Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ingeniería ambiental
Código: 212031

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4 – Planificación de la gestión ambiental

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 14 de
17 de abril de 2023 mayo de 2023
Con esta actividad se espera aportar al siguiente resultado de
aprendizaje:

Formular las estrategias de gestión ambiental más adecuadas para mejorar la

eficiencia y sostenibilidad organizacional teniendo en cuenta la legislación
ambiental aplicable y estándares internacionales.

La actividad consiste en:

Que los estudiantes a través del desarrollo de acciones independientes

(individuales) realicen el reconocimiento y apropiación de los conceptos
básicos necesarios para desarrollar de manera colaborativa la planificación
propuesta en esta guía.

Actividad independiente

1. Rol del ingeniero industrial en la sostenibilidad empresarial

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes referencias:

Nazzal, D., Zabinski, J., Hugar, A., Reinhart, D., Karwowski, W., & Madani,
K. (2015). Introduction of sustainability concepts into industrial engineering
education: A modular approach. Advances in Engineering Education, 4(4).

1
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.c
om/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=110237459&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Descripción:

Una vez consultado el artículo relacionado, analice y relacione su punto de

vista acerca de: el panorama “actual” (estado de las cosas) del tema
estudiado, la pertinencia de los conceptos de sostenibilidad que proponen
los autores introducir en la formación del ingeniero industrial y la discusión
de los resultados y percepciones de los estudiantes que participaron en el
estudio.

2. Reconocimiento de herramientas de gestión ambiental y sus

aplicaciones

Hoof, B. V. (2008). Producción más limpia: paradigma de gestión

ambiental. (pp. 56 -78) Universidad de los Andes. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40312?page=78

Ministerio de Medio Ambiente de Perú (2009). Guía de ecoeficiencia para

las empresas. https://www.minam.gob.pe/calidadambiental/wp-
content/uploads/sites/22/2013/10/guia_de_ecoeficiencia_para_empresas.
pdf

Asociación Consejo Empresarial Colombiano para el Desarrollo Sostenible –

CECODES (2020). Economía Circular. Revista Sosteniblemente Edición N°
24, P. 1-76.
https://issuu.com/cecodesdesarrollosostenible/docs/economi_a_circular_fi
nal

Descripción:

Una vez consultadas las referencias sugeridas, sintetice la información en

la siguiente tabla:

2. 4. 5. Sistemas
1. Herramienta/ 3.
Producción Economía de Gestión
Aspecto Ecoeficiencia
Más Limpia Circular Ambiental

¿Qué es?

2
 Enfoque

Ventajas

Desventajas o
limitaciones
Campos o
aspectos de
aplicación

Trabajo Colaborativo

A partir de la empresa seleccionada y el desarrollo del trabajo colaborativo

de las Fases 2 y 3, desarrollar las siguientes actividades:

1. Concertar Plan de Trabajo

El grupo colaborativo debe concertar un Plan de Trabajo en donde cada

integrante asumirá unas responsabilidades dentro de la construcción del
trabajo colaborativo estableciendo unos plazos de entrega y adoptando un
rol, de acuerdo con los roles y funciones definidos para el desarrollo del
curso:

La estructura del Plan de Trabajo deberá relacionar al menos:

1. Nombre y 2. Rol que 3. Aporte al trabajo 4. Fecha de

Apellido desempeñará colaborativo entrega
- Definir controles al
Antes de los tres
Director de proceso de:
últimos días de la
proyecto - PGA:
fecha de cierre
- Otra actividad:
Definir controles al
Antes de los tres
proceso de:
Programador últimos días de la
- PGA:
fecha de cierre
- Otra actividad:

3
 - Definir controles al
Antes de los tres
proceso de:
Gestor últimos días de la
- PGA:
fecha de cierre
- Otra actividad:
- Definir controles al
Antes de los tres
proceso de:
Auditor últimos días de la
- PGA:
fecha de cierre
- Otra actividad:
- Definir controles al
Antes de los tres
proceso de:
Entregas últimos días de la
- PGA:
fecha de cierre
- Otra actividad:

Nota: cada integrante deberá formular controles y estrategias de gestión ambiental

coherentes y pertinentes a la organización. Aportes relacionados con presentación del
trabajo y normas APA no serán considerados significativos, pues no permiten evidenciar el
desarrollo de las competencias planteadas.

2. Definir los controles más adecuados para la prevención y control

de los aspectos ambientales identificados

De acuerdo con la consulta de las referencias de la Unidad 2 definir los

controles más adecuados para la prevención y control de los aspectos
ambientales identificados en la Matriz de Evaluación Ambiental, teniendo en
cuenta los requerimientos de la legislación ambiental aplicable.

3. Determinar la política y objetivos ambientales que regirán la

gestión ambiental de la organización.

Teniendo en cuenta el análisis de contexto de la organización y el

diagnóstico ambiental formular la política y los objetivos ambientales para
la organización de estudio, para esto se recomienda tener en cuenta los
criterios de la norma ISO 14001:2015 (4.3 y 5.2).

4
 4. Formular y planificar las estrategias de gestión ambiental para el
cumplimiento de la política y los objetivos ambientales

A partir de la comprensión del alcance de la Producción Más Limpia, la

ecoeficiencia y la economía circular y teniendo en cuenta la política y
objetivos ambientales, formular y planificar estrategias de gestión
ambiental que contribuyan a la eficiencia y sostenibilidad de la organización
a través del diligenciamiento del Formato único - Plan de Gestión Ambiental
adjunto a esta guía.

Nota: cada integrante deberá formular al menos un objetivo de gestión y realizar su

planificación en el plan de gestión ambiental (PGA). Las acciones que se establezcan el
PGA deberán incluir y complementar los controles definidos en la Matriz de Evaluación
Ambiental.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso para que tenga en cuenta las fechas de apertura
y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar la consulta de las referencias bibliográficas sugeridas y participar en
el foro de la Fase 4 – Planificación de la gestión ambiental

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el archivo Word o PDF de acuerdo con las especificaciones de esta
guía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Evidenciar avances del desarrollo de los productos individuales en el

foro.

5
 • Los productos individuales se deben dejar publicados en el foro de
discusión, NO se deben entregar por el Entorno de Evaluación.

Nota: se recomienda desarrollar el trabajo individual durante las dos primeras

semanas con el fin de que puedan dedicarse las dos últimas semanas al trabajo
colaborativo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Participación oportuna en la construcción del trabajo colaborativo a

través del desarrollo de aportes de acuerdo con el plan de trabajo
establecido.

• En el Entorno de Evaluación – Fase 4 – Planificación de la gestión

ambiental entregar un informe en formato Word o PDF que contenga
los siguientes elementos:

- Portada.
- Introducción.
- Objetivos (General y específicos)
- Plan de trabajo
- Descripción de la empresa
- Cuadro de priorización de aspectos ambientales
- Política Ambiental
- Objetivos ambientales
- Síntesis del PGA
- Conclusiones (Por lo menos 3, máximo 5)
- Referencias (norma APA versión 3 en español, traducción de la
versión 6 en inglés).
- Enlace público de la Matriz de evaluación ambiental en Excel (Drive,
Dropbox o OneDrive, etc.)
- Enlace público del Plan de Gestión Ambiental en Excel (Drive,
Dropbox o OneDrive, etc.)

El archivo deberá denominarse así:

Grupo_XX_Fase 4_Planificación de la gestión ambiental

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Revise la agenda del curso con el fin de que tenga presentes la

fecha de inicio y cierre de la actividad.
2. Consulte los recursos y referentes sugeridos para el desarrollo de
las actividades.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta, evidenciando siempre respeto por las ideas de sus
compañeros y del cuerpo docente.
4. Solo se realizará realimentación de actividades individuales
publicadas durante la primera y segunda semana.
5. Para realimentación del trabajo colaborativo por favor realizar
avances en el foro antes de la última semana de la actividad.
6. Participar activamente durante todo el periodo de la actividad “no
al final de ella”. No se aceptan aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de producción intelectual faltando
dos o tres días para el cierre de la actividad, ya que estos
difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).
7. Aportes relacionados con la organización del informe,
presentación u normas APA no serán considerados como aportes
significativos, de modo que, si el estudiante no contribuye con el
desarrollo de las actividades colaborativas, así sea incluido en el
trabajo colaborativo, no le será tenido en cuenta y por el contrario
esto afectará la nota del grupo.
8. Adjuntar un único archivo como definitivo en el entorno de
evaluación y seguimiento. El grupo que no suba dicho archivo
como trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello,
obtendrá una penalización en la nota final.
9. Solo un integrante del grupo colaborativo deberá realizar la
entrega del documento definitivo en el Entorno de Evaluación, en
caso de que se suban varios archivos del mismo grupo se tomará
en cuenta solo aquel entregado por el estudiante que haya tenido
el rol de entregas.

7
 10. No olvide citar y referenciar la información de propiedad
intelectual de la empresa.
11. Tenga en cuenta que la evaluación de esta fase está
integrada con el recurso Turnitin, es decir que al momento de
calificar se generará un informe de similitud, por lo que se
recomienda citar y referenciar adecuadamente la información de
terceros relacionada en el documento de entrega.
12. Antes de entregar el informe solicitado verifique que cumpla
con todas las especificaciones que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA séptima edición.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

8
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

9
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante identifica de manera objetiva el rol y la
evaluación: importancia del ingeniero industrial en la sostenibilidad de una
organización
Identificación del rol e Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
importancia del entre 11 puntos y 20 puntos
ingeniero industrial en
la sostenibilidad Nivel medio: El estudiante identifica el rol y la importancia del
organizacional ingeniero industrial en la sostenibilidad de una organización, aunque
este no es totalmente coherente con el estudio de referencia.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no evidencia este conocimiento.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante evidencia conocimiento acerca de
de evaluación: herramientas como Producción Más Limpia, Ecoeficiencia, Economía
Circular y Sistemas de Gestión Ambiental, su aplicación e importancia
Reconocimiento de las para la eficiencia y sostenibilidad organizacional.
diferentes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
herramientas de entre 11 puntos y 20 puntos
gestión ambiental que
contribuyen a la Nivel medio: El estudiante evidencia parcialmente el conocimiento
sostenibilidad de herramientas como Producción Más Limpia, Ecoeficiencia, Economía
organizacional Circular y Sistemas de Gestión Ambiental, ya que no describe los
elementos mínimos solicitados alrededor de estas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no evidencia este conocimiento.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

10
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante adopta un rol dentro del proyecto,
evaluación: asumiendo las funciones y responsabilidades designadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Adopción de un rol entre 6 puntos y 10 puntos
dentro del proyecto,
desempeñando las Nivel medio: El estudiante adopta un rol dentro del proyecto, pero
funciones y no desempeña a cabalidad las funciones y responsabilidades
responsabilidades que designadas y/o desarrolla el trabajo de manera individual.
le corresponden. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participó en la construcción del proyecto.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El equipo formula la política y los objetivos ambientales
de acuerdo con los requerimientos de la norma ISO 14001:2015.
Formulación de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
política y objetivos entre 11 puntos y 20 puntos
ambientales de
acuerdo con los Nivel medio: El equipo formula la política y los objetivos
requerimientos de la ambientales, pero no cumplen de manera completa los requerimientos
norma ISO de la norma ISO 14001:2015.
14001:2015. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El equipo no desarrolla este criterio.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 125 puntos de puntos
la actividad

Quinto criterio de
Nivel alto: El equipo realiza la formulación de las estrategias de
evaluación: gestión ambiental teniendo en cuenta la aplicación de conceptos de
ecoeficiencia y economía circular como contribución a la eficiencia y
Formulación de las sostenibilidad organizacional.
estrategias de gestión Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ambiental con
entre 24 puntos y 45 puntos
enfoque a la
ecoeficiencia y

11
sostenibilidad Nivel medio: El equipo realiza la formulación de estrategias de
organizacional. gestión ambiental, aplicando parcialmente el enfoque de ecoeficiencia
y economía circular o no de manera correcta y/o no aplicaron el
Este criterio instrumento proporcionado para tal fin.
representa 45 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 23 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El equipo no desarrolla este criterio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Sexto criterio de Nivel alto: El informe entregado tiene una buena organización y
evaluación: cumple con las especificaciones de su presentación y entrega
establecidas.
Cumplimiento de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
especificaciones entre 6 puntos y 10 puntos
técnicas del informe
entregado. Nivel medio: El informe entregado cumple parcialmente con las
especificaciones de presentación y entrega.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El equipo no presenta el informe solicitado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

12