Anul școlar:2023-2024

Unitatea de învățământ:Liceul Teoretic Tudor Arghezi

Profesor:
Aria curriculară:Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ:Limba și literatura română
CDS :Lectura si abilitatile de viata
Clasa:a VIII-a
Programa şcolară aprobată prin O.M.E.C.T.S. nr. 3961/3.05.2012
Număr de ore pe săptămână: 1 ora
Avizat Avizat
Responsabil comisia de curriculum Director

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

1
STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR1 SĂPTĂMÂNILE PERIOADA NUMĂR DE SĂPTĂMÂNI
Modulul I S1 – S7 11.09.2023 – 27.10.2023 7 săptămâni
Vacanță de toamnă 28.10.2023 – 05.11.2023
Modulul II S8 – S14 06.11.2023 – 22.12.2023 7 săptămâni
Vacanță de iarnă 23.12.2023 – 07.01.2024
Modulul III S15 – S21 08.01.2024 – 23.02.2024 7 săptămâni
Vacanța de schi 24.02.2024 – 03.03.2024
Modulul IV S22 – S29 04.03.2024 – 26.04.2024 8 săptămâni
Vacanța de Paște 27.04.2024 – 07.05.2024
Modulul V S30 – S35 08.05.2024 – 14.06.2024 6 săptămâni
Vacanța de vară

Modul Compe-
Unitatea de Număr de
tențe Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare ore
specifice
Activităţi de intercunoaştere
1 S1
Prezentarea optionalului si a programei

1
Planificarea pentru programele naționale Școala altfel – S14 (18 – 22 decembrie 2023) și Săptămâna verde – S29 (22 – 26 aprilie 2024) .

2
 I - Ce este cartea? Ce cărţi citim? 1
- Volumul Cărticică de seară, de Tudor Arghezi 2
1.1
- Text nonliterar axat în jurul temei Școala 1
ȘCOALA 1.2
- Vizionare scenete- Un pedagog de școală nouă, de 1 S2-S7
2.1
2.2 IL.Caragiale
Evaluare:Eseu : Cartea –oglinda sufletului 1

- Cişmigiu & comp. de Grigore Băjenaru

COPILARIA -Text nonliterar axat în jurul temei Copilăria unor mari 1
1.1
1
1.2 personalități S14- Scoala
II FARMECUL 2 S8-S13
SARBATORI-
2.1 - Poveste de Crăciun de C. Dickens 1
altfel
2.2 - Plugușorul Sorcova, Sceneta de Crăciun
LOR DE IARNA 1
- Evaluare

PRIETENIA 1.1 - Pânza Charlottei de E. B. White 3

1.2
III - Numără stelele de Lois Lowly 3 S15-S21
2.1
- Evaluare 1
2.2
- Minunea de R. J. Palacio
- Hronicul şi cântecul vârstelor de L. Blaga 2
1.1
2
FAMILIA 1.2 - Text nonliterar axat în jurul temei Familia- fragment S29- Saptamana
IV 1 S22-S28
IUBIREA 2.1 din Codul familiei verde
1
2.2 - Carte frumoasă, cinste cui te-a scris!-Şezătoare literară 1
- Evaluare

3
 - Cireșarii de Constantin Chiriță
3
1.1 - Text nonliterar axat în jurul temei Prietenii celebre
1
V PRIETENIA
1.2 - Personajul preferat din operele studiate –eseu- (studiu S30-S35
1
2.1 de caz, caracterizare scrisă), 1
2.2 - Evaluare

4
 Nr. Conţinutul învăţării Activităţi de învăţare Nr. Săpt. Evaluare
modul ore

Prezentarea Prezentarea textelor ce vor fi studiate

programei şi a -Discutarea obiectivelor și a metodelor de 1 S1
opționalului evaluare

 Ce este cartea? Ce - exerciţii de redactare şi de explicare a Fişe

cărţi citim? termenului carte si prezentarea criteriilor 1 Activitate frontală
după care alegem o carte. Activitate individuala
 Cărticică de seară, de - exerciţii de redactare nuanţată în raport cu Eseul argumentativ
Tudor Arghezi structura și motivaţiile personale; 2
- exerciţii de descriere a unor modele
reprezentative pentru vârsta si opţiunile
MODULUL
I
personale;
-exerciţii de realizare a unor imagini după
 Text opere literare
nonliterar axat în jurul
-lectura textului suport; 1
temei Școala
-exerciții de receptare a textului nonliterar;
S2-S7
-exerciții de exprimare liberă a opiniilor
Vizionare scenete-
Un pedagog de școală 1
- vizionare sceneta
nouă, de
- exerciţii de exprimare liberă a opiniilor
IL.Caragiale

 Evaluare: Eseu- - exerciţii de reperare a unor argumente şi a 1

Cartea–oglinda unor contraargumente;
sufletului -exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
-exerciţii de comunicare;

5
MODULUL  Cişmigiu - exerciţii de redare (prin povestire) a 1 Activitate frontală
II conţinutului unor opere; Activitate pe grupe
comp. de Grigore
Băjenaru - analiza modului de a-şi petrece copilaria Activitate individuală
în operele literare şi copilăria personal
 Text -lectura textului suport;
nonliterar axat în jurul -exerciții de receptare a textului nonliterar; 1
temei Copilăria unor -exerciții de exprimare liberă a opiniilor
mari personalități

 Poveste de -lectura textului suport pe ansamblu şi pe

roluri; 2
Crăciun de C.
Dickens -exerciţii de realizare a unor imagini după S8-S13
opere literare

- exerciţii de recitare cu intonație a 1

 Plugusorul, poeziilor;
Sorcova, - exerciţii de identificare a tradiţiilor
Sceneta de Craciun poporului român

- exerciţii de reperare a unor argumente şi a 1

 Evaluare unor contraargumente;
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
-exerciţii de comunicare;
MODULUL
 Pânza Charlottei de - lectura textului suport pe ansamblu şi pe 3 S15-S21 Texte suport
III roluri; Activitate pe grupe
E. B. White
- exerciţii de realizare a unor imagini după Activitate individuală
opere iterare
- exerciţii de argumentare în sprijinul ideii
exprimate într-o operă proprie
 Numără stelele
de Lois Lowly - exerciţii de reperare a unor argumente şi a 3
unor contraargumente;
- exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
- exerciţii de adaptare a comportamentului
 Evaluare verbal şi nonverbal la o situaţie de
6
 comunicare inedită (uneori neplăcută);

- exerciţii de comunicare; 1
- exercitii de exemplificare a mesajului
textului;
Minunea de R. J. - lectura textului suport pe ansamblu şi pe 2 Activitate frontală
Palacio roluri; Lectura textului
- exerciţii de realizare a unor imagini după suport
opere literare Activitate pe grupe
Activitate individuală
 Hronicul şi cântecul - lectura textului suport pe ansamblu; 2
vârstelor de Lucian - exerciţii de realizare a unor imagini după
Blaga opere literare
- exerciţii de argumentare în sprijinul ideii
exprimate într-o operă proprie -exerciţii de
exprimare liberă a opiniilor;
Text nonliterar axat în - exerciţii de comunicare în grup;
jurul temei Familia
MODULUL
fragment din Codul -lectura textului suport; 1
IV
S22-S28
Familiei -exerciții de receptare a textului literar;
-exerciții de exprimare liberă a opiniilor
Carte frumoasă, cinste -activități cultural-artistice;
cui te-a scris!-Şezătoare -exerciții de audiție muzicală;
literară 1
-exerciții de prezentare a unor specii din
creația populară: doine, proverbe, ghicitori
 Evaluare
- exerciţii de redare (prin povestire) a
conţinutului unor opere;
1
- exerciţii de reperare a unor argumente şi a
unor contraargumente;
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
-exerciţii de comunicare în grup;
MODULUL  Cireşarii de - lectura textului suport pe ansamblu si pe 3 S30-S35 Activitate frontala
V roluri; Activitate individuala
Constantin Chiriţă
7
 - exerciţii de realizare a unor imagini dupa
operele literare
 Personajul Prezentarea
preferat din operele 1 portofoliului
- exerciţii de argumentare în sprijinul ideii
studiate –eseu- (studiu exprimate într-o operă proprie
de caz, caracterizare - exerciţii de redare (prin povestire) a
scrisă, desen) conţinutului unor opere;
- exerciţii de reperare a unor argumente şi a
unor contraargumente; 1
Text nonliterar
axat în jurul temei - exerciţii de adaptare a comportamentului
Prietenii verbal şi nonverbal la o situaţie de
celebre comunicare inedită (uneori neplăcută);
-exerciţii de exprimare liberă a opiniilor;
-exerciţii de comunicare în grup; 1

Evaluare - exerciţii de comunicare ;

- exerciţii de redare (prin povestire) a
conţinutului unor opere;

COMPETENȚE GENERALE

8
1. Receptarea textului literar și nonliterar din perspectiva abilităților de viață.
2. Utilizarea lecturii în vederea dezvoltării personale.

VALORI ȘI ATITUDINI
 Cultivarea interesului pentru lectură și a plăcerii de a citi
 Asumarea unui set de valori personale care să ofere identitate persoanei
 Dezvoltarea gândirii critice, flexibile și prospective
 Cultivarea interesului pentru învățarea pe parcursul întregii vieți ca expresie a dezvoltării durabile
 Valorizarea creativității ca resursă pentru dezvoltarea personală și comunitară
 Acceptarea diversității etnice, sociale, culturale, religioase, de opțiune etc.
 Acceptarea dialogului și a comunicării interculturale

COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI ASOCIATE - Clasa aVIII-a

1.Receptarea textului literar și nonliterar din perspectiva abilităților de viață
Competențe specifice Conținuturi asociate

1.1. Citirea și prezentarea unor texte diferite care abordează problematica Texte literare și nonliterare
abilităților de viață Mesajul textelor
1.2. Exprimarea opiniei față de comportamentul și atitudinile personajelor Comportament, atitudini
literare/ a persoanelor referitor la abilitățile de viață absente sau dobândite Abilități de viață: abilități de comunicare, abilități sociale, abilități de
management al învățării și informațiilor, abilități de autocunoaștere, abilități
de autoîngrijire, abilități cognitive, abilități practice

9
2.Utilizarea lecturii în vederea dezvoltării personale
Competențe specifice Conținuturi asociate

2.1.Exprimarea unei opinii personale despre rolul lecturii în dezvoltarea Lectura reflexivă
personală Lectura informativă, globală
2.2.Asocierea mesajului textelor citite cu nevoile personale în vederea Nevoile personale
dezvoltării personale Schimbarea atitudinilor

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
- exerciții de redactare și de explicare a unor termeni;
- exerciții de redactare nuanțată în raport cu structura și motivațiile personale;
- exerciții de descriere a unor modele reprezentative pentru vârsta și opțiunile personale;
- exerciții de realizare a unor imagini după opere literare;
- exerciții de exprimare liberă a opiniilor;
- exerciții de lectură a textului suport;
- exerciții de receptare a textului literar/ nonliterar;
- exerciții de redare ( prin povestire) a conținutului unor opere;
- exerciții de reperare a unor argumente și a unor contraargumente;
- exerciții de recitare cu intonație a poeziilor

CONȚINUTURI
Prezentarea opționalului și a programei
Cărticică de seară, de T. Arghezi
Cișmigiu & comp., de Grigore Băjenaru
Hronicul și cântecul vârstelor, de L. Blaga
Cireșarii, de C. Chiriță
Colinde, poezii și cântece de Crăciun
Pânza Charlottei, de E. B. White
Numără stelele, de Lois Lowly
Poveste de Crăciun, de C. Dickens
Minunea, de R.J.Palacio
Eseu: Cartea- oglinda sufletului
Eseu: Personajul preferat din operele studiate
Texte nonliterare axate în jurul următoarelor teme:școala, copilăria, familia, prietenia
Un pedagog de școală nouă, de I.L.Caragiale- vizionare scenete
10
Evaluare

MODALITĂȚI DE EVALUARE
- portofoliul elevului;
- activitate individuală;
- aprecierea răspunsurilor;
- observare sistematică;
- caietul elevului;
- fișă de evaluare

BIBLIOGRAFIE
1. Blaga, Lucian, Hronicul și cântecul vârstelor, Editura Minerva, București, 1990
2. Chiriță, Constantin, Cireșarii, Editura Roxel Cart, București, 2017
3. Arghezi, Tudor, Cărticică de seară, Editura Minerva, București, 1990
4. Băjenaru, Grigore, Cișmigiu & comp., Editura Didactică și Pedagogică, București, 2005
5. Colinde, poezii și cântece de Crăciun, Editura Donaris, Sibiu, 2006
6. Lowly, Lois, Numără stelele, Editura Arthur, București, 2015
7. White,E.B., Pânza Charlottei, Editura Arthur, București, 2015
8. Palacio, R.J., Minunea, Editura Arthur, București, 2013
9. Dickens, Charles, Poveste de Crăciun, Editura Arthur, București, 2012

11