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    “avian deere cia ena dembaload como sneer oes stanone deeds bun mpi "come ambn wats rbe ppl odin een eat Sporn perpen dte gt mneras oie te cat Salo on mcs asain perc len cb ‘mln desert pr desma cseesn ‘Ge ura ere gu pricy no cna sa Tentpodeuninafroreein tte pel din ee slebisquds eum erg dello represen pews ce ‘litre del qe ent unde deni ees i I | i ! JUEGOS MATEMATICOS Beotis sso de Moreno {206 Juego es un juego matemstio? zQué aprenden tos chicos? Par que un juego consi enun problems qe permits aprender materia hay gue tener en cent cea condiciones didi sito que oc priorzn esa “ava, nacer por elhaceren seas (ene en cuenta leu ee actvidad el Jrgo no serdenonces unt ‘apa la adquscin de conocimieno atendtco, Es sepaacion ene Tnanvidad materia your edo tae aperejadala no propa el sentido dele conocmleto, ya quelaectiidad materia es actividad (qucondace 3 rersados! {TSino hey un proyecto de enefinza pr parte del maestro en el que los Fecgor elecionado frmen parte den campo de problemas més amplio ‘Gomuado alos contenidos de ensehana,entonets no hubrarada para Spender, {Siteslumans no seen enfestado, através dos juegos, 2 una cia lage tenga que tom decsiones seca de qué concemientos ular fn luego dr angumentosy probs tbr ls misros sine que solo eben Feprodu indians ener cn jugos no permitirn ques apepen {8 conocimiento mateaieo. La seid matemtica no es mint 7 reprodairlo que ot io, eres, reduc (Bermard Chat, 1986) teSLen agen dela clase, ef mnesvo no instal a refx aerea de To que hiceron, dacuiones y confotacione acerca de los diferentes rovelimlentosy l pedido de argumentacones acerca del alier de fo produc, entonces esr juegos lub perio solamente es, un Tromento de juego, peo no & aprenizaj de un contenido matin, 15 os alumnoedisponen do conacientos necesrios para ester juego entoncs In actividad no permis generar ning conocmiento ‘Retomemot sts conicnera propio del ands de un ego my lado em ae alae jungo de cea. Para ete juego eben organizarse [rigos de cuato alunos, Los tert que neces ada grupo son able, cha de esoresy un dado, (i se juga? Cade geo a tm tie el dado con su ba vanes tts ails come indies mle, Ee los nmeos en fs que es ‘guan “prndaetendrtn queria lo qu cada ua de elas indigue ‘Enlaversn madiional lougndores debe one en corependenca nmr de pnts obtenid altar el dado con a cantidad de caileros |e debe maver sues. Veamosalgenaeprocedimientos posible: “sguner slr reaiarn cone cb un sl or cada put del dad, esnbesendo una coreespondenciatrminoateminasin tener nec. ‘dad de concer canted ol de punts obtenidoral ar eld; ovat pdrin conta los purtos de dado y lego mover su ca al tiempo que cuentancnmente, en vor alta oem send, tants hgaes como canta de puntos hay en el dado; *sgunos amos desplazadnla iba los luge que correspondan seconoiende a configuzacién del dade yatocindalo a un némero xn ‘ceded de contr le pastor uno 3 uno. En et nsdn cou eel polo pra tor shoe? Quast mania Sa pen cara een posblecnan a oreoniera congas dt a yng erat Inf nec oo prac ing concen un Et por ge 2 ign ecoocr nen ele, ever ein des sere mis al dle yen singin a eae (etn need etd yh namerctintn ceo. jem lin ek ener ne ll dnd no cin eto mri ones nt Sree coe “tm don en ct ya wer 1, eben std cj incase pores eure fetes pelea asco trretn ren nets concen x god isu el momen poles sr ft sa pra quel shams fon deren cba elcid an cores ine + rine cds pata y nda cars sn par alco Soe orton Ls cana mae alls ee ge et eat ‘Stace teen promo ape ob cnet Seoimetee done Paralogs que eae juego ae consttuy en un problema pueden labora algunas modifacones en las ely lt “prendet" que tae juego exseme en mercado, Analicemos algunas de elas. sa Luego detirar el dadoy ants de mover fica elatunno debe dei ce qu mimeo cacrd ial dept la ca leg al mero antpado ‘dopa, esto wo cure, me punto de pada de suds EL pada deantclpcn del mero enel que queda I cha propis gue a alum ponga en juego alguns eatels para sumar, Sil nimero (hele ac encuerea su cb ex de undo, pti inetar uta os ‘dedosy hacer conto uno en une de ambascantdades, Pro el mero Chelque se encanta apoyadnu fh et mayor, no pods uilizaretee ‘ho ino que debersaplralzbreconteo (poner un nimeroenlacabera {seguir contande) oa aguna esti de cela. sheild mers dl tblero en el ques cologuen prendas como anterior moi a complidad del problems, Por ejemplo sas fen aeencuetranen "eds" (0,2, 3, et) a nteracin bad et un soporte de informacion pra eelver el ele “una mis cinco ‘Siren cinco tlo dicen le nimeroe, deen los chicos, En cambio, its prendst se encuetanen eines entre loss peje: 22, 53,5, ete, las aconerserda mis compl. Mucho mal fo mers ‘Sede nvlucran earupsiones, po ejemplo 27,39, 58, ‘jug con de dados wanzando slo Iacaniad de panics que da como rea la lerenca ete ambos. En este caso, poten taba “unos clleulossustracvos (eade 6 ~ 6 hata = Se pueden abo, neta repaagunascestioesviecuadas ala sustrsccén cota tr farén mayor menor ene ls meres pra poder res ‘sjupirevoediedo arias css como indica dado Enesco, tase es dead el nmero mayor del ecorio yl ‘pads es ceo Par que eto consuya un problema re les puede pedi alos chicos que ate en qué easler cari antes de mover cha ste angst ‘lveutado dea ruseacin el mero en equ se encuentra I ih ‘oenoslacantidad de puntos obtendos lar el dado, Sino bern Jago conse ruevamenteen contro reconocer a cantdad de puntos en ye yueg aranac la misma cand ena cuaésela haciendo contd tino en uno si ener encuemapra mada a rumeracin del blero ts Vai os nimeros gue conforma el blero ye tp y enti de dadon que se lncluyan. Sila inten del maestro es que stacen del “Soteo uso en uno al sobreconte, pede pedi que jueguen con 2 datos ‘Shnuer Una manera de fora ain maseste passes hacer que eguer ‘Gn un dado eon confguacones el to con ndmers,ra qu el contso SE Gn apurcce como muy covtow. Para fvorecer ba apropicén de a e|efelelelelelale e|e|elele|s|e|s|ele +|s|e|3\s|s s{zla|s fs e{z|a|e|s|s|elsls 3]5{yl9ls|3|eislale /e|z|ele|elelele 5) s{ua|e|s|a|s)sls BIBLIOGRAFIA rade ae Ree, iti ia namie de ei ge ety Sap tcny ia is ated ci to act ai a emai eet ton Bn A, Si 0,188, 2 tecee slower Ruc, Nels Fe et msg a iu ei oot 9 sled DSc Gann esd ez ii enn bi dr vnc et eas N20 nds Senne cnet Ast ee ining ea L197. seu sip ies clr e mam ni ror pe eA foun) Sine Saar y mato aa ame ‘id eecinnt, Borne ees Mme 2. enn Ct an apse eel Apne et en on "uc ie Raraer has 1 stn Cen ce erate Sua dose pts est Cu ¢ fri Herc: Cum oh ines si $0 Te Chane poten psu cn Pt, ORE Sta cele yepiar cD Ase pron Bsr Asn Poi 208 nnd Cte Raper Cnty Pe ne “Cc ope se tee pda tamu ea Naar es a, Bae sa Cnt agenan, Cin nerds er xa epee truce umn Por ppp“ SARI Rie Ghcte tte onan Oba de aces (nfo de ty eae OPP, UBA 2005 i hue ng i ana Spat 708 ens teste eg eh de mnie avy caren comp} Caceres ds vn Orb ean ‘ram he 8 ons nn ee en Pa 951m} ite reser pases Bune it Pa 1 rs Ta issues, Gabl a eae Sr 9B tu, ey on des prec pyle pene agi ‘Sle des metoagers ego Bey oo Ving ts St etc tae ne nme ld $I slgunos clus meres hast 6 6) pusde panel jego con dos dor mumerados dell 6. Para amplar el reertoi decleuloy fos da dor se pd numerr del 6a 12, ode! 10 6c Ota pond «ye jueguen con seis dados con coniguracionesy que prope des dee sacar lel. Al disponer de ls pont sempe citar nel ‘ecursde eer coteo uno es uno pars aga adn ue lesteniton ‘uy comple. Par mpl el reper de ceuos menses a fora ‘altos mas un dpi, se podcén ula dos dade. En uno de ellos ada unto al 10 en tro ead punto val. Losec tienen qu ep ‘ud fos dados ex conveniete hacer vale os panos 10 Pern, ‘ener en cuenta estas cuestione peri, ahora de ee a situacny su ariantes quel que esti lov sumoe sa reanente sm pobema pases, ‘Como en conquer stuacin de ensehanzs, el enftentaient robe es uns conden neces ero afc Seen interac: in gue produ enn los alums, etree decete yo stares ® propésit del problema, que ls conoienton els que etaos inte rerados podein spartcr. La eon de os cnocimintos reconciles ‘como dls en pridasameiores por pasted los lannony dl teaeato linia euros discasiones posteire sores cifeades, oes, “pits factadores, te. que bean polo srg dried !Rosplicacon por pute del mses acerca de logue hay que recordar pate fawas ports en juego soa ar interacclones a as que oe erin

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