la persona.
 INTERPRETACION DE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA CASA, DEL ARBOL Y DE LA
PERSONA.

CASA
TECHO - Simboliza el área vital de la fantasía.
- Equipara la vida mental  “algunas tejas flojas; esta mal de la azotea”
- TECHOS GRANDES: sobresalen a los costados y achican la casa  pacientes inmersos
en la fantasía y apartados del contacto interpersonal manifiesto.
- AUSENCIA DE TECHO o TECHOS QUE SON SOLO UNA LINEA QUE CONECTA
AMBAS PAREDES EN LOS EXTREMOS de tal modo que no poseen altura son
característicos del extremo opuesto del continuo denominado uso de la fantasía.
Individuos que carecen de capacidad de fantasía-ensoñacion.
- TECHO REFORZADO por una fuerte presión en las líneas o por un trazado repetido del
contorno: el examinado se defiende de la amenaza de que su fantasía escape de su
control. Aparece en dibujos de prepsicoticos y neuróticos ansiosos.
PAREDES - La fortaleza y adecuación de las paredes se vincula al grado de fortaleza del yo y de la
personalidad.
- Paredes desmoronándose  Yo desintegrándose.
- Limites de paredes reforzados  psicóticos incipientes, hacen un esfuerzo de
hipervigilancia por mantener la integridad del Yo.
- Paredes transparentes en adultos  signo evidente del deterioro en el criterio de la
realidad.
- Paredes transparentes en niños (cuando podemos ver lo que hay dentro de la casa) 
representa la inmadurez de la capacidad intelectual del niño que se toma amplias
libertades para presentar la realidad.
PUERTA - Detalle de la casa mediante la cual se realiza el contacto con el ambiente.
- Puerta pequeña en relacion a ventanas y casa  reticencia a establecer contacto con el
ambiente, alejamiento del intercambio personal e inhibición de la capacidad de relacion
social.  timidez y temor en las relaciones interpersonales.
- Puerta ubicada muy por encima de la línea de base de la casa y sin escalones  otro
aspecto para mantener la personalidad apartada e inaccesible.
- Puertas Grandes  personas con una excesiva dependencia de los demás.
- Puertas abiertas  necesidad de efecto emocional y espera recibirlo desde afuera.
- Acentuación de cerraduras  sensibilidad defensiva del tipo que con frecuencia se
encuentra en los paranoides. También pasa con ventanas.
VENTANAS - Representan un medio secundario de interaccion con el ambiente.
- Agregado de persianas y cortinas al estar las ventanas cerradas  necesidad de apartarse
y una extrema reticencia a interactuar con los demás.
- Ventanas desnudas  individuos que interactúan con su ambiente de manera descortés,
ruda y directa. No tienen “tacto”.
PERSPECTIVA - Observador desde arriba  personas que rechazan la situación hogareña. Sentimientos
de superioridad compensatorios con actitud de rebelión contra valores tradicionales del
hogar.
- Casa observada desde abajo, la mira hacia arriba  personas que se sienten rechazadas e
inferiores en la situación familiar. Sentimiento de desvalorización, inadecuación, baja
autoestima.
- Perspectiva lejana  a. se proyecta en la casa una imagen de si mismo (sensación de
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aislamiento) o b. transmiten en el dibujo de la casa la percepcion que tiene de la
situación familiar en la que el individuo es incapaz de enfrentar.
- Perfil absoluto, el observador solo ve un costado de la casa  constituye una desviación,
individualmente significativa de la perspectiva usual.
- Observada desde atrás  tendencias oposicionistas y de distancia; proporciones mas
patológicas.
ACCESORIOS - Arbustos  falta de seguridad
- Sendero que conduce a la puerta  personas que ejercen cierto control y tacto en sus
relaciones.
- Sendero largo  individuos que en un principio son distantes pero luego entran en
confianza.
- Cercos alrededor de la casa  maniobra defensiva
LINEA DE - Esperable en la casa y el árbol pero no en la figura humana
SUELO - Es el grado de contacto con la realidad
- Cortada, amorfa, nebulosa  dificultades en el contacto con la realidad
- Suspendidas: mayor entrega a la fantasía.

ARBOL
TRONCO - Representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza
interna – fuerza del Yo.
- Líneas reforzadas  necesidad del individuo de mantener la integridad de su
personalidad.
- Líneas débiles/punteadas  estadio mas avanzado del temor por el colapso de la
personalidad.
- Agujeros en el tronco o animales mirando desde estos pueden ser: a-parte de su
personalidad fuera de control y q es destructivo o b- se identifican con ese animal en vez
de hacerlo con el árbol revelando anhelos regresivos por una existencia uterina retirada,
calida y protegida (común en niños).
RAICES - Indican el contacto con el suelo. No son esperables que se dibujen y que se vean a través
del suelo. Si se dibujan indican deterioro en el criterio de realidad.
- Aquellas que se observan a través de la tierra transparente  deterioro en el criterio de
realidad.
RAMAS - Representan los recursos que el individuo siente poseer para obtener satisfacciones del
medio, para extenderse hacia los demás y para “ramificarse” en logros acertados.
Constituyen un simil mas icc de los brazos en el dibujo de la persona.
- Altas y angostas, extendidas hacia arria y apenas hacia los costados  personas que
temen buscar satisfacciones del ambiente y se refugian en la fantasía.
- Extendidas lateralmente hacia afuera y arriba  hay mas equilibrio.
- Ramas que se extienden mas allá del borde superior de la hoja  posibilidad de
existencia de un estado esquizofrenico.
- Ramas rotas y cortadas  traumas y no constitución de una unidad interna completa.
- Ramas dirigidas hacia el árbol  casos egocentristas con tendencia a la introversión.
- Ramas grandes tronco pequeño  preocupación por la búsqueda de satisfacciones.

PERSONA
Cabeza - Simbolizan fantasias
BRAZOS Y - Contacto con el exterior
MANOS
PIERNAS - Contacto con la realidad
TEMA 01- Autorretrato  revela lo que el individuo siente ser.
02- Ideal del Yo en lugar de un retraro de lo que el sujeto siente que es.
03- Representación de personas significativas para el sujeto 

DOS PERSONAS

-
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FAMILIA KINÉTICA ACTUAL