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2018
Éducation et Formation Mani toba
Données de catalogage avant publication — Éducation et Formation Manitoba
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d’auteur. En cas de manquement à cet égard, veuillez aviser Éducation et Formation Manitoba.
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les auteurs et les éditeurs qui ont autorisé l’utilisation de leurs originaux.
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préavis. Les éducateurs sont invités à consulter et à évaluer les sites Web et les ressources en
ligne auxquels fait référence le présent document avant de recommander à leurs élèves de les
utiliser.
Le présent document est accessible sur le site Web d’Éducation et Formation Manitoba
à l’adresse www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/ped/etech/electricite/index.html.
Ta b l e d e s m a t i è r e s iii
But 3 : Démontrer sa capacité d’identifier, But 1 : Décrire et mettre en application les
de choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer les pratiques de santé et de sécurité. 48
appareils et les matériaux de façon sécuritaire et
But 2 : Démontrer sa capacité d’identifier,
appropriée. 28
de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel
But 4 : Démontrer sa compréhension de la théorie et les outils de façon sécuritaire et appropriée. 53
de l’électricité (principes de base). 29
But 3 : Démontrer sa capacité d’identifier,
But 5 : Démontrer sa compréhension de la de choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer les
conception, du tracé et de l’interprétation des circuits appareils et les matériaux de façon sécuritaire et
de dérivation et des réseaux. 30 appropriée. 55
But 6 : Démontrer les procédures utilisées pour But 4 : Démontrer sa compréhension de la théorie
l’installation et la terminaison des circuits de dérivation de l’électricité. 56
et des réseaux. 31
But 5 : Démontrer sa compréhension de la
But 7 : Démontrer sa compréhension de la conception, du tracé et de l’interprétation des
vérification, du dépannage et de la documentation des circuits de dérivation et des réseaux. 61
circuits de dérivation et des réseaux 32
But 6 : Démontrer les procédures utilisées pour
But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances et l’installation et la terminaison des circuits de
ses compétences transdisciplinaires transférables. 32 dérivation et des réseaux. 62
But 9 : Comprendre les perspectives de carrière But 7 : Démontrer sa compréhension de la
et les conditions de travail. 35 vérification, du dépannage et de la documentation
des circuits de dérivation et des réseaux. 63
But 10 : Démontrer sa connaissance du
développement durable. 35 But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances
et ses compétences transdisciplinaires transférables. 64
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes
éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers But 9 : Comprendre les perspectives de carrière
de l’électricité. 37 et les conditions de travail. 67
But 12 : Démontrer ses compétences relatives à But 10 : Démontrer sa connaissance du
l’employabilité. 40 développement durable. 68
But 13 : Comprendre l’évolution, les progrès But 11 : Démontrer sa connaissance des normes
technologiques et les nouvelles tendances au sein des éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers
métiers de l’électricité. 44 de l’électricité. 69
But 12 : Démontrer ses compétences relatives à
l’employabilité. 71
Technologie des métiers de l’électricité pour les élèves
de la 12e année 46
iv C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 12e a n n é e
But 13 : Comprendre l’évolution, les progrès
technologiques et les nouvelles tendances au sein
des métiers de l’électricité. 74
Bibliographie 76
Ta b l e d e s m a t i è r e s v
Remerciements
Éducation et Formation Manitoba remercie vivement les personnes suivantes pour avoir contribué à l’élaboration du document
intitulé Technologie des métiers de l’électricité pour les élèves de la 9e à la 12e année : Cadre manitobain des résultats d’apprentissage en
enseignement technique et professionnel.
vi C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
A c k n Personnel
o wFormation
l e d’Éducation
d gManitoba
e m eetn tLouise
s Boissonneault
Coordinatrice
Section des services de production de documents
Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de
l’évaluation
Insert Acknowledgements Paragraph here.
John Finch Section du soutien à l’apprentissage et des technologies
Coordinateur Direction de l’enseignement, des programmes d’études et de
l’évaluation
x Acknowledge Head x Acknowledge Body
Florence Girouard Direction des services pédagogiques
Consultante Bureau de l’éducation française
Remerciements vii
L’ E N S E I G N E M E N T T E C H N I Q U E programme d’études FTP comprend des regroupements
de cours pour les métiers désignés (métiers désignés pour
ET PROFESSIONNEL : UN la formation en apprentissage et la certification délivrée
SURVOL par Apprentissage Manitoba) et les professions spécialisées
(celles qui ne sont pas désignées comme étant des métiers).
En 2013, Éducation et Formation Manitoba a publié le Le programme d’études FTP est très différent des autres
document intitulé L’enseignement technique et professionnel domaines d’apprentissage, par exemple le programme
: un survol, accessible à l’adresse : www.edu.gov.mb.ca/ d’études en arts industriels, car il possède des qualités
m12/frpub/ped/etech/etp_survol/docs/index.html dans distinctives qui, si elles sont respectées, permettent d’offrir
lequel il expose les bases philosophiques et pédagogiques de aux élèves une expérience unique qu’ils ne peuvent acquérir
l’élaboration du programme d’études et de l’enseignement dans d’autres programmes d’études.
des cours de formation technique et professionnelle (FTP) au
Manitoba. Ce document présente aux enseignants la vision et La FTP permet aux élèves de profiter de l’expérience
les buts qui s’appliquent à l’enseignement des cours FTP au d’enseignants expérimentés ayant reçu une formation
Manitoba. certifiée par l’industrie pour apprendre les aspects théoriques
et pratiques d’un métier particulier ou d’une profession
Parmi les thèmes abordés, mentionnons les suivants : spécialisée afin de faciliter leur transition de l’école vers
QQ la revitalisation et la révision des cadres curriculaires; le marché du travail, vers une formation postsecondaire
dans ce métier ou cette profession (menant entre autres
QQ les cadres curriculaires et mise en œuvre;
à l’obtention du statut de compagnon d’Apprentissage
QQ l’articulation des programmes; Manitoba) ou vers un métier ou une profession connexe. Les
QQ l’évaluation et la communication des résultats; élèves effectuent cette transition en suivant un regroupement
complet de cours FTP dans un environnement qui reproduit
QQ la sécurité;
le plus fidèlement possible les conditions réelles de travail.
QQ les compétences relatives à l’employabilité, les
compétences essentielles et le développement de carrière; Le programme d’études FTP comprend des cours de la 9e à la
12e année dans différents domaines, dont la technologie des
QQ le développement durable.
métiers de l’électricité.
Les regroupements de cours FTP visent à encourager les
élèves à explorer des options de carrière dans des métiers
désignés et des professions spécialisées et à remédier
aux pénuries de main-d’œuvre dans ces domaines. Le
Survol 1
APERÇU DE L A TECHNOLOGIE sur les programmes d’apprentissage, veuillez consulter «
Manitoba Trades » sur le site Web d’Apprentissage Manitoba
DES MÉTIERS DE (en anglais uniquement) à l’adresse https ://www.gov.
L’ É L E C T R I C I T É mb.ca/wd/apprenticeship/discover/mbtrades/index.html.
2 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
Rôle des électriciens moteurs, les génératrices, les pompes, les systèmes
d’éclairage et les commandes électriques et électroniques
Apprentissage Manitoba a désigné trois métiers de connexes. Ils exécutent également des travaux d’entretien
l’électricité : électricien industriel, électricien de centrale et préventif et tiennent des registres d’entretien. Les
électricien en construction. Voici la description de chacun de électriciens industriels travaillent pour des entrepreneurs
ces rôles : en électricité, le gouvernement et dans des services
d’entretien d’usines ou d’exploitations minières.
QQ Les électriciens en construction planifient, assemblent, (Apprentissage Manitoba, « Électricien industriel »)
installent, réparent, vérifient et entretiennent les
appareils et les réseaux électriques qui assurent le QQ Les électriciens de centrale sont qualifiés pour installer,
chauffage, l’éclairage, l’alimentation et les commandes vérifier, réparer et entretenir les appareils électriques
des bâtiments résidentiels, commerciaux et industriels. des centrales, des stations de conversion et des sous-
stations. Ce matériel sert à produire, à transporter,
Les électriciens en construction veillent à la sécurité et
à distribuer et à convertir l’électricité. En plus des
au bon fonctionnement des appareils et des réseaux
connaissances techniques, l’une des exigences très
électriques dont les gens dépendent chaque jour à la
importantes de ce métier est la nécessité de suivre et de
maison et dans les entreprises. De plus, les électriciens
respecter les consignes de sécurité en tout temps, compte
dépannent et réparent ou remettent en place des
tenu des risques et des dangers associés à l’électricité.
systèmes électriques au besoin. Ils doivent posséder
Les électriciens de centrale travaillent à l’intérieur et à
l’expérience nécessaire pour enlever de façon sécuritaire
l’extérieur de bâtiments et de constructions tels que des
des services et des systèmes électriques ainsi que pour
centrales thermiques et hydrauliques, des sous-stations
évaluer la pertinence des services existants en vue d’une
et d’autres bâtiments de services publics. Les travaux
utilisation ultérieure. Un grand nombre d’électriciens
d’entretien sont exécutés au sol et à diverses hauteurs
se spécialisent dans des domaines particuliers comme
exigeant l’utilisation d’un camion-nacelle ou d’une
la construction de maisons neuves ou les secteurs
échelle.
commercial et industriel, les hôpitaux ou les usines.
(Apprentissage Manitoba, « Électricien en construction ») Les électriciens de centrale travaillent dans des
entreprises de services publics d’électricité telles que
QQ Les électriciens industriels planifient, installent, Manitoba Hydro. (Apprentissage Manitoba,
vérifient, inspectent, dépannent et entretiennent tous « Électricien de centrale »)
les types de matériels électriques industriels essentiels
aux entreprises commerciales et industrielles. Cela
comprend tous les appareils ou composants directement
ou indirectement alimentés en électricité comme les
Survol 3
Carrière et possibilités d’emploi en technologie Le programme en technologie des métiers de l’électricité sert
des métiers de l’électricité de point de départ aux élèves qui désirent accéder à un poste
d’apprenti une fois qu’ils sont embauchés. Les diplômés du
Le niveau 1 de chacun des trois métiers de l’électricité programme en technologie des métiers de l’électricité au
(électricien industriel, de centrale et en construction) secondaire posséderont également la base nécessaire pour
comporte un tronc commun. Pour plus amples entreprendre des études postsecondaires en technologie du
renseignements, veuillez consulter les profils des métiers génie civil ou en génie électrique.
d’Apprentissage Manitoba à l’adresse www.gov.mb.ca/wd/ Les diplômés du programme en technologie des métiers
apprenticeship/discover/mbtrades/index.html. de l’électricité seront en mesure de démontrer leurs
Chaque objectif du tronc commun que contient le document compétences concernant ce qui suit :
de formation technique a été intégré dans le présent cadre QQ l’installation de base de systèmes électriques;
curriculaire. La plupart des cours comportent des résultats QQ la préparation de la documentation;
liés à la conception et à l’installation de systèmes électriques.
QQ le dépannage de systèmes électriques;
Un élève qui termine le programme en technologie des QQ les techniques de câblage modernes;
métiers de l’électricité au secondaire peut chercher un emploi
comme apprenti électricien niveau 1 d’apprentissage en
QQ la communication et la collaboration avec leurs pairs et
électricité. Pour se qualifier et continuer d’exercer à titre leurs superviseurs;
d’électricien, l’élève devra compléter son apprentissage QQ les aptitudes en matière de pensée critique et de prise de
(niveaux 2,3 et 4) en formation postsecondaire. Les diplômés décisions;
en technologie des métiers de l’électricité sont généralement QQ le travail autonome ou en équipe;
employés par des entrepreneurs en électricité, les forces
QQ les aptitudes en matière de gestion du temps;
armées, des usines de fabrication, des entrepreneurs en
entretien, des grossistes d’appareils électriques et des QQ l’aptitude à la mécanique et la dextérité manuelle;
entreprises de services publics. Ils peuvent également QQ les compétences en matière de résolution de problèmes;
travailler à leur compte une fois leur apprentissage terminé. QQ les compétences relatives à l’employabilité.
4 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
Mise en œuvre du regroupement de cours des On conseille aux enseignants de choisir les activités qui se
métiers de l’électricité prêtent le mieux à l’enseignement des résultats, en tenant
compte de divers facteurs, dont l’accès aux ressources ou les
Pour obtenir un diplôme du Programme d’études besoins régionaux.
technologiques au secondaire d’Éducation et Formation 1. Le cadre curriculaire ne suit pas une séquence
Manitoba, un élève doit réussir au moins huit cours déterminée. Autrement dit, il est possible d’enseigner les
obligatoires élaborés par le département totalisant un résultats dans un ordre différent de celui dans lequel ils
maximum de 14 crédits. Le niveau scolaire auquel les sont présentés dans le document.
cours sont offerts relève des écoles, à l’échelle locale, mais
il est grandement recommandé que la séquence des crédits 2. À la lumière de l’évolution rapide de la technologie, on
respecte le plan établi dans le présent cadre curriculaire. encourage les enseignants à actualiser leurs activités afin
de répondre aux besoins des élèves et de l’industrie.
Les résultats d’apprentissage transdisciplinaires
comprennent des compétences essentielles dans divers
domaines, notamment les technologies de l’information et Apprentissage de niveau 1 pour les métiers
de la communication, la physique, les arts langagiers et les d’électricien en construction, d’électricien
mathématiques, et doivent être intégrés dans les activités industriel et d’électricien de centrale
concrètes du cours. Des résultats traitant des sujets suivants
sont aussi intégrés dans la plupart des cours : Les programmes en technologie des métiers de l’électricité
QQ la santé et la sécurité; qui offrent les huit cours de niveau secondaire (à l’exception
du cours de 9e année), lesquels comprennent les huit
QQ la durabilité;
cours obligatoires d’Apprentissage Manitoba, peuvent
QQ les normes éthiques et juridiques; être admissibles à l’accréditation auprès d’Apprentissage
QQ les compétences relatives à l’employabilité; Manitoba. Cela est dû au fait que :
QQ les conditions de travail et les possibilités de carrière; QQ seuls des compagnons électriciens enseignent ce
regroupement de cours;
QQ l’évolution, les progrès technologiques et les nouvelles
tendances. QQ le programme d’études comprend tous les buts de
Construction Electrician/Industrial Electrician/Power
La plupart des cours contiennent des résultats Electrician Common Core – Level 1 d’Apprentissage
d’apprentissage liés à la conception et à l’installation de Manitoba.
systèmes électriques et la formation se concentre sur les
activités concrètes. À des fins didactiques, l’ordre des
résultats peut varier selon les activités intégrées au cours.
Survol 5
Pour plus amples renseignements sur l’accréditation, veuillez Renseignements essentiels sur les RAS du tronc
consulter le site (en anglais uniquement) www.gov.mb.ca/ commun niveau 1 – métiers de l’électricité
wd/apprenticeship/generalinfo/instructoreducators.html.
Les RAS de ce cadre curriculaire, qui sont identiques aux
En plus d’inclure tous les résultats d’apprentissage de buts d’Apprentissage Manitoba tirés du tronc commun
niveau 1, les cours comprennent également des résultats niveau 1, comportent à la fin un code alphanumérique
d’apprentissage liés à ce qui suit : qui indique le module et le but d’où ils proviennent. Par
QQ les principes de base du courant continu, y compris le exemple, le RAS ci-après se trouve dans le RAG 9.1 du cours
magnétisme et l’électromagnétisme; 9062 Technologie appliquée pour les métiers de l’électricité :
QQ les principes de base du courant alternatif; « Décrire la structure et la portée des métiers d’électricien
en construction, d’électricien industriel et d’électricien de
QQ les différentes méthodes de câblage et les codes connexes centrale. (A1.1) »
du Code canadien de l’électricité (CCÉ);
QQ les divers types de canalisations et de câbles; Le code A1.1 indique que le RAS correspond au but 1 du
module A1 : Learning About Work, qui se trouve à la
QQ les technologies de domotique; page 2 de Construction Electrician / Industrial Electrician /
QQ les calculs de la charge de service et de la charge à la Power Electrician—Level 1.
demande;
Afin de faciliter la lecture de Technologie des métiers de
QQ les commandes de moteur; l’électricité pour les élèves de la 9e à la 12e année, les RAS ne
QQ les automates programmables; contiennent pas tous les renseignements détaillés sur
QQ la mise à niveau et (ou) l’amélioration des installations chaque but d’Apprentissage Manitoba. Par exemple, le
électriques existantes. but A1.1, Construction Electrician / Industrial Electrician /
Power Electrician—Level 1 contient également les détails
Ces résultats ont été ajoutés pour que la connaissance du essentiels ci-après, qui ne figurent pas dans le présent cadre
métier qu’acquièrent les élèves soit plus complète et plus curriculaire en technologie des métiers de l’électricité :
concrète.
1. Décrire la structure et la portée des métiers
d’électricien en construction, d’électricien industriel et
d’électricien de centrale. s/o
a. Loi sur l’apprentissage et la reconnaissance
professionnelle
6 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
n Commission de l’apprentissage et de la n Chefs d’équipe et autres superviseurs immédiats.
reconnaissance professionnelle et comités Les apprentis doivent apprendre comment
consultatifs provinciaux devenir chef d’équipe autant qu’il leur faut
n Réglementation générale et spécifique des métiers connaître les avantages et les écueils des postes de
leadership entre la direction et les ouvriers.
n Politiques régissant la participation, les
procédures d’évaluation, le comportement
n Mobilité géographique : Qu’est-ce que signifie
et les exigences relatives à la progression pour un travailleur industriel/de la construction
(Apprentissage Manitoba, fournisseur de l’obligation de se déplacer pour trouver un
formation) emploi? Ses possibilités d’emploi sont-elles alors
plus nombreuses? Quelles sont-elles? Quels sont
b. Utilisation de la norme professionnelle du Sceau les inconvénients d’un travail à l’extérieur de sa
rouge (NPSR) pour les métiers d’électricien en région pendant plusieurs semaines?
construction et d’électricien industriel ou de n Hiérarchie des emplois et innovations : Quelles
l’analyse des professions provinciales pour le possibilités de formation spéciale propre au
métier d’électricien de centrale métier sont offertes dans votre domaine? Exigent-
n Programme de formation technique en elles de se déplacer? Existe-t-il une possibilité de
établissement gravir les échelons dans une équipe de travail
n Registre des heures sur les lieux de travail (Livre plutôt que de rester à l’atelier?
bleu du Manitoba)
n Journal de bord des compétences propres à une
tâche sur les lieux de travail
n Examens (tests de classement et examens finaux
d’accréditation)
c. Possibilités et choix d’une future carrière
n Généralistes et spécialistes : la transition vers une
spécialisation est bien connue des gens de métiers
d’aujourd’hui. Certains préfèrent se spécialiser,
alors que d’autres veulent tout faire. Les postes
de supervision requièrent un large éventail de
connaissances.
Survol 7
Ces sujets sont des éléments essentiels du présent cadre Manuel sur la sensibilisation à la sécurité au
curriculaire. Lorsqu’ils abordent ce RAS, les enseignants travail
doivent veiller à couvrir chacun des sujets énumérés.
Les enseignants doivent connaître à fond le document Apprentissage Manitoba a préparé un module de formation
Construction Electrician / Industrial sur la sensibilisation à la sécurité au travail (Trade Safety
Electrician / Power Electrician Common Core—Level 1 ainsi Awareness – TSA) qui vise à accroître la sensibilisation des
que les autres documents portant sur le métier d’électricien élèves à la sécurité en milieu de travail. Le module comprend
d’Apprentissage Manitoba. Ces documents fournissent des 20 résultats d’apprentissage qui sont numérotés de TSA 1
renseignements généraux utiles et sont accessibles sur le site à TSA 20. Quiconque poursuit des études pour exercer un
Web d’Apprentissage Manitoba à l’adresse métier doit réussir ce module de sept heures.
www.gov.mb.ca/wd/apprenticeship/discover/mbtrades/
index.html. Cinq des résultats d’apprentissage (TSA 13, 16, 18, 19 et 20)
du module de formation sur la sensibilisation à la sécurité
Les enseignants en technologie des métiers de l’électricité au travail sont intégrés dans le RAG 1.1 de tous les cours.
devraient se reporter au document intitulé Unit to Course Les 15 autres résultats sont intégrés dans le RAG 1.2 du
Comparison (UCC) Form—Construction Electrician / Industrial cours 9055 Introduction à la technologie des métiers de
Electrician / Power Electrician—Level 1, accessible sur le l’électricité 20S/20E/20M et du cours 9061 Méthodes de
site Web d’Apprentissage Manitoba à l’adresse www. câblage électrique avancées 40S/40E/40M. Les désignations
gov.mb.ca/wd/apprenticeship/discover/mbtrades/ alphanumériques du module de formation sur la
constructionelectrician.html. sensibilisation à la sécurité au travail sont indiquées à la fin
Ce formulaire énumère sous quel résultat d’apprentissage du RAS applicable du présent cadre.
est enseigné chaque objectif d’apprentissage dans ce cadre Par exemple, le résultat d’apprentissage ci-après se trouve
curriculaire. Ce document pourrait être utile aux enseignants dans le cours 9055 Introduction à la technologie des métiers
qui présentent une demande pour que leurs cours obtiennent de l’électricité 20S/20E/20M et le cours 9061 Méthodes de
l’accréditation d’Apprentissage Manitoba. câblage électrique avancées 40S/40E/40M :
Pour plus amples renseignements sur l’accréditation, « Déterminer les dangers pour la santé et la sécurité en
veuillez consulter la page « Information for Instructors and milieu de travail. (TSA 7) »
Educators » sur le site Web d’Apprentissage Manitoba à
Le code TSA 7 indique que ce RAS est tiré du module
l’adresse www.gov.mb.ca/wd/apprenticeship/generalinfo/
de formation sur la sensibilisation à la sécurité au travail
instructoreducators.html.
d’Apprentissage Manitoba.
8 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
Pour plus amples renseignements et pour consulter le Qualifications des enseignants en technologie des
module de formation sur la sensibilisation à la sécurité au métiers de l’électricité
travail et ses tests ainsi que d’autres ressources, veuillez
consulter la page « Information for Instructors and Educators Seuls les enseignants titulaires d’un brevet d’enseignement
» sur le site Web d’Apprentissage Manitoba à l’adresse professionnel sont autorisés à donner les cours ETP,
www.gov.mb.ca/wd/apprenticeship/generalinfo/ y compris ceux du présent regroupement de cours en
instructoreducators.html. technologie des métiers de l’électricité. L’accréditation
Veuillez également consulter le document intitulé Instructor professionnelle comprend les trois aspects suivants :
Trade Safety Awareness Manual à l’adresse www.gov.mb.ca/ 1. Certificat de compétence : Les enseignants en
wd/apprenticeship/pdfpubs/pubs/general/trade_safety/ technologie des métiers de l’électricité doivent avoir
instructor.pdf. personnellement vécu le processus d’apprentissage et de
compagnon afin qu’ils puissent partager cette expérience
avec leurs élèves.
Ressources Sceau rouge
2. Expérience du métier : Les enseignants en technologie
des métiers de l’électricité doivent avoir travaillé comme
Étant donné que les métiers d’électricien en construction et
électriciens pendant au moins six ans (incluant leurs
d’électricien industriel sont désignés Sceau rouge partout au
quatre années d’apprentissage). Ils peuvent ainsi faire
Canada, le programme d’études d’Apprentissage Manitoba
profiter les élèves de leur expérience dans l’industrie
s’harmonise avec le programme d’études national du
et, par le fait même, les préparer à exercer le métier
Sceau rouge. Les enseignants en technologie des métiers de
d’électricien.
l’électricité au secondaire, ainsi que les élèves qui effectuent
un apprentissage de niveau 1 en électricité, peuvent trouver 3. Brevet d’enseignement technique et
des ressources utiles sur le site Web du Sceau rouge. professionnel :
Les enseignants ETP doivent avoir suivi le
Électricien industriel :
programme du Technical Vocational Teacher Education
www.red-seal.ca/trades/.3nd.5str.3.1l_.2l.2ctr.3c-eng.html
Diploma d’un an du Collège Red River menant à
Électricien en construction : l’obtention du brevet d’enseignement technique
www.red-seal.ca/trades/c.4nst_.2l.2ctr.3c-eng.html et professionnel. Pour obtenir de plus amples
Entre autres ressources, les enseignants et les élèves peuvent renseignements sur ce programme, veuillez consulter
trouver des exemples de questions d’examens du Sceau le site http ://me.rrc.mb.ca/Catalogue/ProgramInfo.
rouge. aspx?RegionCode=WPG&ProgCode=TECVF-DP.
Survol 9
Le fait d’embaucher uniquement des enseignants titulaires Comparaison entre la technologie des métiers de
d’un brevet d’enseignement professionnel pour donner l’électricité et les arts industriels – technologie de
les cours ETP permet de préserver l’intégrité des cadres l’électricité/électronique
curriculaires ETP en s’assurant que les enseignants
peuvent partager leur expérience pratique du métier, leur À l’instar de tous les cadres curriculaires ETP, le document
connaissance du processus d’obtention de la certification et intitulé Technologie des métiers de l’électricité pour les élèves de la
les exigences en matière de santé et de sécurité au travail. Les 9e à la 12e année : Cadre manitobain des résultats d’apprentissage
élèves reçoivent un enseignement ancré dans la réalité. en enseignement technique et professionnel a été élaboré pour
préparer les élèves du secondaire à une carrière dans un
Apprentissage Manitoba ne reconnaît que les regroupements métier particulier, comme l’un des métiers de l’électricité.
de cours ETP offerts dans les écoles du Manitoba qui Ce cadre curriculaire n’a pas été conçu pour offrir un
sont donnés par un enseignant titulaire d’un brevet regroupement de cours d’intérêt général sur la technologie
d’enseignement professionnel. Le cheminement des élèves de l’électricité/électronique. Les écoles qui souhaitent
qui suivent des cours donnés par des enseignants non offrir un tel cours sont invitées à enseigner les cours en
titulaires d’un tel brevet est limité sur le plan de leurs arts industriels, accessibles sur le site Web du ministère à
possibilités d’études et de carrière. l’adresse https ://www.edu.gov.mb.ca/m12/progetu/
etech/art_ind.html.
Les divisions scolaires s’exposent à d’importantes poursuites
en responsabilité civile si elles embauchent des enseignants Bien que le cadre curriculaire en technologie des métiers
non titulaires d’un brevet d’enseignement professionnel de l’électricité et les cours d’arts industriels en électricité/
pour donner les cours ETP. Le brevet d’enseignement électronique partagent un certain contenu commun, ils
professionnel atteste que l’enseignant possède les ont été élaborés à des fins complètement différentes et,
compétences et les connaissances requises pour enseigner la par conséquent, sont très différents. Le tableau de la page
technologie des métiers de l’électricité de façon sécuritaire, suivante résume certains des éléments qui distinguent la
réduisant ainsi les risques d’accident et de blessure. technologie des métiers de l’électricité (comme regroupement
de cours ETP) et la technologie de l’électricité/électronique
Pour plus amples renseignements, veuillez consulter la page (comme regroupement de cours en arts industriels).
Section des brevets : Enseignant de programmes d’enseignement
professionnel technique sur le site Web d’Éducation et
Formation Manitoba à l’adresse www.edu.gov.mb.ca/k12/
profcert/certificates/vocational.html.
10 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
Tableau comparatif
Technologie des métiers de l’électricité comparativement aux arts industriels – technologie de
l’électricité/électronique
Survol 11
Buts du cadre curriculaire et résultats But 4 : Démontrer sa compréhension de la théorie de
d’apprentissage généraux l’électricité (principes de base).
RAG 4.1 : Démontrer sa compréhension de la théorie de
l’électricité.
Les résultats d’apprentissage de chaque cours du
regroupement de technologie des métiers de l’électricité sont But 5 : Démontrer sa compréhension de la conception,
du tracé et de l’interprétation des circuits de
fondés sur les buts et les résultats d’apprentissage généraux
dérivation et des réseaux.
(RAG) suivants du cadre curriculaire. Veuillez noter que
RAG 5.1 : Démontrer sa compréhension de la
certains cours ne visent pas l’ensemble de ces buts et RAG.
conception, du tracé et de l’interprétation
des circuits de dérivation et des réseaux.
But 1 : Décrire et mettre en application les pratiques de
santé et de sécurité. But 6 : Démontrer les procédures utilisées pour
l’installation et la terminaison des circuits de
RAG 1.1 : Décrire et mettre en application les pratiques
dérivation et des réseaux.
de santé et de sécurité.
RAG 6.1 : Démontrer les procédures utilisées pour
RAG 1.2 : Démontrer sa sensibilisation à la sécurité
en électricité conformément au Trade l’installation et la terminaison des circuits
Safety Awareness Manual (Manuel sur la de dérivation et des réseaux.
sensibilisation à la sécurité au travail). But 7 : Démontrer sa compréhension de la vérification,
But 2 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, du dépannage et de la documentation des
d’utiliser, d’entretenir et de gérer le circuits de dérivation et des réseaux.
matériel et les outils de façon sécuritaire et RAG 7.1 : Démontrer sa compréhension de la
appropriée. vérification, du dépannage et de la
RAG 2.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de documentation des circuits de dérivation
choisir, d’utiliser, d’entretenir et de et des réseaux.
gérer le matériel et les outils de façon But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances et ses
sécuritaire et appropriée. compétences transdisciplinaires transférables.
But 3 : Démontrer sa capacité d’identifier, de RAG 8.1 : Lire, interpréter et communiquer
choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer l’information.
les appareils et les matériaux de façon RAG 8.2 : Mettre en pratique ses connaissances et ses
sécuritaire et appropriée. compétences en mathématiques.
RAG 3.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de RAG 8.3 : Mettre en pratique ses connaissances et ses
choisir, d’installer, d’entretenir et de compétences en sciences.
gérer les appareils et les matériaux de
RAG 8.4 : Mettre en pratique ses connaissances et
façon sécuritaire et appropriée.
ses compétences en technologies de
l’information et de communication.
12 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
But 9 : Comprendre les perspectives de carrière et les But 12 : Démontrer ses compétences relatives à
conditions de travail. l’employabilité.
RAG 9.1 : Décrire les possibilités d’apprentissage, RAG 12.1 : Démontrer ses compétences de base
d’éducation et de carrière ainsi que relatives à l’employabilité.
les organismes professionnels et les RAG 12.2 : Démontrer sa connaissance du savoir-faire
conditions de travail liés à la technologie culturel et de son importance en milieu de
des métiers de l’électricité et aux domaines travail.
connexes.
RAG 12.3 : Démontrer sa compréhension des activités
But 10 : Démontrer sa connaissance du développement
commerciales d’une entreprise du domaine
durable. de l’électricité.
RAG 10.1 : Décrire les répercussions du développement RAG 12.4 : Démontrer ses aptitudes à la pensée
durable sur le plan humain sur la santé et critique en matière de planification, de
le bien-être des gens de métier du domaine de procédures, d’analyse et de diagnostic.
l’électricité et des gens qui font appel à leurs
services. But 13 : Comprendre l’évolution, les progrès
technologiques et les nouvelles tendances au
RAG 10.2 : Décrire les pratiques des métiers de
sein des métiers de l’électricité.
l’électricité en matière de développement
durable et leurs incidences sur RAG 13.1 : Comprendre l’évolution, les progrès
l’environnement. technologiques et les nouvelles tendances
RAG 10.3 : Décrire les pratiques commerciales au sein des métiers de l’électricité.
durables dans les métiers de l’électricité.
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques
et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité.
RAG 11.1 : Démontrer sa connaissance des normes
éthiques et juridiques.
RAG 11.2 : Démontrer sa compréhension des codes de
l’électricité.
Survol 13
Résultats d’apprentissage spécifiques (RAS) Description des cours
Le document intitulé Technologie des métiers de l’électricité pour Les titres, les descriptions et les codes des cours de
les élèves de la 9e à la 12e année : Cadre manitobain des résultats technologie des métiers de l’électricité sont indiqués ci-
d’apprentissage en enseignement technique et professionnel dessous. Pour obtenir des explications concernant les codes,
énonce les résultats d’apprentissage spécifiques (RAS) que veuillez consulter le Guide des matières enseignées : Études
toutes les écoles du Manitoba doivent intégrer aux cours de technologiques (Éducation et Formation Manitoba), accessible
technologie des métiers de l’électricité donnés de la 9e à la à l’adresse www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/pol/guide_
12e année dans le cadre du Programme d’études matieres/.
technologiques au secondaire. Les énoncés des RAS
définissent ce que l’élève devrait être en mesure de faire à la
9054 Exploration de la technologie des métiers de
fin d’un cours.
l’électricité
Il est essentiel que les élèves apprennent les pratiques de 15S/15E/15M
sécurité et les compétences relatives à l’employabilité et 10S/10E/10M
en fassent la démonstration. Par conséquent, certains RAS
Il s’agit d’un cours facultatif à l’intention des élèves
ayant trait à la sécurité et aux compétences relatives à
souhaitant explorer les métiers de l’électricité. Il met
l’employabilité sont répétés dans tous les cours.
l’accent sur les activités pratiques. Les élèves sont initiés à la
Il convient de noter que les RAS ne sont pas indiqués pour sécurité, aux outils et au matériel se rapportant aux systèmes
les buts et les RAG qui ne sont pas abordés dans un cours électriques/électroniques.
donné.
9055 Introduction à la technologie des métiers de
l’électricité
20S/20E/20M
14 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
9056 Métiers de l’électricité – Éléments de base du 9059 Câblage résidentiel avancé 40S/40E/40M
courant continu
30S/30E/30M
Les élèves mettront à profit les connaissances et les aptitudes
qu’ils ont acquises sur le câblage résidentiel, notamment les
Les élèves seront initiés à la technologie électrique/ technologies de domotique ainsi que les calculs de la charge
électronique en étudiant la théorie des circuits à courant de service et de la charge à la demande.
continu. Les sujets abordés comprennent : l’électricité
statique, l’électricité dynamique, la nature de l’électricité
9060 Métiers de l’électricité – Principes de base du
(mouvement ordonné des électrons), la loi d’Ohm, la
courant alternatif
notion d’énergie électrique, la notion de puissance,
40S/40E/40M
l’instrumentation, la mesure, la reconnaissance des
composantes, la détermination de la valeur et la fabrication. Les élèves se familiariseront avec la théorie du courant
(Les élèves apprendront la loi d’Ohm dans le contexte des alternatif, notamment les notions de base de l’électricité, le
circuits en série, en parallèle et combinés). magnétisme, l’électromagnétisme et les circuits RLC. Les
élèves se concentreront également sur les connaissances
9057 Installation électrique d’une résidence
transdisciplinaires qu’ils possèdent en mathématique et en
30S/30E/30M
physique.
Survol 15
9062 Technologie appliquée pour les métiers de
l’électricité
40S/40E/40M
16 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é , 9 e à l a 12e a n n é e
Guide de lecture des buts et des résultats d’apprentissage en technologie des métiers de l’électricité
G R A D E S 9 T O 11 E L E C T R I C A L TR A D E S TE C H N O L O G Y:
GENERAL AND SPECIFIC LEARNING OUTCOMES BY GOAL
Code du cours Nom du cours
But 1 : Décrire et mettre en application les pratiques de santé et de sécurité. Énoncé du but
Résultat
RAG 1.1 : Décrire et mettre en application les pratiques de santé et de sécurité.
d’apprentissage
général (RAG) : Le 9.1.1.1 Identifier les 10.1.1.1 11A.1.1.1 11B.1.1.1 11C.1.1.1
premier chiffre exigences en matières de
indique le numéro santé et sécurité. (A21)
du but et le
second, le RAG 9.1.1.2 Décrire 10.1.1.2 11B.1.1.2 Décrire 11C.1.1.2
individuel. l’importance d’utiliser l’importance d’utiliser
l’équipement de l’équipement de
protection individuelle protection individuelle
(EPI); identifier l’EPI et Cours. But. RAG. RAS (EPI); identifier l’EPI et
les procédures
Indique que le
les procédures relatives à
relatives à l’EPI. (A2.2)
RAS du cours
l’EPI. (A2.2) (TSA 16)
(TSA 16)
précédent est
9.1.1.3 Exposer les 10.1.1.3 Les énoncés des répété dans ce
grandes lignes des résultats 11B.1.1.3 Exposer les cours.
principes de sécurité d’apprentissage grandes lignes des
applicables au travail spécifiques (RAS) principes de sécurité
avec du matériel définissent ce que applicables au travail
électrique et à proximité les élèves avec du matériel
de celui-ci. 10.1.1.4 devraient pouvoir électrique et à 11C.1.1.4
(A2.3) (TSA 18) faire à la fin du proximité de celui-ci.
cours. (A2.3) (TSA 18)
9.1.1.4 Décrire la
sécurité incendie et 11B.1.1.4 Décrire la
exposer les grandes sécurité incendie et
lignes des principes de exposer les grandes
sécurité incendie au lignes des principes
travail. (A2.4) (TSA 19) de sécurité incendie
Grades 9 to 11 Electrical
au travail. (A2.4) Tr a d e s Te c h n o l o g y 19
(TSA 19
Indique le résultat
Indique la du module de
désignation formation sur la
alphanumérique sensibilisation à la
d’Apprentissage sécurité au travail.
Manitoba.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 12e a n n é e 17
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e
l’ é l e c t r i c i t é p o u r l e s é l è v e s
d e l a 9e à l a 11e a n n é e
20 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 21
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
22 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 1 : Décrire et mettre en application les pratiques de santé et de sécurité. (suite)
RAG 1.2 : Démontrer sa sensibilisation à la sécurité en électricité conformément au Trade Safety Awareness Manual
(Manuel sur la sensibilisation à la sécurité au travail).
— 10.1.2.1 Expliquer — — —
l’importance de la
sécurité et de l’hygiène
dans les métiers pour
réduire les blessures
et les décès chez les
jeunes employés au
Manitoba. (TSA 1)
10.1.2.2 Décrire
les droits et les
responsabilités
des employés, des
employeurs et des
superviseurs en vertu
de la Loi sur la sécurité
et l’hygiène du travail.
(TSA 2)
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 23
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 1 : Décrire et mettre en application les pratiques de santé et de sécurité. (suite)
RAG 1.2 : Démontrer sa sensibilisation à la sécurité en électricité conformément au Trade Safety Awareness Manual
(Manuel sur la sensibilisation à la sécurité au travail). (suite)
10.1.2.4 Expliquer
comment et où trouver
de l’information sur la
sécurité et l’hygiène au
travail. (TSA 4)
10.1.2.5 Montrer
comment gérer une
situation de travail
potentiellement
dangereuse. (TSA 5)
10.1.2.6 Expliquer ce
que signifie l’acronyme
SAFE*.(TSA 6)
*RETT peut être utilisé : Réparer le danger; Évaluer le risque; Trouver un moyen plus sûr; Tous les jours
24 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
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Exploration de Introduction à la Métiers de Installation Méthodes de
la technologie technologie des métiers l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de de l’électricité (10) Éléments de résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) 20S/20E/20M base du courant 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M continu (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 25
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
10.1.2.14 Décrire
l’importance des fiches
de données de sécurité
(FDS). (TSA 15)
10.1.2.15 Faire la
démonstration du
choix et de l’utilisation
appropriés de divers
équipements de
protection individuelle
et de systèmes de
protection contre les
chutes. (TSA 17)
26 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
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Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 2 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel et les
outils de façon sécuritaire et appropriée.
RAG 2.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel et les outils de
façon sécuritaire et appropriée.
9.2.1.1 Démontrer sa 10.2.1.1 11A.2.1.1 11B.2.1.1 11C.2.1.1
capacité d’identifier,
de choisir et d’utiliser
le matériel et les outils
de façon sécuritaire et
appropriée.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 27
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 3 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer les appareils et
les matériaux de façon sécuritaire et appropriée.
RAG 3.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer les appareils et les
matériaux de façon sécuritaire et appropriée.
9.3.1.1 Identifier 10.3.1.1 11A.3.1.1 Identifier 11B.3.1.1 Identifier 11C.3.1.1
correctement les correctement les correctement les
appareils et les appareils et les appareils et les
matériaux. matériaux utilisés dans matériaux utilisés dans
le cadre des principes le câblage résidentiel.
de base du courant
continu.
10.3.1.4 Choisir et
installer des dispositifs
et des matériaux selon
le Code canadien de
l’électricité (CCÉ).
28 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 29
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
11A.4.1.5 Démontrer — —
sa compréhension
théorique liée à la
notion de puissance.
11A.4.1.6 Démontrer
sa compréhension
théorique liée à
l’instrumentation.
11A.4.1.7 Démontrer
sa capacité de mesurer
et d’interpréter ses
mesures.
11A.4.1.9 Démontrer
comment les forces se
créent par attraction
magnétique dans les
relais et les solénoïdes
(p. ex., ampères-tours).
30 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
11A.4.1.10 Décrire — —
l’électromagnétisme et
l’inductance.
11A.4.1.12 Démontrer
sa compréhension
théorique liée au
calcul de résistance
des conducteurs ronds
en fonction de la
température.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 31
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 5 : Démontrer sa compréhension de la conception, du tracé et de l’interprétation des circuits de
dérivation et des réseaux.
RAG 5.1 : Démontrer sa compréhension de la conception, du tracé et de l’interprétation des circuits de dérivation
et des réseaux.
— 10.5.1.1 Lire, — 11B.5.1.1 Lire, 11C.5.1.1 Lire,
interpréter et dessiner interpréter et interpréter et
des symboles communiquer communiquer
schématiques de base. l’information tirée d’un l’information tirée d’un
schéma utilisé pour le schéma utilisé avec
câblage résidentiel. d’autres méthodes de
câblage.
32 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 6 : Démontrer les procédures utilisées pour l’installation et la terminaison des circuits de dérivation et des
réseaux.
RAG 6.1 : Démontrer les procédures utilisées pour l’installation et la terminaison des circuits de dérivation et des
réseaux.
9.6.1.1 Construire des — — 11B.6.1.1 Installer et 11C.6.1.1 Démontrer sa
circuits. effectuer la terminaison capacité de travailler
des circuits de avec des types de
dérivation résidentiels, câbles industriels
y compris les matériaux courants (p. ex.,
et les appareils. câbles AC 90 et Teck,
tube TME).
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 33
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 7 : Démontrer sa compréhension de la vérification, du dépannage et de la documentation des circuits de
dérivation et des réseaux.
RAG 7.1 : Démontrer sa compréhension de la vérification, du dépannage et de la documentation des circuits de
dérivation et des réseaux.
9.7.1.1 Dépanner des 10.7.1.1 Démontrer 11A.7.1.1 Vérifier, 11B.7.1.1 Vérifier, 11C.7.1.1 Vérifier,
circuits. sa compréhension dépanner et dépanner et dépanner et
de l’importance de documenter des circuits documenter des documenter d’autres
la vérification, du à courant continu. circuits de dérivation méthodes de câblage.
dépannage et de la résidentiels.
documentation des
circuits de dérivation et
des réseaux.
34 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances et ses compétences transdisciplinaires transférables. (suite)
RAG 8.2 : Mettre en pratique ses connaissances et ses compétences en mathématiques. (suite)
10.8.2.3 Décrire et
résoudre des problèmes
à l’aide des fonctions
trigonométriques.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 35
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances et ses compétences transdisciplinaires transférables. (suite)
RAG 8.3 : Mettre en pratique ses connaissances et ses compétences en sciences. (suite)
RAG 8.4 : Mettre en pratique ses connaissances et ses compétences en technologies de l’information et de la
communication.
36 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 9 : Comprendre les perspectives de carrière et les conditions de travail.
RAG 9.1 : Décrire les possibilités d’apprentissage, d’éducation et de carrière ainsi que les organismes
professionnels et les conditions de travail liés à la technologie des métiers de l’électricité et aux domaines
connexes.
— 10.9.1.1 Démontrer 11A.9.1.1 Démontrer 11B.9.1.1 Démontrer —
sa connaissance sa compréhension des sa connaissance
de la formation en possibilités de carrière du processus
apprentissage. dans le domaine d’apprentissage
de la technologie dans les métiers de
électronique. l’électricité.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 37
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 10 : Démontrer sa connaissance du développement durable. (suite)
RAG 10.2 : Décrire les pratiques des métiers de l’électricité en matière de développement durable et leurs
incidences sur l’environnement.
9.10.2.1 Minimiser 10.10.2.1 11A.10.2.1 11B.10.2.1 11C.10.2.1
le gaspillage des
matériaux.
38 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
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Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 1 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité.
RAG 11.1 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 39
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité. (suite)
RAG 11.1 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques (suite)
10.11.1.2 Faire preuve
de respect envers les
biens de l’école tels que
les outils, les matériaux
et le matériel.
10.11.1.3 Démontrer
sa compréhension
des exigences légales
liées aux métiers de
l’électricité.
40 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
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Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité. (suite)
RAG 11.2 : Démontrer sa compréhension des codes de l’électricité.
— 10.11.2.1 Démontrer — 11B.11.2.1 Décrire 11C.11.2.1 Démontrer
sa connaissance des les méthodes et les sa compréhension
normes du code dans pratiques de câblage du Code canadien de
le domaine de la résidentiel. (A5.3) l’électricité à l’égard des
construction. méthodes de câblage
électrique.
11B.11.2.4 Décrire la
protection résidentielle
contre les surintensités.
(A5.6)
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 41
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité. (suite)
RAG 11.2 : Démontrer sa compréhension des codes de l’électricité. (suite)
42 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
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Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
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Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
11B.12.2.2 Démontrer
sa sensibilisation
à l’importance de
respecter les diverses
cultures présentes
dans les lieux de travail
potentiels.
44 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
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Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
11B.12.3.3 Démontrer
sa sensibilisation
à la nécessité de
l’approvisionnement et
de la fixation des prix
des matériaux.
RAG 12.4 : Démontrer ses aptitudes à la pensée critique en matière de planification, de procédures, d’analyse et de
diagnostic.
9.12.4.1 Démontrer 10.12.4.1 Démontrer 11A.12.4.1 Démontrer 11B.12.4.1 Démontrer 11C.12.4.1 Démontrer
sa sensibilisation à sa sensibilisation à ses aptitudes à la ses aptitudes à la ses aptitudes à la
la nécessité de la la nécessité de la pensée critique pensée critique en pensée critique en
pensée critique et pensée critique et de la en matière de matière de dépannage matière de dépannage
de la résolution de résolution de problèmes dépannage d’un projet de circuits de de diverses méthodes
problèmes. lorsque l’on travaille électronique. dérivation. de câblage.
dans les métiers de
l’électricité.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 9 e à l a 11e a n n é e 45
9054 9055 9056 9057 9058
Exploration de Introduction à Métiers de Installation Méthodes de
la technologie la technologie l’électricité – électrique d’une câblage électrique
des métiers de des métiers de Éléments de base résidence (11B) (11C)
l’électricité (9) l’électricité (10) du courant continu 30S/30E/30M 30S/30E/30M
15S/15E/15M 20S/20E/20M (11A)
10S/10E/10M 30S/30E/30M
But 13 : Comprendre l’évolution, les progrès technologiques et les nouvelles tendances au sein des métiers
de l’électricité.
RAG 13.1 : Comprendre l’évolution, les progrès technologiques et les nouvelles tendances au sein des métiers de
l’électricité.
— 10.13.1.1 Démontrer 11A.13.1.1 Démontrer 11B.13.1.1 Démontrer 11C.13.1.1 Démontrer
sa compréhension de sa compréhension de sa compréhension de sa compréhension de
l’histoire, des progrès l’histoire, des progrès l’histoire, des progrès l’histoire, des progrès
technologiques et des technologiques et des technologiques et des technologiques et des
nouvelles tendances nouvelles tendances nouvelles tendances nouvelles tendances en
au sein des métiers relativement aux en matière de câblage matière de méthodes
de l’électricité. (p.ex., principes de base du résidentiel. de câblage électrique.
implications liées à courant continu.
l’apparition de la voiture
électrique).
46 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 9 e à l a 11e a n n é e
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e
l’ é l e c t r i c i t é p o u r l e s é l è v e s
d e 12e a n n é e
48 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 49
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
RAG 1.2 : Démontrer sa sensibilisation à la sécurité en électricité conformément au Trade Safety Awareness Manual
(Manuel sur la sensibilisation à la sécurité au travail).
— — 12C.1.2.1 Expliquer —
l’importance de la sécurité et
de l’hygiène dans les métiers
pour réduire les blessures
et les décès chez les jeunes
employés au Manitoba.
(TSA 1)
50 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 1 : Décrire et mettre en application les pratiques de santé et de sécurité. (suite)
RAG 1.2 : Démontrer sa sensibilisation à la sécurité en électricité conformément au Trade Safety Awareness Manual
(Manuel sur la sensibilisation à la sécurité au travail). (suite)
12C.1.2.4 Expliquer comment
et où trouver de l’information
sur la sécurité et l’hygiène au
travail. (TSA 4)
*RETT peut être utilisé : Réparer le danger; Évaluer le risque; Trouver un moyen plus sûr; Tous les jours
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 51
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
52 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
12C.1.2.14 Décrire
l’importance des fiches de
données de sécurité (FDS).
(TSA 15)
12C.1.2.15 Faire la
démonstration du choix et
de l’utilisation appropriés
de divers équipements de
protection individuelle et
systèmes de protection contre
les chutes. (TSA 17)
But 2 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel et les
outils de façon sécuritaire et appropriée.
RAG 2.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel et les outils
de façon sécuritaire et appropriée.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 53
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 2 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel et les
outils de façon sécuritaire et appropriée. (suite)
RAG 2.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’utiliser, d’entretenir et de gérer le matériel et les outils
de façon sécuritaire et appropriée. (suite)
12C.2.1.2 Démontrer sa 12D.2.1.2
capacité d’identifier, de
choisir, d’utiliser de façon
sécuritaire et appropriée
le matériel et les outils
pour différents types de
canalisations.
54 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 3 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer les appareils et
les matériaux de façon sécuritaire et appropriée.
RAG 3.1 : Démontrer sa capacité d’identifier, de choisir, d’installer, d’entretenir et de gérer les appareils et les
matériaux de façon sécuritaire et appropriée
12A.3.1.1 Démontrer sa — 12C.3.1.1 Démontrer sa 12D.3.1.1
capacité d’identifier, de capacité d’identifier, de
choisir, d’installer, d’entretenir choisir, d’installer, d’entretenir
et de gérer de façon et de gérer les commandes de
sécuritaire et appropriée les moteur de façon sécuritaire et
appareils et les matériaux appropriée.
utilisés dans les installations
de branchement.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 55
9059 9060 9061 9062
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
12A.4.1.1 Démontrer 12B.4.1.1 Décrire la nature 12C.4.1.1 Démontrer sa 12D.4.1.1 Faire la synthèse
sa compréhension des des champs magnétiques, compréhension de la théorie des connaissances théoriques
technologies de domotique y compris le concept de associée aux commandes nécessaires à la conception,
(p. ex., les thermostats flux, les champs de forces de moteur et aux automates à la disposition et à
programmables, l’éclairage à et les champs entourant les programmables. l’interprétation des circuits de
distance et les systèmes de conducteurs sous tension. dérivation et des réseaux.
sécurité).
12B.4.1.4 Démontrer le
fonctionnement d’un relais
comme circuit magnétique.
56 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
12B.4.1.5 Expliquer la
différence entre le courant
continu (CC) et le courant
alternatif (CA).
12B.4.1.8 Démontrer
de manière graphique
la production d’ondes
sinusoïdales (sinus et cosinus)
et établir des liens avec la
formule trigonométrique.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 57
9059 9060 9061 9062
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
12B.4.1.10 Expliquer la
différence entre la tension
CA indiquée par un voltmètre
et celle qui s’affiche sur un
oscilloscope.
12B.4.1.11 Démontrer sa
compréhension théorique
liée à l’inductance et aux
condensateurs.
12B.4.1.12 Démontrer sa
compréhension théorique liée
aux circuits R, RL, RC et RLC
en courant alternatif.
58 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
12B.4.1.15 Démontrer sa
compréhension théorique liée
à la notion de puissance en
courant alternatif.
12B.4.1.16 Calculer la
puissance dissipée dans une
résistance pour une tension
de crête appliquée donnée.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 59
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
12B.4.1.19 Décrire le
fonctionnement d’un
transformateur monophasé.
12B.4.1.20 Démontrer sa
compréhension théorique liée
à la production du courant
électrique.
12B.4.1.23 Démontrer sa
compréhension théorique liée
aux semi-conducteurs, et aux
différentes sortes de diode.
60 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
140S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 61
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
140S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 5 : Démontrer sa compréhension de la conception, du tracé et de l’interprétation des circuits de
dérivation et des réseaux.
RAG 5.1 : Démontrer sa compréhension de la conception, du tracé et de l’interprétation des circuits de dérivation et
des réseaux.
12A.5.1.1 Concevoir et — 12C.5.1.1 Concevoir, disposer 12D.5.1.1 Faire la synthèse
interpréter des technologies et (ou) interpréter des des connaissances et des
de domotique (p. ex., les commandes de moteur. compétences requises
thermostats programmables, pour concevoir, disposer et
l’éclairage à distance et les interpréter des circuits de
systèmes de sécurité). dérivation et des réseaux avec
un minimum de supervision et
d’orientation.
62 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 6 : Démontrer les procédures utilisées pour l’installation et la terminaison des circuits de dérivation et
des réseaux.
RAG 6.1 : Démontrer les procédures utilisées pour l’installation et la terminaison des circuits de dérivation et des
réseaux.
12A.6.1.1 Installer et — 12C.6.1.1 Installer et 12D.6.1.1 Faire la synthèse
effectuer la terminaison des effectuer la terminaison des des connaissances et des
technologies de domotique de commandes de moteur. compétences requises pour
base (p. ex., les thermostats l’installation et la terminaison
programmables, l’éclairage à de circuits de dérivation et de
distance et les systèmes de réseaux avec un minimum de
sécurité). supervision et d’orientation.
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9059 9060 9061 9062
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 7 : Démontrer sa compréhension de la vérification, du dépannage et de la documentation des circuits de
dérivation et des réseaux.
RAG 7.1 : Démontrer sa compréhension de la vérification, du dépannage et de la documentation des circuits de
dérivation et des réseaux.
12A.7.1.1 Vérifier, dépanner et — 12C.7.1.1 Vérifier, dépanner et 12D.7.1.1 Faire la synthèse
documenter les technologies documenter les commandes des connaissances et des
de domotique (p. ex., les de moteur. compétences acquises
thermostats programmables, pour concevoir, disposer et
l’éclairage à distance et les interpréter des circuits de
systèmes de sécurité). dérivation et des réseaux avec
un minimum de supervision et
d’orientation.
64 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances et ses compétences transdisciplinaires transférables. (suite)
RAG 8.1 : Lire, interpréter et communiquer l’information. (suite)
12D.8.1.6 Décrire
l’organisation générale et les
stratégies de lecture de base
des documents relatifs au
métier. (A3.5)
12A.8.2.1 Calculer la charge 12B.8.2.1 Décrire et 12C.8.2.1 Démontrer les 12D.8.2.1 Démontrer les
à la demande relative aux expliquer en quoi consistent compétences requises en compétences requises
exigences de service dans le les triangles rectangles en mathématiques pour cintrer, en mathématiques pour
secteur résidentiel. utilisant la terminologie couper et fabriquer des l’installation et la terminaison
électrique. (A4.5) conduits. de circuits de dérivation et de
réseaux.
12B.8.2.2 Utiliser
correctement les échelles
indiquées dans les plans.
66 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 8 : Décrire et démontrer ses connaissances et ses compétences transdisciplinaires transférables. (suite)
RAG 8.3 : Mettre en pratique ses connaissances et ses compétences en sciences.
— — — 12D.8.3.1 Démontrer
les connaissances et les
compétences requises en
sciences pour l’installation et
la terminaison de circuits de
dérivation et de réseaux.
RAG 8.4 : Mettre en pratique ses connaissances et ses compétences en technologies de l’information et de la
communication.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 67
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 9 : Comprendre les perspectives de carrière et les conditions de travail.
RAG 9.1 : Décrire les possibilités d’apprentissage, d’éducation et de carrière ainsi que les organismes
professionnels et les conditions de travail liés à la technologie des métiers de l’électricité et aux domaines
connexes.
12A.9.1.1 Démontrer sa — 12C.9.1.1 Démontrer sa 12D.9.1.1 Décrire la structure
connaissance de la diversité connaissance des organismes et la portée des métiers
des conditions de travail professionnels liés à la d’électricien en construction,
(c.-à-d. les conditions technologie des métiers de d’électricien industriel et
météorologiques, les l’électricité et des domaines d’électricien de centrale.
installations sanitaires, les connexes. (A1.1)
lieux isolés et les heures)
qui règnent dans les métiers
de l’électricité, dans le
secteur résidentiel, le secteur
commercial, le secteur
industriel, les centrales, etc.
12C.9.1.2 Démontrer sa 12D.9.1.2 Décrire deux
connaissance du processus niveaux de compétences en
permettant de devenir milieu de travail. (A1.2)
compagnon électricien
détenant la certification Sceau
rouge.
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Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
RAG 10.2 : Décrire les pratiques des métiers de l’électricité en matière de développement durable et leurs
incidences sur l’environnement.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 69
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité.
RAG 11.1 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques.
12A.11.1.1 Faire preuve — 12C.11.1.1 Démontrer sa —
d’un comportement éthique sensibilisation à l’importance
(y compris le respect de la de respecter les ententes
propriété d’autrui) dans le contractuelles (verbales et
cadre de ses fonctions au écrites), en ce qui a trait
travail. notamment à la qualité des
travaux et aux matériaux
utilisés.
70 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 11 : Démontrer sa connaissance des normes éthiques et juridiques qui se rapportent aux métiers de
l’électricité. (suite)
RAG 11.2 : Démontrer sa compréhension des codes de l’électricité.
12A.11.2.1 Démontrer sa — — —
connaissance des codes de
la construction en ce qui
concerne les métiers de
l’électricité, mais qui ne se
trouvent pas dans le Code
canadien de l’électricité.
12A.11.2.2 Décrire
l’installation et l’entretien
d’une unité de distribution
électrique et effectuer les
calculs de la charge de service
d’un circuit monophasé à trois
fils (120/240 V). (A5.8)
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 71
9059 9060 9061 9062
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avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
72 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
RAG 12.2 : Démontrer sa connaissance du savoir-faire culturel et de son importance en milieu de travail.
RAG 12.3 : Démontrer sa compréhension des activités commerciales d’une entreprise du domaine de l’électricité.
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 73
9059 9060 9061 9062
Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
RAG 12.4 : Démontrer ses aptitudes à la pensée critique en matière de planification, de procédures, d’analyse et de
diagnostic.
74 C a d r e d e s r é s u l t a t s d ’a p p r e n t i s s a g e — Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é 12e a n n é e
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Câblage résidentiel Métiers de l’électricité Méthodes de câblage Technologie appliquée
avancé (12A) – Principes de base du électrique avancées pour les métiers de
40S/40E/40M courant alternatif (12B) (12C) l’électricité (12D)
40S/40E/40M 40S/40E/40M 40S/40E/40M
But 13 : Comprendre l’évolution, les progrès technologiques et les nouvelles tendances au sein des métiers
de l’électricité.
RAG 13.1 : Comprendre l’évolution, les progrès technologiques et les nouvelles tendances au sein des métiers de
l’électricité.
12D.13.1.1 Démontrer sa
connaissance de l’évolution,
des progrès technologiques
et des nouvelles tendances
en ce qui concerne la voiture
électrique (fonctionnement,
fabrication et charge).
Te c h n o l o g i e d e s m é t i e r s d e l ’é l e c t r i c i t é - 12e a n n é e 75
Bibliogr aphie
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Printed in Canada
Imprimé au Canada