0172016S-1 P. Matematika - (1-40)

STRUKTUR KURIKULUM TAHUN AKADEMIK 2016-2017
PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

Kode Nama Matakuliah Kegiatan Status Semester
No Nama Matakuliah Prasyarat
Matakuliah in English K Pr W P ke
Pendidikan
1 0001212008 Pancasila 2 - √ - 1 -
Pancasila
2 3014214008 Kalkulus Diferensial Differential Calculus 4 1 √ - 1 -
3 3014213009 Fisika Umum Basic Physics 3 1 √ - 1 -

4 3014213010 Kimia Umum General Chemistry 3 1 √ - 1 -
5 3014213011 Biologi Umum General Biology 3 1 √ - 1 -
Dasar-Dasar Foundations of
6 3014213012 3 - √ - 1 -
Matematika Mathematics
7 0001212009 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 2 - √ - 1 -
Dasar-Dasar Principles of
8 0002213001 3 - √ - 1 -
Kependidikan Education
Pendidikan Agama
0001212001
Islam
Pendidikan Agama
0001212002
Katolik
Pendidikan Agama
0001212003
Kristen
9 Religion 2 - √ - 2 -
Pendidikan Agama
0001212004
Hindu
Pendidikan Agama
0001212005
Budha
Pendidikan Agama
0001212006
Khonghucu
Pendidikan
10 0001212007 Civics 2 - √ - 2 -
Kewarganegaraan
11 0002213005 Bahasa Inggris English 3 - √ - 2 -
12 3014214017 Kalkulus Integral Integral Calculus 4 1 √ - 2 Kalkulus Diferensial
Dasar-dasar
13 3014213018 Geometri Geometry 3 1 √ - 2
Matematika
Psikologi Educational
14 0002212003 2 - √ - 2 -
Pendidikan Psychology
Computer
15 3014212020 Aplikasi Komputer 2 1 √ - 2 -
Applications
Konservasi Sumber Natural Resources
16 3014212021 2 - √ - 2 -
Daya Alam Conservation
17 3014213022 Teori Belajar Learning Theories 3 - √ - 2 -
Ilmu Sosial dan Basic Social and
18 0002212006 Budaya Dasar 2 - √ - 3 -
(ISBD) Cultural Science
Teori Bilangan Elementary Number Dasar-dasar
19 3014212024 2 - √ - 3
Elementer Theory Matematika
1
Discrete Dasar-Dasar
20 3014213025 Matematika Diskrit 3 - √ - 3
Mathematics Matematika
Aljabar Linear Elementary Linear
21 3014213026 3 1 √ - 3 -
Elementer Algebra
22 3014213027 Geometri Analitik Analytical Geometry 3 - √ - 3 Geometri
23 3014213028 Metode Statistika Statistical Methods 3 1 √ - 3 -

Bahasa Programming
24 3014213029 3 1 √ - 3 Aplikasi Komputer
Pemrograman Languages
Kalkulus Peubah Multivariable
25 3014214030 4 1 √ - 4 Kalkulus Integral
Banyak Calculus
Aljabar Linear
26 3014213031 Riset Operasi Operation Research 3 1 √ - 4
Elementer
Dasar-Dasar
27 3014213032 Analisis Real 1 Real Analysis 1 3 - √ - 4
Matematika
Asesmen Proses Dasar-dasar
28 3014213033 Assessment 3 1 √ - 4
dan Hasil Belajar Kependidikan
Pembelajaran Innovative Learning Dasar-dasar
29 3014213034 3 1 √ - 4
Inovatif 1 1 Kependidikan
Teori Bilangan
Elementer,
30 3014213035 Aljabar Abstrak 1 Abstract Algebra 1 3 - √ - 4
Aljabar Linear
Elementer
Media Dasar-dasar
31 3014212036 Learning Media 2 - √ - 4
Pembelajaran Kependidikan
Bahasa
32 3014112037 e-Learning e-Learning 2 - √ 4
Pemrograman
Peluang dan Probability and Kalkulus Peubah
33 3014213038 3 - √ - 5
Statistika Statistics Banyak
34 0002212008 Kewirausahaan Entrepreneurship 2 - √ - 5 -
Pembelajaran Innovative Learning Pembelajaran
35 3014213040 3 1 √ - 5
Inovatif II II Inovatif 1
Telaah Kurikulum
36 3014213041 Curriculum Analysis 3 - √ - 5 -
Sekolah
Metodologi Educational
37 3014213042 Penelitian Research 3 - √ - 5 Metode Statistik
Pendidikan Methodology
38 3014213043 Matematika Sekolah School Mathematics 3 √ - 5 -
Geometri Transformational
39 3014113044 3 1 - √ 5 Geometri Analitik
Transformasi Geometry
40 3014113045 Aljabar Abstrak 2 Abstract Algebra 2 3 - √ 5 Aljabar Abstrak 1
41 3014113046 Analisis Real 2 Real Analysis 2 3 - - √ 5 Analisis Real 1
Psikologi Psychology of
42 3014112047 Pembelajaran Mathematics 2 - - √ 5 Teori Belajar
Matematika Learning
Matematika Contextual
43 3014112048 2 - - √ 5 -
Kontekstual Mathematics
2
Persamaan Ordinary Differential Kalkulus Integral
44 3014213049 3 1 √ - 6 Aljabar Linear
Diferensial Biasa Equations Elementer
45 3014213050 Metode Numerik Numerical Methods 3 1 √ - 6 Kalkulus Integral
Filsafat Pendidikan Philosophy of
46 3014212051 Mathematics 2 √ - 6 -
Matematika Education
Pengembangan Pembelajaran
47 3014213052 Perangkat Instructional Design 3 1 √ - 6
Pembelajaran Inovatif 2
Seminar Pendidikan Seminar on Telah menempuh 85
48 3014212053 Mathematics 2 - √ - 6
Matematika Education SKS
Pemrograman Bahasa
49 3014113054 Visual Programming 3 1 - √ 6
Visual Pemrograman
Penulisan Karya
50 3014112055 Scientific Writing 2 - - √ 6 Bahasa Indonesia
Ilmiah
Pemecahan
51 3014112056 Problem Solving 2 - - √ 6 -
Masalah
Program Teaching and Pengembangan
52 0002213011 Pengelolaan 3 1 √ - 7 Perangkat
Pembelajaran Learning Program Pembelajaran
53 0002213009 KKN Community Service 3 √ - 7 -
Metodologi
Penelitian
Pendidikan,
54 3014216059 Skripsi Thesis 6 - √ - 7 Seminar,
menempuh 100 SKS
dan IPK minimal 2,25

Pemodelan Mathematical Persamaan
55 3014213060 3 1 √ - 7
Matematika Modelling Diferensial Biasa
System of
56 3014113061 Sistem Geometri 3 - √ 7 -
Geometry
57 3014113062 Teori Graf Graph Theory 3 - - √ 7 Matematika Diskrit
Aljabar Linear
58 3014113063 Teori Fuzzy Fuzzy Theory 3 - - √ 7
Elementer
Teori Bilangan
59 3014113064 Teori Bilangan Number Theory 3 - - √ 7
Elementer
Public
60 3014112065 Komunikasi Publik 2 - - √ 7 -
Communication
History of
61 3014112066 Sejarah Matematika 2 - - √ 8 -
Mathematics
Penalaran dan Reasoning and Dasar-dasar
62 3014112067 2 - - √ 8
Pembuktian Proving Matematika
63 3014112068 Etnomatematika Ethnomathematics 2 - - √ 8 -
Manajemen dan Management and
64 3014112069 2 - - √ 8 -
Kepemimpinan Leadership
3
Statistika Mathematical Peluang dan
65 3014113070 3 - - √ 8
Matematika Statistics Statistika
Aljabar Linear
66 3014113071 Aljabar Linear Linear Algebra 3 - - √ 8
Elementer
Philosophy of
67 3014112072 Filsafat Matematika 2 - - √ 8 -
Mathematics
Jumlah 183
Keterangan:
K : Jumlah SKS Perkuliahan (SKS Total)
Pr : Jumlah SKS Praktek
W : Matakuliah Wajib
P : Matakuliah Pilihan
Nilai matakuliah prasyarat minimal D.
Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS

Jumlah matakuliah pilihan yang tersedia : 52 SKS
Mahasiswa dinyatakan lulus apabila telah menempuh minimal 144 SKS dengan komposisi:
Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS
Jumlah matakuliah pilihan minimal : 13 SKS
4
DESKRIPSI MATAKULIAH
PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA
PARAMETER CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI

DESKRIPSI (PROGRAMME LEARNING OUTCOME / PLO)
Menguasai konsep pedagogi-didaktik matematika, khususnya

Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, untuk melaksanakan
pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang
berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika,

matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan
statistika, prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear,
persamaan diferensial, dan metode numerik yang mendukung
pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah
serta untuk studi lanjut.
PENGETAHUAN Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pengelolaan, dan
evaluasi pembelajaran matematika, khususnya berbasis
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
Menguasai pengetahuan tentang fungsi dan manfaat teknologi

khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pembelajaran matematika
Menguasai metodologi penelitian untuk melaksanakan penelitian

pendidikan matematika
Menguasai konsep dan prinsip manajerial (leadership)
Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi

pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan
konsep pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika
serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran

matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji berbasis
Matematika Realistik
KETERAMPILAN
KHUSUS Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam
pembelajaran matematika yang menekankan pada Matematika
Realistik
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk

menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang
pendidikan matematika serta mempublikasikan hasilnya
Mampu menerapkan konsep dan prinsip managerial (leadership)

yang didukung oleh softcompetence dalam bidang pendidik.
5
3014214008 KALKULUS DIFERENSIAL
Dosen: Tim Dosen Kalkulus Diferensial
Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi
- Menguasai konsep fungsi dan turunannya serta menerapkannya pada

masalah maksimum-minimum;
- Menentukan barisan dan deret suatu fungsi serta berkomitmen dalam
menyelesaikan setiap tugas;
- Menggunakan konsep teoritis matematika yang mendukung pembelajaran
matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut.
Deskripsi Matakuliah
Matakuliah ini mengkaji tentang sistem bilangan real, fungsi-fungsi real, limit
dan kekontinuan, turunan suatu fungsi real beserta penggunaannya, fungsi-
fungsi transenden dan turunannya, limit-limit bentuk tak tentu, deret Taylor
dan Mac Laurin, menerapkan konsep-konsep tersebut pada masalah
maksimum-minimum dan pada penentuan barisan dan deret suatu fungsi
melalui pembelajaran aktif dengan kombinasi metode diskusi, tanya jawab
dan pemberian tugas berbantuan media presentasi.
Referensi
Stewart, J. 2012. Calculus. 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole.

Thomas Jr., G., et. al. 2010. Thomas’ Calculus. 12th Edition. Boston:
Addison-Wesley.
Purcell, E. J. et al. 2010. Kalkulus. Jilid 1 Edisi Kedelapan (Terjemahan).
Jakarta: Erlangga.
Abadi, & Wintarti, A. Kalkulus. Jilid 1. Surabaya: in press.
Moesono, D. 1994. Kalkulus I (Edisi Revisi). Surabaya: University Press
Surabaya.
3014213009 FISIKA UMUM

Dosen: Tim Dosen Fisika Umum
- Menguasai konsep fisika dan metode matematika/komputasi yang tepat

untuk mendapatkan solusi dari masalah kuantitatif dalam fisika;
- Mengembangkan pemikiran prosedural dengan berpikir kritis dan
berkomitmen dalam menyelesaikan tugas.
Matakuliah ini mengkaji tentang vektor, kinematika partikel, dinamika

partikel, Fluida, Term ofisika, Optik, Listrik Statis dan Dinamis, Kemagnetan
dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah matematika dengan
menggunakan berpikir kritis dan pembelajaran berbasis tugas dan IT.
Referensi
Sarojo, A.G. 2014. Seri Fisika Dasar Mekanika. Edisi 5. Jakarta: Salemba
Teknika.
6
Serway, R.A., and Jewett, J.W. 2010. Physics for Scientists and Engineers
with Modern Physics. Jakarta: Salemba Teknika.
Bueche, F.J. 2000. Schaum’s Outline of College Physics. McGraw-Hill.
3014213010 KIMIA UMUM

Dosen: Tim Dosen Kimia Umum
- Menguasai konsep-konsep dasar kimia meliputi: Stoikhiometri, Sistem

Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika, Larutan, Sistem
Koloid, Kimia Karbon, Biokimia, dan Bahan Kimia Sehari-hari;
- Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam pemecahan
masalahsecara kritis dan terbuka.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar kimia meliputi:

Stoikhiometri, Sistem Periodik Unsur, Ikatan Kimia, Wujud Zat, Energetika,
Larutan, Sistem Koloid, Kimia Karbon, Biokimia, serta Bahan Kimia Sehari-
hari dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berhubungan dengan matematika melalui pembelajaran berbasis tugas dan
IT serta penuh kejujuran dan tanggung jawab.
Referensi
Tim Kimia Umum. 2013. Kimia Umum. Surabaya: Jurusan Kimia FMIPA
Unesa.
Chang, Raymond. 2005. General Chemistry The Essential Concepts. Third
Edition. USA: McGraw Hill.
Brady, James.E. 2004. General Chemistry, Principle and Structure. 4th. ed.
New York: John Willey and Sons, Inc.
3014213011 BIOLOGI UMUM

Dosen: Tim Dosen Biologi Umum
- Menguasaikonsep-konsep dasar biologi yang meliputi: biologi sebagai

ilmu, sel, metabolisme, genetika, makhluk hidup dan perilakunya, ekologi,
dan bioteknologi;
- Mengembangkan pemikiran prosedural dalam pemecahan masalah
secara kritis dan terbuka.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar biologi meliputi Biologi

sebagai ilmu, Struktrur dan fungsi sel, metabolisme yang mencakup
transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keaneka-ragaman makhluk
hidup dan nomenklatur, asal usul kehidupan, evolusi, struktur fungsi jaringan
organ tumbuhan dan hewan, ekologi, dan perilaku organisme dan
biotehnologi serta penerapannya dalam menyelesaikan masalah melalui
keterampilan proses (minds onactivity dan hands on activity), metode ilmiah
berbasis tugas dan IT.
7
Referensi
Rachmadiarti, F., dkk. 2007. Biologi Umum. Surabaya: Unesa Press.

Neil A. Campbell. 1999. Biologi. California: Benjamin Cummings
John W. Kimball. 1989. Biologi Jilid I, II, III. Edisi Kelima. Cetakan Kedua.
Jakarta: Erlangga.
Luria. 1981. A View of Life. California: Benyamin Cumming.
3014213012 DASAR-DASAR MATEMATIKA

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd.
Dr. Masriyah, M.Pd.
Yuliani Puji Astuti, S.Si., M.Si.
- Mengembangkan konsep teoritis matematika sebagai struktur deduktif-

aksiomatis, logika dan himpunan yang mendukung pembelajaran
matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;
- Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam memecahkan
permasalahan matematis;
- Mempunyai komitmen dalam menyelesaikan setiap tugas.
Matakuliah ini mengkaji karakteristik matematika, sistem dan struktur

deduktif-aksiomatis, operasi logika, kuantor, penarikan kesimpulan,
himpunan, relasi dan fungsi melalui pembelajaran aktif berbantuan media
presentasi.
Referensi
Masriyah. 2014. Pengantar Dasar Matematika. Surabaya.

Yunus, M. 2007. Logika: Suatu Pengantar. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Kunnen, K. 2007. The Foundation of Mathematics.
Stoll, R. R. 1979. Set Theory and Logic. New York: Dover Publication, Inc.
3014212024 TEORI BILANGAN ELEMENTER
Prasyarat
Dasar-dasar Matematika
Dosen: Dr. Agung Lukito, M.S.

Dr. Raden Sulaiman, M.Si.
Dr. Tatag Yuli Eko Siswono., M.Pd.
Drs. Ismail, M.Pd.
- Menguasai konsep teoritis matematika tentang sifat-sifat bilangan bulat

dan relasi-relasi di dalamnya yang mendukung pembelajaran matematika
di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut;
- Menggunakan prinsip dan teknik perencanaan dalam menyelesaikan
setiap tugas.
8
Matakuliah ini mengkaji tentang relasi keterbagian, faktor persekutuan

terbesar (FPB), kelipatan persekutuan terkecil (KPK), basis bilangan,
bilangan prima, faktorisasi tunggal, kongruensi, teorema Fermat dan Wilson,
fungsi-fungsi aritmetik, teorema Euler, akar primitif dan indeks melalui
pembelajaran aktif dengan kombinasi metode diskusi, tanya jawab dan
pemberian tugas berbantuan media presentasi.
Referensi
Rosen, K. H. 2010. Elementary Number Theory and its Application (6th

edition). New York: Addison–Wesley Publishing Company.
Sulaiman, R., & Ismail. 2004. Pengantar Teori Bilangan. Surabaya: Jurdik
Matematika FMIPA Unesa.
3014214017 KALKULUS INTEGRAL
Prasyarat
Kalkulus Diferensial
Dosen: Tim
- Menguasai konsep teoritis matematika tentang integral yang mendukung

pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk
studi lanjut;
- Menerapkan dalam pemecahan masalah serta kritis terhadap setiap
permasalahan yang relevan untuk pembelajaran matematika.
Matakuliah ini mengkaji secara kritis konsep integral tak tentu (antiturunan),
fungsi real dengan satu peubah (definisi antiturunan, teknik-teknik
pengintegralan), integral tertentu fungsi real dengan satu peubah
(pengertian, sifat-sifat, Teorema Fund amental Kalkulus, dan integral tak
wajar), penggunaan integral tertentu fungsi real dengan satu peubah
(persamaan parametrik, koordinat kutub, luas bidang datar, panjang busur,
volume benda putar, volume benda yang diketahui penampangnya, luas
permukaan putar, dan pusat massa) melalui pembelajaran aktif dengan
metode tanya jawab berbantuan media presentasi dan Mapple.
Referensi
Sulaiman, R. 2015. Integral dan Aplikasinya. Surabaya: Zifatama.

Stewart, J. 2012. Calculus 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole.
Thomas Jr., G., et. al. 2010. Thomas’ Calculus. 12th Edition. Boston:
Addison-Wesley.
Purcell, E. J. et al. 2010. Kalkulus. Jilid 1 Edisi Kedelapan (Terjemahan).
Jakarta: Erlangga.
Moesono, D. 1993. Kalkulus II (Edisi Revisi). Surabaya: University Press
Surabaya.
9
3014213018 GEOMETRI
Prasyarat

Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd.
Dra. Susanah, M.Pd.
Evangelista Lus Windyana Palupi, S.Pd., M.Sc.
- Menguasai prinsip teoritis matematika tentang geometri dalam sistem

deduktif aksiomatik, bangun geometri (bangun datar dan bangun ruang)
beserta sifat-sifatnya yang menopang matematika sekolah dan Matakuliah
lain;
- Mengembangkan pemikiran deduktif;
- Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.
Matakuliah ini mengkaji geometri dalam sistem deduktif aksiomatik, konsep

bangun datar dan unsur-unsurnya, konsep kongruensi segitiga dan teorema
yang terkait, penalaran dan pembuktian serta hubungannya, konsep bangun
ruang dan unsur-unsurnya, konsep kesebangunan bangun datar dan
teorema yang terkait, konsep lingkaran dan teorema yang terkait, konsep
kedudukan dan jarak titik, garis, dan bidang, konsep bidang banyak dan
bidang iris melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif yang
disajikan dalam bentuk teori.
Referensi
Susanah dan Hartono. 2011. Geometri. Surabaya: University Press

Surabaya.
Berger, M. 2010. Geometry Revealed. Berlin: Springer Verlag.
Larson R., Boswell L, and Stiff L. 2004. Geometry. McDougal Littell,
Houghton.
Iswadji, D. 1996. Geometri Ruang. Jakarta: Departemen P&K Dikdas dan
Menengah.
Traverss, J., et.al. 1987. Geometry. Illinois: Laidlaw Brothers.
3014212020 APLIKASI KOMPUTER

Dosen: Dra. Atik Wintarti, M.Kom.
Dr. Elly Matul Imah, M.Kom.
Budi Priyo Prawoto, S.Pd., M.Si.
- Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi

informasi dan komunikasi yang meliputi otomasi pengolah kata, pengolah
data, penyajian informasi, dan dasar pemrograman yang relevan untuk
pembelajaran matematika dan berkaitan dengan profesi tenaga pendidik;
- Mengimplementasikan dasar pemrograman dengan aplikasi komputer
serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS.
10
Matakuliah ini mengkaji tentang aplikasi-aplikasi komputer yang relevan

untuk pembelajaran matematika dan berkaitan dengan profesi tenaga
pendidik meliputi otomasi pengolah kata, pengolah data, penyajian
informasi, dan dasar pemrogramanmenggunakan aplikasi-aplikasi komputer
yang tersedia. Proses pembelajaran Matakuliah ini dititikberatkan pada
ketrampilan penggunaan aplikasi komputer dengan praktikum dan kerja
mandiri mendapat porsi yang cukup besar.
Referensi
Wintarti, A., Prawoto, B. P., Imah, E. M., Yamasari, Y. 2014. Modul Aplikasi
Komputer. Surabaya: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri
Surabaya.
_______. Aplikasi Pengolah Kata, misalnya: Microsoft Office Word atau
Open Office Writer
_______. Aplikasi Pengolah Data, misalnya: Microsoft Office Excel atau
Open Office Calc
_______. Aplikasi Penyaji Informasi, misalnya: Microsoft Office PowerPoint
atau Open Office Impress
_______. Aplikasi Matematika, misalnya: Matlab, Maple, Octave atau
GeoGebra.
3014212021 KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM

Dosen: Dr. Fida Rachmadiarti, M.Kes.
Dr. Sunu Kuntjoro, M.Si.
Ulfi Faizah, M.Si
- Mengkomunikasikan pentingnya konservasi sumber daya alam dan

lingkungan (SDAL) sehingga sumberdaya alam dan lingkungan dapat
tetap terjaga bagi generasi sekarang maupun yang akan datang;
- Menguasai pentingnya konservasi sumber daya alam dan lingkungan
(SDAL);
- Memecahkan masalah yang terkait dengan konservasi SDAL dan
aplikatifnya.
Matakuliah ini mengkaji tentang sumberdaya alam dan lingkungan,

permasalahan sumber daya alam hayati di tingkat lokal, nasional, dan
global, konservasi dan pengelolaan sumber daya alam hayati dan non hayati
di tingkat lokal, nasional, global, paradigma dan etika lingkungan,
pengelolaan sumber daya alam perkotaan melalui serangkaian kegiatan
studi referensi, diskusi, observasi, presentasi dan tugas proyek.
Referensi
Van Dyke, F. 1993. Conservation Biology. Boston: University of Arkansas,

Inc.
Cluras, D. D. and Reganold, J.P. 2010. Natural Resources Conservation
Future. Washington: Washington State University.
11
Indrawan, Mochamad.,Primack, Richard B., Supriatna, Jatna. 2007.
BiologiKonservasi. Jakarta: YayasanObor Indonesia.
3014213022 TEORI BELAJAR

Dosen: Tim
- Menguasai konsep-konsep dan teori-teori belajar dan contoh-contoh

aplikasinya dalam pembelajaran sesuai bidang studi sehingga mampu
membuat keputusan berdasarkan analisis contoh-contoh kasus
pembelajaran di kelas dan memberikan ide-ide;
- Menggunakan berbagai alternatif solusi dengan penuh tanggung jawab
serta memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbasis
TIK.
Matakuliah ini mengkaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa

belajar meliputi teori belajar perilaku, teori belajar sosial, teori belajar
kognitif, teori belajar konstruktivis, serta teori pemotivasian siswa untuk
belajar; dan analisis contoh-contoh kasus di kelas. Perkuliahan disampaikan
secara teori dan penugasan.
Referensi
Hergenhahn, B. R. & Olson, Matthew H. 2012. Theories of Learning (Teori

Belajar). Edisi Ketujuh. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Santrock, J. W. 2008. Educational Psychology. Third Edition. Boston:
McGraw-Hill.
Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Edisi Kesembilan
Jilid 1. Jakarta: PT Indeks.
Slavin, R. E. 2011. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik . Edisi Kesembilan
Jilid 2. Jakarta: PT Indeks.
Woolfolk, A. 2010. Educational Psychology, Global Edition. Eleventh Edition.
New Jersey: Pearson Education.
3014213025 MATEMATIKA DISKRIT

Prasyarat
Dosen: Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D.

Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd.
Budi Rahadjeng, S.Si., M.Si.
- Menguasai prinsip counting, permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit,

relasi rekursif, dan prinsip inklusi-eksklusi yang mendukung pembelajaran
matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;
- Menggnakan prinsip dan teknik perencanaan dalam berkomitmen dalam
menyelesaikan setiap tugas.
12
Matakuliah ini mengkaji konsep aturan-aturan dasar dalam counting,

permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit, relasi rekursif, dan prinsip inklusi-
eksklusi dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
melalui pembelajaran aktif metode ekspositori, tanya jawab dan pemberian
tugas.
Referensi
Budayasa, I. K. 2008. Matematika Diskret. Surabaya: Unesa University

Press.
Mattson, Jr. 1993. Discrete Mathematics with Applications. Singapore: John
Wiley & Sons, Inc.
Towsend M. 1987. Discrete Mathematics Combinatoric and Graph Theory.
Canada: Benjamin Cummings Publishing Company, Inc.
3014213026 ALJABAR LINEAR ELEMENTER

Dini Kinati Fardah, S.Pd.Si., M.Pd.
- Menguasai konsep dasar aljabar linear yang meliputi sistem persamaan

linear (SPL), Matrik dan operasinya, ruang vektor dan subruang, basis
dan dimensi, ruang baris/kolom, ruang hasil kali dalam, transformasi
linear, nilai eigen dan vektor eigen serta teliti dan argumentatif dalam
mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah
serta studi lanjut;
- Merencanakan dan mengimplementasikan konsep matematika dan
keilmuan matematika.
Matakuliah ini mengkaji tentang aljabar linear. Beberapa bahan kajian yang
akan dibahas pada matakuliah ini meliputi: sistem persamaan linear (SPL),
matriks dan operasinya, ruang vektor dan subruang, basis dan dimensi,
ruang baris/kolom, ruang hasil kali dalam, transformasi linear, nilai eigen dan
vektor eigen. Pada materi SPL akan dibahas cara menyelesaikan SPL, baik
dengan cara eliminasi Gauss dan eliminasi Gauss-Jordan. Pembahasan
operasi matriks secara lebih khusus akan membahas tentang determinan
dan invers matriks nxn. Ruang hasil kali dalam yang akan dibahas adalah
ruang hasil kali dalam Euclid dan yang lainnya. Selain itu, juga dibahas
norm, ortogonalitas dan proses Gramm-Scmidth. Nilai eigen yang akan
dibicarakan adalah nilai eigen real.Pembelajaran dilakukan dengan
mengaktifkan mahasiswa melalui tanya jawab, melatih mahasiswa
berargumen berbantuan media presentasi.
Referensi
Anton, H.& Rorres, C. 2005. Elementary Linear Algebra. Ninth Edition. John
Wiley & Sons.
Andrilli, S.& Hecker, D. 2010. Elementary Linear Algebra. Fourth Edition.
Academic Press.
13
H. Ted Davis & Kendall T Thomson. 2000. Linear Algebra and Linear
Operators in Engineering.
3014213027 GEOMETRI ANALITIK

Prasyarat
Geometri

Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd.
Dra. Susanah, M.Pd.
Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc.
- Menguasai konsep tentang kedudukan titik di R^2 dan R^3, garis di R^2,
tempat kedudukan, parabola, ellips, lingkaran, hiperbola, bidang, garis di
R^3, dan bola sebagai perwujudan sikap tanggung jawab atas tugasnya
sebagai calon pendidik untuk mendukung pembelajaran matematika di
pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut;
- Menerapkan konsep dan keilmuan matematika.
Matakuliah ini mengkaji tentang bermacam bentuk geometri pada bidang

koordinat yaitu tentang kedudukan titik di R^2dan R^3, garis di R^2, tempat
kedudukan, parabola, ellips, lingkaran, hiperbola, bidang, garis di R^3, dan
bola melalui pembelajaran aktif yang melatih mahasiswa berpikir logis-
analitis.
Referensi
Susanah. 2014. Geometri Analitika. Surabaya: Unesa University Press

Lee Peng Yee, Fan Liang Huo. 2002. Mathematics 2. Singapore: Shing Lee
Publisher PTE. Ltd.
Blake, J. 1971. Intermediate Pure Mathematics. Fourth Edition. Bristol:
Western Printing Services Ltd.
Kletenik, D. 1965. Problems in Analytic Geometry. Moscow: Peace
Publisher.
3014213028 METODE STATISTIKA

Drs. Hery Tri Sutanto, M.Si.
Drs. Ismail, M.Pd.
Dra. Rini Setianingsih, M.Kes.
Affiati Oktaviarina, S.Si., M.Sc.
- Menguasai konsep dasar statistika, penyajian data, ukuran pemusatan

dan penyebaran data, distribusi sampling dan uji hipotesis yang
mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah
serta studi lanjut;
14
- Mempresentasikan tugas dengan baik;
- Mengaplikasikannya dalam pembelajaran.
Matakuliah ini mengkajitentang konsep pengetahuan dasar statistika,

penyajian data dalam bentuk tabel, penyajian data dalam bentuk diagram,
ukuran pemusatan data, ukuran lokasi dan dispersi, ukuran momen
kemiringan, ukuran keruncingan dari kurva normal, kurva normal dan
kegunaannya, kurva lain dan penggunaannya dan distribusi sampling, uji
hipotesis, anova, regresi dan korelasi melalui pembelajaran berbasis tugas
individu maupun kelompok.
Referensi
Weiss, N. A. 2012. Elementary Statistics. 8th Edition. Addison-Wesly.

Freedman, D. 2007. Statistics. USA: Norton & Company.
Sudjana. 1975. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
3014213029 BAHASA PEMROGRAMAN

Prasyarat
Aplikasi Komputer

- Menguasai sejarah bahasa-bahasa pemrograman, dasar-dasar konsep

dan konstruksi serta paradigma pemrograman;
- Merancang dan membuat program dengan GUI (Graphical User Interface)
be tanggung jawab secara penuh dalam menyelesaikan setiap tugas yang
diberikan;
- Mengaplikasikannya dalam pembelajaran.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar serta teknik untuk

membuat program komputer menggunakan paradigma berorientasi obyek,
sejarah bahasa pemrograman serta evolusi bahasa pemrograman, diajarkan
konsep dasar pemrograman, pengertian algoritma flow cart, dan pseudo
code, dan pemrograman berorientasi objek. Materi meliputi tipe data,
pengenalan Object dan Class, Inheritance, GUI, mengenal jenis fungsi, I/O
Stream, dan pembuatan project pemrograman berorientasi objek melalui
pembelajaran berbasis tugas dan presentasi.
Referensi
Cay S. Horstmann. 2010. Big Java 4th Edition. John Wiley & Sons.
Lewis, J.& Loftus, W. 2009. Java Software Solutions: Foundations of
Program Design. 6th Edition. Addison-Wesley.
15
3014214030 KALKULUS PEUBAH BANYAK
Prasyarat
Kalkulus Integral
Dosen: Tim
- Menguasai konsep-konsep vektor, fungsi real dua peubah, fungsi bernilai

vektor, integral lipat, integral garis dan integral permukaan;
- Menerapkannya pada permasalahan dibidang lain secara tepat;
- Ber tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap tugas.
Matakuliah ini mengkaji tentang vektor dimensi dua dan tiga, fungsi real
dengan dua peubah (pengertian, limit dan kekontinuan, turunan parsial,
aljabar turunan dan aturan rantai, turunan parsial tingkat tinggi, Teorema
Taylor, masalah maksimum dan minimum, Metode Lagrange), fungsi bernilai
vektor (pengertian, limit dan kekontinuan, turunan parsial, aljabar turunan,
turunan parsial tingkat tinggi, tensor), integral lipat, integral garis dan integral
permukaan, teorema integral (Teorema Green, Gauss, dan Stokes) melalui
pembelajaran aktif berbantuan ICT dengan metode ceramah, tanya jawab,
dan diskusi dengan disajikan dalam bentuk teori dan praktek.
Referensi
Budiarto, M. T. 2013. Kalkulus Peubah Banyak. Surabaya: Zifatama.

Finney, Weir, dan Giardano. 2001. Thomas’ Calculus.10th. Addison-Wesley.
Holder, L.I, DeFranza, J. dan Pasachoff, J.M. 1994. Multivariable Calculus.
California: Brooks Cole Publishing.
Martono, K. 1992. Kalkulus Lanjut 1. Bandung: ITB.
3014213031 RISET OPERASI
Prasyarat
Aljabar Linear Elementer
Dosen: Dr. Yusuf Fuad, M.App.Sc.

Dra. Endah Budi Rahaju, M.Pd.
Dian Savitri, S.Si., M.Si.
- Menguasai pemrograman linear, analisis jaringan, topik-topik lanjut di

pemrograman linear, analisis keputusan, proses random, proses waktu
kontinu dan model antrian disertai tanggung jawab dalam mendukung
pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta studi
lanjut;
- Menerapkan program linear dalam menyelesaikan kehidupan sehari-hari.
16
Matakuliah ini mengkaji tentang pemrograman linear, analisis jaringan, topik-

topik lanjut di pemrograman linear, analisis keputusan, proses random,
proses waktu kontinu dan model antrian. Menerapkan pemrograman linear,
analisis jaringan, topik-topik lanjut di pemrograman linear, analisis
keputusan, proses random, proses waktu kontinu dan model antrian dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari melalui pembelajaran berbasis tugas.
Referensi
Ravindran, A., Philips, D.T., and Solberg, J.J. 2000. Operations Research:
Priciples and Practice, Second Edition. John Wiley & Sons.
M. S. Bazaraa, J. J. Jarvis and H. D. Sherali. 1991. Linear Programming and
Network Flows. Second Edition. New York: John Wiley & Sons.
3014213032 ANALISIS REAL 1
Prasyarat

Dr. Manuharawati, M.Si.
Dwi Nur Yunianti, S.Si., M.Sc.
Muhammad Jakfar, S.Si., M.Si.
- Menguasai sistem bilangan real, nilai mutlak, persekitaran titik, himpunan

terbuka dan tertutup, barisan, limit barisan dan sifat-sifatnya, barisan
monoton, sub barisan, teoremaBolzano-Weierstrass, kriteria Cauchy dan
barisan divergen untuk mendukung pembelajaran matematika;
- Menerapkan dalam pemecahan masalah serta memiliki sikap terbuka dan
kritis.
Matakuliah ini mengkaji tentang sistem bilangan real (yang meliputi aljabar
bilangan real dan sifat-sifatnya, urutan bilangan real dan sifat-sifatnya,
supremum dan infimum suatu himpunan dan sifat-sifatnya, interval dan sifat-
sifatnya, persekitaran sebuah titik), topologi pada garis real (yang meliputi
titik khusus sebuah himpunan dan sifat-sifatnya, himpunan terbuka dan
himpunan tertutup beserta sifat-sifatnya), barisan bilangan real (yang
meliputi limit barisan, sifat-sifat limit barisan, ekor barisan, barisan
bagian,barisan Cauchy, barisan monoton, barisan divergen sejati), limit
fungsi (yang meliputi pengertian limit fungsi, fungsi konvergen di sebuah titik,
fungsi divergen di sebuah titik, sifat-sifat limit fungsi, perluasan konsep limit
fungsi) melalui pembelajaran berbasis ICT dengan metode ceramah, tanya
jawab dan pemberian tugas.
Referensi
Manuharawati. 2014. Analisis Real. Surabaya: Zifatama.

Bartle, R.G. Sherbert Donald R. 2011. Introduction to Real Analysis (Fourth
Edition). New York: John Wiley and Sons.
17
3014213033 ASESMEN
Prasyarat
Dasar-dasar Kependidikan
Dosen: Dr. Masriyah, M.Pd.

Drs. Ismail, M.Pd.
- Menguasai konsep dan prinsip-prinsip evaluasi, pengukuran, asesmen

dalam mendukung pembelajaran matematika;
- Mengaplikasikan dalam menilai proses dan hasil belajar serta membuat
instrumen untuk mengases proses dan hasil belajar domain afektif,
kognitif, psikomotor yang adekuasi dengan indikator pembelajaran;
- Mengevaluasi pembelajaran matematika dan menyusun rambu-rambu
penilaian dengan penuh tanggung jawab.
Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian, tujuan, fungsi dan prinsip-prinsip

asesmen, taksonomi hasil belajar kognitif, afektif, psikomotor, strategi
asesmen (paper & pencil dan asesmen alternatif), bentuk-bentuk instrumen
asesmen, rubrik, analisis dan interpretasi hasil asesmen, asesmen berbasis
kelas, asesmen untuk keterampilan proses sains dan sikap ilmiah (termasuk
karakter) melalui pembelajaran berbasis tugas, diskusi, dan IT.
Referensi
Brookhart, Susan M. 2010. How to assess higher-order thinking skills in your

classroom. Alexandria: ASCD.
Arikunto, Suharsimi, I. Jabar, Cepi Safruddin Abdul. 2008. Evaluasi program
pendidikan: pedoman teoritis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Kubiszyn, Tom , I. Borich, Gary. 2007. Educational testing and measurement:
classroom application and practice. New Jersey: John Wiley & Sons.
Kumari, Sarita, I. Srivastava, D.S. 2005. Education: assessment, evaluation
and remedial. New Delhi: Isha Books.
Rani, T. Swarupa. 2004. Educational measurement and evaluation. New
Delhi: DPH.
Ross, Kenneth N. ed. 2005. Quantitative research Methods in Educationl
Planning, Module 6: Overview of Test Construction. Paris: International
Institute for Educational Planning, UNESCO.
Walton, John A. 2005. Educational objectives and achievement testing. New
Delhi: Commonwealth.
George, David. 2005. Examination and evaluation in education. New Delhi:
Commonwealth.
Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences ad Portofolio
Development: to accompany; learning to teach. New York: McGraw-Hill
Book Company.
Naik, S.P. 2004. Role of evaluation in education. New Delhi: Anmol
Publications PVT.
Johnson, David W. and Johnson, Robert T. 2002. Meaningful Assessment
Manageable and Cooperative process. Boston: Allyn and Bacon.
18
Glencoe Series. Performance Assessment in The Science Classroom. New
York: McGraw-Hill Company.
3014213034 PEMBELAJARAN INOVATIF I
Prasyarat
Dosen: Tim
- Menguasai pengajaran langsung (Direct Instruction), pemerolehan konsep

(concept attainment), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan
diskusi (discussion model of learning), serta strategi-strategi belajar
(learning strategies);
- Menerapkanberbagai metode pembelajaran matematika;
- Melakukansimulasi pembelajaran berbasis tugas dan IT.
Matakuliah ini mengkaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas,

dan evaluasi dalam model pengajaran langsung (Direct Instruction), model
pemerolehan konsep (concept attainment), pembelajaran bermakna
(meaningful learning), dan model pengajaran diskusi (discussion model of
learning), serta strategi-strategi belajar (learning strategies) yang disertai
implementasinya dalam pembelajaran melalui tugas individu dan kelompok
dengan kegiatan diskusi dan refleksi.
Referensi
Arends, Richard I. 2012. Learning To Teach sixth Edition. New York:

McGraw-Hill Book Company.
Ibrahim, Muslimin. 2012. Konsep, Miskonsepsi, dan Cara Pembelajar-annya.
Surabaya: University Press.
Nur, Mohamad. 2000. Strategi-strategi Belajar. Surabaya: Pusat Sains dan
Matematika Sekolah.
Nur, Mohamad, Kardi Soeparman. 2000. Pembelajaran Langsung.
Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
3014213035 ALJABAR ABSTRAK I

Prasyarat
Teori Bilangan Elementer Aljabar Linear Elementer
Dosen: Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si.

Dra. Endah Budi Rahaju, M.Pd.
- Menguasai struktur-struktur grup dan hubungan antar struktur serta

membuktikan sifat-sifat yang berlaku yang mendukung pembelajaran
matematika di pendidikan menengah serta studi lanjut;
19
- Menggunakannya dalam pemecahan masalah;
- Bertanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan.
Matakuliah ini mengkaji tentang struktur grup, hubungan antar struktur,

Teorema Lagrange, teorema isomorfisme, Teorema Cayley, dan grup simetri
melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif dengan disajikan
dalam bentuk teori.
Referensi
Gallian, J. 2011. Contemporary Abstract Algebra. Boston: Houghton Mifflin

College Div.
Herstein, I.N. 1983. Abstract Algebra. New York: John Wiley and Sons.
Herstein, I.N. 1975. Topics in Algebra. New York: John Wiley and Sons.
3014212036 MEDIA PEMBELAJARAN

Prasyarat
Dosen: Tim
- Menguasaipengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dasar-dasar pengembang-

an media pembelajaran yang mendukung pembelajaran matematika di
pendidikan dasar dan menengah;
- Mengaplikasikan dalam pembelajaran sesuai dengan strategi pembe-
lajaran dengan penuh tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.
Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dasar-

dasar pengembangan media, serta dapat memilih, merancang, dan
memproduksi media pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan
sekitar (kontekstual) dan TIK melalui pembelajaran berbasis tugas
kelompok/individu, presentasi, dan IT.
Referensi
Smaldino, S.E., Deborah L.L., and James D.R. 2011. Instructional

Technology and Media for Learning: Teknologi Pembelajaran dan Media
untuk Belajar. Jakarta: Kencana.
Sadiman. 2009. Media Pendidikan. Jakarta.
Depdiknas. 2005. Pedoman Pengembangan Buku Pelajaran. Jakarta: Pusat
Perbukuan.
Dinas Pendidikan Provinsi Jabar. 2005. Penyusunan Naskah Bahan Ajar
Teori dan Praktek . Bandung: Balai Pengembangan Teknologi Pendidikan.
Heinich, R., Molenda. 1999. Instructional Media and Technologies
forLearning. USA: Prentice Hall.
Fenrich, P. 1997. Practical Guidelines For Creating Instructional Multimedia
Application. USA: Harcourt Brace College Publisher.
20
3014112037 E-LEARNING
Prasyarat
Bahasa Pemrograman

- Menguasai konsep e-learning yang meliputi karakteristik, perencana-an,

tools, dan web programming;
- Menerapkan konsep e-learning dalam pembelajaran matematika yang
disertai tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap tugas.
Matakuliah ini mengkajitentang konsep e-learning dan pemanfaatannya

dalam pembelajaran matematika. Pembahasan diawali pengertian dan
karakteristik e-learning, dilanjutkan mempelajari teknologi pendukung e-
learning. Kemudian menerapkannya untuk membuat e-learning sederhana
untuk pembelajaran matematika melalui pembelajaran berbasis tugas
berbantuan IT.
Referensi
Cole, J. & Foster, H. 2008. Using Moodle 2nd Edition. O’Reilly Media Inc.
Rosenberg, M., et.al. 2007. e-Learning Strategy. The Learning Guild.
3014213038 PELUANG DAN STATISTIKA
Prasyarat
Metode Statistika Kalkulus Peubah Banyak

Drs. Ismail, M.Pd.
- Menguasai teori peluang, peubah acak dan distribusi peluang, harapan

matematik, beberapa distribusi peluang diskret, dan beberapa distribusi
peluang kontinu;
- Menerapkan teori peluang dan beberapa distribusi peluang kontinu dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari;
- Bertanggungjawab dalam mengambil keputusan berdasarkan teori
peluang dan statistik.
Matakuliah ini mengkaji teori peluang, peubah acak dan distribusi peluang,
harapan matematik, beberapa distribusi peluang diskret, dan beberapa
21
distribusi peluang kontinu dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
melalui pembelajaran aktif yang mengkombinasikan metode ceramah, tanya
jawab dan pemberian tugas.
Referensi
Walpole, R. E. dan Myers, R. H. 2012. Ilmu Peluang dan Statistika untuk

Insinyur dan Ilmuwan, terjemahan. Bandung: ITB.
Hogg, R.V.& Craig, A.T. 2012. Introduction to Mathematical Statistics. 7th
Edition. New York: MacMilan Publishing Co. Inc.
3014213040 PEMBELAJARAN INOVATIF II
Prasyarat
Pembelajaran Inovatif I
Dosen: Tim
- Memahami tentang Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning),

pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran
berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiri-
discovery dan pembelajaran kontekstual;
- Menerapankan materi dalam simulasi pembelajaran berbasis tugas dan
IT.
Matakuliah ini mengkaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas,

dan evaluasi dalam Model Pembelajaran kooperatif (cooperative learning),
pembelajaranberorientasi pendekatan saintifik seperti: pembelajaran
berdasarkan masalah (problem based learning), pembelajaran inkuiri-
discovery dan pembelajaran kontekstual yang disertai implementasinya
dalam pembelajaran melalui tugas individu dan kelompok dengan kegiatan
diskusi dan refleksi.
Referensi
Ibrahim, Muslimin. 2012. Pembelajaran Berdasarkan Masalah Edisi II.

Surabaya: University Press.
Ibrahim, Muslimin. Rachmadiarti, Fida, Ismono. 2005. Pembelajaran
Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah.
Arends, Richard I. 2004. Learning To Teach sixth Edition. New York:
McGraw-Hill Book Company.
Arends, Richard I. 2004. Guide to Field Experiences and Portofolio
Development: to accompany; learning to teach. New York: McGraw-Hill
Book Company.
Nur, Mohamad. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan
Matematika Sekolah.
3014213041 TELAAH KURIKULUM SEKOLAH
Prasyarat
Pembelajaran Inovatif I
22
Dosen: Tim
- Memahami tentang perkembangan kurikulum sekolah, prinsip-prinsip

analisis kurikulum;
- Menguasai konsep-konsep matematika sekolah dasar dan menengah be-
serta pembelajarannya termasuk miskonsepsi dan strategi mengatasinya
melalui pembelajaran berbasis tugas dan ICT;
- Merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran dengan penuh
tanggung jawab.
Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian kurikulum, perkembangan

kurikulum sekolah, analisis kurikulum yang mencakup analisis tugas dan
materi, perumusan tujuan dan indikator ketercapaian, konsep-konsep
esensial matematika sekolah dasar dan menengah dan pembelajarannya,
miskonsepsi dan strategi penanggulangan dengan memanfaatkan ICT
melalui pembelajaran berbasis tugas dan diskusi.
Referensi
Ibrahim, dkk. 2013. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Rajarafindo

Persada.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Pengembangan Kurikulum. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Hamdani, Hamid. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung:
Pustaka Setia.
Goos, M., Stillman, G., Vale, C. 2007. Teaching Secondary School
Mathematics Reasearch and Practice for the 21st Century. Australia: Allen
& Unwin.
Yee, Lee Peng. 2006. Teaching Secondary School Mathematics a Resource
Book. McGraw-Hill.
Dokumen kurikulum yang berlaku dan kurikulum-kurikulum sebelumnya.
Buku Guru dan Buku Siswa Pelajaran Matematika SMP, SMK, dan SMA
sederajat.
3014213042 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN
Prasyarat
Metode Statistika

Dr. Siti Khabibah, M.Pd.
Rooselyna Ekawati, Ph.D.
- Merencanakan pembelajaran matematika secara inovatif;

- Melaksanakan penelitian sesuai dengan rancangan;
- Mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif
penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika;
- Berkomitmen dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas.
23
Matakuliah ini mengkaji tentang hakikat, tujuan, jenis-jenis metode penelitian

yang relevan dengan penelitian pendidikan serta membekali mahasiswa
untuk membuat keputusan dalam mengaplikasikan metode penelitian untuk
menemukan alternative solusi dalam menyelesaikan permasalahan bidang
pendidikan yang mencakup paradigm penelitian, kerangka berpikir, hipotesis
dan variabel, populasi dan sampel, instrumen penelitian, desain penelitian,
teknik pengumpulan data, dan analisis data yang dikemas dalam proposal
penelitian pendidikan matematika melalui pembelajaran berbasis tugas.
Referensi
Moleong, Lexy J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.
Merriam, Sharan B. 1998. Qualitative Research and Case Study Application
in Education. San Fransisco: Jossey Bass Publisher.
Brannen, Julia. 1996. Memadu Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif.
(Terjemahan oleh Kurde, N.A, dkk). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Best, John W. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan (Terjemahan oleh
Sanapiah Faisal & Mulyadi G. Waseso). Surabaya: Usaha Nasional.
Ary, Donald, et.al. 1982. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan,
terjemahan oleh Arief Furchan. Surabaya: Usaha Nasional.
Shumway, Richard J. Ed. 1980. Research in Mathematics Education.
Reston, Virginia: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Creswell, J.W. 2008. Educational Research: Planning, Conducting, and
Evaluating Quantitative Research. 3rd Edition. New Jersey: Pearson
Prentice Hall.
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., Hyun, H. H. 2012. How to Design and Evaluate
Research in Education. New York: McGraw-Hill Companies, Inc.
Cohen, Louis, Manion, Lawrence., Morrison, Keith. 2007. Research Methods
in Education. Sixth Edition. New York: Routledge.
3014113044 GEOMETRI TRANSFORMASI
Prasyarat
Geometri Analitik
Dosen: Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto, M.Pd.

Dra. Susanah, M.Pd.
- Memahami konsep geometri transformasi meliputi refleksi, setengah

putaran, translasi, rotasi, refleksi geser, similaritas, dilatasi, gusuran dan
regangan, dan inversi;
- Menggunakan dengan cermat pada pembelajaran matematika di sekolah
dasar dan menengah.
Matakuliah ini mengkajikonsep geometri dan analisis yang terkait dengan

konsep transformasi, refleksi, setengah putaran, translasi, rotasi, refleksi
geser, similaritas, gusuran dan regangan, dan inversi melalui pembelajaran
24
dengan pendekatan deduktif dan prosedural, serta mengembangkan
penalaran dan kemampuan berpikir logis analitis.
Referensi
Budiarto, M.T. 2010. Geometri Transformasi (Cetakan Kedua). Surabaya:

Unesa University Press Anggota IKAPI.
Martin, G. F. 1980. Transformational Geometry an Introduction to Symmetry.
New York: Springer-Verlag.
Eccles, F. R. 1971. An Introduction to Transformational Geometry.
California: Addison Wesley Publishing Company.
3014113045 ALJABAR ABSTRAK II
Prasyarat
Aljabar Abstrak I

- Memahami struktur lapangan;

- Membuktikan struktur lapangan;
- Menggunakannya dalam pemecahan masalah;
Matakuliah ini mengkaji struktur gelanggang, daerah integral, lapangan,

lapangan hasil bagi, daerah Euclid, daerah ideal utama dan daerah
faktorisasi tunggal melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif
yang disajikan dalam bentuk teori.
Referensi
Gallian, J. 2011. Contemporary Abstract Algebra. Boston: Houghton Mifflin

College Div.
Herstein, I.N. 1983. Abstract Algebra. New York: John Wiley and Sons.
Herstein, I.N. 1975. Topics in Algebra. New York: John Wiley and Sons.
3014113046 ANALISIS REAL II
Prasyarat
Analisis Real I
Dosen: Dr. Manuharawati, M.Si.

Dwi Nur Yunianti, S.Si., M.Sc.
Muhammad Jakfar, S.Si., M.Si.
- Memahami konsep kekontinuan biasa suatu fungsi real pada suatu titik,
kekontinuan seragam fungsi real di suatu titik, kekompakan suatu
25
himpunan, turunan suatu fungsi real di suatu titik, ruang metrik real,
integral Riemann;
- Menerapkan dalam menyelesaikan masalah yang terkait;
Matakuliah ini mengkaji konsep kekontinuan biasa suatu fungsi real pada
suatu titik, kekontinuan seragam fungsi real di suatu titik, kekompakan suatu
himpunan, turunan suatu fungsi real di suatu titik, ruang metrik real, integral
Riemann dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah terkait melalui
pembelajaran aktif deduktif yang membantu siswa mengembangkan
kemampuan analitis-logis dengan disajikan dalam bentuk teori.
Referensi
Bartle, R.G. Sherbert Donald R. 2011. Introduction to Real Analysis, Fourth

Edition. New York: John Wiley and Sons.
Manuharawati. 2014. Analisis Real. Surabaya: Zifatama.
3014112047 PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Prasyarat
Teori Belajar
Dosen: Dr. Tatag Yuli Eko Siswono, M.Pd.

- Memahami masalah-masalah pembelajaran matematika dengan

pendekatan psikologi yang meliputi formasi konsep-konsep matematika,
ide suatu skema, berpikir matematis, faktor-faktor interpersonal dan
emosional;
- Pemecahan masalah dalam matematika;
- Menggunakannya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan
menengah dengan cermat.
Matakuliah ini mengkaji tentang masalah-masalah pembelajaran matematika

dengan pendekatan psikologi yang meliputi formasi konsep-konsep
matematika, ide suatu skema, berpikir matematis, faktor-faktor interpersonal
dan emosional serta pemecahan masalah dalam matematika melalui belajar
aktif yang memanfaatkan teknologi dan informasi. Pembelajaran
dilaksanakan melalui metode ceramah, diskusi dan pemberian penugasan.
Referensi
Solso, et.all. 2008. Psikologi Kognitif. Terjemahan. Jakarta: Erlangga.

Skemp, R. 1982. The Psychology of Learning Mathematics. New York:
Penguin Books.
Bell, F. H. 1978. Teaching and Learnin g Mathematics (in Secondary
Schools). Iowa: Wm.C. Brown
Krutetsky. 1976. The Psychology of Mathematical Abilities in School
Children. Chicago: The University of Chicago Press.
26
3014112048 MATEMATIKA KONTEKSTUAL
Dosen: Tim
- Memahami fenomena kehidupan yang terkait dengan matematika;

- Menggunakannya dalam pembelajaran;
- Komitmen menyelesaikan setiap tugas dengan penuh tanggungjawab.
Matakuliah ini mengkaji fenomena kehidupan terkait dengan materi bilangan,

aljabar, pengukuran dan geometri, peluang dan statistika, kalkulus dan
kombinatorik serta penerapannya dalam pembelajaran matematika di
sekolah dasar dan menengah melalui pembelajaran aktif berbasis tugas dan
presentasi.
Referensi
Holt, Rinehart, Winston. 2006. Mathematics in Context. Chicago:

Encyclopædia Britannica, Inc.
Johnson, Elanie B. 2002. Contextual Teaching and Learning. California:
Corwin Press, Inc.
3014213049 PERSAMAAN DIFERENSIAL BIASA
Prasyarat
Kalkulus Integral Aljabar Linear Elementer
Dosen: Dr. Abadi, M.Sc.

Rudianto Artiono, S.Si., M.Si.
- Memahami definisi, klasifikasi, selesaian, masalah nilai awal, teorema

keujudan dan ketunggalan dari persamaan diferensial ordo satu, bentuk
khusus dan metode–metode penyelesaian dari persamaan diferensial
orde satu, definisi, klasifikasi, bentuk khusus dan metode-metode
penyelesaian dari persamaan diferensial ordo dua;
- Menggunakan transformasi Laplace untuk menyelesaikan persamaan
linier orde dua;
- Menentukan solusi terbaik dari masalah yang terkait.
Matakuliah ini mengkaji tentang selesaian analitik PDB orde satu, metode
grafik dan numerik; PDB linear orde dua dengan koefisien konstants;
Koefisien tak tentu dan variasi parameter; selesaian deret dari PDB; metode
transformasi Laplace melalui pembelajaran yang melibatkan mahasiswa
untuk memahami, mengkonstruksi, menyele-saikan, mensimulasikan, dan
menginterpretasikan persamaan diferensial dan terapannya dengan metode
pemberian tugas berbantuan ICT.
27
Referensi
Boyce W.E. & DiPrima R.C. 2012. Elementary Ordinary Differential

Equations and Boundary Value Problems 10th Edition, New York: John
Willey and Sons.
Kreyszig, E. 2011. Advanced Engineering Mathematics 10th edition. New
York: John Wiley and Sons.
3014213050 METODE NUMERIK
Prasyarat
Kalkulus Integral

- Memahami penyelesaian masalah dalam matematika dengan paradigma

numerik, yang meliputi konsep galat, aproksimasi akar persamaan
nonlinier, interpolasi, serta diferensiasi dan integrasi numerik yang
mendukung pembelajaran matematika;
- Menentukanalternatifterbaik dari suatu masalah pendekatan.
Matakuliah ini mengkajitentang konsep dasar numerik, galat dan sumber-

sumber galat, konsep presisi dan akurasi serta aplikasinya,prinsip
aproksimasi akar-akar persamaan non linier, prinsip dan definisi interpolasi,
prinsip dasar diferensial dan integral numerik serta memilih berbagai solusi
alternatif penyelesaian masalah numerik dengan metode yang ada melalui
pembelajaran aktif berbantuan IT yang disajikan dalam bentuk teori dan
praktek.
Referensi
Fuad, Y. 2010. Metode Numerik I. Surabaya: Unipress IKIP

Fink, K.K., Mathews H.J. 2004. Numerical Methods using Matlab 4th Edition.
New Jersey: Pearson Education Inter.
Atkinson, K. 2003. Elementary Numerical Analysis 3rd Edition. John Wiley
and Sons.
Fisher, M.E. 1985. Introductory Numerical Methods for Scientists and
Engineers, Revised Edition. Australia: Department of Mathematics, The
Univesity of Western.
Gerald, C.F. and Weatley, P.O. 1984. Applied Numerical Analysis. Addison
Wesley.
3014212051 FILSAFAT PENDIDIKAN MATEMATIKA

Dosen: Tim
28
3014113054 PEMROGRAMAN VISUAL
Prasyarat
Bahasa Pemrograman

- Memahami konsep dasar bahasa pemrograman visual;

- Membuat aplikasi yang relevan dalam pembelajaran matematika;
- Menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack,
queue, tree, searching dan sorting;
- Menyelesaikan permasalahan matematika dengan penuh tanggung
jawab.
Matakuliah ini mengkajikonsep dasar dari bahasa pemrograman visual

dalam membuat aplikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika,
menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack,
queue, tree, searching dan sorting untuk menyelesaikan permasalahan
matematika melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang diakhiri tugas
proyek pembuatan aplikasi untuk pembelajaran matematika.
Referensi
Grundgeiger, D. 2002. Programming Visual Basic NET.

O’Reilly, Haggard, G., Hutchison, W., and Shibata, C. 2013. Introduction:
Visual Basic 6.0.
3014112055 PENULISAN KARYA ILMIAH
Prasyarat
Bahasa Indonesia
Dosen: Tim
- Menulis karya ilmiah atau makalah maupun artikel ilmiah dengan

mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang baik;
- Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan penuh
tanggung jawab.
Matakuliah ini mengkaji berbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan
tehnik penulisan karya ilmiah, serta berlatih menulis karya ilmiah.
Konsep/teori yang akan dikaji meliputi hakikat dan karakteristik karya ilmiah,
persiapan menulis karya ilmiah, pemanfaatan pustaka dalam menulis karya
ilmiah, komponen-komponen karya ilmiah, kiat-kiat dalam menulis karya
ilmiah, reviu, finalisasi dan sosialisasi karya ilmiah melalui pembelajaran aktif
berbasis tugas.
29
sarana menyiapkan mahasiswa dalam mengelola pembelajaran di sekolah
untuk Matakuliah Program Pengelolaan Pembelajaran sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan yang berlaku melalui workshop dan diskusi
yang menuntut mahasiswa untuk menghasilkan produk berupa Perangkat
Pembelajaran sekolah menengah (SMP/SMA/SMK) serta membekali
mahasiswa tentang keterampilan mengajar dalam bentuk micro teaching
dan peer teaching.
Referensi
Nurkolis. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model, dan Aplikasi.

Jakarta: Grasindo.
Mulyasa, E. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan
Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Makawimbang, J.E. 2013. Supervisi Klinis Teori Dan Pengukuranya. Analisis
di bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
UPT-P4 Unesa. 2012. Pedoman Pengalaman Lapangan. Surabaya:
University Press.
Baroncelli, Stefania, Farneti, Roberto, Horga, Ioan, Vanhoonacker, Sophie,
eds. 2014. Teaching and Learning the European Union: Traditional and
Innovative Method. Dordrecht: Springer.
3014212053 SEMINAR PENDIDIKAN MATEMATIKA

Dosen: Tim
- Menguasai dasar-dasar pembuatan artikel dalam pendidikan matematika

yang mencerminkan kemampuan penalaran dan pemanfaatan IPTEKS;
- Memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural;
- Mengambil keputusan strategis berdasarkan data dan informasi (termasuk
hasil masukan/ide/gagasan rekan sejawat/referensi) yang dituangkan
dalam bentuk artikel/karya ilmiah;
- Bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan dan menkomunikasi-
kan artikel/karya ilmiah dalam forum seminar terbatas.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep, tujuan, dan ruang lingkup seminar
pendidikan matematika serta memecahkan suatu masalah pendidikan
matematika melalui studi pustaka/studi empirik/laboratorium dan menuliskan
hasilnya dalam bentuk makalah dan/atau artikel yang disajikan dalam
seminar terbatas.
Referensi
Tim Jurnal Unesa. 2012. Template e-journal Unesa. www.ejournal.

unesa.ac.id.
Tim. 2005. Pedoman Penulisan Skripsi Universitas Negeri Surabaya.
Surabaya: Unesa University Press.
Widodo, W. 2004. Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Direktorat PSMP.
Soedjadi, R. 1999. Kiat-Kiat Pendidikan Matematika. Jakarta: Dirjen Dikti,
Depdikbud.
30
3014113054 PEMROGRAMAN VISUAL
Prasyarat
Bahasa Pemrograman

- Memahami konsep dasar bahasa pemrograman visual;

- Membuat aplikasi yang relevan dalam pembelajaran matematika;
- Menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack,
queue, tree, searching dan sorting;
- Menyelesaikan permasalahan matematika dengan penuh tanggung
jawab.
Matakuliah ini mengkajikonsep dasar dari bahasa pemrograman visual

dalam membuat aplikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika,
menerapkan struktur data dan algoritma yang meliputi linked-list, stack,
queue, tree, searching dan sorting untuk menyelesaikan permasalahan
matematika melalui pembelajaran aktif berbantuan IT yang diakhiri tugas
proyek pembuatan aplikasi untuk pembelajaran matematika.
Referensi
Grundgeiger, D. 2002. Programming Visual Basic NET.

O’Reilly, Haggard, G., Hutchison, W., and Shibata, C. 2013. Introduction:
Visual Basic 6.0.
3014112055 PENULISAN KARYA ILMIAH
Prasyarat
Bahasa Indonesia
Dosen: Tim
- Menulis karya ilmiah atau makalah maupun artikel ilmiah dengan

mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang baik;
- Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan penuh
tanggung jawab.
Matakuliah ini mengkaji berbagai konsep dan teori yang berkaitan dengan
tehnik penulisan karya ilmiah, serta berlatih menulis karya ilmiah.
Konsep/teori yang akan dikaji meliputi hakikat dan karakteristik karya ilmiah,
persiapan menulis karya ilmiah, pemanfaatan pustaka dalam menulis karya
ilmiah, komponen-komponen karya ilmiah, kiat-kiat dalam menulis karya
ilmiah, reviu, finalisasi dan sosialisasi karya ilmiah melalui pembelajaran aktif
berbasis tugas.
31
Referensi
_______. 2013. LaTeX . Wikibooks.org.

Wardani, IG.A. K. 2014. Teknik Penulisan Karya Ilmiah (Modul). Jakarta:
Universitas Terbuka .
3014213043 MATEMATIKA SEKOLAH

Dosen: Dr. Masriyah, M.Pd.
Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd
Abdul Haris Rosyidi, M.Pd.
- Memahami konsep Matematika SMP/MTs, dan Matematika SMA/MA yang

esensial, miskonsepsi siswa dan atau guru dan alternatif pembelajaran-
nya;
- Berkomitmen dalam menyelesaikan tugas.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep Matematika di SMP/MTs,

dan Matematika SMA/MA yang esensial, miskonsepsi siswa dan atau guru
beserta alternatif pembelajarannya melalui pembelajaran aktif reflektif
dengan media presentasi.
Referensi
Yee Lee Peng. 2006. Teaching Secondary School Mathematics, A Resource

Book. Singapore : Mc Graw Hill
Sultan Alan, Artzt, Alice F. 2011. The Mathematics That Every Secondary
Scool Math Teacher Need To Know . New York: Routledge.
Buku-buku Matematika SMP/MTs yang relevan dengan kurikulum yang
berlaku.
Buku-buku Matematika SMA/MA yang relevan dengan kurikulum yang
berlaku.
3014112056 PEMECAHAN MASALAH

- Memahami prinsip-prinsip pemecahan masalah, strategi-strategi

penyelesaian;
- Terampil dalam memecahkan masalah terkait dengan logika matematika,
matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan statistika;
- Berkomitmen terhadap penyelesaian tugas.
Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian masalah, jenis masalah, strategi

pemecahan masalah, dan tahapan penyelesaian masalah serta penerapan-
nya melalui pembelajaran aktif berbasis tugas berbantuan ICT.
32
Referensi
Djukie, et.all. 2011. The IMO Compendium a Collection of Problems

Suggested for The International Mathemtical Olympiads Second Edition.
London: Springer.
Lenchner, G. 1997. Math Olympiad Contest Problems for Primary and Lower
Secondary Schools Asean Edition. Singapore: Noble Education.com Pte
Ltd.
3014213060 PEMODELAN MATEMATIKA
Prasyarat
Persamaan Diferensial Biasa

Dimas Avian Maulana, S.Si., M.Si.
- Memahami konsep dasar pemodelan matematika, metode atau teknik;

- Mengkonstruksi model matematika dari fenomena yang akan dikaji;
- Menggunakan hukum-hukum yang mengendalikan fenomena tersebut;
- Merencanakan dan mengambil keputusan yang disertai tanggung jawab.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar pemodelan matematika,

pendekatan pembentukan model, mengimplementasikan kerangka berpikir
matematis untuk merancang, menganalisis, dan mengevaluasi pemecahan
masalah pada kehidupan sehari-hari melalui pembelajaran berbasis tugas
individu dan kelompok serta dapat mempresentasikan hasilnya dengan baik.
Referensi
Fox, W. P., et. al. 2014. A First Course in Mathematical Modelling, 5th
edition. Boston: Cengage Learning.
Bellomo, N. 2007. Lecture Notes on Mathematical Modelling in Applied
Sciences.
Dym, C. L. 2004. Principle of Mathematical Modelling, 2nd edition. California:
Elsevier Academic Press.
3014113061 SISTEM GEOMETRI
Prasyarat
Geometri
Dosen: Prof. Dr. Mega Teguh Budidarto, M.Pd.

Prof. Dr. Dwi Juniati, M.Si.
Dra. Susanah, M.Pd.
33
- Memahami konsep Geometri Euclides, Geometri non Euclides;

- Mengaplikasikan konsep Geometri;
- Bertanggungjawab dengan penuh dalam menyelesaikan tugas.
Matakuliah ini mengkaji struktur geometri yang meliputi postulat kesejajaran,

Geometri Euclides, Geometri netral, dan Geometri non-Euclides melalui
pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif berbantuan ICT.
Referensi
Budiarto, M.T. 2014. Sistem Geometri. Surabaya: Zifatama Publishing.

Moeharti, H.W. 1986. Sistem-sistem geometri. Jakarta: Universitas Terbuka,
Depdikbud.
Prenowits, W., Meyer. J. 1989. Basic Concepts of Geometry. Toronto: Xerox
Collage Publishing.
3014113062 TEORI GRAF
Prasyarat
Matematika Diskrit

Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd.
- Memahami konsep-konsep dasar Teori Graf ;

- Membuktikan konsep-konsep dasar Teori Graf ;
- Menerapankandasar Teori Graf dalam pemecahan masalah ;
Matakuliah ini mengkaji konsep dasar dan hasil-hasil pokok dalam Teori
Graf, meliputi keterhubungan, tree, planaritas, Eulerian, Hamiltonian,
pewarnaan, maksimum flow, dan beberapa optimasi graf serta
penerapannya melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif
berbantuan ICT.
Referensi
Budayasa, K. 2007. Teori Graph dan Aplikasinya. Surabaya: Unesa

University Press.
Clark, J. & D. A. Holton. 1991. First Look at Graph Theory. New Jersey:
World Scientific Publishing Co.
3014113063 TEORI FUZZY
Prasyarat
34
- Memahami himpunan fuzzy, konsep operasi pada himpunan fuzzy, logika

fuzzy, relasi fuzzy, dan sifat-sifatnya;
- Meng aplikasikanhimpunan fuzzy;
- Berkomitmen terhadap setiap tugas yang diberikan.
Matakuliah ini mengkaji tentang himpunan fuzzy, representasi dan operasi

pada himpunan fuzzy, relasi fuzzy dan logika fuzzy dan mengaplikasikan
teori fuzzy pada berbagai permasalahan melalui pembelajaran aktif dengan
metode tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas.
Referensi
Zimmermann. 1996. Fuzzy Set Theory and Its Applications. Kluwer

Academic Publisher.
Klir, G.J. & Yuan, B. 2001. Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and
Applications. Prentice-Hall.
Ross,Timothy J. 2004. Fuzzy Logic with Engineering Aplications. John Wiley
and Sons.
3014113064 TEORI BILANGAN
Prasyarat
Teori Bilangan Elementer.

Dr. R. Sulaiman, M.Si.
Rudianto Artiono, S.Pd., M.Si.
- Memahami konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks, sistem

kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung;
- Membuktikan konsep-konsep bilangan meliputi akar primitif dan indeks,
sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan bersambung
disertai tanggung jawab menyelesaikan setiap tugas yang diberikan.
Matakuliah ini mengkaji konsep-konsep bilangan meliputi akar primitif dan

indeks, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratik, dan pecahan
bersambung melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif.
Referensi
Grifin, Harriet. 1954. Elementary Theory of Number. McGraw-Hill Book Co.

Inc.
Niven, Ivan & Zuckerman, H.S. 1960. An Introduction to Theory of Numbers.
John Wiley and Sons Inc.
35
3014112065 KOMUNIKASI PUBLIK
Dosen: Tim
- Memahami unsur-unsur dasar dan komponen komunikasi, faktor yang

mempengaruhi komunikasi, model-model dasar komunikasi, unsur-unsur
komunikasi publik;
- Menerapankannya untuk mendukung pembelajaran matematika yang
dilandasi dengan komitmen dan integritas.
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar komunikasi yang meliputi

ruang lingkup, proses, dan komponen komunikasi, faktor-faktor yang
mempengaruhi komunikasi, model-model dasar komunikasi, konsep tentang
komunikator, komunikasi verbal dan non verval, bentuk-bentuk komunikasi
tubuh, unsur-unsur komunikasi publik seperti retorika, dramatisasi,
paradigma naratif, speech act theory, anxiety/uncertainty management
theory, face negotiation theory melalui pembelajaran aktif, modeling, dan
pemberian tugas.
Referensi
Mulyana, D. 2013. Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: Remaja

Rosda Karya.
Cangara, H. 2012. Pengantar Ilmu Komunikasi. Edisi Kedua. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Littlejohn, S.W. & Foss, K.A. 2008. Theories of Human Communi-cation.
Belmont: Thomson Wadsworth.
Arifin, A. 2010. Ilmu Komunikasi, Sebuah pengantar Ringkas. Cetakan ke-9.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Griffin, Em. 2003. A First Look at Communication Theory. Singapore:
McGraw Hill Higher Education.
3014112066 SEJARAH MATEMATIKA

Dosen: Dra. Rini Setianingsih, M.Pd.
Shofan Fiangga, S.Pd., M.Pd.
- Memahami hakikat sejarah matematika serta hubungannya dengan

konsep-konsep matematika yang diajarkan di sekolah sehingga muncul
komitmen dan kesungguhan hati;
- Mengevaluasi materi dan pembelajaran di sekolah yang memperhatikan
perkembangan matematika sebagai ilmu.
Matakuliah ini mengkaji tentang sejarah sistem bilangan di Mesir, Babilonia,

Hindu Arab, Greeks, aljabar, Chinesse Mathematics meliputi The Nine
chapter of mathmatical art dan sejarah matematika lainnya melalui
pembelajaran aktif berbasis tugas dan presentasi.
36
Referensi
_______. 2012. Historical Aspects of Classroom Mathematics.

Wahyudin dan Kartasasmita, B. G. 2011. Sejarah dan Filsafat Matematika.
Jakarta: Universitas Terbuka.
Burton, D. M. 2010. The History of Mathematics: An Introduction 7th edition.
New York: McGraw-Hill.
Katz, V. J. 2008. A History of Mathematics: An Introduction, 3rd edition.
Boston: Addison-Wesley.
3014112067 PENALARAN DAN PEMBUKTIAN
Prasyarat

Dr. Agung Lukito, M.S.
Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc.
Evangelista Lus Windyana Palupi, S.Pd., M.Sc.
- Memahami berbagai penalaran melalui proses pembuktian;

- Mengembangkannya argumen matematis dalam pembuktian;
- Mengevaluasi argumen matematis dalam pembuktian;
- Memilih dan menggunakan jenis penalaran dan metode (jenis)
pembuktian;
- Menyelesaikan masalah dengan mempertanggungjawabkan penalaran
dan bukti yang telah dipilih.
Matakuliah ini mengkaji tentang pengertian dan manfaat pembuktian, jenis-

jenis penalaran yang dapat digunakan dalam proses membuktikan dan
karakteristiknya, meliputi penalaran deduktif dan penalaran induktif (analogi,
generalisasi), jenis-jenis pembuktian dalam matematika (pembuktian formal
dan informal, pembuktian langsung, kontradiksi, induksi, dan pembuktian
dengan contoh dan noncontoh) dan bagaimana mengomunikasikan
pembuktian melalui pembelajaran aktif berbasis tugas dan IT.
Referensi
Sundstrom, T. 2014. Mathematical Reasoning: Writing and Proof Version 2.0

California: Creative Commons
Nickerson, R. S. 2009. Mathematical reasoning: patterns, problems,
conjectures, and proofs. New York: Psychology Press.
Crowley, M. L. The van Hiele Model of the Development of Geomemc
Thought. In Learning and Teaching Gemretry, K -12, 1987 Yearbook of the
National Council of Teachers of Mathematics, edited by Mary
MontgomeryLindquist, pp.1-16. Reston, Va.: National Council of Teachers
of Mathematics. 1987.
Hanna dan Barbeau. Proof in Mathematics. University of Toronto.
37
3014112068 ETNOMATEMATIKA
Dosen: Tim
- Memahami berbagai budaya atau tradisi yang terkait dengan matematika;

- Mengaitkannya dengan pembelajaran matematika.
Matakuliah ini mengkaji pengertian etnomatematika, mengaji berbagai artikel

tentang etnomatematika, menggali budaya atau tradisi di Indonesia yang
bernilai etnomatematika serta menggunakannya dalam merancang
pembelajaran matematika.
Referensi
Franscois, Karen and Van Kerkhove, Bart. 2011. Ethnomathematics and

The Philosophy of Mathematics, Education. In Benedikt Lowe, Thomas
Muller (eds). PhiMSAMP. Philosophy of Mathematics: Sociological
Aspects and Mathematical Practice. College Publications, London. 2010.
Texs in Philosophy 11; pp.121 -154.
Mesquita, Monica, Restivo, Sal. & D’Ambrosio, Ubiratan. 2011. Asphalt
Children and City Streets: A Life, A City, and A Case Study of History,
Culture, and Ethnomathematics in Sao Paulo. Rotterdam: Sense
Publisher.
Powell, Arthur B. & Frankenstein, Marilyn, Eds. 1997. Ethnomathematics:
Challenging Eurocentrism in Mathematics Education. New York: State
University of New York Press.
Ascher, Marcia. 1991. Ethnomathematics: A Multicultural View of
Mathematics Ideas. Pasific Grove: Brooks/Cole Publishing Company.
3014112069 MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN

Dosen: Tim
- Memahamiteori, konsep, dan prinsip manajemen pendidikan khusunya

dalam aktivitas pendidikan atau pembelajaran dan konsep, teori, fungsi,
tipologi, gaya dan model/pendekatan kepemimpinan dikaitkan dengan
bidang pendidikan dan lembaga pendidikan di Indonesia;
- Menentukan manajemen dan tipe kepemimpinan yang tepat untuk satu
sekolah tertentu.
Matakuliah ini mengkaji tentang teori, konsep, dan prinsip manajemen

dandan implementasinya khusunya dalam aktivitas pendidikan atau
pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran secara
efektif dan efisien serta berbagai konsep, teori, fungsi, tipologi, gaya dan
model/pendekatan kepemimpinan pada umumnya; selanjutnya pembahasan
dikaitkan dengan bidang pendidikan dan lembaga pendidikan di Indonesia,
termasuk karakteristik dan kemampuan yang diperlukan bagi pemimpin-
pemimpin pendidikan di indonesia dan lebih dikonsentrasikan pada kepala
sekolah (principalship) terutama yang berkenaan dengan peran dan fungsi
38
kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan.Pembelajaran dilakukan
dengan metode diskusi presentasi dan pemberian tugas.
Referensi
Bush, T.& Coleman, M. 2008. Manajemen Strategis: Kepemimpinan

Pendidikan. Diterjemahkan oleh: Fahrurrozi. Jogyakarta: IRCiSod.
Muhroji, H. & Fathoni, A. 2006. Manajemen Pendidikan. Surakarta: Program
Akta Mengajar, FKIP-UMS.
Burhanuddin. 1994. Analisis Administrasi Maanjemen dan Kepemimpinan
Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Kartono, K. 1998. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
3014113070 STATISTIK A MATEMATIKA
Prasyarat
Peluang dan Statistika

Drs. Ismail, M.Pd.
- Memahami fungsi distribusi dan variabel random, limit distribusi dan

estimasi;
- Bertanggung jawab dalammenyelesaikan setiap tugas.
Matakuliah ini mengkajifungsi pembangkit momen, distribusi fungsi variabel

Random, order statistik, distribusi pendekatan, distribusi sampling, estimasi
titik suatu parameter dan estimasi interval suatu parameter melalui
pembelajaran aktif dengan pendekatan deduktif.
Referensi
Hogg, R.V.& Craig.A.T. 2012. Introduction to Mathematical Statistics 7th

Edition. New York: MacMilan Publishing Co. Inc.
Mood, A. & Graybill, F. 1974. Introduction to the Theory of Statistics. USA:
McGraw-Hill.
Lehmann, E. L. 2008. Testing Statistical Hypothesis. New York: John Wiley
& Sons.
3014113071 ALJABAR LINEAR
Prasyarat
Dosen: -
39
- Memahami konsep ruang vektor atas lapangan berdimensi hingga;

- Bertanggungjawab dalam menyelesaikan setiap tugas yang diberikan.
Matakuliah ini mengkaji tentang struktur ruang vektor atas lapangan real
atau kompleks berdimensi hingga, ruang hasil kali dalam dan operator
linearnya serta dekomposisi ortogonalnya melalui pembelajar-an aktif
dengan pendekatan deduktif.
Referensi
Friedberg, S.H., A.J. Insel, dan L.E. Spence. 1997. Linear Algebra. New
Jersey: Prentice-Hall International, Inc.
Hoffman, K. 1992. Linear Algebra. New Delhi: Prentice-Hall of India.
3014112072 FILSAFAT MATEMATIKA

Dr. Tatag Yuli Eko Siswono, M.Pd.
- Memahami hakekat matematika, dalam berbagai pandangan,

keterbatasan matematika, kebenaran matematika, eksplanasi matematis,
keterpakaian matematika, dan inkonsistensi matematika
- Berkomitmen untuk mengembangkan keyakinanakan keberadaan dan
manfaat matematika.
Matakuliah ini mengkaji tentang hakekat matematika dalam pandangan

platonisme, realisme, logisisme, strukturalisme, formalisme, konstrukti-
visme, intuisionisme, keterbatasan matematika meliputi pembuktian
Teorema Lowenheim -Skolem, Teorema Godel, dan pertanyaan -pertanyaan
independen, kebenaran matematis dalam pandangan fiksionalisme,
matematika sebagai metaphor, eksplanasi matematis, keterpakaian
(aplikabilitas) matematis, dan memperkenalkan teori inkonsistensi dengan
pembelajaran aktif berbasis tugas memanfaatkan berbagai sumber IT.
Referensi
Colyvan, Mark. 2011. An Introduction to the Philosophy of Mathematics.

Sydney: University of Sydney.
Friend, Michèle. 2007. Introduction to the Philosophy of Mathematics.
Stocksfi eld: Acumen.
Mancosu, Paolo. 1996. Philosophy of Mathematicsand Mathematical
practice in the Seventeenth Century. Oxford: Oxford University Pres.
40

0172016S-1 P. Matematika - (1-40)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

0172016S-1 P. Matematika - (1-40)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

STRUKTUR KURIKULUM TAHUN AKADEMIK 2016-2017

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

3 3014213009 Fisika Umum Basic Physics 3 1 √ - 1 -

23 3014213028 Metode Statistika Statistical Methods 3 1 √ - 3 -

dan IPK minimal 2,25

Jumlah matakuliah wajib : 131 SKS

PARAMETER CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI

Menguasai konsep pedagogi-didaktik matematika, khususnya

Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika,

Menguasai pengetahuan tentang fungsi dan manfaat teknologi

Menguasai metodologi penelitian untuk melaksanakan penelitian

Menguasai konsep dan prinsip manajerial (leadership)

Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi

Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran

Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk

Mampu menerapkan konsep dan prinsip managerial (leadership)

- Menguasai konsep fungsi dan turunannya serta menerapkannya pada

Stewart, J. 2012. Calculus. 7th Edition. Belmont: Brooks/Cole.

3014213009 FISIKA UMUM

- Menguasai konsep ﬁsika dan metode matematika/komputasi yang tepat

Matakuliah ini mengkaji tentang vektor, kinematika partikel, dinamika

3014213010 KIMIA UMUM

- Menguasai konsep-konsep dasar kimia meliputi: Stoikhiometri, Sistem

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar kimia meliputi:

3014213011 BIOLOGI UMUM

- Menguasaikonsep-konsep dasar biologi yang meliputi: biologi sebagai

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar biologi meliputi Biologi

Rachmadiarti, F., dkk. 2007. Biologi Umum. Surabaya: Unesa Press.

3014213012 DASAR-DASAR MATEMATIKA

- Mengembangkan konsep teoritis matematika sebagai struktur deduktif-

Matakuliah ini mengkaji karakteristik matematika, sistem dan struktur

Masriyah. 2014. Pengantar Dasar Matematika. Surabaya.

3014212024 TEORI BILANGAN ELEMENTER

Dosen: Dr. Agung Lukito, M.S.

- Menguasai konsep teoritis matematika tentang sifat-sifat bilangan bulat

Matakuliah ini mengkaji tentang relasi keterbagian, faktor persekutuan

Rosen, K. H. 2010. Elementary Number Theory and its Application (6th

3014214017 KALKULUS INTEGRAL

- Menguasai konsep teoritis matematika tentang integral yang mendukung

Sulaiman, R. 2015. Integral dan Aplikasinya. Surabaya: Zifatama.

Dosen: Prof. Dr. Siti Maghﬁrotun Amin, M.Pd.

- Menguasai prinsip teoritis matematika tentang geometri dalam sistem

Matakuliah ini mengkaji geometri dalam sistem deduktif aksiomatik, konsep

Susanah dan Hartono. 2011. Geometri. Surabaya: University Press

3014212020 APLIKASI KOMPUTER

- Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi

Matakuliah ini mengkaji tentang aplikasi-aplikasi komputer yang relevan

3014212021 KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM

- Mengkomunikasikan pentingnya konservasi sumber daya alam dan

Matakuliah ini mengkaji tentang sumberdaya alam dan lingkungan,

Van Dyke, F. 1993. Conservation Biology. Boston: University of Arkansas,

3014213022 TEORI BELAJAR

- Menguasai konsep-konsep dan teori-teori belajar dan contoh-contoh

Matakuliah ini mengkaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa

Hergenhahn, B. R. & Olson, Matthew H. 2012. Theories of Learning (Teori

3014213025 MATEMATIKA DISKRIT

Dosen: Prof. Drs. I Ketut Budayasa, Ph.D.

- Menguasai prinsip counting, permutasi, kombinasi, fungsi pembangkit,

Matakuliah ini mengkaji konsep aturan-aturan dasar dalam counting,

Budayasa, I. K. 2008. Matematika Diskret. Surabaya: Unesa University

3014213026 ALJABAR LINEAR ELEMENTER

- Menguasai konsep dasar aljabar linear yang meliputi sistem persamaan

3014213027 GEOMETRI ANALITIK