Visi Program Studi PPG

Menjadi program studi terkemuka untuk menghasilkan guru profesional

berdasarkan nilai-nilai Islam.

Misi Program Studi PPG

a. Menyelenggarakan pendidikan dibidang profesi guru untuk menghasilkan

guru profesional berdasarkan nilai-nilai Islam.
b. Mengembangkan penelitian dan publikasi ilmiah dibidang keprofesian
guru berdasarkan nilai islam.
c. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat dibidang profesi guru
berdasarkan nilai-nilai islam.
d. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak untuk
mengembangkan profesi guru berdasarkan nilai –nilai islam.
e. Menyelenggarakan tata kelola kelembagaan program studi secara
professional berdasarkan nilai-nilai islam.

Tujuan Program Studi PPG

a. Menghasilkan guru profesional berdasarkan nilai-nilai Islam.

b. Menghasilkan penelitian dan publikasi ilmiah dibidang keprofesian guru
berdasarkan nilai islam.
c. Menghasilkan pengabdian masyarakat dibidang profesi guru berdasarkan
nilai-nilai islam.
d. Menghasilkan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mengembangkan
profesi guru berdasarkan nilai –nilai islam.
e. Menghasilkan tata kelola kelembagaan program studi secara professional
berdasarkan nilai-nilai islam.
 Ploting Dosen, Guru Pamong dan Admin LMS
Bidang Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Program Pendidikan Profesi Guru Daljab Kementrian Agama Batch 2 Tahun 2023

Rombel Dosen A Guru Pamong A Dosen B Guru Pamong B Dosen C Guru Pamong C Admin LMS
1 Dr. Sugiarti, M.Si. Fany Chusnia, Eggy Fajar Yudi Hariadi, Fida Pangesti, Vryda Eka Andrahady
S.Pd Andalas, S. S., M. S.Pd S.Pd., M.A. Tryasari, S.Pd. Noor, S.Pd
Hum

Ploting Dosen, Guru Pamong dan Admin LMS

Bidang Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Program Pendidikan Profesi Guru Daljab Kementrian Agama Batch 2 Tahun 2023

Rombel Dosen A Guru Pamong A Dosen B Guru Pamong B Dosen C Guru Pamong C Admin LMS
1 Drs. Rohmad Widodo, M. Si Synaroch Fahdian Probohayu Dr. Trisakti Ulmaftukha, Fa'idah Nur
Fatimah, S.Pd., Rahmandani, Pertiwi Handayani, M.M. S.Pd Rohmah, S.Pd
M.Si. M.Pd. Kusumaning
Mastuti, S.Pd
2 Rose Fitria Lutfiana, M. Pd Iis Uswatun Dr. Nurul Zuriah, Al Ajis Arifin, Moh. Wahyu Nurul Devira Sri Lestari, S.Pd
Khasanah, S.Pd M.Si. S.Pd Kurniawan, Susanti
M.Pd. Danafia, S.Pd.

Ploting Dosen, Guru Pamong dan Admin LMS

Bidang Studi Pendidikan Biologi
Program Pendidikan Profesi Guru Daljab Kementrian Agama Batch 2 Tahun 2023

Rombel Dosen A Guru Pamong A Dosen B Guru Pamong B Dosen C Guru Pamong C Admin LMS
1 Dr. Iin Hindun, M.Kes. Dwi Sulistiarini, Dr. Abdulkadir Ucik Agusti Ahmad Fauzi, M. Dini Fithria Novia ida lestari,
M.Pd Rahardjanto, M. Si Wulanningsih, Pd Nurul Aisyah, S.Pd
S.Pd S.Si
 Ploting Dosen, Guru Pamong dan Admin LMS
Bidang Studi Pendidikan Matematika
Program Pendidikan Profesi Guru Daljab Kementrian Agama Batch 2 Tahun 2023

Rombel Dosen A Guru Pamong Dosen B Guru Pamong B Dosen C Guru Admin
A Pamong C LMS
1 Siti Khoiruli Ummah, S.Pd., Rika Wahyu Zukhrufurrohmah, Setyawati, M.Pd Dr. Alfiani Athma Putri Lely Moh.
M.Pd. Saputri, S.Pd M.Pd Rosyadi, S.Pd., M.Pd. Setyaningsih, Zainuri
M.Pd Amin,
S.Pd

Ploting Dosen, Guru Pamong dan Admin LMS

Bidang Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Program Pendidikan Profesi Guru Daljab Kementrian Agama Batch 2 Tahun 2023

Rombel Dosen A Guru Dosen B Guru Pamong B Dosen C Guru Admin LMS
Pamong A Pamong C
1 Aninda Nidhommil Hima, M.Pd. Dwi Dra. Thathit Yayuk Erna Bayu Hendro Misianto, Intan Bunga
Nurhayati Manon Irawati,S.Pd Wicaksono, S. Pd., S.Pd., M.Pd Ambarwati,
R., S.Pd. Andini, M. M. Ed., Ph. D S.Pd
Hum
2 Kharisma Naidi Warnanda S, M. Pd Dwi Endah Dr. Fardini Siti Rachmawat, S.Pd Dr. Sudiran, M.Hum Endah Ariani, Prihadi Dwi
Puspitosari Sabilah, M. S.S., M.Pd Nurcahyanto,
S. Pd Pd M.Pd
 JADWAL DOSEN DAN GURU PAMONG
Hari Ke- Tanggal Aktivitas Dosen Guru
Pamong
1 5-Sep-23 Identifikasi Masalah: identifikasi masalah 1edagogic, literasi, numerasi, kesulitan belajar siswa, Dosen A Guru
termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas Pamong A
berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru dan masalah terkait membangun
relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
2 6-Sep-23 Identifikasi Masalah: Mengidentifikasi masalah masalah pemahaman/ pemanfaatan model-model Dosen A Guru
pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa; masalah terkait materi seperti Pamong A
literasi numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS; dan masalah terkait pemanfaatan
teknologi/inovasi dalam pembelajaran
3 7-Sep-23 Identifikasi Masalah: melakukan presentasi LK yang telah dikerjakan dan mahasiswa yang lain Dosen A Guru
melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas Pamong A
4 8-Sep-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: menganalisis penyebab masalah yang telah diidentifikasi oleh Dosen A Guru
mahasiswa Pamong A
5 9-Sep-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: mendiskusikan literatur yang dapat digunakan untuk mengeksplor Dosen B Guru
penyebab masalah yang diidentifikasi Pamong B
6 11-Sep-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: menyusun pedoman wawancara dan pelaksanaan interview serta Dosen B Guru
penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi yang akan dilakukan kepada Pamong B
guru, kepala sekolah dan rekan sejawat di sekolah
7 12-Sep-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: menyusun pedoman wawancara dan pelaksanaan interview serta Dosen B Guru
penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi yang akan dilakukan kepada Pamong B
pengawas sekolah dan pakar
8 13-Sep-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil eksplorasi masalah tentang kajian literatur Dosen B Guru
dan wawancara Pamong B
9 14-Sep-23 Eksplorasi Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil eksplorasi masalah tentang hasil kajian Dosen C Guru
literatur dan wawancara Pamong C
10 15-Sep-23 Penentuan Penyebab Masalah: Mendiskusikan/ mencari akar penyebab dari beberapa-penyebab Dosen C Guru
masalah yang telah diidentifikasi (Problem and Cause sharing) Pamong C
11 16-Sep-23 Penentuan Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil pengelompokan penyebab masalah yang Dosen C Guru
telah diidentifikasi Pamong C
12 18-Sep-23 Penentuan Penyebab Masalah: Mempresentasikan hasil pengelompokan penyebab masalah yang Dosen C Guru
telah diidentifikasi Pamong C
Pendalaman Materi, Hari 1
Identifikasi Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 1.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Identifikasi Masalah 1.b Asynchronous
08.00-09.00 Ruang Kolaborasi Identifikasi Masalah 1.d
Ruang Kolaborasi Identifikasi Masalah (Diksusi) 1.d Asynchronous/ LK 1.1
• Mahasiswa berdiskusi dalam melakukan kegiatan bersama peserta lain untuk lebih memahami proses analisis Forum Diskusi Identifikasi
dan identifikasi masalah yang Saudara peroleh pada kegiatan belajar mandiri meliputi materi yang sulit Masalah dan
dipahami di modul dan materi yang sering mengalami miskonsepsi, sesuai dengan jenis masalah (1) pedagogik, PPT
literasi, dan numerasi; (2) kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah
pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru; (3)
membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa; (4) pemahaman/ pemanfaatan model-model
pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa; (5) materi seperti literasi numerasi, advanced
material, miskonsepsi, HOTS; (6) pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran selanjutnya dituangkan
pada LK 1.1 dan PPT
09.00-12.00 Identifikasi Masalah Pedagogik, Literasi, Numerasi (Diksusi) 1.d.1 Asynchronous LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah Identifikasi
pembelajaran, serta memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi, klarifikasi, dan konfirmasi mengenai kegiatan Masalah dan
identifikasi masalah pedagogik, literasi, numerasi selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Pengantar - Identifikasi Masalah (GMeet) 1.c Synchronous/ LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kegiatan orientasi/overview dan apersepsi Mata Kuliah Vicon Identifikasi
Pendalaman Materi Pembelajaran Berbasis Masalah Masalah dan
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan identifikasi masalah PPT
pedagogik, literasi, numerasi, kesulitan belajar siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah
pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru dan masalah
terkait membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
• Mahasiswa menyimak, mencermati, mencatat hal-hal penting yang disampaikan Dosen dan Guru Pamong
• Dosen dan Guru Pamong membimbing serta membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok dalam
mengidentifikasi/menganalisis masalah pembelajaran, serta memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi,
klarifikasi, dan konfirmasi masalah pembelajaran mengenai pedagogik, literasi, numerasi, kesulitan belajar
siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus, masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas berdasarkan
pengalaman mahasiswa saat menjadi guru
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam menyusun laporan
identifikasi/analisis masalah pembelajaran yang dituangkan dalam LK 1.1 Identifikasi Masalah dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu masalah
kesulitan belajar siswa dan membangun relasi/hubungan
15.30-17.00 Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi 1.2 Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 2
Identifikasi Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 1.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Identifikasi Masalah 1.b Asynchronous
08.00-10.00 Identifikasi Masalah 1.d
Identifikasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa (Diksusi) 1.d.3 Asynchronous LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah Identifikasi
kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di Masalah dan
kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT PPT
10.00-12.00 Identifikasi Membangun Relasi/Hubungan (Diksusi) 1.d.4 Asynchronous LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah Identifikasi
masalah terkait membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa selanjutnya dituangkan pada Masalah dan
LK 1.1 dan PPT PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Presentasi Identifikasi Masalah (GMeet) 1.c Synchronous/ LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi LK yang Vicon Identifikasi
telak dikerjakan dan mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas Masalah dan
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan identifikasi masalah PPT
kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru dan masalah terkait membangun
relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
• Mahasiswa menyimak, mencermati, mencatat hal-hal penting yang disampaikan Dosen dan Guru Pamong
• Dosen dan Guru Pamong membimbing dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah pembelajaran, serta
memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi, klarifikasi, dan konfirmasi masalah pembelajaran mengenai
kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus dan masalah pembelajaran (berdiferensiasi) di
kelas di kelas berdasarkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru dan masalah terkait membangun
relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam menyusun laporan
identifikasi/analisis masalah pembelajaran yang dituangkan dalam LK 1.1 Identifikasi Masalah dan PPT
15.30-17.00 Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi 1.2 Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 3
Identifikasi Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 1.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Identifikasi Masalah 1.b Asynchronous
Identifikasi Masalah
08.00-09.00 Identifikasi Masalah Pemanfaatan Model-model Pembelajaran Inovatif (Diskusi) 1.d.6 Asynchronous LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah Identifikasi
pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa Masalah dan
selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT PPT
09.00-10.00 Identifikasi Masalah Pengembangan Materi Esensial dan Advanced Material (Diskusi) 1.d.7 Asynchronous LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah Identifikasi
terkait materi seperti literasi-numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS selanjutnya dituangkan pada LK Masalah dan
1.1 dan PPT PPT
10.00-11.00 Identifikasi Masalah Pengembangan Materi Pemanfaatan Teknologi/Inovasi (Diskusi) 1.d.8 Asynchronous LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa berdiskusi dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah Identifikasi
terkait pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran selanjutnya dituangkan pada LK 1.1 dan PPT Masalah dan
PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Diskusi dan Penguatan - Presentasi Identifikasi Masalah (GMeet) 1.d.5 Synchronous/ LK 1.1
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi LK yang Vicon Identifikasi
telak dikerjakan dan mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting materi yang dibahas Masalah dan
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan identifikasi masalah PPT
pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa,
materi seperti literasi-numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS, dan pemanfaatan teknologi/inovasi
dalam pembelajaran
• Mahasiswa menyimak, mencermati, mencatat hal-hal penting yang disampaikan Dosen dan Guru Pamong
• Dosen dan Guru Pamong membimbing dalam mengidentifikasi/menganalisis masalah pemahaman/
pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa, materi seperti
literasi-numerasi, advanced material, miskonsepsi, HOTS, dan pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
pembelajaran
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam menyusun laporan
identifikasi/analisis masalah pembelajaran yang dituangkan dalam LK 1.1 Identifikasi Masalah
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu
pengelompokkan masalah yang diidentifikasi pada fase eksplorasi penyebab masalah
16.30-17.00 Unggah Tagihan – Identifikasi Masalah 1.e Asynchronous/ LK 1.1 dan
• Mahasiswa mengunggah ppt eksplorasi penyebab masalah Assignment PPT
• Dosen memberikan penilaian terhadap tagihan LK 1.1 dan PPT
Refleksi Pembelajaran - Identifikasi Masalah 1.f Asynchronous
• Mahasiswa melakukan refleksi dengan meninjau ulang keseluruhan proses pembelajaran dan melakukan
refleksi pembelajaran
Penilaian Proses Kegiatan 1 (Rubrik Penilaian Proses 1) 1.g Asynchronous
• Dosen dan Guru pamong diminta untuk memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan
diskusi melalui rubrik yang telah disediakan
Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 4
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah - Mengelompokkan masalah 2.d Asynchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mengelompokkan masalah dengan mengeksplorasi Forum Diskusi dan PPT
penyebab masalah sesuai LK 1.2
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam mengeksplorasi penyebab
masalah dan menganalisis penyebab masalah
• Mahasiswa melakukan pengelompokan masalah yang telah terindentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK
1.2 eksplorasi penyebab masalah dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Pengantar – Eksplorasi Penyebab Masalah (GMeet) 2.c Synchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai kegiatan pengelompokkan Vicon dan PPT
masalah yang diidentifikasi pada langkah 1 dan membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok dalam melakukan
kegiatan eksplorasi penyebab masalah
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa mengenai kegiatan pengelompokkan
masalah yang diidentifikasi pada langkah 1, bahwa pengelompokan masalah diawali dengan menentukan
masalah yang diidentifikasi, berikutnya menentukan hasil eksplorasi penyebab masalah, dan analisis eksplorasi
penyebab masalah
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam mengelompokkan masalah
yang teridentifikasi
• Mahasiswa melakukan pengelompokan masalah yang telah terindentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK
1.2 eksplorasi penyebab masalah dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu kegiatan
eksplorasi penyebab masalah – kajian literatur
15.30-17.00 Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 5
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00 - 12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah – Kajian Literatur 2.e Asynchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait kajian literatur untuk Assingment dan PPT
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya berdiskusi mengenai literatur yang dapat digunakan untuk mengeksplor
penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam melakukan kajian literatur
untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi penyebab masalah yang telah diidentifikasi yang
dituangkan dalam LK 1.2 dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi Penyebab Masalah - Kajian Literatur (GMeet) 2.e.1 Synchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil kajian Vicon dan PPT
literatur untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil kajian literatur untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta yang
melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil kajian literatur untuk mengeksplor penyebab masalah yang
diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Menyusun
pedoman wawancara selanjutnya melaksanakan interview sesuai kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi
15.30-17.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi
Pendalaman Materi, Hari 6
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah - Wawancara 2.f Asynchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait penyusunan pedoman Forum Diskusi dan PPT
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria informan (guru rekan sejawat, kepala sekolah,
dan pengawas) di bidang masalah yang telah diidentifikasi yang akan dilakukan kepada guru, kepala sekolah
dan rekan sejawat di sekolah
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam penyusunan pedoman
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria informan (guru rekan sejawat, kepala sekolah,
dan pengawas) di bidang masalah yang telah diidentifikasi yang akan dilakukan kepada guru, kepala sekolah
dan rekan sejawat di sekolah
• Mahasiswa melaksanakan melakukan interview/wawancara kepada guru rekan sejawat, kepala sekolah dan
pengawas di sekolah
• Mahasiswa menyusun pedoman wawancara dan laporan hasil wawancara mengenai bidang masalah yang
telah teridentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK 1.2 dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi Penyebab Masalah - Wawancara (GMeet) 2.f.1 Synchronous/Vicon LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil dan PPT
wawancara untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil wawancara untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta
yang melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil wawancara untuk mengeksplor penyebab masalah
yang diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Menyusun
pedoman wawancara selanjutnya melaksanakan interview kepada pakar sesuai kriteria pakar di bidang
masalah yang telah diidentifikasi
15.30-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 7
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran Eksplorasi Penyebab Masalah 2.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang Kolaborasi - Eksplorasi Penyebab Masalah – Wawancara Pakar 2.g Asynchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait penyusunan pedoman Forum Diskusi dan PPT
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi yang akan dilakukan kepada pengawas sekolah dan pakar
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong dalam penyusunan pedoman
wawancara dan pelaksanaan interview serta penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah
diidentifikasi yang akan dilakukan kepada pengawas sekolah dan pakar
• Mahasiswa melaksanakan melakukan interview/wawancara kepada guru, kepala pengawas sekolah dan pakar
• Mahasiswa menyusun pedoman wawancara dan laporan hasil wawancara mengenai bidang masalah yeng
telah teridentifikasi selanjutnya dituangkan dalam LK 1.2 PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi Penyebab Masalah – Wawancara Pakar (GMeet) 2.g.1 Synchronous/Vicon LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil dan PPT
wawancara pakar untuk mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Mahasiswa bersama kelompoknya secara bergiliran melakukan presentasi hasil wawancara pakar untuk
mengeksplor penyebab masalah yang diidentifikasi
• Dosen, Guru Pamong, dan Mahasiswa lainnya memberikan masukan dan atau tanggapan kepada peserta
yang melakukan presentasi untuk menyempurnakan hasil wawancara pakar untuk mengeksplor penyebab
masalah yang diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu melaksanakan
interview dan penentuan kriteria pakar di bidang masalah yang telah diidentifikasi
16.30-16.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 8
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran
08.00 – 12.00 Diskusi dan Penguatan – Eksplorasi Penyebab Masalah 2.h.1 Asynchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan hal-hal terkait hasil kajian literatur Forum Diskusi dan PPT
dan wawancara
• Sebelum pelaksanaan Diskusi, Dosen dan Guru Pamong memberikan penjelasan kepada mahasiswa bahwa
setiap satu orang peserta hanya diizinkan untuk membuat satu buah topik yang berisi hasil eksplorasi
penyebab masalah untuk didiskusikan bersama rekan satu kelompoknya
• Mahasiswa berdiskusi dan berkonsultasi kepada Dosen dan Guru Pamong mengenai hasil kajian literatur dan
wawancara yang termuat dalam satu topik hasil eksplorasi penyebab masalah
• Mahasiswa saling memberikan masukan dan saran sebanyak-banyaknya kepada hasil eksplorasi peserta lain
sebagai bahan perbaikan/penyempurnaan tugasnya
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa untuk menyiapkan kegiatan berikutnya yaitu presentasi
hasil analisis beberapa penyebab masalah yang telah diidentifikasi, dieksplorasi
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Presentasi dan Penguatan – Eksplorasi Penyebab Masalah (GMeet) 2.h Synchronous/ LK 1.2
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai kegiatan presentasi 4 Vicon dan PPT
kelompok (2 kelompok lain akan presentasi di hari berikutnya) dan diskusi tentang hasil kajian literatur dan
wawancara
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi dan
mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting dari presentasi yang dipaparkan
• Mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen, Guru Pamong bersama Mahasiswa melakukan konfirmasi dan klarifikasi terhadap data/informasi hasil
kajian literatur dan wawancara mahasiswa
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan terhadap hasil kajian literatur dan wawancara
15.00-16.00 Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 9
Eksplorasi Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 2.a Asynchronous
08.00-12.00 Unggah Tagihan – Eksplorasi Penyebab Masalah 2.j Asynchronous/ LK 1.2
• Mahasiswa mengunggah ppt eksplorasi penyebab masalah Assignment dan PPT
• Dosen memberikan penilaian terhadap tagihan LK 1.2 dan PPT
Refleksi – Eksplorasi Penyebab Masalah 2.k Asynchronous
• Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Presentasi dan Penguatan – Eksplorasi Penyebab Masalah (GMeet) 2.i Synchronous/
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai kegiatan presentasi 2 Vicon
kelompok dan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan Mahasiswa bersama kelompoknya (2 kelompok) melakukan presentasi
dan dan mahasiswa yang lain melakukan pencatatan point penting dari presentasi yang dipaparkan
• Mahasiswa bersama kelompoknya melakukan presentasi hasil kajian literatur dan wawancara
• Dosen, Guru Pamong, bersama Mahasiswa melakukan konfirmasi dan klarifikasi terhadap data/informasi hasil
kajian literatur dan wawancara mahasiswa
• Dosen dan Guru Pamong memberikan penguatan terhadap hasil kajian literatur dan wawancara
15.30-17.00 Penilaian: Rubrik Penilaian Proses 2 2.l Asynchronous LK 1.2
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian peserta selama mengikuti kegiatan diskusi melalui rubrik dan PPT
penilaian proses 2 yang telah disediakan.
Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 10
Penentuan Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 3.a Asynchronous
Bahan Pembelajaran 3.b Asynchronous
08.00-12.00 Ruang kolaborasi – penentuan penyebab masalah 3.d Asynchronous/ LK 1.3
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa mengenai penentuan penyebab masalah dengan mencari Forum Diskusi dan PPT
akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2
• Mahasiswa mendiskusikan penentuan penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari
beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2
• Mahasiswa melakukan penentuan penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa
penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2 selanjutnya dituangkan dalam LK 1.3 dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Pengantar – Penentuan Penyebab Masalah (GMeet) 3.c Synchronous/ LK 1.3
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai penentuan penyebab masalah Vicon dan PPT
dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2 yang
dituangkan pada LK 1.3 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong memberikan kesempatan Mahasiswa (3 kelompok) melakukan presentasi penentuan
penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi
pada langkah 2 yang telah dituangkan pada LK 1.3 dan PPT
• Mahasiswa mendiskusikan penentuan penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari
beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2 yang telah dituangkan pada LK 1.3 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong memfasilitasi/membimbing mahasiswa mengenai penentuan penyebab masalah
dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2
dengan memperhatikan kesesuaian antara masalah yang telah diidentifikasi dengan akar penyebabnya
• Mahasiswa mengelompokkan penyebab-penyebab masalah yang telah diidentifikasi
16.30-17.00 Dosen Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 11
Penentuan Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 3.a Asynchronous
08.00-12.00 Unggah Tagihan – Penentuan Penyebab Masalah 3.f Asynchronous/ LK 1.3
• Mahasiswa menyelesaikan penentuan penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari Assingment dan PPT
beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada LK 1.3 dan PPT
• Mahasiswa mengunggah hasil penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa
penyebab yang telah diidentifikasi pada LK 1.3 dan PPT
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian terhadap LK 1.3 dan PPT
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-16.30 Presentasi dan Penguatan – Penentuan Penyebab Masalah (GMeet) 3.e Synchronous/ LK 1.3
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai penentuan penyebab masalah Vicon dan PPT
dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2 yang
dituangkan pada LK 1.3 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong memberikan kesempatan Mahasiswa (3 kelompok) melakukan presentasi penentuan
penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi
pada langkah 2 yang telah dituangkan pada LK 1.3 dan PPT
• Mahasiswa mendiskusikan penentuan penyebab masalah dengan mencari akar penyebab masalah dari
beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2 yang telah dituangkan pada LK 1.3 dan PPT
• Dosen dan Guru Pamong memfasilitasi/membimbing mahasiswa mengenai penentuan penyebab masalah
dengan mencari akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada langkah 2
dengan memperhatikan kesesuaian antara masalah yang telah diidentifikasi dengan akar penyebabnya
• Mahasiswa mengelompokkan penyebab-penyebab masalah yang telah diidentifikasi
• Dosen dan Guru Pamong mengarahkan mahasiswa melakukan penentuan 2 masalah dan akar penyebabnya
pada LK 1.4
16.30-17.00 Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
Pendalaman Materi, Hari 12
Penentuan Penyebab Masalah
Pukul Aktivitas LMS Keterangan Tagihan
Mahasiswa mengisi daftar hadir pada LMS 3.a Asynchronous
08.00-11.00 Unggah Tagihan – Masalah yang terpilih 3.h Asynchronous/ LK 1.3
• Mahasiswa menyelesaikan penentuan masalah yang terpilih berdasarkan akar penyebab masalah pada LK 1.4 Assingment dan PPT
• Mahasiswa mengunggah hasil penentuan masalah yang terpilih berdasarkan akar penyebab masalah pada LK
1.4
• Dosen dan guru pamong memberikan penilaian terhadap LK 1.4
11.00-12.00 Refleksi Pembelajaran – Penentuan Penyebab Masalah (Gmeet) 3.i Asynchronous
• Mahasiswa melakukan refleksi pembelajaran
12.00-13.00 ISHOMA
13.00-15.30 Presentasi dan Penguatan – Penentuan Penyebab Masalah (GMeet) 3.g Synchronous/ LK 1.4
• Dosen dan Guru Pamong memberikan pengantar kepada mahasiswa mengenai penentuan masalah yang Vicon dan PPT
terpilih dengan berdasarkan akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada LK
1.4
• Dosen dan Guru Pamong memberikan kesempatan Mahasiswa melakukan presentasi penentuan masalah
yang terpilih dengan berdasarkan akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi
pada LK 1.4
• Mahasiswa mendiskusikan hasil penentuan masalah yang terpilih dengan berdasarkan akar penyebab masalah
dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada LK 1.4
• Dosen dan Guru Pamong memfasilitasi/membimbing mahasiswa mengenai penentuan masalah yang terpilih
dengan berdasarkan akar penyebab masalah dari beberapa penyebab yang telah diidentifikasi pada LK 1.4
• Dosen dan Guru Pamong mengingatkan Kembali kepada mahasiswa mengenai tagihan yang harus diunggah
pada LMS
15.30-17.00 Penilaian Proses Kegiatan 3 3.j Asynchronous
• Dosen dan Guru pamong memberikan Penilaian Partisipasi peserta selama mengikuti kegiatan diskusi melalui
rubrik yang telah disediakan.
Dosen dan Guru Pamong Mengisi Jurnal Harian Mengajar Pendalaman Materi Asynchronous
LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Analisis
Jenis Masalah yang
No. Identifikasi
Permasalahn Diidentifikasi
Masalah

1 pedagogik,
literasi, dan
numerasi.

2 kesulitan belajar
siswa termasuk
siswa
berkebutuhan
khusus dan
masalah
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun
relasi/hubungan
dengan siswa dan
orang tua siswa.

4 pemahaman/
pemanfaatan
model-model
pembelajaran
inovatif
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.

5 Materi terkait
Literasi numerasi,
Advanced
material,
miskonsepsi,
HOTS.
LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Hasil eksplorasi Analisis eksplorasi

No.
diidentifikasi penyebab masalah penyebab masalah

1 1.

2.

3.

dst

2 1.

2.

3.

dst

3 1.

2.

3.

dst

6
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah

1 1.

2.

3.

dst

2 1.

2.

3.

dst

3 1.

2.

3.

dst

7
LK. 1.4 Masalah terpilih yang akan diselesaikan

Masalah terpilih yang akan

No. Akar Penyebab masalah
diselesaikan
1