Teoría Sociopolítica y Educación | Unidad 3

UNIDAD III:

En la unidad que cierra el curso virtual, proponemos reflexionar en torno al

lugar de la escuela hoy. Ante un panorama donde la exclusión social pareciera
ser la regla: ¿qué puede significar hablar de Inclusión?
Para pensar la relación incl usión exclusión será necesario, entonces, hablar de
la relación entre educación y futuro, de la segmentación y la deserción tempra-
na, de la nueva estructura cultural que producen las tecnologías de la comuni-
cación y la conectividad y de la compleja relación entre educación y mundo
del trabajo.
La intención con la unidad de cierre y las reflexiones que propone es que, como
educadores, podamos manejar con cada vez mayor claridad y pertinencia los
aspectos sociales y políticos que implican la tarea del enseñ ar y del aprender
evitando aislarla del macrosistema donde dichas prácticas se llevan a cabo.

La unidad está conformada por dos textos:

Gentilli, P. (2011). Marchas y contramarchas: el derecho a la educación y las

dinámicas de exclusión en América Latina. En Autor (Ed.). Pedagogía de la
igualdad. Ensayos contra la educación excluyente. (pp. 65 102). Buenos Aires:
Siglo XXI Editores / Clacso.

Gvirtz, S., Grinberg, S. Abregú, V. (2015). ¿Cómo pensar una escuela mejor?.
En La educación ayer, hoy y mañana . El ABC de la Pedagogía (pp. 115 132).
Buenos Aires: Aique Grupo Editor.